關於重慶一中期末考試要說“英語” 交際口語佔10%
除了傳統英語考試中的筆試和聽力，本學期期末考試重慶一中將加入“說英語”。昨日，記者從重慶一中初20XX級英語備課組獲悉，他們制定了《英語考試改革方案》，將在期末考試中對學生的英語成績進行新型評價。
改革：
交際口語佔總分10%
這套《英語考試改革方案》將傳統的英語考試試卷分為三大模組：基本學業評價指標、口語交際能力指標、學生英語學習綜合素質發展評價指標，總分仍為150分。口語交際能力指標和學生英語學習綜合素質發展評價指標各佔10%，分值15分。
英語備課組負責人陳春輝老師介紹，口語交際能力考試採取試題庫形式，學生現場抽籤作答，取兩位老師的平均分。內容包括學生是否能熟練應用所學語言知識進行口語交際，如用詞是否準確、意義表達是否完整，語音語調是否正確並吐詞清楚等方面。
不僅如此，本期末還有15分由同學互評、家長評價和老師評價決定。記者看到，細分下來，包含的內容還有學生記筆記能力，及時複習鞏固所學知識和筆記，課外書籍閱讀量，與人交流與合作，英語學習創新等能力。
老師：
筆頭評價降低學習效率
“不少英語成績好的學生卻不能跟老外交流！”昨日，不少中學英語老師給記者談到英語教學的這一困惑。
一位重點中學的英語骨幹老師說，現在無論是學生、教師還是家長，更多地是以學生的.外語筆頭考試成績評判學生外語學習能力的高低。這種不科學的評價方式違背了外語學習的真諦和忽視了外語學習真正需要掌握的能力，使相當多的學生喪失了學習外語的主動性和積極性，極大地降低了外語學習的效率。
家長：
多樣化比一刀切好
“考分是這學期對娃娃學習成果的總檢驗，我們家長相當看重。”不少家長對考試改革表示出極大興趣，無論怎麼改公平最重要。
“英語學科其實是一種工具學科和技能。”初一學生家長王女士說，過去她在學校英語成績也不錯，但工作後平時英語用得不多，幾乎都還給了老師，“學好英語聽說讀寫都重要，‘一刀切’的評價方式肯定沒有多樣化好！”
學生：
期待新的考試模式
“平時的英語學習佔10%的分值，肯定為我們減了一些考試的負擔。”一位女生說。“口語交際考試比答題更有趣。”一位男生說，做卷子難免粗心扣分，而現場答題可以發揮自己的個性。
不少同學期期待這次考試的原因還在於，“這樣，考試期末複習再不用臨時抱佛腳了！”