我從遊戲中學到了語文的初中作文（通用56篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我從遊戲中學到了語文的初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇1
今天晚上，我和媽媽洗完澡後舒適地躺在柔軟的大床上津津有味地看電視節目。正看到興頭上，停電了，屋子裡一片寂靜。
我和媽媽沮喪極了，月亮的光輝柔和地灑在我們身上。有了光，這使我們的心情變得舒暢些。我和媽媽互相對視著。這時我靈機一動，“媽媽，我們來玩遊戲吧！”“好吧！我們玩個益智類的遊戲。嗯，讓我想想……對！玩成語接龍。規則是兩個人比賽說成語，一個接一個，前一個成語的最後一個字要作為下一個所說成語的開頭的字。”“好！”我高興地答道。
遊戲開始了，我先說了一個成語：“異想天開。”媽媽不假思索地說：“開門見山。”我脫口而出：“山窮水盡。”“盡心盡力。”“力爭上游。”……我和媽媽一個接一個，分不出勝負。
突然，半路上殺出程咬金——以“瘦”字開頭的成語，我絞盡腦汁，苦苦想了半天，仍毫無頭緒。我好像學過，可就是想不起來。我從第一課開始回憶，第一課是《在山的那邊》，是詩歌體裁，回顧全文，裡面並沒有這樣的詞；第二課是《走一步，再走一步》。噢，有了！“‘我的心在瘦骨嶙峋的……’對，瘦骨嶙峋！”我便大聲地說出了這個成語，語文知識幫我解決了難題。“峋，峋……我不會接了。我認輸。”媽媽想了好一會兒，終於笑著認輸了。我也自豪、愉快地笑了起來。
透過做這個遊戲，我既複習了語文知識，又豐富了自己的成語積累，可謂是一舉兩得啊！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇2
今天老師說要帶我們玩掰手腕的遊戲，同學們聽後都高興得跳了起來。
我們十幾個同學先分成兩隊，然後為自己的隊選出隊長，起好隊名。經過一番討論，我們隊決定叫大力神隊，隊長是一位姓高的同學。對方叫天霸隊，隊長姓李，大家都叫他李隊長。
兩位隊長首先出戰。他們面對面坐在一起：一個像關東大漢，臉黑黑的；另一個身體強壯，個子高高的。我看誰輸誰贏還不一定呢！同學們都一窩蜂地擁到各自隊長的身邊，為自己的隊長加油鼓勁。兩位隊長把手緊緊地握在一起。聽到老師說預備後，大家都屏住了呼吸，暗暗為自己的隊長加油。開始！老師大聲喊道。這時同學們使出全身的力氣喊：加油！加油！加油！
比賽剛開始一會兒，對方的隊長就撐不住了，被我方隊長掰了下去。耶！我們贏了！我們的隊員大聲喊道。
又經過幾輪比賽，我們隊已有四面小紅旗了，而對方只有兩面。
輪到我上場了。我的對手是王小剛，他看起來也很壯。從體力上講，他應該能掰過我。但我信心十足，心想：他個子高長得壯也不一定能掰過我，因為我的腕力在班上很厲害的！這時我方一位隊員悄悄對我說：我學過跆拳道還掰不過他呢！剛才還信心十足的我一聽這話，頓時洩了氣。可我轉念一想：我們隊的希望都寄託在我的身上了。假如我敗了，我們隊只剩下一位嬌小的女孩子，而對方是一位男孩，她怎麼也贏不了啊！假如我方連輸兩局，那麼我們就只能打成平手了。為了贏得比賽，我豁出去了！
這時老師大喊一聲開始！我迅速給對方來了個扣腕。對手發現後趕緊往回掰。我見勢不妙，使出全身的力氣把他按住。漸漸地，我感到對方的手一點一點向下滑，最後終於被我按了下去。
啊，我贏了！我激動地喊道。頓時教室裡歡呼聲一片。
比賽結束了，我們隊以兩面小紅旗的絕對優勢戰勝了對方。
這個遊戲真好玩，以後我還要再玩。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇3
挑戰能力、比拼智慧的遊戲不少見，同學們也喜歡在比賽與對抗中找到自己的優勢，重新或者增加自信。而我們今天在課堂上完了一個自戀的遊戲，讓大家哭笑不得，想知道遊戲內容嗎？請看下文。
一上課，老師便開門見山地出示遊戲規則：“請同學們拿出一張空白紙，在上面簽上自己的名字，在這張紙的背面儘可能大的寫上‘我愛我’三個字，英文也行，還可以畫圖案等。然後把這張紙高高舉過頭頂，站在講臺上，大聲喊三次‘我愛我’！”哦，天吶，好個性的遊戲，我心想。同學們紛紛準備起來，不一會兒，一張張千奇百怪的個性簽名已經準備就緒。大家各個摩挲著自己的個性簽名，眼裡滿是愛呀。“好了嗎？同學們，可以來宣佈了嗎？”老師也迫不及待地等待遊戲開始。
遊戲終於在萬眾矚目的期待中拉開了序幕。第一個上場的是班長小譚。顯然，出於班長身份，小譚才被迫上來參與。所以他紅著臉，緊緊攥著那張寫滿英文“l love you！”的紙頭，慢吞吞捱到講臺。小心翼翼地爬上講臺後，此時他顯得高大無比，簡直就像一個巨人。開始唸了，他清了清嗓子，居然用男低音抑揚頓挫地蹦出那三個字：“我——愛——我！”哇，深情無比，同學們都被他的語音語調感染了，彷彿他在向全世界全部一個浪漫無比的告白！
第二個上場的是我們班級鼎鼎有名的大皮猴子小豪。小豪自信滿滿、昂首挺胸地走向講臺，在快到講臺時，腳下一個踉蹌，差點踹個鼻青臉腫。這個突發事件惹得大家鬨堂大笑起來，剛才還浪漫溫馨的場面頓時改變了風格。有的同學笑彎了腰，有的同學笑得前俯後仰，有的同學差點也摔倒椅子下。好不容易站上講臺，平時威風凜凜的他頓時怯懦不少，他疙疙瘩瘩地念完三個字，聲音輕的如蚊子哼哼般！“哈哈哈”大家又忍不住用笑聲結束了這場挑戰。
遊戲還在繼續著，怎麼樣，這個“自戀遊戲”你喜歡嗎？
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇4
一說到鬥牛，我便想到了西班牙鬥牛場上兩頭粗壯的牛正在進行熱火朝天的戰鬥，輸的牛將會被烤成肥美鮮嫩的牛肉沒想到我今天卻變成了其中的一頭牛，進行一場力量型的戰鬥。
剛到樓下，對戰的雙方就特別激動，紛紛放出狠話：“遇到我，你可得小心點！”“哼哼，狂什麼？誰怕誰啊？”接著，他們分別在紙上寫好了“揉捏”和“佩奇”，然後將紙條貼在背心上，這一場激戰便開始了。
只見“揉捏”方像山一樣穩穩的，採取以逸待勞之法，“佩奇”則敏敏捷得像豹子一樣橫衝直撞，但是縱使他上躥下跳，大汗淋漓，也討不到半點便宜。最後居然還是自己攻擊對方的時候一個不小心把背部留給了對手，紙條暴露了，對手立馬大叫：“佩奇！”看，勝利來得太突然了！
終於輪到我這頭倔牛上場了，我的對手是個大塊頭，體力充沛的我時刻準備著對戰。雖然他是一頭高壯的牛，但我也不是好惹的，別看我個子矮小，但我有動作輕捷的優勢，長年累月的足球比賽使我的速度和力量得到了大幅提升。所以，在這一次鬥牛比賽中，我應該是佔據優勢地位。
比賽開始了，那個大塊頭力氣可真大，猛地向我進攻過來，快把我頂到了牆上了，我怒氣沖天的大叫，可是無濟於事。情急之下，我開始集中精力，試圖從他的胳膊下鑽出去，不過他嚴防死守，我多次突圍都未能得逞，終於，機會來了，一個買菜的阿婆路過，我眼珠子骨碌一轉，喊聲感到：“呀，那個阿婆的菜掉了！”觀眾們都信以為真，紛紛轉過頭去看，大塊頭也上當了，我趁其不備，立馬鑽過他的胳肢窩，然後轉到他的背後，一眼就看見了那兩個醒目的大字。我立刻大聲地叫道：“喬治！”
我成功了，我在那裡手舞足蹈起來，就在這時，老師宣佈：“這一輪是解元彬獲勝！”我更加得意了。
遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，從這個遊戲中，我明白了，做任何事情一定要抓住機會，方能穩勝。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇5
“進！進！進了！”教室裡傳來了一陣又一陣的加油聲，震得我耳朵都要“隆隆”作響。他們在幹什麼呢？原來是在玩“投籃遊戲”。
今天早上，培訓班的作文老師帶領我們玩了一個叫“投籃”遊戲。老師給我們做了一個示範。首先，老師的側腳右腳向前彷彿搭弓射箭一樣，右手伸長，衝著目標用力向前一投。啊！老師投了出去！那球盤旋而下直接投到桶裡面去了，怪不得老師毫不謙虛地稱自己是“投球高手”，現在想想不虛此言呀。第二球時，老師姿勢像打棒球一般右腳再次向前一點，那“聽話”的球果然又不偏不倚直接進“籃框”，這精彩的一幕使得同學們情不自禁地鼓起掌來。大家看熱鬧的同時，也偷偷地學習了投球技巧。
到我上場了，B組的同學們一直喊道：“加油！B組進球！”A組的同學們則哈哈大笑著說：“別丟臉了哦！”兩派的聲音就像腦袋上的天使和惡魔，激烈地爭吵讓我有些慌亂。我心想：可不能在這個節骨眼上掉鏈子！
在收拾收拾心情後，我準備出手了。我眼疾手快得直接把球投進了籃筐！A組的同學，有的驚奇，又有的拍拍自己的臉是否在做夢！該投第二球了！A組的同學嘴裡不知道念什麼？難道是在“詛咒”我嗎？當我投第二個球時，那球啊！就像閃電似的飛奔過去，“啊！直接進籃筐！太厲害了！”B組同學叫道。比賽還在繼續，一個又一個的同學輪流體驗了投球的刺激和樂趣。比分最終定格8：4，B組失敗了。
“沒關係的，勝負乃兵家常事！下次我們一定成功！””雖然，我們輸了，但是我們很快樂。”“我們B組的失敗是有意義的，下次我們還會繼續努力！”“我們也一定能戰勝A組的！加油！”“B組的同學！我們一定可以的。”他們互相鼓勵，相互安慰。
經過這次比賽！我懂得了一個道理：團隊精神是很重要的。只要有有團隊精神在，我們一定能贏的。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇6
人生是一條路，一條無法預示的路，一條並不漫長的路，一條註定要失去很多，但又能得到不少的路……
當我們走出13歲的這一步，就預示著，我們失去了童年，揮揮手，走向青春時代。但偶爾不免站在某個地方駐足凝望……那時候，總是那麼無憂無慮……
溪邊濺起一陣陣水花，撒歡著腳丫子，踩在硬硬的石頭上，水流輕輕地撫摸著小腳，、癢酥酥的……輕輕地拍打著溪水，蕩起了陣陣漣漪……溪水清澈見底，河底的小草，鵝卵石五彩斑斕，就像在水中綻放的花朵。挽起衣袖，對準一個卵石準備拾起來。手剛進水中，一種透徹的涼意襲上來，水珠侵蝕著皮膚，輕輕一撈，泛著水澤的鵝卵石被撈了起來，在陽光的照耀下，它顯得光彩奪目……如如獲至寶又撒著腳丫子歡快地跑著，只留下一串串開心的笑聲……
“嘻嘻嘻……來找我呀！”小時候小夥伴們總喜歡玩瞎子摸魚的遊戲，總是玩的不亦樂乎，似乎那小小的遊戲就承載著我們那可童心，那可承載著快樂的心。穿梭在林子中，尋的小夥伴被矇住了眼睛，向前摸索著，看他匍匐前進的樣子，大家都捂著肚子笑。窸窸窣窣的腳步聲在空氣中迴盪著……“哈哈，抓住你了！”……
看著天空中高低起伏，一起一落的風箏，心也隨著那風中自由自在，無憂無慮的飛翔著。想想著自己是一隻小鳥，張開雙臂，翱翔在一望無垠的天空，沒有任何煩惱，只有那份純真……
如今，也時常到小溪邊走走，只是沒有了那銀鈴般的歡笑，沒有童年時期光著腳丫子奔跑的身影；如今，也時常玩耍，只是不是瞎子摸魚，而是電腦遊戲；如今，也時常看見風箏，只是，你那個牽著風箏線的人並不是我……
別了，我那美麗的童年，那有著五彩斑斕鵝卵石的童年；別了，我那美麗的童年，那有著純真遊戲的童年；別了，我那美麗的童年，那有著自由風箏的童年……但人總是要長大的，我們告別了童年，走向我們的青春，只是十分依戀的童年，只是——別了，我那美麗的童年，充滿了歡樂的童年……
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇7
我是小靈童的小記者，今天來報道一則新聞雞王決逐賽。
