1. 首頁
  2. 考試

小升初語文複習考試指導

關於小升初語文複習考試指導

小升初語文複習考試指導

一、漢字類考題

1、讀準字音:主要是對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚,防止混淆。特別是多音字,我們要根據具體的語言環境和不同的詞義確定讀音。我們課文中有不少多音字,要注意積累,瞭解它們在什麼樣的情況下讀什麼音。有些漢字讀音完全相同,我們稱它們為同音字。同音字雖然音同,但字形和字義基本上都不同,要注意區分。

2、認清字形:漢字的筆畫比較複雜,要認清字的形體,掌握漢字的筆畫、筆順規則、偏旁部首以及間架結構,要注意區別形近字,做到書寫正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆,如"日"和"目";有的是個別部件易混淆,如"辯"和"辨";有的是結構單位相同,位置不同,如"陪"和"部";有的是筆形易混,如"見"和"貝";有的是筆畫多少、長短易混,如"末"和"未"。區別形近字,我們要養成一絲不苟的好習慣,從字音、字形、字義上仔細區別。

3、理解字義不同的漢字表達的意思不同,不少字是一字多義,同一個字在不同的語言環境中表達的意思也不同。我們要能夠聯絡上下文來理解字義。我們還要能運用"音序查字法"、"部首查字法"和"數筆畫查字法"來熟練地,幫助我們更好地理解字義,正確用詞,提高我們的識字能力。

二、詞語類考題

詞語是語言的建築材料。正確地理解和運用詞語,是我們閱讀和寫作的基礎。

(一)我們要正確地認讀和書寫學過的詞語,懂得意思,注意積累詞語並能在口頭和書面表達中正確運用。作為五年級的學生,尤其要在理解詞語的意思上多下功夫,要能理解每個詞語的意思及同一詞語的不同含義,才能準確地使用詞語,也才能加深對文章的理解。理解詞語不能靠死記硬背,要弄懂它的意思,除了、詞典得到確切的解釋外,還可以採用下面的'一些方法:

1、把詞語中每個字的意思先弄清楚,再聯絡整個詞語的意思來理解。如"一絲不苟"。"苟"就是"馬虎","一絲不苟"就是"一點也不馬虎"。

2、運用近義詞或反義詞來解釋。如"富裕"就是"富足"。還有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如"慷慨"就是"情緒激昂的樣子"。

3、聯絡上下文來理解詞義。

4、注意詞的褒貶義。要結合具體的語言環境分析、判斷詞的感情色彩。如,"果斷"和"武斷"的感情色彩截然不同;"驕傲"則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常見題型:

(二)我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞彙豐富多彩,它的特點之一就是近、反義詞很多。近義詞中,意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞,要注意:

1、分辨意義上的細微差別。有的是詞義範圍大小不同,如"戰鬥"和"戰爭";有的是詞義輕重不同,如"優秀"和"卓越"。

2、分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分;書面語和口語之分。

3、分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配,如"簡單"和"簡樸","簡樸"可以和"作風"搭配成"作風簡樸",而不大和"簡單"搭配成"作風簡單";有些在適用的物件上有上、下之分,如"愛護"則多是上對下,"關愛"則都可以用。辨析反義詞時要注意:

1、詞義是同一範圍。

2、詞性要相同。

3、有的反義詞有一個,有的反義詞不只一個。

(三)要會正確地搭配詞語,給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準確。在搭配時,除了要注意詞語的搭配是否符合習慣,還要注意近義詞意思上的細微差別。做詞語歸類時關鍵要讀讀這些詞語,想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類,再按照一定的類別一個個地寫。

三、句子類考題

句子是由詞或片語構成的能表達一個完整的意思的語言單位。學習句子是進行閱讀、寫作的基礎。我們要學會聯絡上下文和生活實際理解句子,對於含義深刻的句子,要體會所表達的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。

按照句子的作用,一般把句子分為四種類型:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;按照句子的結構,又可分為單句和複句等。在單句中,我們要知道區別什麼是完整的句子;在複句中,我們要知道前後兩個句子是什麼關係,該用什麼合適的關聯詞。

句子常見的練習有以下幾種:

1、按要求造句。可以是給定的詞語或關聯詞,也可以是一定的句式。

2、變換句式。通常要求變換的句式有:"把"字句和"被"字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句。做這樣的練習,一要看清要求(或例句),明確是要變換什麼;二要注意變換後的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法,如改反問句時,可以用一些常用的詞加強語氣,"難道不"、"怎麼會"等;四要改後認真讀一讀,看看是否通順,是否符合我們的語言習慣,有沒有漏寫某些內容,寫錯別字等。

3、擴句和縮句。擴句的基本方法是:首先找出句子的主幹詞;其次,在主幹詞語前加上合適的修飾詞語,修飾詞語可以新增一處或多處,只要合適就行;再者,把擴好的句子讀一讀,看是否通順,是否比原句的意思更具體、充實。縮句的基本方法是:首先,把句子分成"誰""做什麼"或者"什麼""怎麼樣"兩部分;其次,找出每一部分的主幹詞;再次,去掉修飾的詞語,把主幹詞語連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。

4、修改病句。首先要弄清句子的病因,再對症下藥。常見的句子毛病主要有:

5、句子的修辭。常見的修辭手法有:比喻、擬人、誇張、排比、設問、反問。每一種修辭手法都有各自的特點。我們要注意的是:

辭手法描寫的句子,體會它們的用法,並背誦積累下來。

6、理解句子。理解句子是讀懂文章的基礎。句子有難易之分,難懂的句子大致有這樣幾類:內容距離生活實際遠的;結構較為複雜的;含義比較深刻的;對錶達文章情感、思想有較大作用的。理解這些句子,一要主動聯絡我們的生活實際;二要抓住句子中的一些關鍵詞語,聯絡上下文體會它們的意思;三要注意把句子的理解和對整個課文的內容、情感的理解聯絡起來。

7、整理句序。這要求將一些順序混亂的句子,按正確的順序重新排列,整理成一段通順連貫的話,以準確表達作者的寫作思路和意圖。做這類練習,可以按以下五個步驟進行:

四、閱讀類答題

閱讀是學生要掌握的一個重點內容。它是透過解答問題的形式,考查同學們是否能自己讀懂一篇文章,以檢驗同學們的語文閱讀能力。做閱讀練習,總的來說要注意:

1、認真審題,理解題意,掌握題目的要求。

2、帶著問題,仔細地閱讀文章,認真地思考、組織答案。

3、答案寫好後,還要反覆地讀一讀,檢查一下,看回答是否切題,內容是否完整,語句是否通順,標點是否正確。