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二年級下學期家長會發言稿

二年級下學期家長會發言稿

導語:二年級下學期家長會發言稿如何寫本文是品才網pincai.com小編精心編輯的二年級下學期家長會發言稿,希望能幫助到你!

二年級下學期家長會發言稿

大家晚上好:

成績只能說明過去,這裡我就不多說了,非常感謝大家對我工作的理解與支援!希望今後我還希望大家一如既往的支援與理解,二年級下學期家長會發言稿。

今天我主要說以下五 件事情:

一、提醒孩子用心聽課。

上課專心聽講”是學好知識的最最重要的基本保證!這也是很多同學普遍存在的問題,要特別予以重視!

二、提醒孩子帶學具

每次講新課前,我都要進行預習作業的佈置,在預習時,有用到學具的時候,一定要提醒孩子注意帶學具。近段時間學的千以內數的認識,每天要用到計數器,但是個別學生總是不帶,作業中一再強調,邊撥計數器邊寫作業,在學校有老師的監管,都不帶,我不知道在家孩子孩子到底操作沒有?大家都知道眼過百遍不如手過一遍的道理吧,希望這種現象不要在出現在您孩子的身上。

三、提醒孩子注意練習本作業的書寫

練習本的書寫一定要同作業本、考卷一樣書寫,認認真真、一絲不苟,從嚴要求,把平時的學習當做考試,按照老師要求的格式去寫,這兩天讀寫千以內的數,在學校我要求把數先抄出來再寫上讀作或寫作,最後才讀出或寫出這個數來,有部分學生直接讀寫,並且書寫太亂,希望家長根據孩子的作業情況對號入座,改掉壞毛病,養成一個好的學習習慣,開學來每天練習本上一直保持認真書寫的有:許靈睿、王心玥、張浩洋、張玉淼、崔藝懷、周佩嫻吳非陽、楊煦梓、李鍵隆、韓曉穎、陳泓旭、郝金燕、宋雨萱、高子凡、賈慶千、藥弘仰、遆飛鴻這些同學。

四、正確對待孩子每次的單元測試

AB卷本來就是不是我批的內容,我為了能更好的瞭解學生知識掌握上的不足,我批了,並且每次我都記錄著孩子們的成績,我每次把孩子的考卷反饋回去後希望家長不能只看等級和分數,不要打罵孩子,要認認真真的分析孩子出錯的原因,並認真讓孩子訂正,發言稿《二年級下學期家長會發言稿》。同類題出在A4紙上,不要出在改錯本上,因為我還要批的。去年以前孩子小,每次我都要求家長把錯誤原因講給孩子聽,今年不同了,隨著孩子年齡的增長,知識的增多,表達能力的增強,我逐步讓孩子把錯誤原因講給家長聽,並要求家長針對孩子出現的錯誤提點對孩子的希望和鼓勵,所以一直以來每次考卷我都要求家長籤意見,希望家長重視起來,開學來測試了一次,大部分家長還是很支援我的工作的,能很負責的簽上意見,只有一小部分家長沒簽意見,為了您的孩子,我的學生這個共同的物件,我希望大家能理解我支援我。

五、正確使用好改錯本

隨著孩子的長大,我已經讓孩子建了改錯本,但是從我檢查的結果看改錯本使用的不是很好,個別同學用的還不錯,如:丁嘉芯的改錯本,有題目有錯誤原因等,下面我說一說如何使用改錯本:

(一)先說說錯題的格式——1題目2錯解3錯因分析4正解5紅筆標註

先抄題目,這是最重要的,一定要抄,數學本是一分為二的,寫題目時可以統統的寫過去,左邊寫孩子的錯誤做法和錯誤原因分析,並將錯的地方用紅筆圈出來;右邊再寫上正確的解題過程,並用紅筆將相應的地方也圈出來。經過如此對比,能夠更好地提醒和加深你的印象。比如:第一單元中有這麼一道題:有37個蘿蔔,每筐裝8個,至少需要幾個筐?有的是沒抓住關鍵詞至少,那就應該在至少上那紅筆圈個圈,並且在第二個算式4+1=5(個)下那紅筆畫出來,錯誤原因就寫:沒理解題中的至少的含義,4個筐裝完後還剩3個蘿蔔,還需要一個筐,要用商4再加1是5個筐。有的是單位寫錯了寫成了筐,那就應該在單位個的下面劃線或圈圈,錯誤原因就寫:我沒找對單位,單位應在幾或多少的後面找,當然多少錢的單位不是錢,錢是人民幣,人民幣的單位是元角分,等等,我只是給大家舉個例子,絕不能不抄題只改錯,失去改錯本的功能,因為這個本子我們要經常性的翻閱,並且在期末複習時一定要看的。

(二)改錯本的內容來源於

1 日常作業 書本上的練習題目 2 平時測試題目,考試卷上的錯題

(三)建立錯題本一定要注意:

1、一定要有題目。

2、同類的題目不要一味的併入錯題目,只留一兩道比較有特色或者比較有代表性的就可以了。

3、錯題本上的內容要經常翻看,在你完全掌握了之後,就可以適當減少翻閱的次數了。

人們不是常說“在錯誤中摸索,在思考中修正,經反思才能提高”嗎,這句話用在學習上更是至理名言,是提高學習成績的不二法寶,也是我最為推崇的一種學習方法,提供給各位家長督促孩子學會使用改錯本,日積月累肯定您的孩子會受益匪淺的。說的不對的地方請大家見諒,謝謝!

二年級下學期家長會發言稿

各位家長朋友:

早上好!首先真誠的歡迎各位家長的到來,感謝對我們工作的支援。謝謝!今天借家長會之際和大家一起交流一下孩子們近期的情況。

為了更好地規範孩子們的行為習慣,我要求孩子早上不能遲到,來了以後都有值日生主動打掃教室,同學們自覺上交作業,每次上課前,自覺地拿出書包裡的東西,書、作業本和鉛筆橡皮放在桌上。每次放學前,把桌上、桌下的地面和抽屜洞收得乾乾淨淨,把椅子塞好。減少磨蹭的機會,基本做到有條有理。在老師的監督下,大家能把這些要求落實下去,開始我還擔心孩子是否能做到的,事實證明他們做得很棒。聽一些家長說,很多孩子在家裡也能做好這些看起來微不足道的小事,這些良好的學習習慣會讓孩子受益終身。

接下來,我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課,包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用資訊。現在這方面的訓練,課堂的訓練是佔了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。但也有一部分同學做得是不夠的,比如說,我讓同學起來回答問題,他會重複前面孩子說過的,說明沒有聽別人的發言。

現在的孩子很會“說”,有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長可以有意識地跟孩子交流學校裡發生的事情。不僅增進感情,也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上,孩子“說”的能力也很重要。經過這將近一年的培養,本班孩子的口語表達能力應該是可以進步的,他們發言時能做到聲音響亮清楚,讓人聽了很舒服。但是個別同學的表達能力還不夠強,有的不敢在班裡舉手發言了。有的就特別能說,尤其是幾個男生,讓人感覺那嘴堵都堵不住,尤其是小飯桌,老師也會經常給我說。此外,我還儘量創造機會讓孩子願意說,樂於說。比如,在語文課上開展小組討論,然後推薦一個來發言,這樣,就增加了大家發言的'機會。在校外可以讓孩子給你介紹最近的新聞,聽來的故事,或者交流讀書心得、精彩故事,孩子的能力不可能一下子提到,但是,只要堅持不懈地去做,去練,總會有進步的。

“讀”,就是指的讀書,這個應該是讓孩子自己養成的良好的閱讀習慣,原來我是當成家庭作業來佈置,現在我想在這裡給各位家長說明一下,讀什麼,什麼時候讀,怎樣讀,這些家長應當指導一下,首先有時間就要讀,讀有用的書,靜下心來細細地讀,慢慢地品,這樣日積月累才有幫助,而不是應付公事,老師讓我讀半個小時我就匆匆忙忙讀半個小時。開始的時候家長可以陪著一起讀,因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書,並且覺得有意思。另外呢,孩子多簡短的文章,應該指導其讀出感情來,這樣閱讀效果會更好。讀完了考考孩子,或者讓他談談體會,適當指導適當表揚,時間長了他自己就會讀了。