“咔嚓”一聲，一張照片出來了，誰和誰對決呢？原來是蘇星滔VS蔣芷萱。蔣芷萱猛一出擊，蘇星滔被撞得落花流水，擠到了角落；再一擊，蘇星滔更是沒有反擊之力，“咚”一聲，被撞倒了。剛才還自信滿滿的他，此刻已經無地自容了。
“咔嚓”，王瓊瑤正在和上一輪的勝者蔣芷萱比。她們猛撞在一起後，又退後兩步，又向前撞，很有節奏，像跳舞一樣，根本不像比賽。突然，王瓊瑤向前一傾，做了犯規動作，輸了。目前，“雞王”的冠軍寶座，飛向了蔣芷萱。
看完這兩場比賽，我也忍不住上去了，和我對戰的是金辛以勒。面對這個強大的對手，我手、腳不住地顫抖，心裡想：我還是逃吧！開始了，他猛地向我衝來，我閃，他沒撞著；他又撞，我又逃；同學們看得哈哈大笑。忽然，他向我衝來，還沒來得及閃躲，就被撞上了，我向後傾，摔倒了，砸到了女生，我認輸了。
邱孟俊儒VS阮文遠，阮文遠勁還挺大，一撞就把邱孟俊儒撞倒了。小邱焦急地站起來，還沒調整好狀態，阮文遠像頭壯牛似的用身體撞他，小邱最終因為重心不平穩，敗在了這個“壯雞”之下。
最終，冠軍寶座將落哪位同學之手呢？冠亞軍決賽開始了。蔣芷萱VS金辛以勒。金辛以勒向對手撞去，蔣芷萱支撐不住，往後退了幾步，金辛以勒調整好重心，又向對方撞去。女生都為蔣芷萱捏了一把冷汗。蔣芷萱好像體力不支，沒有還擊，只防不攻。金辛以勒又猛一撞，蔣芷萱終於敗在了這匹衝擊力超強的“黑馬”之下，女孩為蔣芷萱感到遺憾，明明差一點就能拿到“雞王”的稱號。男生則為金辛以勒挽回了一局而歡呼。
冠軍“雞王”金辛以勒，塵埃落地。第2名，蔣芷萱。第3名，阮文遠。
看來鬥雞光靠蠻力是不行的，不能像蘇星滔一樣：曹操下江南，來得兇，敗得慘。在有實力的基礎上還需有技巧，不能像邱孟俊儒一樣急躁。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇8
今天，顧老師神秘兮兮地說：“今天我們玩一個尋寶遊戲吧。”尋寶？我真是丈二和尚摸不著頭腦，不知道顧老師葫蘆裡賣的什麼藥。他讓我們到門外等待，我們十分著急，想知道為什麼。
接著，顧老師藏好了寶藏後，便讓我們回到教室，說完規則後大聲喊道：“開始尋寶！”說完，我們就開始了尋找之旅。場面一片混亂，有的翻著自己的書包，有的拎起垃圾袋，有的趴在地上尋找，還有的打開了自己的鉛筆盒……
我心急如焚，翻著自己的書包，又來到第一排，翻找著。突然，我發現張彥潔的水杯蓋子是一個小杯子，十分可疑。我繞過別人，來到張彥潔的座位上，開啟杯蓋，哇，金色傳說！額……一張5積分兌換券。啊，No!Oh my gad！好不容易找到一個，偏偏是個分值最小的呀！嗚嗚嗚嗚……
不行，我要加油，奧利給！我翻箱倒櫃，要把教室拆了。我的眼睛如同掃描器一樣掃視著教室，來到雨傘邊上。我將雨傘撐開，發現沒有，就趕緊扔下雨傘，跑到別人書包前，翻翻這個，沒有，翻翻那個，看到了！不對，是一個說明書，無意中，我看見毛孫逸被包圍了，難道說……有那個？嘿嘿，別被搶走了，我們其他人一看這情景，就紛紛衝上前。不好，人太多了，根本拿不到！我們只能眼睜睜看著毛孫逸將積分拿出，唉聲嘆氣地去尋找別的了。“我找到了！500的！”一個聲音傳來，是張彥潔！原來，張彥潔在壞掉的黑板擦裡找到的。“不！我也看過黑板擦！”許若涵說道。“但你只看到了表面，裡面有，你卻怕壞而不去嘗試，那就只會有找不到的結果了。”顧老師語重心長地說。
還有一張，在毛孫逸的筆盒裡，不對呀，我找過了鉛筆盒，可是就是沒找著，這是怎麼回事？哦，顧老師把它藏在了套子裡！顧老師可真夠陰險狡詐的。
隨著積分的全部找出，教室裡充滿了歡笑聲和嘆息聲。雖然我只拿了5積分，可“心急吃不了熱豆腐”的道理卻深深地印在了我的腦海裡。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇9
今天，蔡老師跟我們做了一個遊戲——觸覺謎語。
我們興奮地問：“遊戲怎麼玩？”“是這樣子的：第一環節是你們把手放到背後，我從袋子裡拿出一個東西放在你們的手心上，讓你們摸一摸?，猜一猜是什麼東西，然後倒計時，如果時間到了還沒猜中的話，就揭開謎底。”蔡老師說。
第一輪開始了，先是許哲涵上場。蔡老師從一個紫白相間的袋子裡拿出了一個藍色的小盒子放到了許哲涵的手上，我也不知道那是什麼。許哲涵摸呀摸，都冒出冷汗來了，還是猜不出是什麼東西。我們都等不及了，於是開始倒計時“十、九、八、七、六”啊！許哲涵還是沒有猜出來。老師開始公佈答案了，他把蓋子打開了，原來是一個鏡子呀！許哲涵慚愧地笑了笑，低著頭回到了自己的座位了。
下一個是高鈺世津。老師又從袋子裡拿出一個潤唇膏，把它放在高鈺世津的手上。高鈺世津把東西摸了摸，一下就說了出來：“是潤唇膏！”我急忙問她：“你怎麼一下就猜到了呢？”她回答說：“是因為我天天都拿著它塗我的嘴唇呀！”
接下來是第二環節了。蔡老師說現在要把手平平地放著，不能用手指摸了。我們壓力好大呀！到我了，我好緊張呀，感覺腿都站不穩，直髮抖。老師把一個硬硬的、有些粗糙的東西放在我的手心上，還拿著它在我手上滾了滾。我左搖搖，右搖搖，就是猜不出來。最後時間到了，答案揭曉了，原來是個核桃。
最後是第三個環節，把東西放在頭上，不能看，不能摸，只能憑感覺猜。輪到陳宇和鄭梓韜。先是陳宇上場。他猜的是“長江七號”。老師輕輕地把玩偶放在陳宇的頭上，儘管陳宇急得眼睛直轉，還是沒在規定時間裡猜出來。最後一個就是鄭梓韜，他很快就知道了，說：“是手機！”我連忙問他：“你是怎麼知道的？”“憑感覺的。”他揚著頭，得意地說著。
你知道為什麼用手指更容易分辨嗎？是因為手指尖皮膚的細胞和神經末梢最豐富、發達，所以它很靈敏。
今天的遊戲課真是有趣呀！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇10
每個學期，我們班都有一條流行遊戲標語。隨著年齡的增大，小時候玩的“老鷹捉小雞”遊戲逐漸升級，“必必吸”（遊戲名）也成為了“how many student are there in the classroom？”（有多少學生在教室？）。六年級一開學，班上的“吸族”也變成了“拍手族”。這個益智遊戲並不知道是誰傳出來，但遊戲規則大家都是清楚得不能再清楚了。幾個人圍成一個圈，手攤開，每個人都傳一個英語單詞，當傳到最後一個人時，那位同學就說出一個數字。接著如果沒拍到或接到的同學就自動退出。“哈哈，終於吃完了！”每當這時，我們都會以迅雷不及掩耳之勢收拾碗筷、奔向大廳，摩拳擦掌等待著新“戰鬥”的開始。看人差不多來齊了，就擺開陣勢，圍成大圈，手挨著手。
這時候，什麼“男女授受不親”，平時關係不好也就被拋到九霄雲外。遊戲開始了，一般是由女生起拍,這局也不例外（是由男生細心謀劃好的）。大家擦亮雙眼，心裡像裝了一隻小兔子似的怦怦直跳。可往往總是事與願違，一位女生又光榮地退出賽場。參加這場比賽，肯定有輸有贏，輸的同學心裡雖然不免有些遺憾，但仍然興致勃勃地在一旁加油、助威。最遺憾的是正好排上今天打掃衛生的同學，手裡拿著掃帚、拖把，心裡想著賽式，但也只好望而興嘆嘍！比賽緊張地進行著，大夥有的纂緊手心，有的直冒冷汗，臉上的表情豐富極了！時間過得真快，一下子就要一決勝負了，同學們不禁倒吸一口冷氣。“剪刀錘子布”轉眼間，贏的那方已歡呼雀躍，而輸的那邊也只好調整心情，準備再戰。 我們已是六年級的學生，也就意味著明年六月我們將在小升初的戰場上成為競爭對手。雖然歡笑留給我們的時間並不多，但是這小小的校園遊戲卻悄悄地拉近了同學們之間僅存的那些最真誠、最樸實的友誼！
毫無疑問，這充滿歡聲笑語的校園遊戲，將會成為我們童年回憶中一道最美麗的風景線！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇11
說到鬥牛，大家肯定第一時間想到的就是西班牙鬥牛場上那橫衝直撞的牛。可誰想到，今天我們在教室裡就當了一回牛呢！
我剛走進教室，老師就說：“今天我們來玩一個叫鬥牛的遊戲。”大家又高興又疑惑。有幾個同學已經摩拳擦掌，躍躍欲試了。還有幾個同學轉念一想說：“鬥牛的牛在哪裡呢？”這一個疑問讓大家都不禁好奇起來，議論紛紛道：“對啊，鬥牛牛在哪裡啊？”
老師不緊不慢地說：“鬥牛呢，就是兩個人的背貼一個字。兩個人要想方設法去看對方的字，最先說出對方字，而且正確的，就算贏。”大家恍然大悟，異口同聲地說：“老師，快開始吧！”
緊接著，老師將我們帶到樓下的一處空地。老師將我們分成兩個隊。一隊是小雞隊，一隊是打雞隊。小雞隊派出了身強體壯的小曾，打雞隊派出了古靈精怪的小源。他們兩個人誰也不讓誰，開始了激烈的交鋒。只見小曾氣勢洶洶朝小源衝過去，而小源在那裡一會兒左閃右躲，一會兒一蹦一跳。地上的塵土飛揚，比賽陷入了緊張的氛圍當中。同學們在邊上為他們加油打氣，“小曾加油，趕緊贏了他！”“小源加油！”
他們兩個人不分上下。這時，小源來了一招聲東擊西，對小曾說：“你後面有個臺階！”小曾趕緊回頭一看。小源趕緊上前去看它背後的字。“我看到了，是……”小曾這才反應過來，是小源的計謀。他看到小源一直支支吾吾說不出來那兩個字，小曾得意洋洋地說：“白費心機了吧！”突然，老師說了一聲：“時間到，遊戲結束！”小曾一個不留神，摔倒了。小源繞到他的背後，看到了他背後的字，一馬當先地說：“王八！是王八！”老師微笑著說：“正確，小源勝利！小源高興地跳了起來說：“耶！”小曾則癱坐在地上唉聲嘆氣。
上課鈴響了，有趣的鬥牛遊戲結束了。但剛才精彩的一幕留在了我的腦海裡，讓我回味無窮。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇12
“龍龍，吃飯了。”
“來了，我馬上就來。”
“龍龍，快點，菜都涼了。”
“知道了，媽媽，我把這關打完了。”
“龍龍，你再不來吃飯，你就永遠別來吃了。”媽媽大聲喊道。
聽到媽媽生氣了，我趕緊把遊戲關了。走出屋子，看到媽媽生氣的樣子只好坐下吃飯。這時媽媽對我說：“龍龍，下週二就考試了，你還不復習，你可怎麼考試呀？上次家長會，老師跟我說你的成績越來越低。”我不耐煩地說：“媽媽，我一會兒就去複習了，這次成績一定能提高的……”我還等話說完，媽媽就火了：“你每次都這麼說，可是你哪次成績好過？你這次如果再考不好，就再也別想玩遊戲了。吃完飯趕緊複習去。”我回到屋裡，關上門，開啟電腦就把媽媽的話跑到九霄雲外去了。我玩的都入了迷，就連媽媽進來我都不知道，直到媽媽把電腦關掉。我才抬頭一看，媽媽正憤怒地看著我。好像要把我吃掉。對我大聲喊道：“剛才說吃完就複習，可是你回屋就玩遊戲。馬上就考試你書一眼都不看，你想怎麼考試？你就這樣給我考個好成績的嗎？”媽媽氣沖沖地出去了。我把門關上拿起書，滿眼都是遊戲。
到了考試那天，我緊張地進了考場。拿起卷看看，沒幾道題會做。哎，這回可慘了。
幾天後成績下來了，也該開家長會了。我哆哆嗦嗦地把成績單交給媽媽。媽媽看後就火了，對我說：“看看，你這幾科都不及格，你還玩電腦嗎？”我看著媽媽生氣的樣子，很是後悔，不該迷戀遊戲，耽誤學習。讓媽媽為我操心。我低聲對媽媽說：“媽媽，我知道錯了，我再也不玩遊戲了。”媽媽看到我真心悔過的樣子，無奈的對我說：“龍龍，你不學習長大後幹什麼呀，你現在就知道享受，以後就得受累。媽媽也是為你好呀。”我聽了媽媽的話，我明白了。我不能再玩遊戲了，再玩就限的太深了，拔不出來了。
我回到屋裡，把遊戲全刪了。我決心再也不玩了。媽媽看我拿起書，欣慰的笑了。
告別遊戲，使我又重新找回了學習的樂趣。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇13
今天，劉老師叫我們給自己取一個新名字。話音剛落，全班同學驚訝得大叫一聲：“啊!?”
