關於小班下學期美術興趣班的總結
小班下學期美術興趣班總結
本學期我擔任小一班的美術興趣班老師，上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是塗色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的創新能力。我以指導為主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，並與其他教師在交流中要多瞭解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。
繪畫活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學習興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。在教學的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經驗。另外，這學期我在教學方法上也有了些改變。因為有時候幼兒對教師安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發現在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多幼兒常常會在各場合自發地，旁若無人地畫，並會長時間陶醉於這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對於自己想畫的東西學起來也快。
除了興趣和直接經驗以外，幼兒繪畫離不開教師的指導。教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太塗色，如果要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的儘可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創作畫，獨創性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發了幼兒的興趣和創造力。
這學期我帶領我們興趣班的孩子參加了“第七界千禧龍杯全國青少年書畫大賽”並獲得了一銀七銅以及若干優秀獎和佳作獎。雖取得了一定的成績，但這是和孩子們一起努力的結果，今後我回更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動，並讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現自己的個性特點及豐富的想象力和創造力。
共同成長——師徒結對點滴交流
曾帶過許多的年輕老師，平湖市的骨幹教師，市領雁工程學員，其他兄弟學校的年輕老師，當那些年輕老師叫我師傅的時候，我真的覺著是一種幸福，又是一種壓力。
首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷，從年輕教師身上彷彿看到了年輕時候的自己。我是一個幸運的人，從教20年，我一直虔誠而執著地站在教學的第一線，而一路走來，遇到了好學校、好領導、好同事，多年來，受到了許多領導老師的幫助支援，給予了我許多的榮譽，而附小的青年教師也是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。其次，它讓我意識到教學時自己工作的生命所在。我總想著：在我們學校，通向成功的道路就在腳下，而在這條路的左右總站著一些默默奉獻的扶持者、賞識者。我真的非常感激，感激我成長的土壤，感激曾為我付出努力的培養者支持者，那我只能在生命的其他地方作同樣的事來回報。於是，我也幸福地和年輕老師一起共同努力著。再次，它讓我意識到自身的諸多不足，學然後知不足，教然後知困，其實在師傅這名與實之間還是存在著較大差距的，意識到自己的重任，就只能縮短差距了。
回首自己的帶徒工作，從擔任平湖市骨幹教師培訓班導師，到領雁工程培訓導師，到白馬小學、黃姑小學、當湖小學、實驗小學等幾位年輕老師的師傅，我也無數次地覺著幸福與自豪，因為，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任，但我樂此不疲。而和徒弟們一次次的研討交流，一次次的教案修改，我們共同付出著，也分享著收穫的快樂。
看著他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創造”。一節節公開課，一篇篇論文教育隨筆贏得了肯定，一個個徒弟捧回了“雙高課獎”，更使我深感教學生涯其樂無窮，在艱辛的付出路上我幸福地收穫著快樂。
然而，回首本學期的在校內帶徒工作，我自覺著沒做好。一學期忙碌於自身的工作，在領雁工程學員的實踐中忙活，在學校兩位年輕人的雙高課比賽準備中忙活，卻沒有能投入精力認認真真帶上學校檔案宣佈的徒弟。從我進入附小起，丹豔老師就讓我喜歡，長的美，第一次磨課簡潔的語言讓我覺著這女孩適合數學教學。而以後的共事中更讓我喜歡，因為丹豔特別的好學。這一個時期的年輕老師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的`手段。而丹豔老師卻沒有失去熱情，幾乎每週聽許多節課，因為我沒有和丹豔同一個年級，自然，聽的也不是我的課，她其實應該是曉燕老師的徒弟，說實話，那時，我真的羨慕張老師有這樣的一位徒弟。
非要說上一點與丹豔老師的師徒情，那也就是去年，與曉燕老師一起，帶著丹豔磨課，經歷了與林埭小學的教學聯誼，赴龍泉的教學交流，仍記得一個一個環節地斟酌，一句一句地進行教學銜接語的修改額場景。仍記得在與林埭小學的聯誼活動中，我給丹豔參謀著內容，提供著教學設計，課件，並多次聽課修改，當萬事俱備，只欠東風的時候，卻得知，由於聯誼活動時間的一再推遲，沒有銜接好，林埭小學最後等不及將這一課上完了。回想著磨課的艱辛，丹豔落淚了，我也心疼著。
於是，我也不斷思考著，如何改變局面。於是，我當機立斷，將新課改變成練習課。放學後，我留下丹豔，將原先的教學設計一個步驟一個步驟進行稍加修改，一份新授課的教案隨即成了練習課。結果，教學聯誼丹豔的亮相得到了聽課老師的極大好評，自然，我也如釋重負。
本學期，丹豔在林埭，沒有更多的機會與她一起磨課，只是電話聯絡著。丹豔任教一年級，承擔組內交流課，家長開放日的公開課，於是她電話給我與我商量上課的內容。其實，那時，我倆都不知在師徒結對中我倆也有緣成為一對。不過，真的讓我回憶帶這位美麗徒弟的過程，我真的愧疚，所做的真是太少太少了。我只能默默地在心裡告訴自己：今後，我得努力！一，虛心學習，提升自我；二，做好示範，共同提高；三，精心指導，分享快樂。
幼兒園數學教育中存在的幾個問題
近年來，隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼教工作者對幼兒園數學教育活動的研究已越來越深化，一些新的教育觀和教學方法已越來越為廣大教師所接受，並被運用於教育實踐之中。然而，也存在著一些不可忽視的問題。目前幼兒園的教師隊伍基本上是以青年為主體，她們接受新的教育觀快，但在用教育觀念指導教育實踐的過程中往往缺乏深入的思考。我們有機會觀摩了大量的幼兒園數學教學活動，發些一些教師在教學活動中明顯地存在著一些值得研究的問題。