關於“寫”,主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班裡孩子的字總體來講是不那麼令人滿意的,前一陣評出了書寫之星,沒有評上的就要提醒一下了,寫作業的時候不能急急忙忙地寫。有的家長說我知道他書寫不行,我給他報了輔導班,怎麼還是不行呢,這個主要是態度問題,他為了應付家長老師去上課,可是作業一多照樣是原來的樣子,這樣反而讓孩子更加讓孩子對寫字反感。所以,讓他穩住神慢慢寫作業是很重要的。另外就是書寫姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。可以看圖片。再有就是寫作,寫作是作文起步階段,主要是寫簡短的小片段,但是有些同學還是把握不好,比如平時的日記本,我是讓孩子們自由選擇要寫的內容,但是有些孩子還是不行,這個學期基本不交日記本的有23號、42號,需要家長配合指導的有5、19、21、22、23、28、38、42、54號。

作業:因為要學習,有考試,不免有作業。現階段,常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。我還發現了班裡有那麼一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經常多我說忘記,或者沒帶,我在班裡申明,凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由,所有,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕撒謊行為。但是,孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因,所以到現在,班裡還有少數學生少做作業,碰到難題就乾脆不做。我覺得,這是我們班裡目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。

期中檢測成績分析:這次的試題比較簡單,是基礎知識和小作文,測試之前我帶著大家對1----4單元進行了複習,聽寫、做試卷,可以說準備的很充分,小作文也是孩子們喜歡的、大家容易發揮的小故事的形式。所以90分以下就不是很好了。表揚100分的8個,99分的3個,95分以上是優+共有31人,良5人,及5人,不及1人。後邊這一塊人數就太多了,給咱們班拉分很厲害了。

班級活動:特別想說的就是這一次的運動會,我們班取得了有史以來的最好成績,由一年級的倒數第一,到二年級上學期的倒數第二,這次正數第二,非常出人意料,孩子們的表揚都特別棒。還有一個獎項就是最佳方隊獎,這個就非常值得說說了,這次做的非常到位,臨開運動會時我還給孩子們說,只要我們走的沒問題,到時候不給我們最佳方隊獎我就去找學校。先說服裝上,我們統一整齊,非常精神漂亮。這個得特別感謝郭其然媽媽,訂服裝的時候一個一個地給家長打電話,忙到下午三點才吃午飯。衣服來了好多換的她又一個個統計,自己加郵費幫忙調換,還自己掏錢買了小帆船,配合著我們的班徽和班級口號“揚帆起航”,張潤菲媽媽給方隊的孩子準備了白手套、頭花,最後還給孩子每人發了棒棒糖。運動會上主動報名來參加我們親子專案的有寇天瑞和孫毓聰一家,還有幾個報名的,因為人數有限所以就沒讓他們參加,幫忙維持紀律的還有李首銘、張義旭、張益誠的媽媽,要非常感謝她們。還有很多家長也報名要來,學校裡不允許,再這裡也要表示感謝。我特別想說的是:這次取得這麼好的成績首先是孩子們的努力,再有就是我們家長們的大力支援,我們大家擰成一股繩,向著共同的方向努力,所以才有良好成績的取得。既然我們運動會上能這麼大的進步,學習上如果積極爭取我們也肯定能有進步。

這次家長會上,我想讓各位知道,現在的教學觀和教育觀在發生變革,我們家長的觀念也要逐漸發生變化,應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。所以說,光有知識是遠遠不夠的,學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。

蘇州市有一位副市長叫朱永新,他是全國著名的教育學教授,他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張:無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

再次感謝各位家長的參與,謝謝大家!