劉老師說名字裡得包含著自己的愛好和理想、性格，還得讓同學們能立刻記住這個名字。老師發給我們一人一張紙，叫我們把新名字寫在上面。我看到少數同學毫不猶豫地“唰唰”在紙上寫起名字來。我冥思苦想，看著名字要求，我終於想起了一個名字，我快速寫好，交到老師那兒。
劉老師開始唸了：“食肉動物！”蔡靈靈嘻皮笑臉地站起來，全班小聲竊笑。“宋老虎！”宋向虎慢悠悠地站起來，全班的笑聲比前一個增加了不少。“兔子！”全班鬨堂大笑。“搞笑大王！”全班嘻嘻地笑起來。“張書蟲！”全班狂笑不已，滿臉堆笑地板望著張哲豪，“張書蟲”有點不好意思，他似乎變成了動物園裡被觀看的小蟲子……“何文學、彬傑豪！”我一下子緊張起來，因為彬傑豪是我給自己取的名字，意思是我是一個彬彬有禮、傑出又讓媽媽自豪的人，我認為這個名字比鄧普這個名字可能好一點。“黃英雄！”又一個搞笑的名字進入耳朵時，我們大家有的'在心裡笑、有的在狂笑……
一個個有趣的名字唸完了，接下來是考記憶。看誰的記憶好。王藝達首先上場，他說：“舞蹈、食肉動物、宋老虎、張星馳……” 張星馳這個名字使我想起了周星馳，最後，王藝達以五分的成績走下了講臺。
接著劉天天上場了，她說：“一根飄在空中的羽毛、楊英雄、搞笑大王、籃球天王、兔子、小淘氣……”劉天天以七分的成績走下了講臺。
最後一個人啦，陳璐瑩驕傲地說：“楊英雄、食肉動物、舞蹈……”十七分！陳璐瑩奪得本次記憶比賽的冠軍。
給自己取個新名字的遊戲結束了，如果大家給自己取個英語名或數學算式名，那就能增強同學們的記憶思維，這不是很好嗎？如果下次還高一場這中游戲，我一定取一個新英語名字，來考考大家，同學們，準備好了嗎？
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇14
山裡住著好多小動物，野兔雪米一家也住在這裡。雪米是這個家族的領袖，它有聰明又能幹，特別機靈，帶領著兔子們把自己的家園建設的很美好。春天，它們在山谷裡嬉戲，山上開滿了美麗的野花；夏天，它們在森林裡唱歌；秋天，它們辛勤地採蜜摘果實；冬天，他們圍在火爐旁跳舞。
有一天，一隻大灰狼到了它們美麗的家園，它叫託迪。因為它到處作惡，獵人一直追捕它，這才逃到這裡。它一看這裡生活著無數只兔子，心中暗喜；“哈哈，今後，我再也不愁沒東西吃了！”
傍晚，小兔艾米和奇米在回家的路上，一不小心碰見了藏在草叢中的託迪。可惡的大灰狼吃掉了艾米，奇米好不容易才逃走了。
奇米跑回家，嚇得臉色發白，把遇到大灰狼的事情一五一十的告訴了大家。大家知道艾米被大灰狼吃掉了，都傷心地哭了。這時雪米說：“大家不要哭了！我們一定要為雪米報仇，大家想辦法殺死大灰狼。在我們屋後的山崖上，我曾經看見有人挖了一個陷阱，我去把大灰狼引來。等它一掉進陷阱，大家就使勁往陷阱裡扔石頭。”這個主意太好了！兔子們都高興起來，因為它們可以為艾米報仇了。
第二天天剛亮，雪米就一個人提著空籃子去山崖上吸引大灰狼。它一邊走一邊回頭偷偷地望，大灰狼真的跟在後面，它便加快了腳步。
大灰狼心中竊喜：“嘿，今天我又可以飽餐一頓了！”一想到這裡，它可高興了，就大步追了上來，大叫一聲，撲向雪米。雪米拼命向山崖跑去。雪米跑到崖頂。聰明的雪米轉過身來，故作驚慌，盯著漸漸靠近的大灰狼。大灰狼死盯著雪米，一邊悠閒地向前走，一邊露出兇惡的嘴臉說：“看你往那----”跑字還沒說出，大灰狼一不留神踩到了陷阱上，撲通一聲掉進了陷阱裡。雪米看見大灰狼中計了，就喊夥伴：“大家快出來，大灰狼中計了，”附近的兔子紛紛衝出來，把許多石頭扔進去。
大灰狼被消滅了。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇15
聽著同學們竊竊私語的聲音，看著同學們興高采烈的樣子，我留下一時的感受：“多麼難忘的傳話遊戲！”
“咦！今天做什麼遊戲呀？”哦！原來是傳話遊戲。我們一個個都巴望著遊戲馬上開始。程老師走過來，告訴了我們比賽規則：“一句話哪組傳得最完整，哪組就贏，看看冠軍花落誰家。”聽了程老師的話，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手。
你瞧！我正在奮筆疾書呢！想方設法地把句子寫得簡單，再簡單啊。我絞盡腦汁，費了九牛二虎之力，想起了一個好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的雪 糕”。心裡想：“這句子總不會傳錯了吧！”我把嘴貼在下一位的耳朵上，手攏成了一個喇叭形，在她的耳朵邊竊竊私語：一是一，二是二，說得一清二楚。我心裡 美滋滋的，暗暗地說：“話兒，話兒，快一點傳到吧！”他們專心致志地地側耳傾聽，我真希望他們有孫悟空的順風耳，把話聽得清清楚楚。可是結果卻出乎我的意 料，竟然傳成了“夏天有好美味的雪糕”。西瓜呢？西瓜呢？難道西瓜長了翅膀不翼而飛了！弄得大家哈哈大笑。
哎！出師不利，可是大家的興趣之火依然熊熊燃燒著。可話卻跟大家開玩笑。有的彷彿吃了藥，把“夏天的西瓜圓溜溜的，彷彿一個圓皮球。”傳成了 “西瓜容易品秋。”弄得大家垂頭喪氣；有的順順利利地傳到了最後，一個、兩個……，樂得大家無法形容；有的就像調皮的精靈，給我們開了個玩笑：“眼睛大大 的”，搖身一變成了“眼大大的”，“睛”字不翼而飛了；有的張冠李戴，“紅皮球”傳成了“大皮球”，弄得大家面紅耳赤，你埋怨我，我埋怨你。唉：“話真是 個調皮的傢伙啊。”比賽結果，我們竟然到得了個“0”分，哎！虎落平陽。對方高興得就要跳了起來。
多麼難忘的傳話遊戲，就像一個無聲的老師，教會了我一個道理：“只有認真才能把事情做好。”
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇16
語文課上老師沒帶書，進來後她笑眯眯地說：“這節課我們玩找‘寶’！”
老師又說：“我們先要訂好規則：一、不能藏在書包裡；二、不要藏在人身上；三、不許藏在教室外。找到的人贏，沒找到的人就輸了！”
第一個玩的同學是碩仔，他走出教室後，老師就叫小宇藏寶，他藏在了講臺的縫隙裡。碩仔被叫了進來，他知道藏的是描紅本後，就立馬開始尋找起來。碩仔悠閒的逛著，他貓著腰向講臺進軍，我們看著他幾乎爬著的身子都哈哈大笑起來，突然，他猛的站起來，把可移動的講臺殼子扒開，“啪”的一聲！描紅本應聲而落，碩仔撿起地上的描紅本舉過頭頂揮舞到：“我找到了！我贏了喲！”
接下來是我出戰了！我也被請出了教室，不一會兒有人叫我回去了，我一進教室就開始應戰。我先一個箭步衝向講臺，彎下腰開啟電腦的櫃子，翻來覆去地找了N久也沒找到，我站起來有些失望，心情也一下緊張起來了。同學們看我蔫頭蔫腦的樣兒都鬨堂大笑！我立即鎖定了第二個目標——書櫃，我輕輕地拉開每個抽屜地毯式的搜尋每個角落，每本書也翻了個底朝天還是沒有寶貝——中隊長標誌的蹤跡。同學們偷笑著，我意識到不在這！我仍然不灰心又向前面小跑步前進，就在快要接近公告欄時，大家發出了尖叫聲，我心想：“一定是這兒了，不然大家怎麼會尖叫呢？”我又聽見一聲：“在作息表後！”我摸了下作息表，感覺有點突起，便把釘子拔掉，中隊長標誌頓時跌落下來。“我贏囉！”我歡呼道！同學們也都為我鼓掌！
接下來，遊戲繼續進行！同學們使出了渾身解數，大家找寶的秘訣也各不相同，有的靠運氣、有的靠耳朵、還有的靠洩密者……
下課鈴聲響了，35分鐘快樂的時光向我們揮手告別，遊戲結束了，但我們永遠會記住這節課的歡樂和笑聲！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇17
今天，我們在教室做了啞劇遊戲。遊戲規則是全班同學和老師都裝“啞巴”，不說話。如果有誰說話就“黃牌”警告；而搗蛋的便“紅牌”罰出場。接著老師用手勢讓我們明白要幹什麼和做什麼遊戲。
老師先叫兩個女同學來“搖”一根長長的“東西”，又用動作來讓我們明白是玩“跳長繩”。接著又叫她們搖“繩子”，老師做做示範，又叫來幾個同學上來按老師的樣子做。可他們做的動作老師一點都不滿意，倒是逗得我們全班同學肚子裡暗自好笑呢！
看，嚴智楊跳繩像空中翻跟頭似的，撲通一下摔了個跤，我們便在心裡偷偷地笑。瞧！還有那朱宇陽和李靖菇跳繩時撞到了一起，在地上打了一個滾；然後是周佳舟跳了，只見他拳頭握緊，背彎著，兩腳一踮便跳了過去，老師連忙豎起了大拇指，誇獎跳得好！
不僅“跳長繩”有趣，“拔河”比賽還更有趣。老師先是叫三個男生三個女生拔河，兩方各拿“繩子”一頭便開始拉，這不用說，當然是我們男生贏。可第二盤，老師又叫十四個男生和一個女生比賽，這不是恃強凌弱吧！可是你看在比賽時，就在雙方都使出全力拼搏時，十四個男生不知為什麼被一個女生“拉”了個“四腳朝天”。這也許會使你驚呆，一個人竟可把十四個人拉過去，你也許會想到她可能是巨人或神仙。其實這是老師讓男生故意輸的。看，這遊戲有意思吧！
除了這兩個遊戲外，還有一個是跳短繩，老師故意拿了一根“繩子”，跳完後又叫幾個人學著做，接著，教師又在黑板上寫了“雙飛”兩字，意思是讓我們跳“雙飛”。所謂的“雙飛”是跳一下，“繩子”要繞你轉兩圈，你別看它容易，做起來可就難了。瞧，老師叫來的幾個同學在跳的時候都紛紛“摔”倒了。最後還是一個女同學跳好了，我們十分敬佩她。這就是看似容易，做來卻難的跳“雙飛”遊戲。
這就是今天上作文課的啞劇遊戲，讓我們這節課十分開心、難忘。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇18
今天，天氣很好陽光明媚，在班隊活動上，呂老師手拿倆個紙杯走到講臺，對全班同學說：“今天，我們做一個有趣的遊戲，名子叫‘紙杯的秘密’。”我第 一次聽到這樣的遊戲活動，心想：呂老師說的這個遊戲是幹什麼呀？這是不是叫我猜紙杯裡放了什麼東西，還是變魔術嗎? 全班的同學都在心裡犯嘀咕也都在期待下面的活動。
