有趣的傳口令遊戲作文700字（通用20篇）
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的有趣的傳口令遊戲作文700字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇1
俗話說不以規矩，不成方圓。生活裡的規則隨處可見，就說今天吧，剛才蘭老師讓我們玩了一個既有規矩又有趣的遊戲傳口令。
遊戲的規則很簡單：首先，蘭老師把我們分成兩組，每組的第一個同學上來，聽口令，然後傳給下一個同學，並且不能被其他人聽見傳到最後的同學上去，寫下聽到的答案，正確的那組就贏，答錯的那組就輸。
遊戲開始了，教室裡瞬間鴉雀無聲，好似下一秒就發生一件可怕的大案似的。蘭老師先把口令告訴我們A組的林詩盈，再把口令告訴B組的楊志翔。我在暗地裡想：“完了，這下沒戲了，我們A組同學個個不是精英，要是能贏的話，豬就得長翅翱翔啦！”
傳話時，我看到前面的組員一臉嚴肅的樣子，又想：“果真完了！我的預測可真準啊！”到我了，我認真地聽著耳朵能拉多長拉多長，生怕出一點兒差錯。“爸爸抱爸爸媽媽？”我帶著滿臉的問號。傳給了董聖贏。宣佈答案的時候到了正確的答案是“媽媽趕馬，馬慢、媽媽罵馬。”可B組寫的是"媽媽嘛媽。"我們組卻只剩下一個"爸爸"了"哎，男士優先啊！"我在下面悄悄地諷刺道。同學們聽了答案笑的前仰後合，有的都笑暈了，有的差點兒一頭撞在桌角上。
第二次，蘭老師告訴給A組董聖贏和B組張軒口令。“開始！”蘭老師一聲令下，空氣中的氣氛又緊張起來。這時我的心怦怦亂跳，就像一隻坐臥不安的小白兔。馬上就到我了，到我了！我聽到的是"咚咚動林動。"快呀！我以迅雷不及掩耳之速告訴給鄭楠楠"咚咚動林動。"我的話音剛落，"宣佈答案！"蘭老師聖旨一下，個組的最後一位同學就上去寫答案了。過了一會，結果出來了。A組的答案是："咚咚呤咚"B組是"頭頭頭力頭。"最終的正確答案是"銅動銅鈴動。"同學們一聽哈哈大笑，都要把肚皮給笑破了。
經過這次遊戲我明白了：說話要說清楚，不然就會很容易被別人誤解。
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇2
“鈴鈴鈴……”上課了。“我們玩傳口令吧！”“好啊――”老師調整了座位使每組人數相等，我們組的排列順序依次是張一鳴、我、李丹瑩、廖可文和吳嘯天，接著老師在黑板上寫道：
規則：①不能偷聽②按順序講清楚
然後，老師又把每排的第一名同學叫了上去，嘰哩咕嚕地說了起來……
“預備，開始――”張一鳴悄悄地說：“麻媽媽趕馬，馬慢，麻媽媽罵馬”“什麼？”我疑惑不解地問，“媽媽麻馬，馬罵？”“不對！”他把手“變”成小喇叭放到我耳邊說，“麻媽媽趕馬，馬慢，麻媽媽罵馬。懂了嗎？”“懂了！”我又對坐在我後面的十分焦急的李丹瑩說：“麻媽媽馬馬，馬罵，麻媽媽罵馬。”“知道了！”她又傳了下去。張一鳴彷彿聽到了什麼，他問我：“你怎麼跟她說的？”我說：“麻媽媽馬馬，馬罵，麻媽媽罵馬。”“錯了……”還沒說完，老師就說：“好，請金庭偉同學你來說說。”“媽媽趕，媽媽罵罵。”他們組氣得火冒三丈，頓時，教師裡一片笑聲。“停，請吳嘯天來說說你們組的答案。”我們個個心急如焚，我像闖了大禍似的等待著組裡的批評。“媽媽趕，媽嘛馬罵。”“哈哈――”又是一陣笑。我心想，還好不光是我錯……
第二次，老師又說了什麼，誰也沒聽到（除了張一鳴、張一庭和王賀潤，因為他們是打頭的人）。不一會兒，又傳完了，令人難以相信的是，我們組傳對了：牛妞妞牽牛，牛拗，牛妞妞扭牛。
老師把兩句正確的話放在了一起，我們好像看出了什麼原來這是一副繞口的對聯……
這次遊戲真有趣，真希望以後還能做這樣的遊戲！！！
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇3
傳口令這個遊戲十分有趣，老幼皆易。這個遊戲不僅可以提高注意力和記憶力，還可以提高反應速度和和語言表達能力。這個遊戲是怎麼玩的？傳的是什麼？就讓我來一一介紹介紹吧！
傳口令這個遊戲的參加人數不限，越多越有意思。首先，選出一個人當裁判，負責發出口令，口令可以是一句古詩或繞口令等。其它人可以分成幾組，每一組人數都要相同。遊戲開始後每組第一個人到裁判處，裁判告訴他每組要傳達的口令。各組第一個人迅速回到自己的組裡，把口令悄悄傳給第二個人，第二個人再傳給第三個人……以次類推，全部人員都傳完後，由每組最後一個人把自己聽到的口令寫在紙上，然後大聲讀出來，與裁判下達口令對比，哪一組又準又對又快，那一組就是第一名。
