關於小學數學面積的教學設計
教材分析
學習內容與任務說明
1.學習內容：
①什麼是平面圖形的周長與面積？比較周長和麵積的區別。
②用網路圖形構建平面圖形周長與面積推導公式體系圖，揭示知識間的內在聯絡。 ③平面圖形周長與面積在實際生活中的應用。
2.任務說明：透過平面圖形周長與面積的複習，使學生能應用基礎知識，基本技能和方法解決生活中的實際問題，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力及自主學習，合作學習的能力。
3.完成任務的過程:
①各小組同學明確學習目標，利用網路自主學習，組內協作，共同完成任務。
②組長巡視，組織本組同學完成學習目標，彙總本組觀點。
③老師巡迴指導，答疑解惑，彙總本組的觀點。
④老師根據學生的彙報結果總結、評價、提升。
學情分析
從學生的年齡特徵與身心發展來看，本課的複習物件是即將畢業的六年級學生。雖然，這一階段學生的思維能力仍以具體形象思維為主，但抽象邏輯思維能力已獲得了一定的發展。他們已具備了主動學習，自主思考的能力。對於老師提出的學習任務，他們有主動回憶，主動複習的內驅力。他們能對具體要求有序地進行思考、討論，獲得豐富的知識再現。並且學生已具有一定的`計算機操作能力，渴望與他人進行網上交流和合作學習。網路環境下的課程學習是一種新型的學習方式，是資訊科技與學科整合的應用，學生興趣很濃，但對資訊的分析能力欠缺，基於以上思考，我擬採用情景教學法和自主學習法為主，利用情境、合作、會話等學習環境要素充分發揮學生的主動性，讓學生主動探究、主動發現，主動建構知識意義，完成學習目標。
教學目標
學習目標：
1.知識目標：
①引導學生回憶、整理平面圖形的周長和麵積的意義及計算公式的推導過程，並能熟練運用公式進行計算。
②引導學生探究知識間的相互聯絡，構建知識網路，從而加深對知識的理解，並從中學習整理知識，領會學習方法。
2.能力目標：
①讓學生在設計的網頁上瀏覽複習內容，初步培養他們獲取資訊、分析資訊、比較資訊的能力。
②培養學生解決實際問題的能力，培養學生自主學習，合作學習的能力。
3.情感態度與價值觀目標：
①從貼近學生實際的身邊出發，透過形象的動畫演示，豐富的網路資源，使學生體驗自主探究和合作學習的過程，激發學生的求知慾，充分體現以人為本的素質教育思想。
②滲透“事物之間是相互聯絡”的辯證唯物主義觀點，引導學生探尋知識間的相互聯絡；體驗數學與生活的聯絡，培養學生數學來源於生活，又運用於生活的數學意識。
教學重點和難點
學習重點：引導學生探究平面圖形的周長和麵積，根據它們間的聯絡構建知識網路，並應用平面圖形周長與面積的知識解決生活中的問題。
對策：
①給學生提供相關資料，提出學習目標，讓學生自己上網學習，獲取資訊，分析歸納形成結論。
②在老師引導下，透過交流協作，應用所學的知識解決實際問題。
學習難點:
①在網路教學中,根據學生的知識能力差異,完成自主協作學習。
②教師怎樣扮演好課堂的組織者、指導者、促進者的角色。
對策：
①巡視瞭解，觀察學生的反饋狀況，及時輔導、調整。
②激勵措施，調動學生積極參與線上測試。
③學習內容與學習任務的具體化。