2016海南中考作文解析及範文：我是一個“孝”星
今年海南省中考，依然延續了多年來一直採用的“二選一”命題形式，不同的學生可以根據自己的興趣喜好做出個性化的選擇。下面是小編整理的我是一個“孝”星作文，歡迎大家參考!
【作文題目】
下面兩道作文題，請任選一題作文。
1、閱讀下面材料，按要求作文。
《木蘭詩》中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹一段千古傳奇;《背影》中，朱自清凝望父親的背影，潸然淚下，百感交集，引發多少讀者的共鳴;《散步》中，“我”選擇平坦的大路，順從了母親，委屈了孩子，讓親情的馨香灑滿一路……
是孝心無價，還是責任擔當?是報答感恩，還是真情無限……請任選一個角度，按要求作文。
要求：①自選角度，自定主題;②自擬題目，自定文體(除外);③字跡工整，書寫規範，不少於600字;④文中不得出現真實的人名、地名、校名。
2、根據下面語境，展開聯想或想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。
…………
16歲的我，茫然地走在小路上……
…………
一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。心持勇氣，懷揣夢想，我將繼續前行!
要求：①自擬題目，自定文體(詩歌除外);②字跡工整，書寫規範，不少於600字;③文中不得出現真實的人名、地名、校名。
【命題解碼】
今年海南省中考作文，依然延續了多年來一直採用的“二選一”命題形式，不同的學生可以根據自己的興趣喜好做出個性化的選擇。兩個題目都十分貼近現實，貼近生活，便於考生表達自我個性，袒露真實心跡，書寫獨特體驗，讓考生朝著真善美前行，保持健康積極、樂觀向上的精神狀態。總之，兩個題目契合語文學科的人文性特點，展示了很好的開放性和靈活性。
作文一是一道材料作文題，材料所提供的立意點比較多，如：“孝心”“責任”“感恩”“真情”等等，考生可以根據自己的生活閱歷和素材積累，選擇其中一點來寫。
作文二要求根據所提供的材料發揮聯想或想象，進行擴寫。材料“16歲的我，茫然地走在小路上”限定了特定的環境(地點)以及人物年齡、心理等情況，寫作時要根據這些語境進行補充和擴充套件。
在此，我們提醒考生，寫好這次考場作文，要做好三件事：
1、揚長避短，選好題目。選題作文的最大優勢是能最大限度地讓所有考生揚長避短，充分發揮自己的寫作長處和優勢。如果你平時擅長寫議論文，材料題作文又正處在你的興奮點上，那理所當然應該選擇作文一來寫;而材料作文提供的“孝心”“責任”“感恩”“真情”四個詞語，同樣還有揚長避短、避生就熟的選擇餘地。如果你擅長講故事，平常又有符合語境設定的類似生活經歷，那自然就應該駕輕就熟地選擇作文二來寫。總之，適合自己的才是最好的。寫選題作文一定要很快選好適合自己的題目，不能舉棋不定、三心二意。
2、勾連生活，選好材料。寫好擴寫作文，故事選擇的空間很大。怎樣才能講好這個故事呢?最有效的辦法就是把規定的.語境與自己的生活經歷和閱讀經歷勾連對接起來。如果你有過一個人“心持勇氣，懷揣夢想”“茫然地走在小路上”的經歷，那就完全可以根據語境要求重組並繪聲繪色地描述你的故事;如果你從電影、電視或課外讀物裡看到過符合規定語境的類似故事，也可以拿來為我所用，改造加工成你的寫作材料。
3、謀篇佈局，列好提綱。會想才能會寫。讀題選題、審題擬題、選材立意、謀篇佈局……每一項都要會想。無論寫哪個作文題，選好題、選好寫作材料後，還需進一步立好意、布好局、謀好篇，並將謀篇佈局的思維成果整理成寫作提綱，在草稿紙上設計好寫作圖紙，再按圖紙行文，就能確保萬無一失，杜絕下筆千言、離題萬里的致命傷。