國有國法，家有家規。有了規則，就要遵守規則，人們才能和諧有序地生活。現在我就說下傳口令這個遊戲的規則吧！
規則如下：
1、裁判由參加人員選出，大家可以輪流來當，其它人員分成幾組，每組人數相等。
2、裁判發出口令給每組第一個人，第一個人聽到的口令傳給第二個人並依次傳下去。
3、口令傳遞過程中，每個傳令者聲音要小，不能讓第三個人聽到，並且每次口令只能說一遍。
4、結束後哪個組口令傳遞正確，且用的時間最短，那一組就是第一名。
5、傳口令過程中不能停頓，不能隔人傳遞，不能離位，也不能大吵大鬧。
6、這些規則誰不遵守，立刻出場找人替換。
知道了這個有趣的傳口令遊戲，明白了這個遊戲的幾條規則，你一定會喜歡這個遊戲了吧，就趕快去找別的小夥伴一起玩吧！
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇4
在我們的生活中，有許多的規劃，也有許多規則的，老鷹抓小雞、槍戰、警察與土匪，這些已經都過時了，讓我給你介紹一種時尚的吧——傳口令。
記得有一節課，周老師微笑著走上講臺，在黑板上寫了三個大字——傳口令。和顏悅色地對我們講道：“今天，我們來玩一場傳口令的。這個的規則由我們大家來制定。”周老師話音剛落我們便宜像小麻雀一樣在下面“嘰嘰喳喳”地討論起來。最後我們制定了5條規則：
1、第一個人先到老師那兒聽傳的口令，而且口令要一樣。
2、老師說開始第一個人才能向後面一個人傳口令。
3、在傳口令的過程中只能說一次口令。
4、最後一個人聽到口令後，站起來公佈自己的答案。
5、那個組的答案對哪個組勝利。
開始了，周老師將四個組的第一個人請上去告訴他們口令，我可真想擁有一雙順風耳和一對千里眼，去探個明白。第一個人回到座位上時，老師一聲令下——開始。第一個人轉過身告訴了第二個人，第二個人告訴了第三個人……馬上該到我了，我的心彷彿提到了嗓子眼，輪到我了，我前面的楊嘉興對我的耳邊，手捂成牽牛花的樣子對我的耳邊講道，我的耳邊傳來了模糊的五個字“頭痛頭靈痛”我想：“這是什麼意思吖？難道是頭痛就貼頭靈痛嗎？”我不再懷疑便告訴了下一個人“頭痛頭靈痛”我那顆懸在嗓子眼的心總算落了地，我們組終於傳到了最後一個人那裡。
我們的答案各異，三大組是“痛痛痛”別看它的好笑，二大組更好笑是“太迪太迪”，最讓我傷心的是我們組“碰碰碰”，在我們玫只有一個組對，那就是四大組“騰騰動銅鈴動”。
這場我們組雖然輸了，但讓我們知道了一個小差錯會讓我們輸掉。
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇5
說道好玩的遊戲，可能我最喜歡的遊戲就是“傳口令”了，為什麼我喜歡玩這個遊戲呢？因為我覺得它非常地有趣！
一天，李老師拿著一個檔案袋神秘地走進了我們的教室，我心想遭了一定又要考試了，旁邊的同學也附和著：要考試了，要考試了。李老師看著我們笑了笑，像往常一樣叫我們把桌子拉開，我本以為李老師要髮捲子了，可誰知道李老師卻對我們說：“我們玩一個小遊戲，好不好？”我們大家一起高聲地說：“好。”李老師說：“我們要玩的遊戲是傳口令。”
遊戲開始了，李老師先把我們分成A組和B組，A組是由1、3、5、7小組組成的，B組是由2、4、6、8小組組成的，李老師先把我們A組的每一個小組的第一個人請到了教室外面並把口令說給了他們，他們回來以後李老師：“說，開始。”他們就開始向下一個同學傳遞李老師發出的口令，一個接一個一直向後面傳，看誰傳的又快又準確。李老師宣佈遊戲開始，雲翔迅速地把口令傳給了盧笑懿，盧笑懿趕緊轉過身來對我說：“主人是柴豹。”然後我把這句話傳給了韓怡影，我心裡想：慘啦！盧笑懿絕對說錯了。韓怡影把這句話傳給了林嘉龍時這句話就斷掉了。
最後李老師叫我們說答案時，第一組說：“主人是小狗。”李老師說：“錯了”。我們說：“不知道。”全班鬨堂大笑，李老師公佈最後的答案時我們全班大笑了起來，原來答案是：“眾人拾柴火焰高。”隨後我們又舉行了B組的比賽。
從這次比賽中我明白了，做任何事都要認真，不能粗心大意。
如果從小就粗心大意，長大以後就可能釀成大禍。
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇6
在我們的生活中，有許多的規劃，也有許多規則的遊戲，老鷹抓小雞、槍戰、警察與土匪，這些已經都過時了，讓我給你介紹一種時尚的遊戲吧——傳口令。
記得有一節課，周老師微笑著走上講臺，在黑板上寫了三個大字——傳口令。和顏悅色地對我們講道：“今天，我們來玩一場傳口令的遊戲。這個遊戲的規則由我們大家來制定。”周老師話音剛落我們便宜像小麻雀一樣在下面“嘰嘰喳喳”地討論起來。最後我們制定了5條規則：1、第一個人先到老師那兒聽傳的口令，而且口令要一樣。