遊戲開始了，呂老師在兩個杯子裡分別裝滿水，然後用包擋著自己的手，把兩包神秘的東西分別放在兩杯水裡。在下面的同學們議論紛紛。我想呂老師該不會 放的是感冒靈顆粒吧。這時呂老師說：“我找兩位同學上來喝喝看。”這時同學們的手像正在生長的竹筍一樣，飛快地向高處拔。高高的舉起了手，有的同學大喊大 叫：“我來，我來。”有的站得老高，還有的坐得端端正正的在等待老師的選中。老師看到大家都這麼踴躍故作神秘的選了50號和54號。老師把他們叫到跟前輕 輕的嘀咕了幾句。遊戲正式開始了：54號喝了第一杯之後一種十分甜蜜的樣子，呂老師向全班的同學問：“你們猜猜54號喝的什麼水？”我想是糖，不然，54 號為什麼笑的甜蜜。50號喝了第二杯之後裝出很苦的樣子。呂老師又問同學們：“你們猜猜50號喝的什麼水？”我想50號喝的是鹽水吧看上去很不好喝的樣 子。同學們說什麼的都有，有的說“老師也許放的是一樣的東西是這倆個同學在演戲”，也有的說“不會的肯定第一杯裡放的我們愛喝的果汁或者什麼？第二杯放的 是我們不喜歡喝的苦茶之類的吧，每天在一起學習的同學不會故意欺騙我們的。”在一片議論紛紛之後我們要求老師告訴我們答案。最後呂老師公佈答案：“是白開 水”。全場同學都驚訝極了。呂老師說“同學們都想想是為什麼他們喝的一樣的白開水，表情卻如此的反差大呢？”同學們七嘴八舌的，時間過得真快下課鈴響了。
遊戲玩得輕鬆愉快很快就結束了，可是這次遊戲告訴我們一個道理：看上去即使很簡單的事情，也要我們自己親自實驗得到的結果才是真實的結果。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇19
“哇！好漂亮！”咦？是哪裡傳出來的聲音？哦，是正在蔣巷村開展拓展遊戲的同學們在禁不住嘖嘖讚歎。是什麼讓同學們如此興奮？請待我細細道來......
話說期待已久的拓展實踐遊戲終於到來了，我怎能不興奮？到了青少年活動中心，一下子就被安排上了一項有趣的任務——做蛋糕！隨著烹飪老師的引導，我們進入了一間可愛，寬敞，明亮的烹飪教師。這教室裡的東西應有盡有。我們圍在一張方形桌邊，看老師教學：準備200克澱粉，4克泡打粉，1克鹽，130克糖，150克油，4只雞蛋。先拿出一個不鏽鋼盆子，把澱粉倒入一個杯子中，底下墊個盆子，按鈕進行篩選，再將四隻雞蛋倒入攪拌機攪勻，隨著“嗞嗞”聲越來越大，同學們緊張的心絃繃得更緊了，之後，把雞蛋倒入澱粉中，再將鹽，泡打粉，糖倒入澱粉中攪拌。當攪拌成“糊”時，再倒入油攪拌，直到攪拌成如牛奶狀的黃色液體時，將這些倒入一個透明的袋子中，剪掉底下的小口子擠入一個模具再放入烤箱中，經過20分鐘，香噴噴的雞蛋糕就新鮮出爐咯！
輪到我們製作了。我們先按老師吩咐選料，為了使更加準確，我們儘量分毫不差。我被分到的任務是擠蛋糕。當她們將攪拌好的黃色液體倒入一次性袋子中給我時，我小心翼翼地接過，輕輕剪掉底下的小口子，在模具中“亂塗”，由於用力過猛，差點導致袋子破裂！怎麼才可以好好掌握呢？我請教了老師，老師告訴我一個好方法：從上往下擠。我拉著袋子頭，左手輕輕向下劃，果然，蛋糕順利進入了“愛心小屋”。我們帶上手套，將蛋糕放入烤箱中，經過漫長的等待，我們自制蛋糕出爐啦！我們吃著自己做的蛋糕，心裡甭提有多開心啦！
這一天還發生了許多有趣好玩的事情，但是做蛋糕我記得最牢！我回家一定要做給媽媽吃，讓她也嚐嚐鮮。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇20
玩是兒童的天性，我玩過很多有趣的、刺激的、開心的遊戲：比如過山車、撲克牌、捉迷藏……今天Mr.R給我們做了一個與眾不同的遊戲——買賣遊戲。
我們分成四個小組，每一個小組都是一個商店，每一個店裡只有三種不同的物品，三個人在店裡負責賣和保管物品，其餘的兩個人則到其他店裡買東西。我們不是像現代人一樣拿錢去買東西，而是用我們運來的煤、磚塊、木材、傢俱、動物和食物來交換、購買的。
我們店裡有磚塊、木材和傢俱。首先，我們到另外三家店裡瞭解了貨物的數量，發現了磚塊和煤最稀少，木材、傢俱、動物和食物都比較多。我們心裡暗暗高興，因為我們擁有了稀少的磚塊，就可以用這些磚塊來掙大錢。但是我們沒有重要的能源——煤，所以應該先儲存一些煤。於是我拿了些磚塊到兩家賣煤的商店前，說：“你們需要用磚來蓋房子，而且磚在市場上很少。誰想用三塊煤換我的一個磚塊？”“我可以用五塊煤換。”一家店說。“這塊磚我要定了，我可已用七塊煤換。”另一家店說。等到把價格抬到十塊煤換一個磚塊時，我說：“好吧成交。”我心裡沾沾自喜，真是物以稀為貴。
接著，我又去市場上打探了一下，發現木材的價格也很高。機會到了！我用木材買動物，我去一家賣動物的店裡，說：“一個木材換七隻動物，換不換？還免費送一套傢俱。”店主想了想，說：“好吧。”顯然他禁不住送的誘惑。後來我又換了很多食物。
最後，我們開始結算，我們商店賺的錢最多。我們準備用這些錢買土地，蓋房子。
下課了我們玩得意猶未盡，還沉浸在遊戲當中。玩了這個遊戲，我覺得它跟其他的遊戲與眾不同，因為要玩好這個遊戲要求團隊每個成員要合作，要分工，看店的人要有很強的責任心，到其他店裡買東西的人要開動腦筋，要有經濟頭腦，只有這樣才能取勝。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇21
“哈哈……”教室裡怎麼這麼熱鬧？原來我們在玩“玩偶遊戲”。
老師拿了很多毛絨小動物，讓我們挑選，我最喜歡企鵝，所以拿了一隻可愛的小企鵝！
我們蹲在老師的講臺下，每個人右手套著小玩偶伸出講臺的桌面上，大家自我介紹，給玩偶配音。有的大吼一聲：“我是老虎，我是森林之王！”還故意把玩偶老虎去吃別的玩偶小動物，立馬幾隻玩偶就打了起來。有的兇巴巴的吼著說：“我是獅子，是草原上最兇猛的動物。”還有的女孩尖著嗓子說：“我是小猴子，最喜歡爬樹，愛吃樹上結的果實。”說著還舉著手中的小猴又蹦又跳。有個男孩聲音很粗，吼叫著：“我的是大鯊魚，喜歡吃海里的小動物，有人下海游泳，我也會吃了他們。”嚇得大家渾身發抖，躲他遠遠的。
這時，我的小企鵝玩偶一搖一擺的說：“我是一隻可愛的小企鵝，我生活在南北極最寒冷的地方。我會游泳，喜歡吃海里的魚蝦。”介紹結束，我們幾個玩偶在下面互相打鬧起來，有趣極了。
老師讓玩偶一起做遊戲，我們這些小動物聚在一起，吃飯、做遊戲、聊天等活動。小猴子說：“我們來吃早餐吧！”所有動物說：“好的。”
吃完了早餐，玩偶們開始玩捉迷藏的遊戲，小猴子當抓人，其它動物都紛紛藏起來。過了30分鐘，小猴子把所有的小動物都抓了起來，小猴子高興的說：“我贏了，我贏了。”其它的小動物都失望極了。獅子大王說：“吃中午飯了。”小動物們都去吃午飯了。
吃完後，小動物們都去上床睡覺了。下午，所有的小動物都去小企鵝家玩，小企鵝說：“我們來下去玩吧！”小動物都歡呼了起來，小企鵝怒氣沖天的說：“不算，再來一局。”小動物們說：“好啊”。然後，小猴子就和小企鵝比了一場，最後所有的小動物都比了一場。最終，小企鵝一局都沒有贏過。獅子說快6點了，回家吃晚飯了，所有的動物玩偶都解散回去了。
玩偶遊戲真好玩，我下次還要玩。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇22
“哈哈，這是什麼東西？”“哈哈哈……”咦？為什麼本該嚴肅的教室，卻充滿了歡聲笑語？現在由我告訴你們，我們正在玩“傳聲遊戲”呢！
傳聲遊戲的規則是：全班分為A、B兩組，每組有五個人，五個人排成一列，老師給每組的第一個人小聲地說一句“悄悄話”，然後由第一個人依次往後傳，只能說一次，不能重複。由最後一位同學把聽到的答案寫在黑板上，哪組正確率高，哪組就獲勝。
老師講完規則，下面傳聲遊戲就正式開始了。
我被分到了A組，是倒數第二位同學。只見老師向第一位同學“傳聲”了。第一位同學是胡睿雅，她聽到老師的話後，皺了皺眉，緊接著，她又笑了笑，露出了一副胸有成竹的樣子，把頭伸向了潘欣悅。
她說完後，潘欣悅卻是一臉焦急，皺著眉頭，撅著嘴，一張苦瓜臉，神色慌張，一臉糊塗，嘴裡還嘀咕著：“說的是什麼呀？”說著一臉央求地看著胡睿雅，她抬頭看了看老師和同學們的眼神，又把嘴邊的話嚥了下去，艱難地轉過頭，滿臉歉意地把話傳給了張奇靈。
他聽完之後，一臉疑惑，表示聽不懂，連忙問道：“你說什麼啊！”老師擺了擺手示意繼續傳遞，我在後面早已做好了充足的準備，但心裡免不了有些許緊張。張奇靈小聲地對我說：“頭上有角。”
啥，頭上有角？什麼？頓時我哈哈大笑了起來，同學們看著我，頓時全班鬨堂大笑。我趕緊轉身，我的目光傳向了身後的蔡展鵬，看他的表情，應該是早就等得不耐煩了吧！
於是我把話傳給了他，他站起身來把這句話寫在了黑板上！
看著他的答案，頓時全班鬨堂大笑，老師忍著笑，公佈正確答案：“藤上繫著一隻銅鈴，藤動銅鈴動。”
這節課讓我明白了一個道理：與別人說話時一定要吐詞清晰，認真傾聽，耽擱了大事，可就麻煩了。並且我們做事情一定不能只靠耳朵，耳聽不一定為實！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇23
今天大家迎來了期待已久的活動課，這次活動課玩的遊戲是傳聲遊戲。
首先由王老師介紹遊戲規則：把全班分成兩組，每組為一列，王老師對每組第一位同學說一句“悄悄話”，然後由第一位同學把聽到的話依次往後傳，由最後一位同學把答案寫在黑板上，寫對者即為勝利！
