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三年級考試總結

三年級考試總結

三年級考試總結1

本次三年級期中考試成績退步比較明顯,教訓深刻,下面對這次三年級期中考試進行反思和總結:

一、思想上,本次考試我沒有重視和強調。對於這次考試,我沒有重視,還是和往常一樣進行著課程,沒有複習。同時,也沒有告訴學生這次期中考試很是重要。學生一直到考試臨近才知道,所以學生自己準備考試時間也不充足。

二、教學上,本次考試的內容沒有進行復習。本次考試的內容我是一到三單元,也告訴學生了基本是這個範圍。但是我沒有帶著學生一起復習這些內容。學生自己複習的效率比較低,複習內容沒有複習好。

三、在實際情況上,我所教授的三年級的兩個班級在最近一個月的時間裡,由於春季的流行性疾病的原因,有較多學生接連請假,致使課程進行不好。而在學生請假回來之後,由於這樣那樣的原因,這些學生沒有很好的補習沒有學過的內容。

以上三點是致使我所教授的兩個三年級英語班級的英語成績不好,對此我要進行深刻反思。

在以後的教學中一定在思想上重視每次考試,教學上確定考試範圍和考試內容,並且關心學生,在充分的進行復習和總結的基礎上,確保三年級英語教學順利進行,學習成績穩步提高。

三年級考試總結2

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。期中考試結束了,透過對考試成績的分析,靜下心思考,重新審視一下自己這段時間的教學工作。

這次考試三年級全縣統考,採取推磨監考,試卷密封,集中評卷的方法,可謂監考與改卷都很嚴格,考出了孩子的真實成績。可是,我班的成績很不理想,平均分:71.89。及格率:80%。優秀率:9.09%。和平行班相比,在一分二率上遠遠不如一班,分數不容樂觀。

回顧一下自己的課堂教學,如何提高學生的學習成績呢?針對學生的情況,我覺得應該從以下幾點進行反思並改進:

一、培養學生良好的學習行為習慣。自己初次教小學,不瞭解學生的特點,不注重習慣的培養。班裡許多學生不會聽講,行為習慣養成較差。你在課堂上講你的,他在下面玩他的或做其他的事情,而且毫無顧忌,學生聽課的有效性較差。很多時候我發現班上有很多一部分學生上課聽得不認真。雖然,這些學生中並不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關。實踐證明,只有讓學生經歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。針對這種現狀,我要下大功夫教育孩子們,養成良好的學習習慣。多與家長交流,讓家長配合老師使孩子養成良好的學習習慣。並與任課老師積極配合,使孩子們養成良好的學習習慣。只有習慣養成了,才能提高學習效率。

二、要激發學生的學習的興趣,提高學好語文的信心。興趣是最好的老師,在平日的`教學中,要創造性使用教材,為學生創設了一些現實的情境,使教學內容更貼近學生的生活,讓學生產生興趣,他們才樂於學習,才有學好的信心。

三、端正學生的學習態度。部分學生平時的學習態度表現的就不夠端正,主要表現在作業方面。一部分學生根本會不寫作業,另一部分學生作業雖然能按時按量完成,但書寫較差。即使對他們進行批評教育,與家長聯絡過,但由於水平、知識層次與優生差別太大,自信漸漸失去,學習態度也惡化了。今後要注重端正學習態度。

四、教學常規方面。必須熟悉自己任教的學科,並積累大量的經驗。往往會出現這樣的情況:我把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生,學生仍掌握不好。這裡有一個問題值得注意:把經驗、方法講給學生聽了,不等於學生就獲得了這個經驗、方法。必須要及時的、有針對性的練習去進行鞏固,才能轉化為學生自己的東西,要把作業、知識點落到實處。人都有懶惰的天性,要想大部分學生都掌握較好,還得在課堂上、作業上嚴格要求他們。不能認為自己講了很多遍之後,學生就記住了、掌握了。頭腦中始終應該有這樣的想法:可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。這樣想了,也許就會經常去查漏補缺,而不至於怨天尤人。

五、寫作能力有待提高。透過這次考試,看出同學們寫作水平參差不齊,有幾個學生寫得簡直就是流水帳,內容和過程部分太簡單,以後在寫作方面多指導他們,多讓他們去讀,增加他們的閱讀量,同時,在讀的過程中,讓他們做好摘抄,多積累才能豐富寫作內容。其實,有些好段落就應該讓他們背下來,多背對他們寫作也有好處。

六、確實做好培優扶弱工作。大力培優,提高優秀率。面對後進生,要有耐心、信心、恆心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厭其煩,持之以恆,要相信學生一定能學會。並且成立一幫一活動,讓優等生幫助後進生進步。

我想,透過這次考試,自己在今後的教學中要注意重視學生的學習習慣的培養,著眼於學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究,不斷反思和改進課堂教學,採取多種形式進行教學。在實踐中不斷研究如何培養學生學習興趣,提高閱讀能力和寫作水平。總之,我要不斷總結經驗與教訓,不斷講究方法與藝術,相信透過我的繼續努力,一定會取得更大的進步。