2、老師說開始第一個人才能向後面一個人傳口令。
3、在傳口令的過程中只能說一次口令。
4、最後一個人聽到口令後，站起來公佈自己的答案。
5、那個組的答案對哪個組勝利。
開始了，周老師將四個組的第一個人請上去告訴他們口令，我可真想擁有一雙順風耳和一對千里眼，去探個明白。第一個人回到座位上時，老師一聲令下——開始。第一個人轉過身告訴了第二個人，第二個人告訴了第三個人……馬上該到我了，我的心彷彿提到了嗓子眼，輪到我了，我前面的楊嘉興對我的耳邊，手捂成牽牛花的樣子對我的耳邊講道，我的耳邊傳來了模糊的五個字“頭痛頭靈痛”我想：“這是什麼意思吖？難道是頭痛就貼頭靈痛嗎？”我不再懷疑便告訴了下一個人“頭痛頭靈痛”我那顆懸在嗓子眼的心總算落了地，我們組終於傳到了最後一個人那裡。
我們的答案各異，三大組是“痛痛痛”別看它的好笑，二大組更好笑是“太迪太迪”，最讓我傷心的是我們組“碰碰碰”，在我們玫只有一個組對，那就是四大組“騰騰動銅鈴動”。
這場遊戲我們組雖然輸了，但讓我們知道了一個小差錯會讓我們輸掉。
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇7
“不以規矩，不成方圓”此話說的好，我們的世界因為有了規矩的看守，才有今天的秩序生活。今天的語文課劉老師讓我們玩一次課堂遊戲，也是有明確規則的遊戲之一，它就是傳口令遊戲。
今天一上課，劉老師居然讓我們玩遊戲。同學們一聽，個個歡天喜地。劉老師讓大家先安靜下來，才開始宣佈遊戲規則：首先，全班同學分成數量相同的幾個小組；其次，每組第一位同學到劉老師那裡報到，劉老師會悄悄地告訴他要傳的口令；再次，由每組第一個人傳遞給第二個人……依次傳下去；最後，每組最後一名同學大聲告訴大家他聽到的內容，由裁判評判結果。
各組隊員起立宣誓：遵守遊戲規則，絕不作弊。宣誓完畢後，劉老師一聲令下，每組第一名同學風一般的跑向講臺領取口令。不到一分鐘各組就開始往下傳遞口令了，我們這一組的陳語萱給姚馨蕾悄悄說完後，緊接著就輪到我了。姚馨蕾輕聲在我耳邊嘀咕：“口令是我們都是中國人，我們要去打日本人！”我心裡不禁想：老天爺，怎麼會有如此搞笑的口令？不會弄錯了吧。我們飛快地按照規則傳完口令，最後是樂雅培第一時間舉手，可是我們還是隻得了第四名。因為有幾組同學是違反規則，跳人操作，裁判卻沒有看見，我們也很無奈。第二輪傳口令開始了，有四組再次違反規則，這次就沒那麼幸運了，他們統統被取消了比賽資格，只剩下我們組和六小組了。雖然我們全力以赴，可是最終還是六小組更勝一籌，取得了比賽勝利。
其實這場傳口令比賽的勝負早已不重要了，重要的是讓我明白了：天下之事，不難於立法，而難於法之必行；不難於聽言，而難於言之必效。
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇8
今天午飯後，徐老師組織我們玩了一次遊戲——“傳口令”。她在遊戲開始前詳細地講了玩法、規則等，還要注意這個那個的，當然，我們什麼都答應。
先由3組進行遊戲，他們既緊張，又稍有些興奮。徐老師悄悄地把口令告訴張芮菡，只見張芮菡迅速又小聲地把口令傳給周星合……但是，因為過度緊張、興奮和自信，把口令傳得“畫蛇添足”，使遊戲失敗了。
這次失敗，讓我原本無所畏懼的心怦怦直跳，莫名其妙的緊張、害怕就像樹藤一樣緊緊纏繞我的整個心房。別組的組員信心滿滿地上講臺進行傳口令，但都是大敗而歸。
該我們組上場了，我在臺上極力克服緊張，也順便看了一下口令所在“位置”，“馬上傳到我了，馬上傳到我了，到了！”我把耳朵豎起來，竭盡全力去聽清楚竇小鈞那“螞蟻”般大聲的口令：“坡上有隻小兔兔。”“啊？‘坡上有隻小兔兔’是個什麼東西？”我在心裡暗想。“哎呀，不管了，趕緊傳給鍾其夢。”我儘量放大聲音，用手合成喇叭，對準鐘其夢的耳朵說：“坡上有隻小兔兔。”這時，徐老師大聲問道：“你（鍾其夢）聽到的口令是什麼？”“坡上有隻小兔兔。”鍾其夢苦笑著回答，全班頓時鬨堂大笑。徐老師又接著問盧子汀：“你還記得口令嗎？”“坡上有隻大老虎，坡下有隻小灰兔，坡上老虎餓肚肚，想吃坡下小灰兔。”盧子汀不緊不慢地回答。全班又發出“唔——”一聲驚歎……不過也奇怪，遊戲失敗後，我並沒有難過，反而覺得一身輕鬆。
下課後，我又仔細想了想：這個遊戲考驗的就是大家的團結能力，我們之所以失敗，是因為我們的團結能力還不夠，還需要加強。
千人同心則得千人之力，萬人異心則無一人之力。——後記
