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班主任期末對學生的評語

關於班主任期末對學生的評語

xx同學在老師的心目中,總是嚴格要求自己。上課時,兩隻小手總是放得平平的。專心聽講,認真完成作業且熱愛公物。在老師的鼓勵下,xx同學的發言也積極了。但最近,xx同學染上了個壞習慣,那就是粗心。老師希望xx同學把它扔掉,xx同學能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學生,努力吧!

xx同學是一位天真活潑可愛的孩子,可是不知道為什麼,每次xx同學都會玩得忘了時間,上下課、放學後都一樣。每當老師看到xx同學那雙充滿了表現欲的眼睛,總不免替xx同學感到惋惜,只要xx同學上課認真聽講,回家認真完成作業,老師相信,xx同學一定能夠在老師面前表現出一個完美的xx同學!加油吧!

xx同學是個聰明又可愛的小男孩,認真學習,作業及時完成,熱愛勞動,熱愛集體。如果xx同學今後上課時不做小動作,做作業不粗心大意,老師相信,在不久的將來,老師一定能看到一個更出色的xx同學。

xx同學是一個聰明機靈的小男孩,只是課堂上自由散漫,從不完成作業,字跡潦草,成績不理想,老師知道xx同學並不愚笨,只是對學習缺少信心。貪玩佔用了xx同學很多時間,愛玩雖不是缺點,可是貪玩卻會影響xx同學的進步。希望xx同學在學習上多下點功夫。我相信xx同學定能取得好成績,xx同學說對嗎?

xx同學活潑勇敢,聰明大方,還寫了一手蠻帥氣的字……看,我一連串說出xx同學的這麼多優點,可見xx同學是一個相當不錯的孩子。但是xx同學要學會約束自己,在集體中生活,只圖自己快樂怎麼行呢?xx同學就像一滴水珠,只有流到集體的海洋中去,才能永不幹涸。好孩子,xx同學那麼聰明,如果把更多的心思用到學習上去,誰也比不上xx同學。老師知道xx同學不是故意欺負同學,可這也不應該呀。同學之間就像兄弟姐妹一樣,xx同學的這種表現既影響了個人的進步提高,也影響了個人和集體的關係。xx同學是個懂事的孩子,老師知道,xx同學一定會明白我的意思的,對嗎

知道嗎,最近,xx同學的進步可真大啊!xx同學的每一點進步,老師都為xx同學感到高興。每次老師表揚時,總有xx同學的名字。xx同學的漂亮的字跡,xx同學那高高舉起的小手,xx同學那正確無誤的回答,都讓老師深切地體會到xx同學在越變越好!繼續加油,xx同學將會時最出色的!

xx同學是個性格極其內向的孩子。xx同學並不比別人差,只因xx同學老是閉著嘴不說話。為什麼總是那麼膽小?缺乏自信,xx同學已失掉了不少成功的機會。老師希望xx同學以後大膽些,主動些,xx同學會進步的,能做到嗎?

雖然,xx同學真是個讓老師生氣的學生,但是,老師還是發現了潛在xx同學身上的優點:尊敬老師,聰明機靈。xx同學常說自己笨,學不起。xx同學常說想跟小朋友們一起玩。那麼老師告訴xx同學,

xx,要做一個讓其他小朋友喜愛的同學,首先要自己去愛他們。老師不相信xx同學笨,因為真正笨的人說不出這樣的話,同意老師的觀點嗎?老師期待著xx同學的`進步。有信心嗎?努力吧!

xx同學其實很聰明,這學期,老師很高興看到xx同學不再那麼貪吃,校門口的小攤前沒有xx同學的身影了。如果xx同學上課能專心聽講、獨立完成作業、有錯及時改正,相信xx同學會進步的。老師期待著xx同學的進步。

xx同學是位聰明的學生,xx同學想和好成績交朋友嗎?那上課可要專心聽講,不能做小動作,最重要的是不能隨便曠課,xx同學能做到嗎?老師相信xx同學可以的,對嗎?那好成績就會跟xx同學交朋友,老師期待這xx同學的進步。願xx同學策馬前行,快馬加鞭!

xx同學是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩,對待班級工作總是默默無聞、一絲不苟,對待他人總是坦率與友好,xx同學是同學們的好朋友,xx同學學習基礎較差,思維也不夠敏捷,但xx同學仍然踏踏實實,一步一個腳印,勇往直前。願xx同學繼續努力,我始終會做xx同學的支持者、為xx同學加油,為xx同學鼓勁!

xx同學是個聰明、機靈的人,但又是個令人捉摸不透的、頑皮的男孩,常常“讓我歡喜讓我憂”,所幸的是,xx同學最近有所醒悟,意識到學習的真正重要。我所要對xx同學說的是從現在開始還來得及,千萬不要白白浪費自己的才智。

xx同學是一個開朗可愛的孩子,尊敬老師,與同學相處愉快,熱愛學校生活,集體榮譽感強,遵守學校紀律,不遲到,不早退,喜歡參加課外活動,自覺鍛鍊身體,愛勞動,有責任心,班幹部工作認真,能協助老師管理班級,有上進心,能虛心接受他人意見,學習較主動,能吃苦,成績優良,老師希望以後上課能積極舉手發言。