孤獨的普希金高考

孤獨的普希金高考

孤獨的普希金高考

孤獨的普希金

①來上海許多次，沒有去過岳陽路看過一次普希金的銅像。這次來上海，住在復興中路，與岳陽路只一步之遙。推窗望去，普希金的銅像盡收眼底。大概是緣分，非讓我在這個美好而難忘的季節與普希金相逢，【A】心中便湧出許多普希金明麗的詩句，春水一般盪漾。

②其實，大多上海人對他冷漠得很，匆匆忙忙地從他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不過是沒有生命的塑像，身旁的水泥電杆一樣。提起他來，絕不會有決鬥的刺激，甚至說不出他哪怕一句短短的詩。普希金離人們太遙遠了。於是，人們繞過他，到前面不遠的靜安寺買時髦的`衣裝，到旁邊的教育會堂舞廳跳舞，到身後的水果攤、酒吧間捧幾隻時令水果或高腳酒杯

③當晚，和朋友去拜謁普希金。天氣很好，4月底上海不冷不燥，夜風吹送著溫馨。銅像四周竟然了無一人，散步的、談情說愛的，都不願到這裡來。月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂。

④我很替普希金難過。我想起曾經去過的莫斯科阿爾巴特街的普希金故居。那一年我去時正淅淅瀝瀝下著霏霏雨絲，故居前，銅像下，依然擺滿鮮花，花朵上沾滿雨珠宛若悽清的淚水。甚至有人在悄悄背誦著普希金的詩句，【B】那詩句便也如同沾上雨珠無比溫馨溼潤，讓人沉浸在一種遠比現實美好的詩的意境之中。

⑤而這一夜晚，沒有雨絲、沒有鮮花，普希金銅像下，只有我和朋友兩人。普希金只屬於我們。

⑥第二天白天，我到這裡，幾位老人打拳，幾個小孩玩耍，沒有人注意普希金。銅像孤零零地立在格外燦爛的陽光下。

⑦朋友告訴我：這尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毀於日本侵略者的戰火中，第二尊毀於我們自己的手中。莫斯科的普希金青銅像屹立在那裡半個多世紀安然無恙，我們的普希金銅像卻在短短時間之內連遭兩次劫難。年輕人早把那些悲慘的歷史當成金庸或瓊瑤的故事書?

據說連殘酷的沙皇讀了普希金的詩還對他表示敬意，而我們卻不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地拋在寂寞的街頭。

⑧離開上海的那天下午，我再一次來到普希金的銅像旁。陽光很好，碎金子一般綴滿普希金的臉龐。真好，這一次普希金不再孤獨，身旁的石凳上正坐著一個外鄉人。我為遇到知音而興奮，跑過去一看，失望透頂。他的手中拿著一架微型計算機正在算帳，很投入。他的額頭滲了細細的汗珠。

⑨普希金像的正面，石座底部刻有的普希金(1799-1837)字樣中，偏偏金字被黃粉筆塗滿。莫非只識得普希金中的金字嗎?

⑩我靜靜地坐在普希金的石凳上，什麼話也說不出來。陽光和微風在無聲流瀉。我望著普希金，普希金也望著我。

1、通讀全文，請摘抄出一句可以表現普希金銅像孤獨的句子。(2分)

2、作者多次拜訪普希金銅像，是出於對他的詩歌有特殊感情。劃線【A】和【B】就是作者對普希金詩歌的評價，請選擇其中一句，從語言角度做簡要分析。(4分)

3、請從第②、⑧小節來看，大多人對普希金銅像冷漠得很，那麼他們熱衷什麼呢?(4分)

4、作者在第④小節中提到在莫斯科普希金故居的見聞，有什麼作用?(3分)

5、文章結尾處我靜靜地坐在普希金的石凳上，什麼話也說不出來，根據你的理解，並結合現實生活，請說說為什麼作者什麼話也說不出來。(3分)

答案：

1、銅像四周竟然了無一人，散步的、談情說愛的，都不願到這裡來。或者月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂。或者銅像孤零零地立在格外燦爛的陽光下。等。

(選擇句子要突出孤獨之意，2分)

2、【A】運用比喻的修辭手法(1分)，把被普希金詩歌感動的心靈比作盪漾的春水(1分)，形象(1分)地表現出普希金詩歌給人帶來的美好的感觸(1分)。

【B】運用比喻(通感)的修辭手法(1分)，把詩歌給人的心靈感觸比作雨珠給人的溼潤觸覺(1分)，生動形象地(1分)表現了普希金詩歌感人魅力(1分)。

3、大多上海人熱衷於享樂(2分)，追求現實的物質利益(2分)。

4、用普希金故居 擺滿鮮花、眾人拜謁的現象，和上下文上海人的表現做對比(1分)，突出人們對於普希金的冷漠。(2分)

5、圍繞作者感慨人們對於普希金缺乏敬意，遠離精神食糧而醉心於拜金享樂主義來說即可得分。(3分)