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇9
今天早上的第二節語文課，我們全班同學在巨老師的帶領下，我們玩了一場叫“傳口令”的遊戲。
遊戲的規則是：一、全班分成幾個人數相等的小組，排成單行。二、傳口令者必須悄聲傳令，不能讓別人聽見。三、排頭不能提前傳，每人一傳，按順序傳。
遊戲開始了，先是一、三、五、七組比賽，我在第八組。這幾個組的第一個同學到老師處，老師悄聲告訴他們要傳的口令，然後老師一聲下令後，各組第一個 人迅速回到自己的組，把口令悄悄傳給第二個人，第二個人傳給第三個人……依次傳下去。同學們都傳完後，最後一個同學跑到裁判那裡，老師叫他們說出答案，結 果，他們都說錯了，逗得我們鬨堂大笑！
到我們這組和二、四、六組比賽了。第二場比賽開始，我們組的排頭跑了上去，聽到了口令後迅速的傳向了第二個人，第二個人又傳給了第三個人……驚心動 目的事就在眼前，我激動的都跳了起來，我們組的速度本來是遙遙領先的，可就是中間的一個同學失誤了，所以才導致了我們組的名次落到了最後，我的心情一落八 千丈，我又重新振作了起來，大喊：“加油，加油！”我們組似乎聽見了我的召喚，名次竟然又得了第一，我終於也有事幹了，我旁邊的人給我說了口令，我以迅雷 不及掩耳之速度飛奔向了裁判，大叫：“我們組得了第一，我們組得了第一！”剛說完，我就撲向了裁判，後面的接二連三的又來了三名比賽選手，我們來到講臺上 公佈答案，因為我第一，所以我就是第一個說，我說：“大哥打雨鄉。”全班都笑得上氣不接下氣，後面幾個選手都和我的“遭遇”一模一樣，最後我也笑出來了。
不以規矩，不成方圓。世界上的各個角落都有規矩，讓我們舉起手來，一起爭當遵守規矩的好少年。
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇10
今天，劉老師告訴我們今天，我們來玩一個遊戲，名叫：“傳口令”。“哇——”全班幾乎同時大叫起來，有的同學興奮地揮舞著雙手，還有的同學一邊歡呼一邊跳，何思昶最好笑，他一聽到要玩遊戲，高興的不得了，只見他樂開了花，眼睛眯馬了一條縫。教室好像一瞬間就變成了歡樂的海洋。這時，劉老師宣佈讓我們自己制定條規則，全班突然安靜下來，有的同學在冥思苦想，有幾個同學在竊竊思語，還有幾個同學已經迫不及待地舉起了手……最後全班55個同學絞盡腦汁，想出了4條規則：第一條是：要小聲說話。
第二條是：要按照順序傳。第三條是：不能互相偷聽。第四條是：每人只能傳一遍，不能重複。遊戲馬上就要開始了，劉老師先讓第一排的同學站在講臺上，排成一行，又用手嘴巴上，呈喇叭形，對站在講臺上的同學悄悄地耳語了一陣，當時我真希望能有一雙順風耳，可以聽見劉老師在說些什麼，可是聲音太小了我連半個字都沒有聽清楚。遊戲隨著劉老師一聲令下開始了，第一個同學迅速走下講臺，立即轉過身，把劉老師說的“神秘口令”傳給了下一個同學。
馬上要傳到我了，我十分緊張，懷裡像揣了只小兔子一樣，砰砰直跳。可是，李炳漢對我說的話我什麼都沒聽清楚，於是我們組就中斷了，而其它幾組傳完的同學已經高高舉起了手……現在，公佈結果：第二組第一名、第五組第二名……。而且得出的答案也是五花八門。正確的答案是：藤動鈴鐺響，而傳到後面，競變成了6個的答案，還有各種奇怪的答案，比如“盤冬靈冬響……”透過這個遊戲，我明白了無論做什麼事都要有規則，都要認真合作，才能成功。
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇11
昨天上午，我們上了一節有意義的語文課，也是一節有趣的語文課。
天氣晴朗，柔和的陽光灑向我們的教室，同學們的臉上洋溢著笑容，因為老師說這節課要做遊戲，遊戲的名字叫“傳口令”，怎麼樣，很稀奇吧！那就讓我給大家講講遊戲規則吧!全班先分成七個大組，然後每組的第一個同學到老師處，老師小聲地告訴他一句名言。遊戲開始了，第一個人傳給第二個人，第二個人傳給第三個人……依次往下傳，直到最後一名同學，他就大聲說出答案，看哪組說得最準確，注意在傳的時候每人只能說一遍。同學們都迫不及待地想試一試，我也開始緊張起來。
遊戲開始了，只聽老師一聲令下，同學們臉上的表情由開心變成了嚴肅，嘴巴都張得大大的，生怕說不清，而聽得同學耳朵都豎得像兔子一樣，貼在另一名同學的嘴巴上。
我們組也很認真地進行著，當前一名同學告訴我內容的時候，我發愣了，因為他說的什麼我沒有聽清楚，真希望他再說一次，可老師不讓說第二遍，我急得抓耳撓腮，於是我就胡編亂造了一個句子。遊戲結束了，後面的同學依次公佈了答案，可誰知老師說得答案出乎我們的意料，誰也沒有說準，但這並不影響我們玩遊戲的熱情，我們玩了一遍又一遍。時間過得真快，這節課，就在同學們的歡聲笑語中過去了。
