班主任工作室成員總結
總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。本文是小編為大家整理的班主任工作室成員總結，僅供參考。
班主任工作室成員總結【1】
時間過得真快，轉眼間，本學期已進入複習衝刺階段，作為工作室成員，有必要把所做的工作向首席彙報一下。針對學期工作目標，我的總結如下：
一、邀請首席聽評一節課。
XX年11月6日上午，我們班工作室成員邀請張首席來xx小學聽課。我上了一節二年級的語文識字課，採用學生讀課文，畫一畫；拼音節，認一認；師示範，寫一寫；生自寫，練一練等環節進行，效果總體來說，還不錯。對於首席和同事提出的建議，我虛心接受，力爭下學期有更大的進步提高。
二、參加一次研討會。
其實，在每一次講課活動後，我們都會進行交流研討。本學期，
我參加了兩次，一次是首席上的《童漫作文》公開課，一次是在野廠小學進行的工作室優秀成員送課活動。每一次，我都做積極發言，在鍛鍊自己膽量和表述能力的同時，也學習別人的長處，確實，次次受益匪淺。
三、精讀一本教育專著。
本學期，我讀了《插班生林可樹》和《新教育》兩本教育著作，並寫了讀後感，均發到首席的新浪部落格裡了。讀書能促進教育教學能力，真的如此。
四、在《延津教育》期刊上發表一篇文章。
本學期，雖然次次投稿，卻只發表了一篇文章《讀書之樂》，算是完成了任務。今後，還會加強練筆，不斷提高自己的書寫表達能力。
五、參加一次素質提高培訓。
本學期，我共參加了五次培訓學習活動，縣級的四次，市級的一次。有課堂實錄，有報告會，有拓展訓練等，每次都寫學習感悟，收穫很大。
六、幫扶好一名後進生。
在班中，我重點抓後進生的學習、教育，多鼓勵，多表揚，低標準，嚴要求，多多培養良好習慣，直至目前，除極個別學生（屬於智力問題），其他後進生均有不同幅度的進步。
七、其他方面。
至於文字方面的任務，如日誌、學習心得、計劃建議等，本人都盡力完成了。工作室方面的，發到首席新浪部落格裡了，約8-9篇；讀書會方面的，發到延津教師讀書會平臺和班棗讀書會平臺裡了，均超過規定數量了。
一學期，匆匆而過，回首逝去的光陰，並未虛度，心中頗感欣慰。不管做什麼樣的工作，想有所收穫，必須付出努力，功在平時。作為一名工作室成員，完成了目標，就是最大的快樂；讓首席對上級有話可說了，於己而言，更是樂上加樂，這種感覺真的很美好。
最後，真誠的祝願：我們工作室的活動開展越來越好！
班主任工作室成員總結【2】
能夠進入xx鎮小學語文張xx名師工作室，有幸成為其中一員，能有機會得到他的指導，能夠與優秀的語文教師們互相學習，共同提高，是我語文教育生涯中的幸事，也是我人生道路上的幸事。
工作以來我都一直從事語文教學工作。近幾年來，在課堂教學改革中敢於創新、銳意進取，多次參加課改公開課、觀摩課。在本學期工作室的工作中，我努力完成張老師安排的專案。
課堂教學紮實嚴謹，精益求精，勇於創新。在“備、講、批、輔、研”等幾個教學環節中我進行大膽的開拓與創新，以課堂教學為突破口和主陣地，創新教學方法，建立了反串互動下的自主導學教學法，指導、培養了許多能獨立思考的優秀“小老師”，他們在知識、技法、能力和思想修養上都有了很好的鍛鍊，利於學生語文學習的可持續發展。
在張彥娟老師的帶領下，我們參加了很多次活動，不管是在馬莊鄉東王莊，還是在野廠小學，還有在xx鎮南皮學校的活動中，每一次活動後都讓我有所提高，也是一次精神上的洗*。
回首一學期以來走過的道路，我們深感充實與快樂。內心充滿感激，感激教育局、彥娟老師給我們提供了這個平臺，在壓力中產生動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮鬥中幸福成長。時光荏苒，我們研究的腳步不會停歇，定下目標與方向，我豪情滿懷，學習、反思、實踐相信前進的道路灑滿陽光！
班主任工作室成員總結【3】
時光飛逝，歲月如梭，轉眼間加入“廣東省名班主任蔣xx工作室”已經年滿兩年了。回顧這兩年在名師工作室的學習生活，我深深感受到這個集體給我帶來的歡樂與收穫。也許這兩年我並沒有值得誇耀的榮譽，但在工作室主持人蔣青老師及其他優秀的成員和學員的帶動、感染和幫助下，我能積極認真的參加了名師工作室的'每一次活動，收穫頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。兩年來我收穫了很多，同時也看到了自身的不足，現將兩年來的心路歷程總結如下：
一、理論學習，增進思想素質
參加工作室後，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中儘快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。認真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業知識。積極參加學校組織的各項政治學習，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、名師引領，提升育人能力
參加工作室以後，我得到了更多的外出學習的機會，如XX年有幸參加了廣東第二師範學院舉辦的《第二屆廣東省班主任工作論壇》，李季教授的教育理論和原則極大的觸動了我的心，全國知名班主任肖xx、賈xx等老師的主題報告、優秀班主任工作經驗分享、為期三天的學習生活，讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀、價值觀的一大轉變，從名師身上我看到了什麼是“孜孜以求”。他們用自己的親身經歷啟發我們做人做事的道理，我深受感動。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我期待著每次的工作室活動，隨著一次次的學習交流、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步提高，這裡團結互助、充滿學術氛圍。工作室的老師各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。在研討會上楊xx老師和阮xx老師對關於班級管理和家校合作的經驗介紹讓我對班主任工作有了更深刻的認識，。楊xx老師的班主任工作管理之三部曲——規範、引領、激勵，這已經很好構建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵”這一方面，這是非常值得我學習的一個方面，我深信，激勵可以讓我們的學生學得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我從今以後要努力學習的一個方向。阮xx老師的家校合作型班級文化建設報告—— 插上另一雙翅膀，打開了我做好班主任工作的另外一扇窗戶。黃xx、梁xx等老師上的主題班會課起到了很好的示範作用，透過互動聽課、研討和交流，相互啟發，相互促進，共同進步。在蔣xx老師的幫助下，我也有幸上了一節公開主題班會課《追尋僑鄉名人足跡，爭當愛國有志少年》，把自己的所學運用到教學中，充分運用校本教學資源，力求實現“以生定教”的理念。透過老師的指點，使我的班會課堂更加的靈動了。各位成員精闢獨到的點評，給了我許多的啟迪，也為我以後的育人工作指明瞭方向。
三、理論積澱，培育學術素養
蔣xx老師常鼓勵我們，，要用心做班主任，做一個有愛心和用心人。她鼓勵我們多學習，工作室推薦了很多雜誌、書籍供我們學習、研究。還送書給我們學習，我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質，充實自己，並努力做到與教學實踐相結合，
在我們工作室的部落格平臺和qq平臺上，有個成員的優秀教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習、實踐、反思、再學習”的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的學習機會，併為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。透過學習我深深體會到“學然後知不足”，透過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。
四、反思總結，摸索中成長
回顧兩年的歷程，在蔣xx老師及其他成員的帶領下，個人也取得了一定的進步， 兩年來取得的成果有：XX年9月被評為xx區名班主任；XX年主題班會課《追尋僑鄉名人足跡，爭當愛國有志少年》得到區教育局好評證書及評為學校優秀主題活動課例；XX年論文《班主任專業化成長策略初探》獲廣東省二等獎；在XX-XX年度參與“合作辦學共同體”支教活動被評為優秀等次；獲潮連中心學校XX-XX年度教學一等獎；XX-XX年度被評為xx中心學校“最受歡迎老師”，獲XX年度中考數學科優秀成績獎，XX被評為XX-XX年度學校優秀教師；被聘為XX-XX年度學校首席班主任；
參加蔣xx工作室以來，雖然取得了一定的進步，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。實現教師人生的價值。