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幼兒園家庭教育專題講座教案

幼兒園家庭教育專題講座教案

為進一步提升家長的育兒理念,促進家園共育,幼兒園給全園家長做了以“走近孩子——讀懂孩子,走進心靈”為主題的家庭教育講座。以下是小編整理的幼兒園家庭教育專題講座教案,歡迎閱讀。

一、 解讀孩子的行為

孩子的行為一定預示著他的需要,有什麼樣的行為,這就需要我們家長去認真觀察並去解讀其中孩子有什麼樣的需要。

羅老師首先用了一段影片作為開場。這段影片應該大多數家長都看過,就是一個大概不到兩歲的寶寶,利用撒嬌的手段想要達到自己的目的。在家長不予理睬,且不斷走開換場地的情況下,寶寶依然我行我素,追著家長哭鬧。並且他在家長看不到的時候不吭聲,等走到家長視線內時才又躺在地上撒起嬌來。引得我們家長陣陣發笑。可是仔細想想,寶寶的行為預示著什麼呢?他是想引起家長的注意,從而滿足他的要求或需要。

接著老師分析講解了幼兒園發生的三個故事:

1、入園串串燒

小班寶寶們剛入園的時候,都會哭鬧不止,這時候家長都很著急,心疼自己的孩子。殊不知,其實孩子在幼兒園慢慢適應後,都過的非常開心。而且作為老師,會仔細觀察,從孩子的'行為中發現了很多秘密。

A. 孩子已經長大了;

B.孩子會喜歡老師、小朋友、幼兒園。

C.孩子會適應幼兒園的生活;

D. 孩子需要被欣賞;

E.孩子需要引導。

其中得到這樣的感悟——積極引導會發現孩子的努力和進步。

2、搬運大墊子

在幼兒園裡經常會用到大墊子,孩子在收拾墊子的時候會發生很多事情。開始的時候沒有規則,常常搞得很混亂。但是從孩子的行為中我們會發現其中的秘密:孩子享受你推我擠的快樂;孩子喜歡齊心協力的成果。但是相同的問題出現了很多次,說明孩子是沒有經驗的,老師當然此時要及時干預,給予引導。

於是老師開展了關於大墊子的競賽遊戲和集體教學活動:

在競賽遊戲中,老師分別對三組團隊採用不同的干預手段:放手、暗示、參與。這樣也得到了不同的結果:成績最後,中等,最好。並且老師讓孩子討論在競賽中認識到了什麼,孩子的發言都很到位:人多並不力量大;一起做事應先商量再行動;搬墊子要4個人才行;做啦啦隊感覺很好

這樣的活動,不僅讓孩子學會了如何團隊合作搬墊子,而且讓孩子明白了很多道理。

在後來的集體教學活動中,更是讓孩子們感受到了利用墊子的有趣遊戲:滾墊子、頭頂頭、解放軍匍匐、跳跳床等等。孩子在遊戲中學,在遊戲中體驗不一樣的樂趣。整個搬墊子的活動,既強化了孩子的合作意識,又讓孩子掌握了合作技巧。

我們應該從孩子行為中發現教育契機:

靜觀——靜靜觀察

靜思——經常思考

篤行——採取措施

智慧引導孩子的潛力和行為。

同時從孩子的行為中更新教育方法:

順應——等待中發現精彩——孩子的精彩

反駁——否定中發現精彩——孩子的個性

激發——矛盾中發現精彩——孩子的領悟

感悟——樂意引導最終會讀懂孩子的內心。

二、 解讀孩子的作品

主題:假如我是老師

老師以此為命題,讓孩子各自畫一幅畫。8個孩子畫了8幅不同的畫,讓我們家長仔細觀察,解讀一下其中的寓意。家長們意見不一,但是孩子到底是什麼意思,還是由孩子自己來解釋。老師放了每個孩子的錄音,解釋各自畫的寓意,我們家長才煥然大悟,原來是這樣的意思。足可見孩子的智慧和想象力是無窮的。

老師也解釋,作品正是反映了孩子的需要:

1、安全感的需要——向孩子大膽表達愛

2、認識世界的需要——讓孩子大膽探索

3、自我表現的需要——對孩子盡情放手

4、發展想象的需要——讓孩子異想天開

如此可見,解讀孩子背後的內心需要也是一種智慧。我們成人應跟進行為,滿足孩子的需要。從孩子的畫中,可以看出兒童有其自身的心理視角,這也是獲得經驗的感受。兒童也有其自身的心理水平和個性特點,需要我們家長仔細觀察、分析、思考。

羅老師的講座生動活潑,不僅言簡意賅,條理清晰,而且與我們家長的互動也很深入,有趣。羅老師從觀察孩子的細節入手,聆聽孩子的心聲,思考、解讀孩子的行為,發掘孩子的內心世界,無疑是非常成功的教育典範。羅老師從其獨特的視角,告訴我們家長一個既簡單又不容易做到的事情,就是多觀察、思考孩子的行為,用正確有效的方法來引導孩子。

如今我們大多隻有一個孩子,而且家長們多是工作繁忙,很難放慢腳步來觀察孩子、聆聽孩子,更別說解讀孩子了。羅老師透過孩子的小事和作品,指導我們家長如何讀懂孩子,走進孩子的心靈。

孩子還在不斷的成長中,他們更需要我們家長的理解和引導,才能在家庭和社會中掌握知識和技能,學會自信和成長。有了我們大家的共同支援和理解,他們才會成長的更健康、更快樂。

活動總結

活動結束後,老師與家長還進行了現場交流互動,對家長提出的家教方面的困惑進行了解答,此次活動不僅架起了幼兒園和家庭溝通的橋樑,加強了家園合作,更提升了家園教育水平,更好地促進了家園共育。