這個遊戲讓我明白了，在玩的時候要認真傾聽，不能有任何雜念，全神貫注地去參與遊戲，成功就會屬於我們。另外還要遵守遊戲規則，否則遊戲就變得沒有意義了。這次遊戲我們組雖然失敗了，但失敗是成功之母，我們總結經驗，相信下次我們一定會成功的。
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇12
下課鈴聲響了，教室裡的同學不去外頭呼吸新鮮空氣，卻在教室裡議論。李明揉了揉笑疼了的肚子說：“這遊戲太好玩了，笑得我肚子都疼了。”王田說：“是啊，名字也超有趣——傳口令，哈哈！”他們在議論什麼呢？原來，他們在議論小遊戲——傳口令！
時間倒流到剛上課時。同學們正在拿課本，這時，張老師來了，她走上講臺，大聲宣佈：“同學們，今天不上課，我們來玩遊戲！”同學們半信半疑，不知道老師葫蘆裡賣的是什麼藥。一個聲音爆發了：“耶！我們要玩遊戲了！”教室裡頓時一片沸騰。
老師做出安靜的手勢，等安靜下來才說：“我宣佈規則！每組派一個代表上來，我會各說一個口令，代表下去傳口令時不能讓人聽見，口令要準確，但速度也要快。”
傳口令正式開始！七個代表走上臺，老師把手捂成喇叭狀，在七個代表的耳朵上各說一個口令，說完了，老師一聲令下，把七個代表派發到了各組。
開始傳了，我心一緊，環顧四周，有的同學沒聽清，硬生生地將前一個同學的頭“扳”過來，大喊：“你說什麼？”有的同學聽了撓撓頭皮，傳給了下一個同學；有的聽了直跺腳，可是前一個同學也記不清了。終於輪到我了，孔俊把頭轉過來，捂著嘴對著我說了什麼羊啊狼啊。我一臉糊塗，可孔俊搖了搖頭，不再說話，我急中生智，把口令“改造”了一下，傳給了王鳴生，王鳴生一臉嚴肅，一直點頭，聽完了，傳給張曉青。張曉青轉過了頭，說了一秒鐘又轉過了頭，最後一個同學急了，可曉青搖了搖頭，一臉無奈。終於等到了公佈答案的時候了，老師第一個點到了我們組，那個同學將紙條交給了老師，老師念道：“洞洞肚子痛。”我們笑得前仰後合，直拍桌子，這時老師公佈了答案：藤動銅鈴響。最後又加了一句：“耳聞是虛，眼見為實。”我們一下豁然開朗。
原來老師葫蘆裡賣的就是這個藥啊！
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇13
今天，是個涼快的日子。
中午，同學們都坐在教室裡看書，有的也在畫畫，有的還在睡覺。這時，葉老師突然對大家說：“同學們，我們一起來做一個傳口令的遊戲吧。”葉老師的話音剛落，教室裡便歡呼起，好久沒有這麼熱鬧的場面了，我心裡想。“各位同學，安靜、安靜。什麼都是有規則的，我們的遊戲也有規則，大家靜下來想一想，我們的遊戲應該有哪些規則呢？”葉老師的話還沒說完，同學們又七嘴八舌的議論起來。最後，葉老師定下以下幾條規則：1、把全班分成八個人數相同的小組，站成一排。2、老師把口令傳給每組第一個人，第一個人傳給第二個人，然後是第三個人，依次類推。3、傳口令時聲音要小，不能讓別人聽見，而且每人只能說一遍。4、最後一個人把聽到的口令寫在一張紙上，哪組傳得又快又準哪組就獲勝。葉老師一聲下令，比賽開始了，同學們都很緊張，教室裡充滿了濃濃的火藥味。教室裡安靜極了，只看見同學們轉過來轉過去。我緊緊的看著我們這組的同學，到李枷軒了，到劉翔了……終於，我聽到了丁凱祺在我耳邊悄悄的說：“‘搶讀聲裡’”我先愣了一會兒，想：咦“搶讀聲裡”什麼意思哦？但我還是把它寫在了紙上，交給老師。老師看見我們的紙條，便問：“這是誰寫的‘搶讀聲裡’呀？”全班聽了，哈哈大笑起來，我們組的人也害羞的笑了。第一次比賽因為沒有贏家，所以葉老師又讓大家玩了一次，而且，口令也統一了。葉老師一聲令下，比賽又開始了。當丁凱祺把口令傳給我時，我以聽到了“扁豆長，扁豆寬”。這六個字，於是，我就把這幾個字寫了下來。當葉老師公佈正確答案的時候，我們又輸了，這讓我們很沮喪。
最後，經過評定，海洱他們那組獲勝了，取得了遊戲的勝利。看著他們小組那高興的樣子，我心裡也為他們高興。這個遊戲，讓大家小小的`娛樂了一下，也讓大家懂得了許多道理，我真希望這麼好玩的遊戲能夠多玩幾次就好了
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇14
上課鈴響過，校園裡漸漸平靜下來。等等，還有一個教室裡傳出陣陣歡聲笑語。哦，是三（3）班。他們在幹什麼？原來，他們正在玩一個十分有趣的遊戲——傳口令。
