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幼兒中班語言教案

幼兒中班語言教案大全

幼兒中班語言教案 例1

《感恩》

【設計思路】

感恩是中華民族的傳統美德,是人之所以為人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人,開展感恩教育應從娃娃抓起,尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述,我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,設定與幼兒生活貼近的情境,為幼兒創設一個自由寬鬆的語言環境,使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌,聽音樂,歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩,知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人,體驗“感恩”的快樂。

【活動目標】

1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

2、體驗“感恩”的快樂。

【活動重點】懂得感謝關心和幫助過自己的人。

【活動難點】結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。

【活動準備】

多媒體課件【活動過程】

一、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》,引入主題。

1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》

小手拿出來(做手指遊戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞裡嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那麼,在平時的生活中,有誰幫助過你、關心過你呢?

2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現在,平時爸爸媽媽是怎樣關心你的,幫助你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什麼?做什麼?

2、圖二:老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師說什麼?

出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在,很多時間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關心和幫助你的?(聯絡實際引導幼兒說說)你想對老師說什麼?

3、圖三:圖片上的小朋友在做什麼?小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什麼?

小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。

引導幼兒結合生活實際從家裡、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說一句話,感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小夥伴,感謝幫助過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

說了這麼多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。

六、活動延伸。

幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

幼兒中班語言教案 例2

七隻小雞排隊走

活動名稱:七隻小雞排隊走(兒歌)

目 標:1、理解兒歌內容,學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

準 備:小雞圖片、1—7數字卡片。

關鍵點:學習邊點數邊朗誦的方法。

環 節:

一、教具匯入,引起興趣

1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:

圖片上有誰?它們在幹什麼?

2、交代學習兒歌的要求。

二、欣賞兒歌,理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問,幫助幼兒理解兒歌內容:

1)兒歌名稱叫什麼?

2)媽 媽買了幾隻雞?我給小雞起了什麼名字?

3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。

4)啊呀,小雞走散了,怎麼辦?

5)你能用不同的方法來數數嗎?

三、學習兒歌,幫助記憶

1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。

2、以多種形式練習兒歌。

三、組織遊戲,體驗情趣

1、介紹遊戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行遊戲,一人扮演雞媽 媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結:表揚遵守遊戲規則的小朋友。

幼兒中班語言教案 例3

故事《愛畫畫的公主》

【活動目標】

1.引導幼兒根據內容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思,並用語言表達自己的想法。

2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結果的現象。

3.認識傘的特點與功能。

【活動準備】

1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個僕人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。

2.傘一把。

3.課件。

【活動過程】

一、匯入,引起幼兒興趣。

師:今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖),你們認識她嗎?她是位公主,不過這位公主脾氣有點古怪,她不愛說話,只愛畫畫,所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天,老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。

二、課件,講述故事。

畫面1:有一個脾氣很古怪的公主,她不愛說話,只愛畫畫,有一天,她帶著四個僕人去爬山,太陽很毒,曬得大家滿頭大汗,公主拿出紙和筆,畫了一幅畫,請她們去找畫上的東西。

提問:你知道公主要的是什麼?

僕人給她找來的是什麼?

畫面2:(出示僕人1)這個梳著辮子的僕人找對了嗎?公主高興還是生氣?

畫面3:公主生氣了,拿出紙和筆,又畫了一幅畫。你知道公主要的是什麼?僕人給她找來的是什麼?

畫面4:(出示僕人2)紅裙子僕人看了公主的'畫,跑回皇宮拿了公主平時最喜歡吃的棒棒糖,跑回來,這回公主該笑了吧,小朋友你說呢?

畫面5:公主又生氣了,拿出紙和筆,又畫了第三幅畫。小朋友,大家趕緊幫幫僕人,別再讓公主生氣了,這公主到底要的是什麼啊?

畫面6:(出示僕人3)一個胖嘟嘟的僕人看了公主的畫,跑到山上拔了一棵松樹,跑回來,這回公主該不生氣了吧。

誰知公主更生氣了,拿出紙和筆,又認認真真的畫了第四幅畫。小朋友,你告訴僕人,公主要的究竟是什麼啊?

畫面7、8:(出示僕人4)一個瘦僕人仔細看了公主的畫,跑回皇宮,拿了一把傘回來,並撐了起來,小朋友,她對了嗎?你猜公主這回是什麼表情?

出示公主微笑圖:公主笑了,僕人們也笑了。

三、幫助幼兒理解故事,感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結果。

提問:

1.故事的題目是什麼?故事中的公主是個什麼樣的公主?

2.一天,公主帶了四個僕人去爬山,天氣怎麼樣?(太陽很毒……)公主其實想要的是什麼呀?她一共畫了幾幅畫?

3.那為什麼梳著兩根辮子的僕人會找來蘑菇,蘑菇什麼地方象傘啊?

4.那為什麼穿紅裙子的僕人會找來棒棒糖,棒棒糖又什麼地方象傘?

5.那又為什麼胖僕人會找來松樹,松樹又什麼地方像傘呢?

6.到最後公主仔細畫了第四幅畫,是哪個僕人找到了她要的東西?

引導認識傘的功能

1.公主為什麼要傘啊?

2.傘除了可以遮太陽還能幹什麼?

四、小結延伸。

原來傘不僅可以遮擋太陽,還能遮風擋雨,是我們生活中必不可少的生活用品,真是我們的好朋友。

請小朋友回家後再想一想:除了生活中可以跟我們做好朋友之外,在我們的學習中傘還可以做什麼呢?