我很榮幸，成為了A組的第一名同學，“遊戲開始！”王老師宣佈。我大步從容地走到老師面前，老師湊到我的耳邊……我笑了笑昂首挺胸地回到了座位上，B組的同學們看我胸有成竹，自信滿滿的樣子，紛紛議論道：“老師給他們組出的題目是不是很簡單啊？”老師比了個手勢，示意安靜。開始傳遞了，我轉過身把嘴巴湊到了潘欣悅的耳邊，快速地說出老師的話。潘欣悅一臉焦急，皺著眉頭，撅著嘴，一張苦瓜臉，神色慌張，一臉茫然地小聲嘀咕：“怎麼辦？會不會到我這就掛了？”說完她滿臉歉意地把錯誤答案傳給了張奇靈。
“啊？”張奇靈滿臉疑惑，又似懂非懂地把話傳給了周羽晗，剛說完周羽晗就哈哈大笑起來，其他的同學們也跟著笑了起來，周羽晗捂著嘴巴，強忍住笑，轉過頭去，把話傳給了最後一位同學——蔡展鵬。蔡展鵬撓了撓頭，眼睛瞪得大大的，說：“不會吧！這個句子是什麼邏輯啊！”沒辦法，他只能硬著頭皮，扭扭捏捏地走上講臺。一筆一畫地把答案寫在了黑板上，蔡展鵬剛寫下一個“頭”字，我便露出了蒙娜麗莎那神秘的微笑。“頭上有腳。”“哈哈哈……”我再也憋不住了，老師看了答案，也笑得上氣不接下氣。“下面有請胡睿雅公佈正確答案！”“答案是——藤繫著一隻銅鈴，藤動銅鈴動！”我高聲喊道。答案一說出來，同學們便捧腹大笑。“哈哈哈……”笑聲傳出了教室，傳出了很遠很遠。
透過這節課，讓我明白了一個道理：我們要學會專注地傾聽，傾聽別人的要求，或是請求，這樣才能更好地完成某一件事！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇24
不知什麼時候開始，我們班的男生都迷上了一種適合我們小學生玩的遊戲-----鬥雞。
聽爸爸說，他以前和小夥伴們也經常玩鬥雞，還舉行了鬥雞比賽，真可以用“越玩越想玩”來形容。
上個星期，午飯過後，我們在大廳玩。這時，走過來幾個大哥哥，他們找了一塊空地進行了鬥雞大賽。我們在一旁看，簡直入了迷。只見有的大哥哥躲來躲去，像只靈活的小猴子；有的像一輛衝鋒的坦克，十分威猛，橫衝直撞的；有的被別人鬥敗了，像一隻漏了氣的皮球，沒勁了；還有的走為上策躲在一旁，和別人討論戰術。我們看著手癢癢，也想抱著腿幫別人頂一下。
第二天，我們班的幾個男孩子也發動了一場鬥雞錦標賽。我一出場，現場的氣氛頓時不一樣了：有的同學在討論我會不會贏；有的在拍手；有的在打賭我會撞倒幾個人；還有的去找陳銳去了，因為只有陳銳的體重與我相當。
忽然，旁邊的一個同學說：“one,two,three,Go!” “嘀——”圍觀的同學異口同聲地叫。我們聽見同學們一聲令下，慌忙抱緊自己的腿，開始“戰鬥”。我心想：嘻，這下你們死定了，看你們還能堅持多久！想著，便像一隻無頭蒼蠅似的亂鬥亂撞。有的同學還沒有反應過來就被衝倒在地；有的同學亂撞，結果沒衝到目標，自己也倒在地上，被圍觀的同學大笑一場；也有的同學因為體力不支，腳落地了。我已經陸續撞倒了三個同學，心想：在這個弱肉強食的“戰場”上，還有誰可以和我相爭？正在洋洋得意的時候，一個硬硬的東西向我撞來，我 又使勁撞了幾下也沒有撞開，以為是一面牆。突然，那“牆”動了動，又向我猛撞過來，我還沒有反應過來，就被狼狽的撞倒在地。我抬起頭，定睛一看，原來是馮唐。真是小巫見大巫啊！最後，我以第二名的優良成績，榮獲了鬥雞錦標賽的亞軍。
鬥雞真是一種考驗力量，體力和智慧的遊戲啊！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇25
一天傍晚，我和我的妹妹還有姐姐在一個飯店門口做遊戲，應該玩什麼呢？姐姐想了很多遊戲都被我和妹妹否決了。
姐姐認真地想了一會兒說：“要不我們就玩捉迷藏吧！”“好呀，好呀，我們好久都沒玩過捉迷藏了！”我和妹妹開心地說。我想：既然我們玩這個遊戲就得有人找，可是誰來找好呢？我和妹妹都不想找，我們左看看，右看看，突然，我和妹妹聽到了一個聲音，原來是姐姐說：“要不我來找吧！”“好呀，”我和妹妹異口同聲地說。
遊戲開始了，妹妹正想著往哪裡躲的時候，我一下拉住妹妹暖暖的手說：“跟我走，我知道一個好地方姐姐一定不會找到我們。”妹妹為了不讓被姐姐找到，就半信半疑地跟我走了，我們來到旁邊的一家飯店門口，跟飯店裡的叔叔阿姨說我們在玩捉迷藏，想藏在飯店裡。叔叔阿姨說：“可以呀。”我跟妹妹說了聲“謝謝叔叔阿姨”就走進飯店，躲到飯店後面的一個大桶旁邊，當姐姐找過來的時候，我跟妹妹說：“噓！不能出聲，知道了嗎？”妹妹說：“嗯，知道了姐姐，我絕對不出聲，絕對不讓姐姐找到我們！”姐姐在這裡左看看沒找到，右看看還是沒找到，姐姐就跑到飯店外面去了，可能去旁邊銀行大廳裡找我們了。過了很久，姐姐還是沒有找到我和妹妹。她就在外面大聲說：“遊戲結束了，我輸了，你們快點出來吧！”我聽到後就想著要不就出去吧，在糾結中我和妹妹走了出來，結果沒想到的是我和妹妹中了姐姐的圈套，“時間還沒結束呢！你們還真信啊，”姐姐壞笑著說。我和妹妹好不甘心哦。
天漸漸地黑了，時間過得真快啊！我說：“姐姐妹妹們，我們下次再玩捉迷藏吧，太晚回去，爸爸要教訓我了！”姐姐說：“那好吧，那我們下次玩吧！”跟姐姐妹妹道別後我就回家了。
我和姐姐妹妹下午玩得很開心，這次捉迷藏讓我很難忘，不過我也看出了姐姐的“真面目”哈哈！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇26
大家都很喜歡玩遊戲。一上課，張老師開門見山地對我們說：“這節課，大家要玩一個遊戲！”一聽見要玩遊戲，同學們一個個都歡呼雀躍，有的同學問：“要玩什麼遊戲呢？”張老師神秘一笑，說：“這個遊戲叫‘看錶演，猜成語’！”
很多同學都提出了問題：“是誰表演，誰猜呢？”“猜對了有獎勵嗎？”“猜錯會怎樣？”疑問聲充斥著整個教室。張老師打斷了雜亂的聲音，說：“大家先熟悉一下這個遊戲。它是這樣玩的，請一位同學上臺領成語，表演上面的成語，然後臺下的同學看著臺上同學表演，猜出這個成語。”
遊戲開始了！老師請我們的大班長上臺表演成語。我們的班長長得很可愛：小小的眼睛，圓圓的臉蛋還有齊齊的劉海，再加上一笑就會出現的小酒窩，恰是清秀可愛。班長領到成語，有信心的莞爾一笑。開始表演了，班長的眼睜的大大的，好像兩顆小玻璃球；嘴也張的大大的，能裝下一個拳頭。我的腦海裡突然蹦出一個成語——大吃一驚，我對比了一下班長的表演，更加確定了這個成語。大多數人猜的都是大吃一驚，也有猜目瞪口呆的，還有許多五花八門的答案。“三、二、一”老師公佈答案了：“正確的答案是目瞪口呆。”“耶！”猜對的人得意洋洋，不停地歡呼著。
第二組同學上臺了。依舊是上臺領成語，唯一不同的是人變多了，三年兩女。大家都很期待他們的表演。領完成語，他們突然一下跟觸電了一樣，不住地擺動著胳膊和教，有的像手和腳不聽使喚了一樣，有的像跳舞一樣舞動著手和腳。我心想：“這應該不是‘翩翩起舞’，那就是‘手舞足蹈’”。同學們有的說是手舞足蹈，還有的說是活蹦亂跳……公佈答案了：“正確成語是‘手舞足蹈’”。我也忍不住歡呼了一聲！
這節課，我們不光玩了遊戲，還學到了許多成語，真是一舉兩得！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇27
今天，老師笑眯眯的走進教室，對大家說：“我們來玩個遊戲，遊戲的名字叫——誰能堅持五分鐘。”遊戲規則是：身體站直，左臂向前伸直與肩同高，手心向下，右手拿起一支筆，小心翼翼地將筆放在左手腕上，右手移開，筆不能掉下來，否則失敗。哪一組堅持到最後的人多就算勝利！我心想：這麼小兒科的遊戲，誰都會，看我的吧，我一定會贏。
遊戲開始了，老師把我們分成三個組，起好隊名。計時開始，我們笑著把筆放在手腕上，才過了一會兒，我就感覺手開始酸起來，我看看大家也沒有了開始的輕鬆，只有小畢還在笑著東看看西看看，一會兒對著別組同學說：“掉，掉，掉。”一會兒又自己在那兒傻笑，不一會兒，他的筆就掉到了地上，我看他那狼狽樣，忍不住笑了起來，我一笑，筆就搖了起來，我卻渾然不知，幸虧同桌提醒我，我才連忙調整，沒讓筆掉下去，老師冷不丁來了句：“過了一分鐘。”天哪！怎麼才過了一分鐘，下課時感覺15分鐘就像一秒鐘，現在我又感覺就像過了半個世紀。
三分鐘過去了，我感覺手越來越酸，為了分散注意力，我一會兒蹲馬步，一會兒咬衣領。我看了看前面的小田，她一動不動，好像不是在玩誰能堅持五分鐘，而是在玩“木頭人”似的。
到了最後倒數20秒，我感覺整個人都崩潰了，心想：放棄吧，不就是個遊戲嗎？輸了可以再玩一次呀。可又轉念一想：不行，那些在廢墟中等待救援的小朋友都能堅持，我這點小酸小痛算什麼，我再堅持一會兒吧，可不要死在醫院門口。終於，老師說：“時間到。”瞬間，我的手已經不能放下，都麻木了。但是我們隊最後取得了勝利。“嘿嘿”都是一群楊門女將呀！別的組向我們投來了佩服的目光。
透過這個遊戲，讓我明白了，在生活和學習中遇到困難不能輕言放棄，因為堅持就是勝利。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇28
“加油、加油”，19號教室傳來吶喊聲，這可不是電視上的奧運會，而是我們在玩一場激動人心的射擊遊戲呢。
比賽就要開始了，我來給你們介紹一下游戲規則吧！首先老師將我們分為了兩個隊，一個叫努力隊，一個叫猛虎隊，努力隊的隊長是陳雨璇，而我們猛虎隊的隊長是張語軒，老師作為小記者採訪我們，她先採訪了努力隊的成員，他們都很緊張，老師又採訪我們隊，我們都很有自信。
現在比賽開始了，第一位上場的是努力隊的隊長陳雨璇，只見她左腳在前，右腳在後，身體向前傾，這時，她腳底一滑，失去了重心，還未站穩，就順手一丟，結果沒有丟進圓圈，還差點摔倒了。第二輪，她調整了心態，眼睛直勾勾地看著黑板，她用力一投，終於得到了一分，第三輪，她吸取了前兩次的教訓，竟然得了滿分。
接下來該猛虎隊的隊長張語軒出場，她邁著小碎步跑了過來，站成丁字步，隨手一丟，丟了個空。第二輪，她換了個姿勢，學著前面同學的樣子，啊，竟然中了兩分，她高興得一蹦三尺高。
