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《猜謎語》教學設計

關於《猜謎語》教學設計

關於《猜謎語》教學設計

教學目標

1能認識本課8個生字並會寫4個生字。

2能掌握猜謎的方法,並能靈活運用。

3能正確、流利地朗讀謎語並猜出謎語。

教學重點

目標2、3。

教學難點

目標2。

教學準備

與課文有關的課件,多則謎語。

教學時間

1課時。

教學過程

一、激趣

1孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?猜猜這是什麼。(課件出示謎語,師讀)

孩子們真聰明,這麼快就猜出來了,不過,這節課老師還給大家準備了兩則謎語,這可是要大家自讀自猜了,有信心嗎?

二、初讀課文

1、請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字,並對不認識的字多讀一讀。

2、透過孩子們的努力,一棵蘋果樹結出了好大好紅的蘋果,我們請小鳥幫我們摘下它好嗎?

(課件出示生字樹)師點選,這個字誰認識呀?你在什麼地方認識的?(小老師帶音節教讀)我們去掉音節柺棍後,你還能認識嗎?(齊讀)這些字中,你最想給誰找個朋友?(擴詞)

3、孩子們,讓我們捧著豐收的'蘋果,讀讀課文吧!(課件出示兩則謎語)

(1)齊讀,正音。

(2)有感情地讀。

(3)分角色朗讀,分別猜出謎底。(課件分別出示圖樣)

(4)說說你是怎樣猜出來的。

(5)小結猜謎要領:A?讀懂每句話;B?抓特點;C?聯絡生活,猜出謎語。

猜謎語是一件非常有趣的活動,前邊我們猜了三條謎語,想必大家還沒過足癮吧!那課前老師請大家收集謎語,現在就讓我們帶著方法,過足猜謎的癮吧!

指名說謎語,由說謎語的同學請人猜。

三、指導書寫

1、孩子們,我們還有四個生字娃娃要求我們會寫,說說這四個生字中,你認為誰最難寫,要老師在黑板上範寫。

(1)師範寫,生說筆畫名稱。

(2)生書空。

(3)生在書上描紅。

2、選擇你最想寫的字在師發的“田字格”中書寫。

3、展示,評議。

四、總結

孩子們,你們今天活躍的思維,大膽的發言,不得不讓老師佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多動腦,做個聰明的孩子!