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  2. 端午節

小學生端午節活動教案

小學生端午節活動教案

充分挖掘端午節的深厚文化內涵,廣泛開展各種主題活動,引導師生進一步瞭解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日,增強愛國情感,提高科學意識,促進人與自然和諧相處。

一、選題背景

群龍飛渡,百舸爭流,萬粽飄香……中華民族的傳統節日——端午再次向我們走來,然而透過調查發現,學生對端午並不是非常瞭解,對端午習俗中的文化現象更是知之甚少,想要了解的問題提了一大堆,多數學生提到端午節立刻想起了那美味的粽子,所以適時組織這次“粽情飄香話端午”為主題的綜合實踐活動,能達到事半功倍的效果。

二、設計思路

以端午節的文化內涵為核心,以小課題研究為基本形式,從自己感興趣的問題入手,自主制定研究方案,透過合作調查、採訪、參與實踐、資訊蒐集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動,瞭解中華民族的傳統文化,增強學生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛之情。

三、活動安排

整個活動從2014年4月開始到5月結束,歷時6周。活動共分為四個階段:

1、宣傳發動階段(一週)

2、活動實施階段(兩週)

3、活動階段小結(兩週)

4、成果展示階段(一週)

四、活動目標

(一)活動總目標:

端午節快要到了,開展關於“端午”的活動,可以讓學生了解有關端午的各種小知識,可以拓展知識面。同時在活動中提高學生自己蒐集資料,處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中,亦能增進同學之間的友誼,使孩子們形成樂觀合群的心理並對中國的傳統文化感興趣,產生初步的民族自豪感。

(二)活動具體目標:

1、認知目標:

(1)透過活動對端午節的由來、美食、習俗、慶祝活動、以及端午節的詩詞、歌謠等有更全面的瞭解。

(2)透過活動,對研究性學習的方法、步驟有進一步的瞭解。

2、能力目標:

(1)透過小課題研究引導學生自主發現問題、提出問題,並尋求各種途徑處理解決問題,以促進學生實踐活動能力的提高。

(2)透過小組合作調查、採訪、彙報交流促進學生的協作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。

3、情感目標:

(1)以小課題研究的形式,透過合作小組的集體研究,對自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協作交流的樂趣。

(2)透過課題研究,增強學生對家鄉、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛之情,增進學生對文化傳統知識的探究心理,鼓勵學生不斷學習,不斷創新。

五、活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段(1周)

(一)活動目標:

選定主題,生成子課題,設計並完善方案,為實施研究作好設想。

(二)活動過程

1、產生主題,展開討論

聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫影片、說說過端午的情景,引起了學生思想和情感上的共鳴,大家紛紛講述以往過端午的情景,生成本次實踐活動的主題——“粽情飄香話端午”。

學生展開激烈地討論,提出了一大堆問題,如:端午節具體指哪一天?有多長的歷史了?它是怎麼來的?為什麼要過端午節?有沒有端午的傳說故事?人們過端午有哪些風俗習慣等。

2、歸納指導,將相關或相近的問題歸在一起,生成子課題

① 端午節具體指哪一天?它是怎麼來的?有多長的歷史了?為什麼要過端午節?有沒有相關的傳說故事……

② 端午節食品的種類、所食東西與端午節的關係、端午節食品的製作材料、端午節食品的製作過程、端午節的食品是否受人歡迎……

③ 自己親身體驗一下,學習包粽子和製作香囊。

④ 古時候人們過端午節有哪些習俗?現在過端午又有哪些習俗?保留了哪些,為什麼會這樣?……端午節的習俗引申出:掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龍舟等。

⑤ 歷朝歷代有哪些跟端午節有關的詩詞、歌謠;誰寫的?內容是什麼?表達了什麼意思?

根據學生的討論內容,引導學生將提出的問題進行歸納分類,生成子課題,並引導學生根據研究的內容分別取出好聽的名稱:

子課題一:端午由來大探秘

子課題二:端午美食大薈萃

子課題三:端午才藝大比拼

子課題四:端午活動大搜索

子課題五:端午詩詞大傳唱

3、建立課題小組,設計小課題研究方案。

① 學生根據自己的興趣愛好、特長等,89人自由組合成研究小組,兼顧同組異質。

② 以小組為單位,初步討論、設計子課題的活動方案。(教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動,重點指導選題要近而小,既貼近生活,切入口小,易於實踐。)

4、交流課題方案,指導完善。

a、各小組組長介紹自己的課題研究方案

b、其他小組成員評價並提建議

c、教師指導評價

d、小組修改、完善,確定課題研究方案

5、教師強調實踐活動要注意的問題及事項。

① 要注意實踐活動的安全;

② 準備好一些必要的裝置;

③ 調查、採訪或拍攝時要注意提前預約時間,使用文明禮貌語言,同時需提前設計好採訪提綱;

④ 各小組需依據制定的計劃,團結合作,共創佳果。

附1:小課題研究方案兼結題報告,方案設計只填寫前半部分

第二階段 活動實施階段

一、活動時間:課外2周

二、活動方法:以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、參與相關

的實踐活動、採訪調查有關人員、或親身體驗實踐。

三、活動過程:

1、實踐過程的指導

上網查詢資料、去圖書館翻閱圖書以及問卷調查的方法學生基本掌握,教師只需提出一些活動要求。本次實踐活動的指導重點是:以小組為單位進行採訪實踐活動。

要求學生明確採訪的目的,按照預定的`方案採訪有關人員,做好事前的準備工作:a確定採訪內容,設計好採訪問題;

b確定採訪記錄形式;

c提前與被採訪的人預約時間;

d小組內分工合作,有需要地邀請指導老師或家長一起參加。

2、學生實踐活動具體情況:

⑴ 5月6日 學生到辦公室採訪學校三年級的語文老師卞老師:

採訪的主要提綱:(端午節由來大探秘組)

① 端午節的由來是什麼,聽說端午節是紀念詩人屈原的節日,怎麼和屈原有關係呢?除了屈原說之外還有其他的傳說嗎?

② 端午節有重五節,端陽節之稱,還有其他的別稱嗎?

⑵5月6日 學生到辦公室上網搜查關於端午節的傳說、相關影片及端午節的別稱 (陳宇交其他學生怎樣上網查詢資料)

⑶ 5月7日 一組學生以問卷調查的方式調查學校部分學生關於端午節的知識,然後去學校圖書館翻閱圖書,查詢關於端午節的美食,瞭解粽子的品種、形狀等。

⑷ 5月10日 在學生家採訪學生戴超群的奶奶

採訪的主要提綱:(端午節活動大搜索組)

① 奶奶,您知道端午節的習俗嗎?您小時候是怎樣過端午節的啊?

② 奶奶,您說的這些習俗,現在怎麼不見呢?大家也只是在端午節的時候

會吃粽子而已 ,以前的習俗難道人們忘記了不成?

⑸ 5月11日 一組學生來到學生的鄰居家,學習包粽子,認識葦葉,瞭解包粽子的方法與步驟,親手學包粽子。

⑹5月13日 一組學生先去圖書館查詢端午節的詩詞童謠,後回到教室內舉行童謠賽,並製作端午節的手抄報。

⑺ 5月14日 學生邀請美術老師在教師內指導學做香囊,瞭解香囊的製作過程和製作材料,親手製作並在小組內展覽。

第三階段 階段小結

一、活動時間:2周

二、活動目標:整理並完善資料,做好成果展示前的準備工作。

三、活動過程:

1、各小組組員對本組資料進行彙總、整理、分析、研究、刪選,形成結論。

2、學生對實踐活動過程進行反思,做好查漏補缺的工作。

3、進一步完善好子課題研究的活動方案。

4、各小組討論彙報展示的內容和形式。

5、做好展示彙報時的人員分工,並認真做好彙報展示的準備工作。

第四階段 成果彙報階段

一、活動具體目標:

1、培養學生團隊合作與協調精神,以及學生的組織、表達能力等。

2、培養學生勇於質疑、深入探究問題的能力。

二、活動時間:

一課時

三、活動過程:

(一)談話匯入 明確標準

同學們,在過去的一個月中,我們共同進行了《粽情飄香話端午》的研究性學習,今天是我們展示彙報的日子了。

下面我宣佈:《粽情飄香話端午》實踐活動展示會現在開始!有請主持人!

(二)小組彙報 展示成果

各組選出一名組長,組織彙報

第一小組:端午由來大探秘

1、學生在組長的組織下彙報:端午節的別稱

端午節的傳說

走近屈原

2、學生評價

第二小組:端午美食大薈萃

1、學生彙報:說明調查結果 瞭解五黃餐

瞭解粽子的發展變化及其形態、品種、營養

粽子贊

2、學生評價

第三小組:端午才藝大比拼

1、學生彙報:認識葦葉 打葦葉

包粽子 品粽子

交流活動日記

送祝福

2、學生評價

第四小組:端午詩詞大傳唱

1、學生彙報:詩詞朗誦

童謠傳唱

手抄報欣賞

2、學生評價

第五小組:端午活動大搜索

1、學生彙報:採訪瞭解端午習俗

認識艾葉和菖蒲

賽龍舟

2、學生評價

(三)收穫感言 點評小結

1、同學們在今天的展示彙報課接近尾聲的時候,你能用一兩句話說說自己的收穫嗎?

2、師總結談話:

同學們,看到你們出色的表現,老師真為你們而感到自豪!因為我們參與了,體驗了,從而提高了,成長了。在我們的綜合實踐活動中,過程永遠比結果更重要!所以,這節課不是結束,而是開始。端午文化已經帶領我們邁入了中國節日文化的大門,裡面還有更精彩的內容等著我們繼續去探究,讓我們在今後的實踐活動中表現得更為出色吧!

(四)作業設定 課外延伸

繼續進行其他傳統節日的研究。

(五)板書設計

粽情飄香話端午

四 活動評價

1、綜合評議活動的實施情況,評選各類先進個人。反思活動的得與失,提出改進意見。

2、評價的主體:學生、教師、家長

完成評價表