小學語文讓我們蕩起雙槳優秀教案設計
導語：《讓我們蕩起雙槳》是喬羽先生作詞，劉熾先生作曲，劉惠芳演唱的歌曲。該曲是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》的主題曲。讓我們蕩起雙槳教案
小學語文讓我們蕩起雙槳優秀教案設計
教學要求：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。
教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文
教學難點：理解詩句，體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。
教學用具：生字卡片、錄音機及歌曲《讓我們蕩起雙槳》
教學時間：2課時
第一課時
一 欣賞歌曲，匯入新課
1、欣賞歌曲，教師導語：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒，今天我們要學的這篇課文，就是它的歌詞。
2、板書課題
二 初讀指導
1、觀察圖，說說圖上的內容。
2、播放錄音
3、自由讀課文，劃出生字詞，讀準字音，想想課文有幾節?
4、出示生字詞。
雙漿 白塔 四周 環繞 紅牆 輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排
a 各自拼讀，指名讀，在去掉拼音讀。
b 相互交流各自讀懂得詞。
5、小組內交流記生字的方法
三 指導寫字
1、環 上窄下寬
塔 牆 左窄右寬。
槳 上下結構。上部要寫的扁寫。木成方勢，以托住上面。
2 、學生習字描紅。
四、學生自由朗讀，說說每小節的內容。
五、作業：有感情地朗讀課文
第二課時
一、複習檢查
認讀生字卡片
雙漿 白塔 四周 環繞 紅牆 輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排
二、精讀訓練
1、學習第一小節
(1) 反覆讀第一小節，想一想這節主要講了什麼?
(2) 讀了這節，你懂得了什麼?
(3) 圖上同學們蕩起雙槳，海面和四周有什麼(結合圖理解環繞)你劃過船嗎?船兒飄蕩在水面上會有什麼感受?
(4) 指導感情朗讀。
2、學習第二小節
(1)讀了小魚聽我們愉快歌唱後，你有什麼疑問嗎?(指導擬人句的瞭解)
(2)邊看圖邊讀說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳，你會有什麼感受?體會當時小作者的心情。
(3)齊讀第二小節，說說這節講的主要內容。
3、學習第三小節
(1) 指名讀第一句。這句是什麼意思?
(2) 誰該我們安排幸福的生活?
(3) 我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們人民用辛勤勞動換來的，但是沒有祖國的安定團結，當然不會有我們小朋友的幸福生活。
(4) 感情齊讀第三小節。
4、欣賞讀課文，配樂激情。
5、看板書，指導背誦。
三、作業
1、學寫生字
小組討論用什麼好方法記住生字
集體學習：灑 悄 愉 排左窄又寬 記住這幾個字用熟字加偏旁
2、正確流利感情的朗讀課文。
3、練習背誦課文。
板書設計：
1讓我們蕩起雙槳
看 海面 倒映 白塔
四周 綠樹紅牆
感 我們愉快歌唱
問 幸福生活誰安排
課後反思：
在上第一課時時，學生比較積極，搶著讀，搶著舉手，我想那是因為讀字詞句，比較容易，有成就感。在重點感悟課文時，學生明顯的積極性降低了許多。總的來說，學生不適應三年級對段與篇的重視。“語基的重點要因課而練”(教研員話)，於是，今天給學生講了一個新的句式--擬人句，很想讓他們拓展一下，但是考慮到學生剛接觸，還沒有消化，就沒有拓展。在回答“是誰給我們安排下幸福生活?”時，學生的回答五花八門“父母”“國家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學家”……面對這樣的回答，我瞭解學生的差異使答案有著差異，但“課文的主題思想不能更改”(教研員話)於是，我說：“幸福不是靠誰安排的，是靠我們的勞動換來的，是靠強盛的祖國、勤勞的人民創造的。”
小學語文讓我們蕩起雙槳優秀教案設計
教材分析：
本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊員課餘時間盪舟北海、盡情歡樂的動人情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。全詩共分三小節。全詩語言活潑流暢，節奏感強，讀起來琅琅上口，親切感人。
學情分析：
本詩描寫的是少年兒童的生活，表達的是少年兒童愉悅的感情。因此，教學本課可從兒童的'現實入手。啟發學生回憶豐富多彩的課餘生活，以喚起學生與詩中少先隊員相似的情感體驗。採用多種方式引導學生想象，促進學生感悟，讀出感情、讀出韻味。讓學生充分利用課文插圖練習說話，豐富學生的語言積累。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的一個字識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能想象詩歌描繪的情景，有感情地練習說話。
4、透過誦讀感悟，理解詩歌內容，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學重點難點：
練習有感情朗讀課文並背誦，並透過想象說出詩歌描繪的情景。
教學準備：
錄影、錄音機、小黑板、卡片等
教學課時： 2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：1、學習生字，理解由生字組成的詞語。
2、指導看圖、學習課文第一自然段
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題：
1. 今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童 在公園划船的歡樂情景。
2.介紹北海：
在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的遊覽勝地，全國重點文物保護單位。
二、範讀課文，學習課文中的生字。
1、指導看圖。
①水面上有哪些人?哪些景物?他們在幹什麼?西周有哪些美麗的景物?
②範讀課文。
③ 學生讀課文，理解課文內容
④ 學習課文的部分生字。
三、學習課文第一小節。
1.知識學生讀課文，聯絡句子理解"環繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什麼?
3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………"
"四周…………" "我們…………"
4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅牆>
從課文中找出來。
四、作業：
1.描紅：
2、熟讀課文第一小段。
第二課時
教學目標：
學習課文第二、三自然段;指導背誦課文;培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學過程：
一、複習：
1指名背誦第一段：
2默寫生字：
二、 學習課文第二段：
1.指名學生朗讀第二段。
① 提問 這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)
② 課文中"紅領巾迎著太陽"一句中的"紅領巾"指的是什麼?(少年兒童，少先隊員)
③比較"映"與"應"、"漂"與"飄"字的音、行、義。
講課文中"灑"的意義，這樣寫有什麼好處?
④課文中三四兩句運用了什麼手法(擬人)
⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。
2.小結。(讓學生自己講)
三、學習課文第三段
1.學習課文第三段(集體朗讀)
2.理解詞義"盡情"
3.思考：
①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什麼?(讀中體會)從文中哪一句看出划船時間?
②課文中每段最後兩句三次重複，有什麼作用?
4.小結這一段。
四、指導背誦.
①根據掛圖，指導背誦。相機板書
第一小節："倒映 "、"環繞"(欣賞美景)用輕聲和讚美的語氣讀。