終於輪到我了，我自信滿滿地站線上前，也學著他們的樣子，看著容易實則很難。第一次就失敗了，第二輪，我調整了一下姿勢，左腳在前，右腳在後，身體向前傾，眯著眼，專心致志地盯著黑板上的目標，使勁地丟過去，可還是失敗了。第三次我總結了經驗，瞄準目標，“啊，終於投中了！”我高興極了。
最後分數統計出來了，我們猛虎隊取得了勝利，獲得了老師的嘉獎，我們都很高興。
努力隊失敗了，他們都很傷心，“老師，我有話說。”這時，我打斷老師的話，“老師，我覺得他們沒有失敗，他們努力隊真的很努力。”說完掌聲如雷，老師也為我豎起了大拇指。
今天這節作文課真有趣，我們不僅學到了課本上的知識，還明白了友誼第一，比賽第二的道理。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇29
每種花都具有自己的特點。金黃色的迎春花；五彩繽紛的菊花；含苞待放的荷花；重重疊疊的杜鵑花；奼紫嫣紅的牡丹花，還有香氣撲鼻的紫丁香。而今天我們不是去看美麗的花朵。而是走進詞語天地，來一場詞語大比拼。
遊戲開始了，遊戲規則是組四個詞語，用時最短的一個人獲勝。第一個字是“錦”。老師叫了楊雨欣“錦上添花”“錦囊”“花團錦簇”楊雨欣只用了三秒就說出來了。所以，這一局，楊雨欣獲勝了。第二局開始了這次的字是“揮”老師叫了牟琳波。“揮灑”“揮手”“指揮”“揮舞”他用了十秒說出來這四個詞語。在我的腦海裡，只差一個詞就可以超過她，可是時間不等人，她贏了。下一個人是陳永亮，他用了五秒。然後是張鑫。他錯了一個詞，但當他再一次站起來，只用了兩秒鐘。張鑫創造了奇蹟般的勝利，我們輸得心服口服。
第二輪開始了，這次的規則，加大了難度。先組三個詞，然後造句，然後再造一個段落。老師讓我先做示範。我說了三個詞語是：花燈、禮花、花朵。句子是：禮花是幸福的象徵。段落是：在結婚的時候，禮花是幸福的象徵。所以每一對新人都要放禮花代表幸福。待正式比賽了，第一個字是“金”由於陳永亮沒有回答出來，所以由我來回答。我回答的內容是“黃金”“金子”“金銀財寶”。句子是：這個官不貪金銀財寶。段落是：這個官不貪財，金銀財寶清清白白，不得不是別人的榜樣。只用了30秒就說完了全部。接下來的比賽，楊雨欣用了一分鐘，葛振用了56秒，所以我得了第一名。
花朵能帶給人不同的感受——牡丹杜鵑激發創造力；荷花，桃花，能讓人平心氣；薰衣草能平靜心情，放鬆神經。而今天的詞語開花，我覺得更有意義。不僅鍛鍊了思維，還可以知道更多的詞語，更能鍛鍊造句能力，意義非凡。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇30
“加油！加油！”教室裡傳來一陣熱鬧的喊聲，這是在幹什麼呢？原來開心作文班在玩“鬥牛”的遊戲。
這個鬥牛，可不是西班牙鬥牛，而是是學之間進行的一聲對抗比賽。老師說：“請兩名同學上來，背上分別貼上便利貼，貼紙上面隨便寫一個字或一個詞語，對手先看到則為勝利。”
老師問大家：“誰願意上來為大家表演呢？”只見同學們興趣高漲，躍躍欲試，紛紛舉手，誰都想嘗試一下。楊老師請上姚宇陽和李榮川兩名活躍分子，只見他們臉上顯得格外緊張。他們背對同學們站著，下面女同學紛紛議論，兩名女生負責寫好了紙帖。老師提醒同學們不要出聲，以免參賽的同學聽到，失去意義。這兩名女生相視而笑，心照不宣的寫好了內容。楊老師將便利貼穩穩地貼在兩位同學的背上。老師一聲令下，激烈的比賽開始了。只見他們張開雙臂，用手緊緊護著背後的便立貼，更想側著身子看清對手背上貼的字，結果誰也沒有得逞。僵持了一會兒，只見姚宇陽左看看、右看看，想找準時機看見李榮川背上的字，李榮川好像沒有反應，又像在思考著怎麼來攻擊對手，好給對手一個突然襲擊。突然，李榮川發起了攻擊，向姚宇陽撲閃了過去，姚宇陽機靈機一閃，輕鬆躲過了，李榮川再來個迅速反轉，姚宇陽沒注意，李榮川好象看到了什麼……原來虛驚一場，同學們也驚得緊張不過。有的同學們在下面喊著：“姚宇陽，加油！李榮川，加油！”不過，我還是希望李榮川獲勝。一分一秒過去了，比賽還一直僵持著，李榮川見姚宇陽體力有些不支，就在那一剎那間，李榮川來了一個跳躍，撕下了姚宇陽背上的便利貼，大聲地對同學們喊著“劍橋”兩個字。也就在這時，姚宇陽也同時喊出了“訓練”兩個字。他們竟然打成了平手。
遊戲結束了，比賽沒有贏者，但是我們都很開心。很長時間，同學們依然沉浸在遊戲的歡樂之中。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇31
上課了，老師來到了教室裡，對我們說：“同學們，我們今天就來玩一個遊戲吧！”說著，老師在黑板上寫了“拆字”兩個字，同學們個個疑惑不解，“拆字”，字可以拆開嗎？要怎樣拆字呢？難道說，拆開後還有奇妙的東西？
老師看著大家疑惑的神情，在黑板上又寫了“貴賤”兩個字，說：“貴和賤都是貝字旁，但意思不同。在以前，貝代表錢，‘貴’就是人把錢踩在腳底，很高貴；而‘賤’就是人把錢圍在左右，成了金錢的奴隸。”聽了老師這麼一番解釋，大家茅塞頓開。原來就是把一個字拆成多個部分，從而明白這個字的意思。
就這樣，老師又寫下了“聰”，一個同學高高地舉起了手，老師讓她來回答，“把聰分成耳和總。”話音剛落，老師招了招手，又讓她坐下了。此時，另一個同學又舉起了手，胸有成竹地回答道：“分成耳、倒八、口、和心，因為一個人只有用耳朵聽，眼睛看，嘴巴說，心裡想才能變得聰明。”話音剛落，教室裡立刻響起了雷鳴般的掌聲。
老師又寫了一個“悶”字，同學們個個躍躍欲試，而其中一個同學回答：“心被關在了門裡面，很鬱悶。”老師又反問：“怎樣才能不鬱悶呢？”他撅著嘴思考著。老師只好幫他說：“要出去親近大自然。”又是一陣熱烈的掌聲響起。只見老師又揮筆寫下“趣”字，同學們個個左顧右盼，只有幾個人勇敢地舉起了手。其中一個說：“分為走、耳和又。”老師搖了搖頭，另一個又回答：“應該是走和取。”“那意思呢？”這個同學被問倒了。教室裡一片沉默，大家都託著腮，苦思冥想，老師只好再次出手相助：“走出去，邊走邊取東西，就有趣了。”大家這才恍然大悟，感慨道：“漢字蘊含著深刻的哲理，真神奇啊！”
每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，它是中華民族的偉大創作，它是中華民族的光輝榮譽。
當我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說：“我愛你！”
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇32
課上我們玩了一個精彩而又有趣的遊戲——-傳話遊戲。
遊戲的規則是這樣的：我們每個小組派坐在第一個的同學去教室外面去，老師在外面悄悄地告訴他們要傳的話的內容，再由這個同學進來把話悄悄地傳給第二個同學，再依次一個一個的傳下去，最後一個同學上臺大聲地說出同學傳給他話的內容，再由第一個同學公佈答案。那個小組先把話傳完並且能準確無誤地公佈出原話內容者為勝。
遊戲開始了。我不是第一排的人，所以只好乖乖地等著。老師在外面告訴同學傳話的內容的時候，有的同學恨不得出去一聽就趕快進來傳給第二個同學。只見我們組的第一人飛快地跑進了教室，手卷成喇叭狀，貼在我的耳朵上，不緊不慢地傳給我，希望我聽清楚些，但能感受得到她語氣是多麼的希望我能快而準確的傳給下一個。我也迅速地細聲細氣的把話傳給第三個同學，生怕說錯了，說慢了，我的任務光榮地完成了。揪著的心，再看看其他的同學，有的在哈哈大笑，好像勝券在握；有的從容不迫，耐心地等待著上一個同學傳給她；有的卻相反，急得直抓耳撓腮，臉上顯得十分不安；有的還在為他人的失敗而幸災樂禍；還有的焦急萬分。再看看我們組，心跳的更厲害了。
對答案的時間到了，只見第一組的最為搞笑：說著有的羊咩咩叫，有的狼嗷嗷叫。我們先是驚呆了，後才捧腹大笑，連老師都忍不住哈哈大笑。第二組的十分流利地說出了原話。第三組就是我們組了，我們不知道在哪一站把主人公的名字給換了，本來是“外婆”的變成了“外國人”，並且還掉了一句話，完全變了意思，真是令人啼笑皆非。第四組完全說不上來了，沒有成功。最後，老師公佈了答案：外婆給我講了一個狼與羊的故事，她一會兒學羊咩咩叫，一會兒學狼嗷嗷叫，那誇張的動作逗得我哈哈大笑。
這次遊戲我們不僅玩得開心，同時還明白了一些道理，說話要清清楚楚，聽話要仔仔細細，要有團隊合作的精神，並且也不是每一個人話都能輕信，所謂的眼見為實，耳聽為虛。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇33
世人眼中的珍寶數不勝數，直到玩了今天這場心靈遊戲，我才終於明白自己最重要的東西是什麼。
首先，老師給我們每個人發了一張白紙，然後叫我們在紙上寫出生命中最重要的五樣東西。
最重要的五樣東西？我彷彿置身於琳琅滿目的商品架前，孤單地拎著小小的筐子挑挑揀揀，卻總是猶豫不決，不知收下哪五樣東西。就想著櫃子上的小筐子的東西挑選。挑選了好一會兒都沒能挑出，最後，在反覆思考下，我終於選出了第一樣東西，那就是“手”。因為如果人沒有了手，什麼事都做不了，連基本的自理也要人幫忙。於是我把第一樣“手”寫在了白紙上，然後便繼續想。而就在這時，我想到了“眼睛”，眼睛是心靈的窗戶，有明亮的眼睛就看得見世界。接著，我想到了人體的五官，把眼睛、鼻、嘴巴、耳朵都寫上了白紙上。鼻子可以讓我聞到世界的芬芬，嘴巴可以讓我把想表達的東西說出來，又能嚐到這世上的美味佳餚，耳朵可以讓我仔細傾聽這世界上優美的聲音。就這樣，五樣最重要的東西都被我寫在了白紙上。
