實驗作文教學設計
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課前談話:
一、我們昨天見過面，今天又見面了.你有什麼要說的嗎?(三個字，怎麼說?四個字，怎麼說?)
還有十分鐘才上課呢，誰有什麼好主意?(一生:“別聽我的”)
誰來幫姜老師來介紹一下:“姜”上下分析，上面是“羊”，“美女”的“美”上面也是“羊”，下面是“女”，所以，也可以把“姜老師”的“姜”是美女“姜”.
“姜”上面是“羊”，“羊”是很溫柔的動物，可見這個老師也很和藹可親.
二、自我介紹:
教學過程:
一、智力測驗.
1、人早晨醒來的第一件事情，是幹什麼?
2、小明過生日，爺爺卻一腳踢開，為什麼?
二、實驗演示.
(要求)三隻水杯，一張薄薄的紙，在不借外力的情況下，誰能利用紙把一隻杯子穩穩的放上另一隻杯子上，不掉下來.
1. 詢問演示者，你緊張嗎?(請其他同學說說，從哪些細節看出，他很緊張?)
2. 指生當眾演示，成功後說說演示過程.
3. 其他同學現場採訪.
4. 再請一位同學做(整個過程基本一樣)
5. 老師也做一遍.(請同學們計時)(故意失敗了一次，又繼續做，終於成功了).
6. 看了三遍，你們有什麼想法?……當剛才兩個同學一舉成功的時候，你有什麼話要對他們說呢?
7. 看到老師失敗時候，你最想說的是什麼?
三、擬題.
1. 當我來建湖實小上課的時候，我們班級的孩子都問:“去上什麼內容呀”，現在，你們可以用什麼辦法告訴他們呢?(寫信、打電話、傳真、電子郵件)
2. 這些方法都不錯，但少不了都要有一個稿子.你準備給這篇稿子取一個題目，(想好了題目，就到前面來.)
3. 學生在黑板上寫題目，並把自己的`名字寫在題目的後面(字可以潦草).〔這是膽大妄為的提示喲〕
4. 讀題目，略加評點.(成功的杯子、成功與信心同步、功夫不負有心人、成功與失敗、我們的實驗課、有趣的實驗課、與眾不同的姜老師、自信就是成功、幽默的姜老師.)這些題目閃爍著個性，一定可以寫出好的文章.
四、寫作.
1. 要求:十分鐘時間，寫一個片斷.
2. 學生寫作.
3. 老師真不忍心打斷同學們的寫作，我剛才看了，所有同學寫得都很好.誰願意把自己的作文讀給大家聽?(提問了一個沒有舉手的同學，為什麼不舉手――有點兒緊張――我們就把機會給他好嗎?)
4. 生讀自己的習作.《有趣的實驗課》
5. 再提名，請同學們拿筆記記自己的聽讀的體會.生讀《弱不禁風的紙張》
總結:這些作文，我會帶回家鄉去給我的學生看.你們也可以把自己習作投稿發表，給更多的同學看