上課後，梁老師說：“今天，我們來玩一個新遊戲，開不開心？”“開心！”我們一邊大叫，一邊不約而同地鼓起掌來。梁老師又說：“今天的遊戲叫傳口令。先每組的第一個同學來講臺上看一個繞口令，然後說給下一個同學。一個一個傳下去，最後一個同學把聽到的內容寫在紙條上。看哪個組寫得又快又準。請問你們還有沒有規則補充？”同學們聽了，紛紛議論起來。有的說：“傳口令的時候要說悄悄話。”有的說：“口令最多說兩次。”梁老師都同意了。
遊戲開始了，第一排的同學都爭先恐後地衝到講臺上。梁老師向他們展示了手中的紙條。過了一會兒，我們組的ZZR跑回座位上，一本正經地說給LC。緊接著，LC轉過身，一臉迷惑地對我說：“藤-動-的-理-想！”教室裡鬧哄哄的，我根本沒聽清楚，就馬上轉身貼著RJR的耳朵照樣一通亂說，因為我實在是啥也不知道呀。傳完之後，只見坐在最後的ZYF在紙上飛快地寫著，但我猜他和我一樣，啥也不知道。
接下來就是激動人心的時刻了——揭曉答案。梁老師把每組的紙條收上來，把上面的答案一五一十地寫在黑板上。我們組寫的是“藤動的理想”，有的組寫“同痛同靈想”，還有的組竟然寫成“糖湯談理想”。看著這些五花八門的句子，我們忍不住哈哈大笑。有的兩個手使勁敲打者桌子；有的笑成了一團，滾到了桌子底下；有的彎下腰，按著肚子直喊“哎呦”。
最後，梁老師把正確答案寫在黑板上：藤動銅鈴響。最接近的是第三小組寫的：藤動鈴鐺響。他們都樂開了花。
今天的遊戲真是好玩，它讓我們明白了同學之間應該相互信任，團結協作，才能把事情做好。
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇15
說到傳口令，人人都會異口同聲說說：玩過，非常有趣。不過那是童年的事了。
我現在上小學了，只記得我在幼兒園玩過，但都在記憶中消逝了。
“叮咚，叮咚”上課了。老師走進教室，大聲進說：“今天我們玩一次傳口令。”聽了這句話，我很驚訝，這種只會在幼兒園，而這是小學可不是幼兒園。我想來想去，沒想出答案。
規則有：老師先叫每組第一位同學，然後很小聲地告訴要傳達的口令。不能讓別的同學聽見，然後老師叫開始，每組第一位同學迅速跑到第二個同學，告訴那位同學口令，不能被別的同學聽到，如果聽到了這個組就會被取消資格。就這樣一個傳一個，最後傳到最後一位同學，然後那位同學告訴全班他自己聽到的口令，哪個組傳的又快又準，哪個組獲勝。
開始了，老師把每組第一位同學叫來，悄悄地告訴他們要傳達的口令。我真的好想擁有一雙千里眼和一雙順風耳，去看個明白，聽個明白，可又想想如果知道傳達的口令，那這個又有什麼意義呢。第一位同學迅速回到座位把口令傳給下一位同學，就這樣一傳二，二傳三，三傳四……。到我了，上一個同學把手做成個喇叭狀，輕聲輕氣得說：“糖動銅鈴動，你聽清楚沒。”我小聲的說：知道了，生怕被另外的同學聽見。我又迅速回頭告訴下一位同學：“糖動銅鈴動，快點給下一位同學說。”他又立刻給下一位同學說……。
我們傳完了口令，老師一個個問起來來，最後傳出的是什麼口令。一大組的同學竟然說“咚咚咚”，我們全班先是愣了一下，然後又突然大笑起來，一個比一個笑的厲害。第三組同學說“碰碰碰”我們全班鬨堂大笑。我們組的口令更是離奇，竟是太迪太迪，連我都捂著臉偷偷的笑。最後老師神神秘秘地說是藤動銅鈴動。老師只好用全軍覆沒來形容我們。
我們最後找失敗的原因：一是太繞口了，二是有些同學沒聽清楚和口齒不清。
傳口令真有趣啊！
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇16
老師聽到校園在傳一些小到訊息，一傳十，十傳百。而且規模越來越大，訊息也越來越不真實，造成人與人之間的誤解和矛盾，產生了許多不和諧的因素。為了改變這種現象，老師就讓我們舉行了一次“傳口令”的遊戲。在遊戲的過程中錯誤百出，逗得同學們捧腹大笑前俯後仰都笑的合不上嘴，大家一定非常很想知道遊戲的過程和遊戲規則吧，還有我總結的道理，那麼就請你往下看吧！
哈哈，我們制定的規則非常嚴格吧，你想參加了嗎？規則現在就告訴你吧：
一、分組比賽，每組人數相等，分別站成一豎行。
二、每組的第一個同學，領到口令後依次往後傳。
三、傳的過程中只能說一遍。
四、最後一個同學大聲公佈結果。
五、傳得又快又準的一組獲勝。
那就來吧！
當老師開始選人的時候，大家都自告奮勇地舉起了手，好像心裡都想著：我們的組肯定能打勝仗。真希望老師能叫到我，心裡想著想著，老師好像聽到了我的心聲，就用自信心很強的語氣叫道：“蘇博韜，你來吧！”我非常高興。老師又叫了許多同學和我一組。