大家都寫好後，老師突然說：“你們把紙上的五樣東西劃掉其中一樣，只留下四樣。”我聽後震驚不已，但還是聽從老師的話，開始思考。我想來想去，才決定劃掉“手”。可老師又說：“現在從紙上的四樣再劃掉一樣，留三樣。”？這時，我已經猜到了老師的意圖——他想讓我們在做決定時果斷一些。於是這一次，我立馬就從剩下的四樣當中選擇了一樣，那就是“耳朵”。雖然沒有耳朵不能傾聽世界優美動聽的聲音，但還可以用眼睛來欣賞這美好的世界。
過了一會兒，如我所料，老師再次發話：“三樣中再劃掉一樣，只留下兩樣。”我依然果斷地把“鼻子”劃掉。
最後就剩嘴巴和眼睛兩樣，老師說：“再劃掉一樣，只留下一樣。”最後我捨棄了嘴巴，紙上就剩下了眼睛，用眼睛來欣賞這世界的美好也不錯哦！
這場遊戲雖然很快就結束了，但我從中感悟到了一個道理：我們要學會取捨。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇34
踢足球、下圍棋、跳繩……我的課餘生活充滿了歡笑，充滿了樂趣！你想知道我課餘時間最喜歡玩的是什麼嗎？當然是既驚險，又刺激的“打獵”遊戲啦！
下課鈴一響，我們這八九個出了名的“草上飛”就飆出了教室。湊在一起，用“手心手背”淘出一位“獵人”，剩餘的人將成為他的“獵物”。在遊戲過程中，每一個“獵物”只有一次生命，如果不幸被抓到，就要變成獵人的小跟班，就得受他的指使，一起去“獵捕”其他的“獵物”。當然，“獵物”也有逃命的機會，那就是在操場上，會留一小塊空地——那是保護區，那是“獵人”的禁地。捕捉“獵物”也沒有想象中的那麼簡單，“獵物”被捕後還有五秒掙扎逃脫的機會。如果在這五秒鐘內，“獵物”從虎口中逃生了，那麼“獵人”就得重新發起“獵捕”行動——往往這個時候，“獵人”已經累得筋疲力盡，難以應付這些活蹦亂跳的“獵物”了。
為了不讓“獵人”抓住我，遊戲剛開始，我像噴射的火箭，撒開腳丫子就狂奔。趁他不備時，我還會逃到安全地帶，比如躲在大樹後面——這樣不容易被發現。當然，不幸的事還是經常會發生：當我一不小心露出行蹤時，彪悍且老練的“獵人”立刻就會向我發起猛烈地攻擊，以期將我“捕獲”。不過，你也不要為我擔心。這時我的盟友會立馬進行救援，紛紛從隱藏的地方冒出來，把“獵人”鬧懵，讓他不知道抓誰才好，我則趁機脫險。
當遇上很強大的“獵人”時，我們也有很悲慘的時候。儘管我們用盡力氣與他周旋，但盟友還是一個一個成為他的囊中之物。人稱“飛人”的我，往往到最後也寡不敵眾，時常被“五花大綁”，成為他們的戰利品。
有遊戲，就有懲罰。輸得最早的“獵物”還得接受大家的懲罰——被每人刮鼻子二十次。一輪刮下來，看著“獵物”像個紅鼻子小丑，常常把大家笑得前仰後翻。
怎麼樣？“打獵”遊戲好玩嗎？如果你也喜歡，就趕快加入我們的隊伍吧！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇35
今天同學們在玩一個追人的遊戲，一組人跑，另一組人追，只要把跑的人全部抓到，這個組就贏了。可是這一次我提出了一個不同的想法：全班同學來追我一個人。他們聽到後驚訝極了，紛紛笑我異想天開，但我得意地想，這就是體現我智慧的時候了。
按照遊戲規則，我有30秒的逃跑時間，我應該跑到哪兒呢？有了！我首先跑去男廁所，隨便開啟一個隔間門進去蹲了下來。可是我突然又想到，這樣子他們就能透過下面的門縫辨別鞋子，知道我在不在這裡面。所以我連忙跳上廁所兩邊的欄杆，整個人站在欄杆上，這樣他們就看不到鞋子了。
“咚咚咚”，有人進來了。透過腳步我判斷出，大概有4個人來搜這個男廁所。他們應該是不確定我是不是在裡面，所以才匆忙檢查一下就出去了。我還聽到隔壁女廁所，也有5個人去搜索了。我偷偷笑了，難道我一個大男生還能躲到女廁所裡不成？哈哈哈。看來他們採取了分工合作的方法，配合非常的巧妙。
他們沒搜到我，就走了。趁此機會，我一溜煙跑出廁所。我一邊跑一邊想，我應該去哪一個地方呢？很快我想到了。我們是在5樓，而這個樓有6層，我只要在5樓和6樓之間的樓梯口，就可以躲避他們的偵查。這樣既很方便觀察敵情，又很容易轉移。
來到樓梯口，好大一會兒都沒有人來，我無聊地坐在地上，啥事也不幹。心想，他們也太菜了吧？這麼多人追我都追不到。我簡直太聰明瞭。正在我沾沾自喜時，我忽然發現，很多人都朝我這個方向跑了過來。我朝我自己說，一定要鎮定，一定要鎮定，不要露了馬腳。果不其然，他們並沒有發現我我躲在樓梯拐角，到最後，他們找不到我了，就大喊投降。
哈哈，我贏了。全班人追我一個人，他們居然都沒有找到，我真聰明。看來游擊戰的方法果然管用。今天的追人遊戲到此結束，下一次即將在明天上演。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇36
老師帶我們到白羽公園遊玩，老師還帶了一條又長又粗的用蠶絲做的繩子，說是要玩一個遊戲，“過河”的遊戲。過河？白羽公園裡有河嗎？即使有河我們掉水裡怎麼辦？衣服弄溼了怎麼辦？用一根繩子怎麼過河？難道把繩子往兩邊一綁，用輕功從繩子上走過去？我帶著一大堆的問題，跟著老師忐忑不安地來到了白羽公園。
老師趁我們在爬石頭的時間，獨自揣著繩子進入了一個小樹林裡，左瞅瞅右看看，不知道在幹什麼？
我發現石頭上，有的同學們在談話，有的同學們在玩橡皮泥兒，有的在看小人書，還有得在幫別人往石頭上爬。而我呢，躺在一塊青色的石頭上，看到瓦藍瓦藍的天空，潔白的雲朵……
我看得入神的時候，張芙寧突然拍了我一下，說：“王見瑞，咱們去看看老師在幹嘛好嗎？”我正求之不得呢。到了，老師呢？我們看見老師踮著腳尖，手持木棍，想把卡在樹上的繩子弄下來，終於，功夫不負有心人，老師經過努力，終於把繩子弄好了。
在老師地指揮下，我們趕快排隊，開始了一次與眾不同的“過河”之旅。
第一個是李松翰，他抓著繩子上綁著的疙瘩，開始“過河”了。可能是第一個玩吧，沒有經驗，也可能是臂力不足，他在河中間的時候居然鬆開了手，掉到河裡了，壯烈“犧牲”。第二個是張芙寧，他不愧是練過跆拳道的，手臂有勁，輕輕鬆鬆地就盪到了河對岸，還多出來一米多遠呢！
第三個，第四個，終於該我“過河”了。我走上前去，抓住繩子上綁著的疙瘩，大腿用力一蹬，胳膊把身體使勁往上拉。到終點時，鬆開手，就輕鬆地落在河對岸了。可能是第一次玩，也可能是沒做熱身運動，落地的時候腿抽筋了，差一點又摔下“河”了。
最逗的要數週國慶了，他因為太胖了，所以每次都過不去。有一次過河的時候，他腳都沒有離開地，直接滾到河裡去了，又滾到岸上，逗得大家哈哈大笑。別人是蕩過去的，他是滾過去的。
過河遊戲太好玩兒了。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇37
翻繩是我們中國的傳統遊戲，它是一種用手指把一根繩子變換出各種花樣的遊戲，是我和同學們最喜歡的遊戲之一。
一下課，我和我的好朋友就從位洞裡拿出翻繩用的繩子，打算玩一場“二人翻繩比賽”。這個遊戲的規則很簡單：先是一個人把繩子套在手上，另一個人找交叉處翻出一種花樣，然後另一個人再繼續翻，直到被翻到不成形為止，最後翻的人就輸了。
遊戲開始了，我將翻繩套在手上，我的好朋友則很快找到了一個交叉處翻了出來，接著我又找出了一個交叉口，也翻了出來。這時我的好朋友臉上露出了一絲神秘的笑容，順勢翻出了一個“麵條”，我想都沒想，胸有成竹地隨便一翻，唉呀媽呀，被我翻壞了！這輪我輸了。“咱們再玩一次！”我不服氣地說。我倆又玩了一次，我又輸在“麵條”上了！
我倆又繼續玩，這時，好幾個同學開始過來圍觀我倆的比賽，想看看我倆到底誰能贏，我看到有人來了，便玩得更起興了，我的心就像一隻活蹦亂跳的兔子，在使勁地蹦啊蹦，生怕在同學面前丟了顏面。我又看了看我的好朋友，她也緊張地把眉毛皺了起來，用手托住下巴，一動不動地看著翻繩，正在認真思考該怎樣出手，大家都焦急地等待著，她足足想了一分鐘才想出該怎樣翻。彷彿這已經不是一場普通的遊戲了，而是一場激烈的比賽。
輸了幾次後，我開始總結經驗，得出了幾條經驗：“麵條”最不好翻，很容易翻錯。還有，最好不要讓對方翻成“麵條”。當我醒過神來，她似乎也總結好了經驗，我們兩個一一對決，她多次想“置我於死地”，但被我一次次巧妙地化解了。這時，出現了個新花樣金魚，我正要一步一步走向失敗時，我的小拇指突然勾住了一根線，大拇指和食指順勢向上一挑、一撐，硬是把敗局給扭轉了回來，我在這個始終立於不敗之地的好朋友面前，打了一個漂亮的“翻身仗”！
這次的翻繩遊戲讓我意猶未盡，真希望課間休息時能和同學們多玩幾次！
“看花容易，繡花難！”好多事情還是要動手動腦多思考，才有更多收穫！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇38
經過兩天緊張的期中考試和三天的改卷時間，許多同學心裡的大石頭終於落下去了，而為了慶祝我們取得很好的成績，我們的徐老師上網查了很多資料並記錄下來，準備給我們一個巨大的驚喜。
中午，我們以快於平常兩倍的速度吃完了午飯，並不是因為今天的飯好吃，而是為了揭開驚喜而神秘的面紗。
中午輔導課的上課鈴敲響，我們紛紛回到了各自的座位，徐老師告訴我們，驚喜就是今天中午要玩“傳話遊戲”。
許多同學都玩過這個遊戲，就是每組最前面那個同學去老師那兒領一句話，一直傳到最後一個同學那兒，最後比哪個組誤差小。
我們組開始了遊戲。首先，同學們提議試玩，老師選了第三組來試玩。第三組的同學雖然傳得不好，但知識面很廣，前面的同學只傳了：“有個小孩叫小杜。”後面的同學沒聽清，就把它分析成了：“有個小孩叫小杜，上街打醋又買布，打了醋，買了布……”結果他們說對了，卻說長了，正確答案是：有個小孩叫小杜，上街打醋又買布！
第二組同學相對弱勢，“成功”把十個字的句子縮成了兩個字的詞，然後又是第一組，第四組……
經過漫長地等待，終於該我們組了。我們組的組員個個欣喜若狂，大家的心怦怦直跳，可還是面帶笑容走了上去，開始了傳話。
