小園藝師的美術教案
小園藝師的美術教案
一、指導思想與理論研究
綜合實踐活動透過密切學生與生活的聯絡，學校與社會的聯絡，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。這既有利於發展學生的主體性、自主性、創造性，又有利於培養學生創新精神的實踐能力。
二、背景分析
1、教學內容分析：
《小小園藝師》是《插花藝術的研究》這個教學單元中的第四課時。我校處於豐臺區花鄉，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業技術人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉花卉這一教育資源，成為我們的研究內容。因此，提出這個活動主題，是貼近學生的生活實際，也有助於提高學生的觀察等方面的能力。
2、學情分析：
四年級學生經過學習，已經對插花的流派、型別、原則等知識有了初步的瞭解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎。因此，在學生原有的知識基礎上，並且從學生的學習興趣出發，根據綜合實踐活動課程的研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動技術以及資訊科技教育的四個領域設計了《插花藝術的研究》單元進行學習。
三、教學目標
知識與技能：
1、運用實踐所學知識形成服務家鄉、服務他人的技能。
2、學會與他人溝通、交流獲得資訊的技能。
過程與方法：
1、透過小組合作學習，增強學生的分工合作的學習意識，學生相互幫助，共同得到提高。情感、態度與價值觀：
1、透過實踐活動，學生能夠更加了解家鄉的花卉資源、花卉文化，激發學生熱愛家鄉的情感。
2、透過實踐活動，學生養成樂於助人的習慣。
四、教學重難點學習重點：透過溝通交流獲得所需的資訊，並根據確定的主題，實踐插花。
學習難點：正確處理資訊的能力
教學時長：1課時
教學準備：多媒體課件、QQ影片軟體、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等
四、教學過程：
（一）匯入
1、回顧舊知
（1）同學們，我們已經學習了哪些插花的知識？
學生回憶本單元所學過的插花知識（插花流派、型別、寓意、原則，對花材價格的市場調查、加工花材、設計插花等）。
（2）出示多媒體課件瀏覽所學的插花知識
我們學習了這麼多插花的知識，想親手製作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。
板書：《小小園藝師》設計意圖：透過回顧所學插花知識，幫助學生梳理學過的插花知識。
2、透過談話，創設情景
最近老師接到紅都花店老闆李叔叔的電話，他說：最近製作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學們學習了《插花藝術的研究》，想請同學們幫忙。你們的意見是……學生：（學生思考並做出回答）願意幫忙。
設計意圖：創設情景，引發學生學習興趣。引導學生用己之所長，助人為樂。
3、那麼我們怎樣來幫助李叔叔呢？
學生：需要得到什麼樣的幫助；都有哪些要求；
用哪種溝通方式最便捷、最有效？學生：影片連線、短息、電話
在這種情況下，我們採用電話的方式最便捷最有效。
設計意圖：學會選用最恰當的溝通方式
4、我們如何來與李叔叔進行電話溝通呢？學生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要製作送給什麼人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？
5、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔製作訂單的要求。
學生：一名學生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要製作訂單數量及要求。
設計意圖：增強與人溝通的技能
（二）新授
1、確定主題
透過同學們的電話諮詢內容，老師把李叔叔的訂單要求總結了出來。
白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）
以小組為單位討論選擇製作的訂單。
學生：根據訂單的.要求，以小組為單位討論，選擇確定製作的主題，並進行彙報。板書：確定主題
設計意圖：學生明確製作主題及要求
2、構思立意：
主題確定好了接下來我們要進行構思立意了，以小組為單位討論插花的構思立意。（製作流派、製作形式、選用何種花材、表達的寓意、用途是什麼等）
板書：構思立意
學生：小組討論所選主題的構思立意，並且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區域式等；選用的花材；用途是什麼等）
設計意圖：學生確定所選主題的構思立意並進行彙報。
3、討論製作要求我們在製作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們製作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀律、衛生、製作的原則等）學生：以小組為單位討論製作要求並進行彙報
根據同學們所說的以及老師的補充，我們制定出了製作的要求
課件出示製作要求：
（1）在製作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。
(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學習過程中，不要影響到別人。
(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協調
4、製作插花
我們確定了製作主題以及構思立意，還討論了在製作過程中的要求，接下來我們要動手插花
了。板書：實踐插花
（1）領取材料
每組派2名同學領取花材及相應材料；注意遵循愛惜花材、節約花材的原則。學生：每組派兩名同學領取相應材料。
（2）製作插花
製作的插花要符合確定的主題及要求，製作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協調、花材運用合理。
學生：根據所選主題和構思立意，實踐製作插花
學生製作，教師巡視，適時指導
設計意圖：對所學的插花知識進行實踐。
（3）填寫計算成本表
同學們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符合李叔叔的預算。
出示插花作品成本表
插花作品成本表
作品名稱流派
名稱單價數量小計
作品總價
學生：根據作品填寫作品成本表
設計意圖：增強學生的經濟意識
三、作品展示、評價
1、宣傳策劃
我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。
板書：宣傳策劃
學生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹並進行彙報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什麼？用途是什麼？作品的成本價格是多少？等）
設計意圖：展示交流，鍛鍊學生的表達能力，讓學生在交流中體會成功的快樂。
2、花落誰家：
聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價出示評價標準：
a作品符合主題；
b成本控制在合理的範圍內。
c遵循插花的製作原則：主次分明、比例均衡、色彩協調、花材運用合理。設計意圖：師生互動，調節課堂氣氛。
3、專業評價：影片連線互動，驗收作品
接下來我們與李叔叔進行影片連線，看我們製作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標準。學生：學生代表與花店老闆進行影片連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。
四、透過今天的學習，你有什麼收穫？
學生：自由說學習感受
小結：
同學們的作品創意新穎，構思獨特，充分體現了你們的聰明才智。而且我們還學會了如何與人溝通，如何利用自己的所學知識幫助別人，這才是我們今天最大的收穫！
板書
小小園藝師
確定主題構思立意實踐插花宣傳策劃