老師說：“遊戲現在開始！”大家都高興地鼓起了掌。老師叫每組的第一個同學來領口令，老師在第一個同學的耳邊神秘地說了一句話，“開始”當老師的口令剛發出，第一個同令，老師在第一個同學的耳邊神秘地說了一句話，“開始”當老師的口令剛發出，第一個同學快速地往後傳，傳到我的時候，別人悄悄地我的耳邊說了三個字，“銅鈴姓”。於是，就趕緊往下傳，生怕自己傳錯了，待到最後的那個同學大聲說出自己聽到的那句話：“動不醒”教室裡只有微微的哼哼聲。第二組最終結果是“坐端正”，教室裡沒有一點笑聲。於是，老師公佈了答案，我們這組是：“藤動銅鈴響”，同學們聽了之後再也忍不住大笑起來，第二組的是：“風吹藤在動”大家又是一陣鬨堂大笑。老師給我們總結了，比如一件事在自己的口中說出去是好事，從別人嘴裡說出去就成了壞事，所以老師不讓大家聽信那些小道訊息，更不要去傳播那些訊息。
透過這個遊戲我明白了：人人要遵守規則，如果每個人都遵守規則，我們這個世界就越美好越和諧，對那些一傳十，十傳百的小道訊息只能半信不能全信啊！
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇17
今天的教室裡熱鬧非凡，歡呼聲，叫喊聲響成一片。大家不要奇怪，之所以這麼熱鬧是因為今天徐老師組織了有趣的傳口令遊戲。
遊戲開始前，徐老師介紹了玩法：“這個遊戲是我來給大家出一些句子，每一個組的第一個同學來我這裡領口令，一個傳一個，一直傳到每個組的最後一個人。”徐老師笑了笑，又接著補充：“不過不能讓別人聽見，所以要用手捂著嘴悄悄地告訴下一個同學，哪個組傳得又快又準，哪個組就獲勝！”話還沒說完，臺下嘰嘰喳喳的議論聲就響了起來：“這個遊戲好像不難唉。”“不知道這個遊戲好不好玩，不過聽起來還不錯。”……我嘴角一勾：“不錯，應該不難。”
規則講完了，開始遊戲了！大家背挺的筆直，生怕徐老師不請他參加一樣。
第二組最先開始遊戲，徐老師給第一個同學看了句子後，開始傳話了！第一個同學傳的時間很長，我心裡咯噔一下：會有多長呢？他傳了這麼久會不會太難了？後來傳的時間越來越短，最後一個同學終於把自己的口令唸了出來：“對不起，我什麼都沒有聽見！”臺下的同學鬨堂大笑。臺上的同學把自己聽見的話複述了一遍，一個比一個少，後來乾脆只聽見了一個詞。徐老師亮出了答案，原來這麼長，臺上的同學瞪大了眼，臉上好像寫了一個詞：不會吧！
又有一個組參加了遊戲，下面有請“第一組”，徐老師唸到了我們組。我迫不及待地站起了身，大步走上了講臺。開始傳口令了，第二個同學聽了第一個同學的話皺緊了眉頭，滿臉疑惑，我心絃緊繃：不會出狀況了吧！不過還好，他的面部很快就舒展開來，“哦，還好。”我小聲道。慕容豪扭過頭來，我連忙將耳朵湊過去，他說：“坡上有隻小兔兔。”雖然小聲，但很清楚。我不假思索，脫口而出：“坡上有隻小兔兔。”臺下一陣爆笑，有的還站起來拍著桌子誇張地笑了起來：“坡上有隻小兔兔，是小兔兔！”徐老師亮出答案：坡上有隻大老虎，坡下有隻小灰兔，大老虎餓肚肚，想吃小灰兔。“太不可思議了！”我驚呼道。後來每個組都參加了遊戲。
時間飛快地流逝，下課了，大家的歡聲笑語為這次活動畫上了完美的句號。
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇18
“哈哈哈——”咦？四年級七班在搞什麼呀？哦！原來我們在玩一個有趣的遊戲。俗話說得好：“不以規矩，不成方圓”。為了讓我們對規則有更加深刻的印象，並且學會遵守規則，所以這個有趣的遊戲是——“傳口令”。
這個遊戲的玩法非常簡單：老師先把口令給第一排的同學說，然後按順序依次往後傳，由最後一個同學進行彙報，以傳得又快又準確的小組為勝。
玩遊戲總得有規則吧！經過討論，我們訂下了這幾條規則：第一悄悄地說，不能讓旁人聽見；第二，每人只能傳一次；第三，注意保持安靜，旁人不參言，不偷聽。
規則訂好了，遊戲也應該開始了。首先，凌老師讓我們第一排的同學上去聽口令是什麼，我迫不及待地走上講臺。這時，凌老師還讓第二個上來聽的同學退到門後面去，我暗暗心想：這個口令是什麼呀？還要把同學們隔得這麼遠？凌老師慢慢地彎下腰，在我耳邊輕聲說了一句：“銅動銅鈴動。”什麼銅動銅鈴動，我帶著滿腦子的問號，走下講臺。到了位子上，我開始靜息，可是又忍不住抬起頭看看其它同學的表情。當我看見李秋雨一副鎮定的樣子，我想，你一副明白的樣子，其實也不懂對不對？然後，凌老師讓我們開始傳話了。我立馬轉身撲到謝培瑤的桌子上，一字一頓地小聲說：“銅動銅鈴動。”傳得時候，我看見黃瑄麟把手壓在桌子上，身子立起來。他一定十分想聽吧！我沒有在意，看見謝培瑤又往後傳，於是我轉身坐好。按奈不住好奇的我看見同學們的表情非常奇怪，有的在大笑，有的在做怪相，有的一臉木然……我想：他們究竟聽到了什麼呀？最後，彙報的時間到了，答案五花八門，有的是“吞痛和你哭”，有的是“碰碰碰碰碰”，有的是“湯領燈碰碰”……笑得大家人仰馬翻！我也笑得上氣不接下氣了。
