生活指導教師工作計劃
因為接觸的都是新的面孔，要想走進他們的心裡，首先要認識他們。在最短的時間熟悉他們的名字，觀察他們的動向和特點。然後每個寢室設有寢室長，先對寢室長培訓內務整理，然後讓寢室長帶動其他的學生整理內務。下面是生活指導教師工作計劃，歡迎閱讀。
生活指導教師工作計劃
一、 指導思想
本學期生活指導工作將在學校工作整體佈局之下，本著求真、務實的態度，以服務學生、服務教學為宗旨，紮實開展項工作，努力建立良好的工作局面。
二、工作思路
1、繼續抓好學生的日常行為規範教育。利用集會、導學課時間教育學生養成良好的衛生行為習慣，加大檢查考核力度。
2、培養一支素質較好能幹肯幹事的學生值日隊伍，協助值日教師做好值日工作。
3、規範抓好學生接送車的聯絡，安排工作。做到定點定人定時，確保正常有序。
4、及時組建和安排教師值日隊伍，明確職責，分工到位。抓好值日教師的考核監督工作。
5、重點抓好學校安全工作。組建安全工作領導小組，明確分工。排除安全隱患，及時做好安全工作的教育宣傳檢查工作，確保校園平安。
6、繼續進行以文明寢室評比為主體的寢室文化建立。每週檢查一次，公佈一次。每月評比一次，納入班級量化考核。
7、協助其他科室做好學校其它各項工作。
生活指導教師工作計劃
新的學期有新的面貌，新的學期有新的打算，新的地方培養新一代的人。來到北大附中重慶實驗學校是我人生中的驕傲。
學校最顯注的地方，貼有激發孩子學習動力的標語，貼有孩子學習自力的標語，貼有孩子將如何面對自己未來的標語。在我們中學部，激發我的有八個字：“和諧、主體、相容、創新”，雖然只是簡單的八個字，兩週以來，讓我深有體會，也是因為這八個字，我無數次默默的'告訴自己，面對困難，我要努力克服，如果我不能克服，我會是一名稱職的教師嗎?能培養出有中國靈魂和有世界眼光的人嗎?
第一次開會時，聽了唐老師、龍老師、彭老師精心的培養孩子的過程，和他們在工作過程中所遇到的問題。受了委屈的他們，面對領導、面對家長、面對孩子，毅然克服了困難。這是值得我學習的重點，也正是因為有了他們這種不畏困難的精神，讓我在前期工作中沒有放棄，一次次的搬東西、一次次的打掃、一次次的整理，這就是我以後的工作，真的好累。我還是告訴自己，向其他老師學習，我還年青，有這個資本。
把每一張陌生的面孔接到寢室的時候，看著每一張充滿活力、充滿朝氣的臉的時候，我暗暗的說：“我要走進他們的心裡，成為他們的朋友，要讓他們學到更多的知識、要讓他們學會自力、要讓幸福永遠停留在他們的臉上。
我的學生在北大附中重慶實驗學校已經度過一年時間，雖然他們沒有像小學生或新來的學生那樣傷心的哭泣，但新的學期他們還是把自己當成五年級的學生來要求自己，生活上雖然能夠自力但不能夠達到要求，學習上不能按照六年級的要求使自己的水平提高。我的工作重點是抓學生的生活方面，讓他們從小養成良好的習慣，勤儉節約，互相幫助。
有計劃才有目標，有目標才能成功，我的工作計劃主要分為五個階段：
第一階段：內務整理
內務整理：淨、齊、平
因為接觸的都是新的面孔，要想走進他們的心裡，首先要認識他們。在最短的時間熟悉他們的名字，觀察他們的動向和特點。然後每個寢室設有寢室長，先對寢室長培訓內務整理，然後讓寢室長帶動其他的學生整理內務。
1、地面。無論何時地面始終保持乾淨。
2、床鋪。平鋪不起皺。
3、被子、枕頭。放在床兩頭的中間位置，枕頭放在朝門的方向，被子口也朝向門的方向。
4、窗臺。牙缸按大小順序排列，牙刷頭朝同一個方向，牙膏頭朝下，同時也要朝一個方向，洗髮水按大小順序排列，香皂盒按大小順序排列，擺放整齊。
5、毛巾。領帶式掛好。
6、面盆。保持乾淨，不掉一根頭髮在裡面，不留牙膏在上面。
7、洗漱間。地面保持乾淨，不留殘物在地面上。
8、衛生間。地面保持乾淨，上完廁所要及時衝廁洗。
9、櫃子。櫃子的衣物擺放整齊，自己離開是鎖上櫃子。
10、牆壁。牆壁上不能亂塗,保持牆壁乾淨。
101、公共財務。愛惜公共財務，如愛惜自己家裡的財務。
第二階段：紀律
紀律：靜、齊、快
1、在公共場所(餐廳)保持安靜，不打擾別人吃飯，這樣有利於身體健康。午休和晚寢要保持安靜，有利於下午課堂的正常發揮。在集合時，無喧譁聲。
2、只要是集合，隊面、排面要整齊。
3、早上起床時，時間非常緊張，這要體現動作快，又要洗漱、又要整理內務、又要跑步。午操集合時也要體現快，吃飯集合時也要體現快，一天的生活，不知道有多少個地方都要快，這要在最短的時間裡適應。
第三階段：團隊精神
身為一個班級體，每一次的出動，都有大家一起度過，一個人掉隊伍，都沒有集體榮譽獎。生活上、學習上、提醒學生互相幫助、互相關心、互相學習。
1、寢室衛生、教室衛生靠同學們一起努力。
2、早上跑步集合，課間操集合，下課去餐廳，等等，生活中靠大家一起努力的事情是數不清的。
第四階段：溝通
與班主任經常碰面，從任課老師那裡得到上課時每一學生的情況，對一些特殊性的學生，及時與家長溝通，並與班主任一起談討該如何幫助學生。
第五階段：走進學生的生活中
對在生活中不能嚴格要求自己的學生，單獨溝通。在學生面前建立威信，走進學生的心裡，讓他們接納我。目前我們班已有幾位調皮的學生走進了我的視線。有一位叫姜江豪的同學。幾天的時間，我和史老師發現他很孤僻，不和其他同學交談，老師在和他交談是，他總是不理採，裝作若無其視的樣子。在餐廳吃飯時，我發現他沒有喝湯，就在他的身邊坐下，深切的問到，你怎麼不喝湯呢?他看了看我，說我不喜歡喝。我接著說，這是營養師調劑的，對身體有很大的幫助，你少喝一點，就算是和老師交個朋友怎麼樣?他點了點頭，我馬上給他盛了一碗，接著又和他交談，別人給你用聲音說話，你也要用聲音回答別人，這是一種互相尊重。他這次沒有點頭，只是小聲的嗯了一聲。這聲音很低，但我知道他已經進步了。後來的幾天，他主動和我交談起來，最近他表現的很不錯。事情很平淡，但意義非凡。如果我不注意到他，不會和他交談，時間長了，他會把自己關閒起來，後果是很可怕的。像這種類似的學生，我要逐一做工作，希望他們做快樂的自己，做充實的自己。告訴學生，把老師當成自己的好朋友，在學校遇到困難時，要及時告訴老師，要讓老師知道你的心事，知道你想要什麼?讓老師有目的的為你分析，陪你談心，不要把心事憋在心裡，困擾著自己喘不過氣。
做為一名生活指導老師，我會用心的幫助我的學生，全心呵護我的學生，讓我的學生在北大附中重慶實驗驗學校有種家的溫暖，也讓我的學生在北大附中重慶實驗學校找到屬於自己的航班。