【審題誤區】
對於作文一，在審題立意上沒有為難考生，考生圍繞“孝心”“責任”“感恩”“真情”的主題來寫均可，可能出現的誤區表現為脫離材料太遠，自己憑空確定主題。若寫成議論文，要注意擺事實，講道理，正反對比，比喻說理，辯證論理，要聯絡實際，透過現象看本質，評孝心的美德，論責任的重要，辨感恩的高尚，析真情的可貴，不可就事論事，謹防總是圍繞別人的觀點打轉。
【優秀範文】
我是一個“孝”星
我有一個溫馨和睦的家，一個笑語不斷、快樂幸福的家，在這裡面，可有我一份不可缺少的功勞呀!因為呀，我是一個“孝”星。
今天我數學打了100分，比上次進步了，放學時，我興奮地把試卷交給了來接我的爸爸;爸爸一看，向我高高地豎起了大拇指。我從爸爸的誇獎中感受到，其實呀，孝心就在我的進步上。
回到家裡，我看到媽媽正在忙著搬桌椅擺碗筷準備吃晚飯，我趕緊跑過去幫忙;媽媽一見，高興得臉上綻放出如花的笑靨。我從媽媽的笑靨中發現，其實呀，孝心就在我幫媽媽做家務上。
吃完晚飯，爺爺在家看電視，我便給他倒了一杯熱茶，幫他捶捶背;爺爺臉上洋溢位幸福的笑容，誇我是個乖孫子。我從爺爺臉上的笑容中領悟到，其實呀，孝心就在我對爺爺的關愛上。
今天是奶奶的生日，晚上我拿出早已準備好的禮物——一張精心製作的賀卡送給奶奶;奶奶一瞧，爬滿皺紋的臉上露出了甜蜜的微笑。我從奶奶的微笑中到，其實呀，孝心就在我送給奶奶的小小禮物上。
當然，有時候也會發生不愉快的事情。記得有一次，我回家晚了，媽媽嚴厲地責怪我說：“回來的這麼晚，是不是違反紀律被老師留下了?”我一聽，覺得受了天大的委屈，不禁脫口而出：“媽媽，你怎麼不做調查，就隨便批評人呢?”我的態度激怒了媽媽：“你翅膀長硬了是不是?敢這樣跟我說話……”此時，我好想哭，可當我看到媽媽那有些生氣又傷心的臉龐時，我知道自己做錯了，現在媽媽正在氣頭上，不能頂嘴，有話要好好說，於是我輕聲地說：“媽媽，今天下午我參加編黑板報，所以晚回家了。對不起，媽媽，請您原諒!”媽媽聽了之後，愣了一下，說：“孩子，是媽媽錯怪了你，請原諒!”於是，我和媽媽和好了，歡樂的笑聲又重新迴盪在家裡。我從這件事中認識到，其實呀，孝心就在我們對待長輩親切的態度上。
期末，我被學校評為“‘孝’星少年”，頒獎典禮上，我發表瞭如下感言：“孝心是什麼?也許不是一頂純黑的博士帽，而是試卷上的一個滿分;也許不是一桌山珍海味，而是一杯飯後的熱茶;也許不是一件華麗的衣服，而是一張小小的賀卡;也許不是一沓厚厚的百元大鈔，而是一句體貼的暖人話語……讓我們都來做一個‘孝’星吧!讓我們家中永遠笑聲不斷，其樂融融!”
名師點贊：
題目新穎，思路清晰。現在世上流行“笑星、歌星、影星、明星”等各種“星”，作者巧借“星“字擬題：《我是一個“孝”星》，新穎時尚，給人耳目一新之感，很有借鑑意義。文章開篇點題，說和睦的家庭也有我這個“孝”星的一份功勞，接著文章以時間為序，依次寫了“我”是如何孝敬爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的，最後以頒獎典禮上作者的獲獎感言總結全文，並再次點題，照應題目，簡單有力地收束全文。統觀全篇，層次清楚，結構嚴謹，思路清晰，首尾圓融，開闔自如。
材料典型，感情真摯。作者選取的都是日常生活中的一些平常的小事，比如幫媽媽擦桌子、給爺爺端茶捶背、送奶奶生日賀卡、與媽媽拌嘴等，給人的感覺像是在講述一個個有趣的故事，然而這些故事雖平凡但不瑣屑，作者能將平凡化為神奇，於平凡細緻中抒寫對長輩的孝心。文章運用了反覆、比喻等多種修辭手法，特別是結尾一段排比和對比手法的運用，將盡孝的不同形式加以對舉，反覆強調盡孝並不是什麼難以做到的事情，只要儘自己的所能去做了，送華衣與送賀卡的價值是相等的。