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最後一課的閱讀及答案

最後一課的閱讀及答案

阿爾豐斯·都德的短篇小說《最後一課》,下面是小編收集整理的最後一課的閱讀及答案,歡迎閱讀參考!!

《最後一課》(節選)(11分)

接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心裡,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。說到這裡,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進我們的腦子裡去。 ……

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的'號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這麼高大。

“我的朋友們啊,”他說,“我——我——”

但是他哽住了,他說不下去了。

他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:

“法蘭西萬歲!”

然後他呆在那兒,頭靠著牆壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了,你們走吧。”(《節選自法國都德《最後一課》)

小題1:選段中的“監獄”比喻_____________________________;“鑰匙”比喻 _____________________________。(2分)

小題2:“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”,劃線詞“忽然”表明了什麼?有什麼作用?(3分)

小題3:談談你是如何理解劃線句子“韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這麼高大。”的?(4分)

小題4:韓麥爾先生此刻有無數的話要說,但是他哽住了,說不下去了,因為()(2分)

A.時間太少了,滿肚的話一時無從說起。

B.他要離開他教的學生,心情難過。

C.想到課一結束,他就要離開這生活了四十年的地方,心中有說不出的惆悵。

D.最後一課即將結束,從此將和祖國的語言告別,留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點,千言萬語不知從何說起。

參考答案:

小題1:普魯士對法國人民的統治和封鎖;法國語言。

小題1:“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思,表明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒地教,學生們正在全神貫注地學的情況下敲響了,是在師生們都極不情願的情況下宣佈最後一課的結束。增強了悲愴(悲涼)的氣氛。

小題1:此句主要用了神態描寫來刻畫了韓麥爾先生,用心理活動描寫來表現小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬;因為在最後一節法語課上,韓麥爾先生不僅是一個老師,更是一個愛國主義英雄,所以“我”覺得他從來沒有今天這樣高大。

小題1:D

小題1:瞭解比喻修辭的特點,學會分析比喻修辭的本體和喻體。

小題1:學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力,結合上下文,有利於對文章主題的把握。

小題1:瞭解小說常用的人物描寫手段,明確人物描寫手段對塑造人物思想性格特徵的作用。

小題1:D中緊扣文章中心主題,所以最貼切。