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小班數學教案認識圖形教案設計

小班數學教案認識圖形教案設計

[活動目標]

1、複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

[活動準備]

1、圖片一幅、紙製小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

2、小白兔頭飾一個,內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

[教學過程]

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林裡颳起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”於是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

2、出示圖片,提問:

師:你們看,老師把房頂蓋成什麼形狀的?

小:三角形

師:房身呢?

小:正方形

師:門又是什麼形狀呢?

小:圓形

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、複習圖形

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友複習這些圖形。

1、出示“魔術箱”

師:小朋友,你們看,老師從魔術師那裡借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術,你們可要仔細地看喲!

2、提問

從魔術箱內變出圖形

師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什麼圖形呀?

小:圓形

師:它是怎麼樣的呢?

小:沒有角的

依次變出正方形、三角形並進行提問

三、遊戲—鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,並要求再次幫助

(嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那麼,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

2、擺出各種形狀不同的'幾何圖形

師;小朋友,你們看到了嗎?這裡有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑裡,把三角形材料放進三角形的坑裡,把正方形材料放進正方形的坑裡,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示範)

3、幼兒操作,要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料

四、結束部分

讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。