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四年級語文下策第三單元測試卷

人教版四年級語文下策第三單元測試卷

語文就是語言文字,語文的價值就在於用這些語言和文字來抒發自己的情感,表達自己的思想。以下是PINCAI小編收集的,僅供大家閱讀參考!

人教版四年級語文下策第三單元測試卷

一、比一比,再組詞。

扁 ( ) 我 ( ) 朝 ( )

蝙 ( ) 蛾 ( ) 潮 ( )

編 ( ) 餓 ( ) 嘲 ( )

二、看拼音,寫詞語。

三、畫出下面句子中用錯的字,把正確的寫在括號裡。

1、學校向美麗的花圓,孩子們多麼辛福。 ( )

2、小紅座在電視機前,欣嘗著一個個精采的節目。 ( )

3、這學期我透過怒力,在期未考試中獲得了好成級。 ( )

四、詞語搭配,劃去不合適的詞。

設計(圖案 圖畫) (充滿 充分)信心 心情(感激 激動)

(震動 感動)世界 歲月(艱難 艱苦) (猛烈 熱烈)鼓掌

五、你能猜出它們的秘密,再照樣子寫兩個嗎?

爭先恐後

橫七豎八

六、選詞填空。

觀察 偵察

1、一隻幼龜探出巢穴,在( )外面是否安全。

2、我們想( )幼龜是怎樣離巢進入大海的。

啟示 啟事

3、科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到( ),有所發明,有所創造。

4、昨天,我的一串鑰匙不小心丟失了,今天,我貼了一張尋物( )。

七、讀句子,完成作業。

1、嚮導卻若無其事地答道:“叼去就叼去吧!自然之道,就是這樣的。”

(1)結合上下文,理解“若無其事”的意思。

若無其事:

(2)嚮導為什麼這樣說呢? ( )

A、幼龜就是給嘲鶇吃的,嘲鶇依靠幼龜生存。

B、被叼去的那隻幼龜是大自然要淘汰的,這隻幼龜生存不下去。

C、這是大自然的規律,是太平綠色防護天敵、自我保護的手段。

2、把黃河治理好,關健是把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進黃河。

(1)句中的“它”是指 。

(2)下面哪種措施不利於管住泥沙? ( )

A、黃土高原地區應以牧、林為主。

B、保護森林,恢復植被。

C、加快開墾放牧。

八、照樣子,改寫句子。

例:寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。

在夜色中,寶塔山顯得更加雄偉。

黃土高原乃至黃河流域在數千年到數萬年前自然條件是很好的。

九、我會根據提示寫出相應的句子。

請寫出兩句有關氣象的諺語。

A、

B、

十、我會把錯亂的句子重新排列。

( ) 他不但熟讀而且常常掩卷背誦。

( ) 杜甫刻苦攻讀,十幾年如一日,為他日後的創業打下了良好的基礎。

( ) 有些書,他反覆閱讀了不知多少遍,已經被翻亂了。

( ) 杜甫從小就愛讀書,七歲已經熟讀了許多前代和當代詩人的名作。

( ) 當他看到一些優秀作品時,就愛得放不下手,一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還捨不得放下。

( ) 他讀書入了迷,經常忘了吃飯和休息。

十一、快樂讀短文,輕鬆做練習。

學會做加法

同學們!你們會做加法嗎?1+1 = 2;100+35 = 135……100+250+50 = 400……這是數學上的.加法。兩個數相加,三個數相加,多個數相加……

1支鋼筆+1支圓珠筆 = 兩用筆,1副眼鏡+1根金屬鏈 = 防摔眼鏡,1枝鉛筆+1個橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發明中的加法,加法構成的發明。兩件東西或者多件東西相加,會得到一件新東西——這就是發明。

加法來自於生活中、學習中、生產中、遊戲中的某種需要。當你需要雨傘而身邊只有書包,你會想到“把書包變成雨傘該多好”——書包+雨傘,這就是根據需要而萌發的一個發明想法。

加法的發明技巧,在發明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點巧妙地組合起來,“加”到一起,就會創造出一件東西。

皮箱的用途是裝衣物,車輪的用途是滾動式移動。皮箱+輪子 = 旅行箱,這正是加法的妙用——可以推著走的箱子,推比搬要省勁多了。為了更方便些,你還可以再做一次加法——加一個拉手,拉比推更方便。

皮箱+輪子+可摺疊拉手,這就是市場上出售的旅行箱。

廚房裡有許多發明都是巧妙地運用了加法。比方說,多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構成的。又如:油炸鏟,它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構成的。

春節放鞭炮時,也許你也會發現“加法”構成的發明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響,放花,可以看到五彩繽紛的景象。二者相加,就發明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現出來。

喝汽水前要用起子開啟瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢?在這方面,易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個小環,稍一使勁就可以拉開了。

同學們,加法使你們著迷了嗎?

1、文中有5個破折號,它們都起 的作用。

2、填空。

發明中的加法有兩層意思:

一層是 ;

一層是 ;

3、發明中為什麼要運用加法呢?

4、文中提到哪些東西的發明運用了加法?想一想生活中還有哪些東西的發明運用了加法?

5、發明的加法中有一種簡單的加法,叫做自己加自己。即“單×2 = 雙”,如“單面膠帶紙×2 = 雙面膠帶紙”,你還能舉出一些例子來嗎?

十二、習作。

在生活中,你有沒有一些小發現呢?請簡要寫一寫你的發現。

要求:

A、題目自擬。

B、書寫工整,標點正確,語句通順,不寫錯別字。

【第三單元測試卷的部分答案】:

三、1、像 園 幸

2、坐 賞 彩

3、努 末 績

六、1、偵察 2、觀察 3、啟示 4、啟事

七、1、(1)好像沒有那麼回事似的,形容不動聲色或漠不關心。

(2)C

2、(1)泥沙 (2)C

十、2 6 5 1 3 4