當我百思不解的時候，凌老師公佈了正確作案——藤動銅鈴動，意思是說：一陣風吹過，藤被吹動了，藤上的銅鈴也動了起來。我暗自心想：原來我也聽錯了。
我們為什麼會出錯呢？我們一起分析了原因。第一，句子太繞口了；第二，同學們只圖速度，缺乏準確性；第三，聲音控制不好。
透過這個遊戲，我明白了：做事不能只圖快不圖準和好，應該要又快又好才能最棒！
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇19
今天，我們班舉行了一個有趣的活動：傳口令比賽。傳口令比賽就是老師給每組的第一位同學說一句話，接著往下一個個傳，直到傳給最後一個同學，最後的那個同學把聽到的話寫下來，哪個組字數正確多，哪個組就獲勝。
比賽開始前，同學們十分激動，七嘴八舌地議論紛紛，“不知道李老師的葫蘆裡賣的什麼藥？”“我們組一定得第一！”……大家都很高興，期待著成功降臨到自己頭上。
老師先講了規則，之後隨著一聲“開始”，比賽開始了。李老師悄悄地遮住嘴，跟每一組第一排的同學說了一些話。楊韻涵聽了話之後臉上不禁露出了笑容，像是在想“這句話可真有趣！後面的人絕對猜不到！”突然，班上出現了各種各樣的話語。大家說話的聲音非常嘈雜，吵得聽不見隔壁班的上課聲、吵得聽不見校門口車的鳴笛聲、吵得聽不見操場上的口號聲……
眼看馬上要傳到我這裡了，我的頭上冒出了無數顆晶瑩透亮的汗珠，腿不停左右搖擺，後背一陣發涼，好像有一隻大怪獸趴在我背上。程文峰聽到了口令，立刻像彈簧一樣轉過身來，我當時害怕極了，萬一我聽錯了怎麼辦？到時候同學們會笑話我的！我靜心傾聽程文峰的話，由於他的聲音很小，我只能大概聽出了一些字。
“時間到！”李老師大喊一聲。他倒是輕鬆地笑著，可我們一個個卻無比緊張。我們最後一排的人紛紛把聽到的話寫了下來，遞給了李老師。李老師皺著眉頭看完了所有組的答案，苦笑地說：“這都是什麼答案呀？太奇葩了！這一組的答案是牛奶買海草。”聽到這兒，大家鬨堂大笑，肚子都笑痛了。那些稀奇古怪的答案數不勝數。比如“老師是獅子。”和“老師吃柿子。”我本來就喜歡笑，聽到這些答案更是笑得停不下來。
老師宣佈：“我說的話是老師撕試紙。”說著，他就把這五個字寫在黑板上，大家都目瞪口呆，紛紛責怪李老師的題難了。不過，他最後還是宣佈了三組獲勝。同學們都鼓起掌來，陽光照進了教室，使大家的笑容更加燦爛！
這次傳口令比賽雖然有遺憾，但確實太有趣了。希望李老師多讓我們玩！
有趣的傳口令遊戲作文700字 篇20
早晨，書聲琅琅的校園裡，突然一陣震耳欲聾的歡呼聲從四年一班裡傳出來，讓我們進去看看好了。
“耶耶耶!又可以做遊戲了!”歡呼聲一陣高一陣低!老師笑眯眯地站在講臺上：“這次的遊戲是——傳口令!”“哇!”同學們驚歎道。“安靜!”遊戲即將開始了。
現在，將四大組分成了八小組。老師神秘地將寫著口令的八張小紙條悄悄地發放在了各小組的第一張桌子上。一雙雙飽含著好奇的小手迫不及待地將紙條拆開了，嘴裡默唸幾遍，若有所思地點點頭，將紙條收了起來。
“開始!”隨著一聲令下，大家立刻轉過頭去，用雙手捂住了嘴巴，對方也把耳朵湊了過來，極小的聲音就鑽了進去。對方也像“小火車”的第二節，開始傳給第三節了。作為第一桌的我終於放鬆下來了——反正我已經完成了自己的任務了，一臉輕鬆。“小火車”“開”呀“開”，終於到最後一個了，他們以迅雷不及掩的速度將口令寫在紙條上送上了講臺。我心中像有一隻小鹿亂撞一樣，十分緊張。正確答案是“沒有什麼能阻攔自由!”。這麼簡單，肯定能贏，心裡又滿滿的期待。結果卻令人大跌眼鏡——成了“沒有什麼能阻攔!”竟漏詞了，其他小組也是令人驚訝不已。看來欲速則不達啊!——這一輪只顧搶時間，忘了記口令了。
第二輪，又變回了原來的四大組。四位同學被帶到門外(當然有我)。老師要口傳口令，我抑制住激動的心情聽著口令——不知日落月升多少個春秋。我默唸幾遍記住以後，我們馬上回到凳子上，隨著那一聲“開始!”，我們立刻告訴了自己的同桌，同桌竟問：“什麼?沒聽清。”我趕緊又說了一遍。“還是沒聽清。”“……”我急死了，但還是著急地又說了一遍。他終於聽清了，真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊!小火車立刻迅速開了下去……最後口令傳成了：不知多少個陳家莊。什麼?!頓時大家笑聲四起。
在同學們的笑聲中，有什麼值得我們沉思?