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幼兒園心理健康心情火車教案

幼兒園心理健康心情火車教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編分享的幼兒園心理健康心情火車教案,一起來看一下吧。

幼兒園中班心理健康教案:心情火車

活動目標:在說說、玩玩的遊戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。

活動準備:小朋友表情照片若干 小火車

活動過程

第一環節:情景匯入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。

2、認識心情火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

2、第一次交流,說說自己的表情,並說出原因。

3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什麼會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的遊戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了昇華的作用。

請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。

中班健康活動:大家來鍛鍊

活動目標:

1、喜歡健康活動,體驗做運動帶來的樂趣。

2、能利用運動器械做全身運動,初步瞭解上、下肢運動的概念。

3、學習用表格設計一週的晨間鍛鍊計劃表。

活動準備:

1、晨間運動計劃表。

2、運動器械、水彩筆、黑板。

活動過程:

1、教師出示各種運動器械,引發幼兒興趣。

(1)幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。

(2)教師組織幼兒討論,運動後的身體有什麼感覺?你用的運動器械主要鍛鍊身體的哪個部位?

(3)教師小結。

2、教師幫助幼兒初步瞭解上、下肢運動和全身運動的概念。

(1)教師引導幼兒討論,將運動方式進行分類。

A、教師:我們利用手臂進行鍛鍊的運動,我們可以叫它什麼運動?利用腿和腳進行鍛鍊的'運動,我們可以叫它什麼運動?如果手臂、腿和腳一起運動又叫什麼運動?

B、教師小結:利用手臂或腿和腳進行運動的時候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛鍊,這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動;如果我們全身都運動起來,使身體的每個部分都得到鍛鍊,就叫作全身運動。

(2)教師引導幼兒對運動器械進行分類。

A、教師出示運動器械,請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。

B、師幼共同驗證。

C、教師小結:不同的器械可以鍛鍊身體的不同部位,我們大家都要積極鍛鍊,身體才會棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛鍊計劃表”。

(1)教師出示計劃表範圖,引導幼兒觀察。

(2)教師引導幼兒討論計劃表(上肢運動、下肢運動、上下肢運動)

4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛鍊計劃”。

(1)幼兒設計自己的“晨間鍛鍊計劃”。

(2)教師巡迴指導。

5、幼兒大膽介紹自己的鍛鍊計劃,並說明理由。

活動延伸:

在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛鍊。