小學教師工作計劃2017年
教師的工作物件是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。下面是小學教師工作計劃2017年，歡迎閱讀。
小學教師工作計劃2017年
現代著名教育家葉聖陶先生說：“教育是什麼，往簡單裡說，只需一句話，就是要養成良好的習慣” 自古以來，中國人民不僅以勤勞、勇敢著稱於世，而且以親善、禮貌而倍受稱頌，所以被譽為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發揚中華民族的傳統美德，成長為一個有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設人才，良好習慣的養成就顯得特別重要。作為小學教師對小學班級制定以下幾點工作計劃
具體表現在以下幾個方面：
學期目標
1、進一步加強班幹部隊伍建設把班幹部隊伍建設做到深入，使本輪班幹部的潛能得到發揮。
2、進一步加強班級小崗位建設，本學期再次按需進行班級崗位的設定與輪換，充分發揮崗位的育人價值，促進學生的發展。
3、以學校、班級主題活動為依託，努力形成班級特有的文化。
班級組織是一種不可替代的教育資源，“集體就是個人的老師”，學生在班級裡，透過集體的共同生活和學習，內化社會規範，積累社會經驗，逐步意識到個人在社會中的角色意識、公眾意識、責任意識、義務意識和平等意識。同時班級建設也是學生個體和群體自我管理和自我發展的重要陣地，學生在班級的各種教育活動中，不斷提高自理能力，為轉換社會角色打下良好基礎。
加強以“五自”教育為特徵的自主教育
1)自我管理。即把以“班主任為中心”的管理形式改變為以“學生為中心”的管理形式，確定學生是班級管理的主人。
2)自我學習。自我學習的形式是多樣化的，可以請教同學，請教班主任或熟悉的老師，也可以請教家長或專業人員。
3)自我鍛鍊。學生只有全心參與班級建設工作，為班級服務，為班級奉獻，才能鍛鍊自己的工作能力、管理能力及資訊處理的能力。
4)自我教育。自我教育應建築在相互信任、相互幫助、相互理解的基礎上，其形式是多樣化的，如開專題討論會，成立幫教小組，幫教後進學生等。
5)自我評價。自我評價包括自我評議、小組評議和班級評議，讓學生自己教育自己。自我評價要有民主性、導向性、科學性，以體現學生的進步和個性發展。
開展“三自”教育
1)自信。樹立我能學、我能做、我能行的思想，展現勇於接受挑戰的精神面貌。
2)自強。自強不息是中華民族的傳統美德，自強要有民族氣節和為祖國強大而獻身的精神，自強要有團隊精神、集體主義精神。
3)自主。初中學生的自主表現在要減少依賴性，學習要自主，生活要自理，看問題要有主見。
班級建設呼喚人的主體精神
1)樹立全體思想。班級建設要面向全體學生，使全體學生都得到發展，發揮全體學生的主動性和創造性。
2)樹立主體思想。班級建設的主體是學生，班級的發展應著眼於學生主體的發展，讓學生成為班級管理的主人。
3)樹立發展思想。每一個學生都有主觀能動性、潛在發展性，班級建設就是要根據班級實際、學生實際，制定不同方略，使每個學生在原有基礎上得到發展。
4)樹立人文思想。班級建設要以人為本、以班為本，這就要求我們在尊重學生意願和情感的基礎上，循循善誘，調動學生內在的積極性和內驅力，實現學生的自我教育。
5)樹立反思思想。班級建設的反思包含教師的反思、學生的評價、班級集體的回顧總結及新目標的提出。教師要經常傾聽學生的意見，感受學生的內心世界，學會寬容，使學生的人際關係和諧發展。
作為一名小學老師,在新基礎教育理念指引下，我對班級建設的功能定位有了新的認識和追求，努力使班級建設在使學生個性得到全面、和諧發展的同時，使班級集體也得到鮮活的發展，使班級呈現團結向上，生氣勃勃的景象。
小學教師工作計劃2017年
本學期，我決心透過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：
一、加強學習，提高認識
我們每一個人，無論從事什麼職業，都要有良好的職業道德。《中小學教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 , 它對我們的一言一行提出了規範性的要求。以前 , 我缺乏對《規範》的學習 , 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 , 但學生的實際情況卻與我的個人願望相去甚遠 , 因而會急於求成 , 出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的 , 殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規範》中的各項內容，讓《規範》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今後的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作物件是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪裡有學生，哪裡就有我。要求學生每天 7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的`實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養，提高素質
馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”
作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧於學生、家長及社會的期望，無愧於人民教師的光榮稱號，今後，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，儘快提高教學水平;同時，深入學習《教育學》、《心理學》，瞭解學生的年齡和心理特徵，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。
四、關愛學生，無私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。
本學期，我擔任五年級教學工作。雖然這對於我來說負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育物件，而不是凌駕於學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。在今後的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現學生身上的閃光點，併為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對後進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。