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小學教師研修隨筆

小學教師研修隨筆

教師的個人修養提升是為了更好的教育學生,下面一起來看看小學教師研修隨筆的更多詳細內容吧!

小學教師研修隨筆1

一、不斷更新自己,著力提高自身素質。老師網路遠端研修班,為我們一線老師的充實和提高帶給了一個很好的學習的平臺。透過培訓老師的指導,使我進一步明確,作為一名老師就應如何履行好自己的神聖職責;使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長過程中,有著多深遠的影響。我深刻的體會到,在對教育物件實施影響的同時,要不斷地學習先進經驗,將掌握的理論知識運用到實踐中去,不斷更新自己,進一步提高自身素質和綜合潛力。只有這樣,我們的教學工作才能得心應手,我們才能有聲有色地履行好職責。

二、最佳化教學理念,健全和完善激勵機制。激勵,是老師對幼兒經常採用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式,能激發幼兒的學習熱情,增強幼兒學習的用心性,主動探求新的知識,大膽地進行創造性思維,頑強地克服各種困難,從而提高學習效率,實現目標。

三、培育良好的師生關係。良好的師生關係是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了幼兒的認可,他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業知識外,還應有特定的人格魅力,能去理解幼兒,尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道,此刻的孩子與人相處時,首先看重的是別人對他的態度,看老師學知識,看老師聽道理,如果老師是他內心接納的那種型別,那麼這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納。這正是我們所盼望的。就是說老師要儘量使自己具備幼兒的心靈,走進他們的情感世界,去體驗他們的感覺。

總之,透過聆聽專家的談話,與學員之間的相互交流、切磋,使自己對老師這個職業進行了重新的認識,在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今後的教學工作中,我要充分利用好遠端網路研修平臺。繼續用好網路研修資源,不斷提高自己的教研潛力,提高業務水平。

小學教師研修隨筆2

透過幼兒老師遠端培訓學習,使我深深地認識到這是給我們帶給了一個多樣化平臺,這是對教育不斷的更新,也是對教育教學不斷的改善和提高。透過理論學習與同行們的研討、交流、思維的碰撞,以及對自己教育教學的反思,發現自己在教育教學中的有許多不足之處,也找到了在教育教學中的解決問題的方式方法和自己努力的方向。幼兒老師要充分信任孩子,相信孩子有學習的潛力,把機會交給孩子,從孩子的角度去看孩子的生活。老師相信孩子了,孩子就能充分展示學習的過程,老師也就能夠自如的開展教學活動了。

幼兒老師擔任的教育是啟蒙教育,是第一個開智者,使幼兒如何做人的先行者,而幼兒園的工作又是繁瑣的,作為幼兒老師,我們付出的愛是深沉的,處處總是要以幼兒為主題,針對不同的年齡段採取不同的關愛方式,我喜歡時常地會去抱抱、親親他們,你會發現就這簡單而又輕易地動作一下子就能和孩子們親近起來了,我給了他們安全感,他們就會十分信任我了。我要求自己要對每個孩子的愛都要是平等的,但我也不會去溺愛他們的。更會注重培養他們各方面的品質,促使孩子們獲得更全面的發展。

透過這次的網路研修學習,讓我感到網路的方便與快捷,感受科技的進步給我們學習帶來的.方便,我還充分利用這樣的學習機會,提高自己的理論修養和教學水平。在以後的工作中,從實際出發,引發幼兒的用心性,力求提高更好地教學質量。知識就是力量,感謝遠端研修平臺,給了我學習的機會,讓我收穫更多的知識,我會努力的!!

小學教師研修隨筆3

老師遠端研修平臺,我再次深深地認識到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調課程要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好品質的終身學習的潛力,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創新學習,課程改革的成敗關鍵在於老師,老師是課程改革的實施者。作為老師的我務必抓住這次研修的機會,學習新課程改革理論,觀看專題影片課件,用心參與網上交流,更新教學觀念,嘗試一些創新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺得我們老師應做到:

一、面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

面向全體學生我們應做到:

1創設各種情景,對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度;

2為學生帶給自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間;

3鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合潛力;

4創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,並自主解決問題。

二、關注學生情感,創造民主、和諧的教學氣氛。

關注學生我們應做到:

1尊重每個學生,用心鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和用心性;

2把教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫忙,體驗成就感,發展合作精神;

3關注學習有困難的或性格內向的學習,儘可能地為他們創造語言的機會;

4建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一齊反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學相關。

三、加強對學生學習策略的指導。

對學生學習策略進行指導,即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那麼,指導學生學習策略我們應做到:

1用心創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法;

2引導學生結合語境,採用推測、查閱和協調的方法進行學習;

3引導學生在學習過程中,進行自我評價,並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是說說而已,務必要與實踐相結合,即將努力學習,用心進取,用心參與課程改革,在課堂實踐教學中不斷摸索,不斷學習,不斷實踐,不斷反思。