第一輪，我們發現句子竟然這麼短，難道徐老師降低難度了？我們火速傳完了這一句，而且沒想到竟然傳對了！講臺下傳來了同學的傾訴聲，我們不甘受氣，強烈要求徐老師恢復難度讓我們與他們光明正大地比一次，徐老師、同學們一致同意。
恢復了難度果然要難許多，雖然我們的句子長度沒有改變，但我們的內容卻發生了翻天覆地的變化，大家不由自主地低下了頭。
徐老師問：“你們認為哪個組傳得最好啊？”同學們一點也不謙虛，分分推薦自己的組……
下課鈴聲敲響了，遊戲結束了，但我相信，只要努力學習，以後這種機會還多得是。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇39
你快樂嗎？我們在恐怖中尋求快樂。你猜，是快樂大於恐怖？還是恐怖勝於快樂？彆著急，聽我慢慢道來。
唉，老師昨天說今天要寫！今天，在上學路上，我不停的嘀咕著：“這能來點不一樣的嗎？”我一路踢著小石子來到教室。
上課啦，老師走進教室，我抬頭一看，瞬間精神抖擻——老師搬來了一個箱子，上面還蓋著一塊黑布，搞得神秘兮兮的。老師彷彿知道了我的心願，總算來了點新奇的。
有的同學在下面竊竊私語：“誒，你說老師該不會是讓我們抽獎吧！”
“不知道哦。”
“不會是知識競答吧？”
…………
大家在下面討論的熱火朝天。
老師說：“今天，我們玩一個遊戲！”同學們全都激動起來，整個教室頓時就像一鍋沸騰的開水。同學們爭先恐後地想要玩，老師宣佈遊戲規則：玩快樂恐怖箱的遊戲，把手伸進箱子，憑觸覺猜物品。
同學們依次摸過。
終於輪到我了。我後怕地把手伸進去。誒，在哪呢？給我出來！……摸到了……嗯，很光滑……誒，怎麼還有邊框……不對……應該是個圓的……同學們爭先恐後地說著自己的猜想。“是面鏡子！”“是個碟子！”……各種說法都不同。老師揭曉答案——原來是個隔熱墊。哎呀！我的答案和正確答案差的十萬八千里呢！
後來，我們越摸越有經驗，玩到現在已經摸了三個物品，我答對了兩個，分別是裝飾海綿和長方形牛皮帶。有的同學起鬨說：“老師來點恐怖的吧！”我更加害怕了，縮了縮身子。這回輪到我第一個來，我把手伸進箱子。當我還在找物品時，一個同學突然說：“老師，這回是個老鼠嗎？”這時我又剛好摸到一團毛絨絨的東西，嚇得趕緊抽回了手，以為真是老鼠。同學們看到我這個“慫樣”鬨堂大笑。我弱弱地說：“應該是手套，軟綿綿的。”老師搖搖頭，開啟箱子，我一看，原來是隻兒童毛絨襪子。
快樂恐怖箱，帶給我們的是快樂還是恐怖，其實都已經不重要了，因為這堂課讓我們受益匪淺，懂得觸覺以及其他感官是多麼的重要！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇40
“一滴油！”我的話音剛落，教室裡就爆發出歡笑聲，盧雨澤瞪大眼睛用不可置信的目光看著我說：“你這是什麼神操作，十幾個字，竟被你濃縮成了三個字。”聽了他的話全班同學更是笑得前仰後合。
你們猜猜我們在幹嘛？我們是在玩傳聲遊戲呢！
老師將全班同學分成四組，每組5人，分配好後老師宣佈了規則：每組第一個同學將紙條上的內容快速地說給下一位同學聽，“悄悄話”不能被第三個人聽到，每句話只能說一次，依此類推，最後一位同學將聽到的話寫在紙條上，交給老師，看看哪組的答案最準確。
比賽開始了，我們組第一個登場。只見我們組排在第一位的盧雨澤看了老師紙條上的內容後胸有成竹地說：“這句話簡直沒什麼難度呀，老師也太小瞧我們的智商了吧，這次的冠軍非我們莫屬！”聽了他的話，我總算長舒了一口氣。盧雨澤很快就把他的話傳給第二位同學。雖然我在最後一位，但我絲毫沒感到緊張，因為盧雨澤那句話真是太起作用了，就像是讓我吃了“定心丸”。輪到郭錦煒向我傳話了，只見他把頭轉了過來，快速地說了一句：“什麼什麼一滴油。”what？什麼鬼？一句沒聽懂，我愣住了，一臉茫然地看著大家。我當時就很想時光倒流，回到郭錦煒轉過頭的時候，再仔細地聽一遍。這時，班上的干擾者們都唱起了：“小朋友，你是否有很多問號……”確實，我只好把滿腹疑惑放在心裡，然後把自己聽到的“一滴油”寫到了紙上。後來，我看著其他幾位小組的最後一位同學，都在紙上寫了一長條字，我就更是忐忑不安了，看來想要取得冠軍有的懸呀！
激動人心的時刻終於到了。老師開始公佈成績，當老師念出我們小組的內容是“小梁趕著一群羊，半路遇到一隻狼”時，我頓時就懵了，這也相差太大了吧……
遊戲在歡笑聲中結束了，從這次遊戲中，我明白了幾個道理：
一、不能隨意相信傳言。
二、集體要團結一致。
三、要學會認真傾聽。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇41
“你說了什麼呀？這都是什麼嘛……”我無奈地說道。說這些話時，我的腿都絕望地跪在了地上，雙手也鬱悶地拍打著地面。教室裡一片歡聲笑語，你知道我們在幹嘛嗎？我們正在玩一個有趣的遊戲呢。
今天上課的時候，老師滿臉笑容地走進教室，手輕快地敲著桌子對我們說“同學們，今天我們來做一個遊戲吧。”老師話音剛落，教室就像炸開的鍋一樣，“上語文課能玩什麼遊戲啊”“老師是不是再騙我們玩啊？”就在同學們討論得不亦樂的時候，老師敲了敲黑板，示意同學們安靜下來。教室安靜以後，老師說起了規則：所有同學分為四組，一組五個人，排在第一個的同學要把看到的一句話傳給下一個，以此類推傳給最後一個人。傳話時，只准說一次，其他人都不能提醒。聽完遊戲規則，我心想：不就傳話嘛，這還不是小菜一碟，我信心滿滿地等著老師喊開始。
一切準備工作就緒後，遊戲開始了。我們組的第一位同學小葉看了一眼老師遞過來的紙條，臉上的神色就不對了，他一臉焦急，噘著嘴，嘴裡還嘀嘀咕咕地在唸叨什麼。他神色複雜地傳給了第二個人，第二個又傳給了第三個……終於，到我了，我的心情突然變得緊張起來。現在的心情和遊戲開始前的心情真的是天差地別。前面的同學要給我傳話了，我趕緊把耳朵湊上去，心臟也開始“咚咚咚”地跳。“田上掛著一隻鈴鐺”。我聽到的這是什麼啊？我猶豫了一下，只能接著往後傳。看著後面同學驚訝的表情，我也只能聳聳肩。最後一個同學，最後交上了我們組的答案“牆上有個鈴鐺”。
這時老師給我們看了我們組的正確答案，原來是“籬笆上繫了一隻銅鈴。”看到答案後的同學們都笑得前仰後合。後面幾組同學也都以失敗結束。
我們在笑聲中度過了這一節課，這節課，我既收穫了快樂，同時還明白了一個道理：一定要學會仔細聽別人的發言，聽了別人的話後還要仔細想想，不要盲目地判斷對錯。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇42
這真是難忘的一天，我參加了揭陽日報小記者俱樂部第二次活動——沙盤遊戲。
以前自己只在手機玩過“我的世界”這款沙盤遊戲，沒想到現在自己真的能創造一個屬於我的小世界，讓我感到意外的是，我居然能和我的同學分在同一組。
張老師先向大家宣佈遊戲規則：6至7人分成一個小組，選出一名隊長，透過抓鬮的方式決定順序，一組裡的每一個同學一次只能在沙盤中做一件事，而且不能說話……當時我心裡非常高興，因為我們同學之間非常有默契，絕對能行！
遊戲開始了，我是第一個，我把沙盤中的世界設定在一個小島，把一角的沙子移開，露出了大海。然後我們用5次的機會在島上建了第一個建築物——豬圈，並且在裡面放了一根胡蘿蔔，看著小豬們正香甜地吃著，我們的心也美滋滋的，接著又在豬圈旁邊搭了一個狗窩，讓小狗們保護小豬們的安全，我們又把東邊的土地規劃成一片茂密的森林，裡面似乎住著什麼奇怪的動物，哈！原來是一隻威武的恐龍，它正大搖大擺地在森林裡散步呢！我們沒驚動它，而是悄悄地在森林附近的海里放了許許多多形態各異的海洋生物，有可愛的海豚、兇猛的鯊魚、懶散的海星……島上還有一些的空地，於是我們又在南方建立一個阿凡提雕塑，在西面建起了一棟公寓……
一個屬於我們的世界終於建好了，我們給它取名叫“世外桃源”。看，阿凡提正騎著毛驢歡迎遠方來客，海里的動物們正舉行一個大派對，樹林裡恐龍正和路過的一隻大蜻蜓友好地攀談著，小狗正在和小貓一起玩遊戲，小豬津津有味地吃著胡蘿蔔，小羊和小牛討論著今天要一起去哪玩，抱著嬰兒的年輕母親正悠閒地散步，手拿著《聖經》的神父正趕著去教堂做禱告，年輕計程車兵扛著槍巡邏。瞧，那還有一隻賣水果的猴子，它正啃著西瓜等顧客上門呢！沙盤裡一切都是那麼和諧，這就是我們的“世外桃源”。
沙盤遊戲結束了，我玩得很開心，也很有成就感，因為我們用自己的雙手創造了一個屬於我們自己的世界！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇43
在一個春暖花開、鶯歌燕舞的早晨，空氣中帶著好聞的迎春花的香氣，清脆的鳥叫聲時不時地響起，像是在給人們歌唱。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，寧靜的校園一下子變成了歡樂的場地。我和同學們一起，像一窩蜂似的衝出了教室，來到操場上，大家玩起了“撕名牌”的遊戲。我們先選出了一個裁判，然後，其他人都在一張紙上寫上自己的名字，再把那張紙粘在背上，就可以開始了。
遊戲剛一開始的時候，我就開始守護著我的名牌，生怕它被人撕了。突然間，力氣最大的小明向我衝來，我立刻躺在地上，不讓他把我的名牌撕掉。小明見我躺在地上，把名牌遮住了，便把手往我背後伸，他要撕我的名牌，我也要撕他的名牌。於是，我也把手往他的名牌伸去。當他快把我的名牌抓住的時候，我已經抓著他的名牌了，“唰”的一聲過後，裁判小麗叫了起來：“小明，out。”大家都向我投來心服口服的目光，因為是我淘汰了最強者，我心裡比喝了蜜還甜呢！
第二輪的時候，我不再像上次那樣躲躲閃閃的，而是主動進攻。我先跑向美美，美美是我們當中最弱的一個，所以要撕她的名牌是最輕鬆的。我在後面追呀追，美美在前面逃呀逃。過了一會兒，美美不小心被一塊石頭給絆倒了，還沒等她站起來的時候，我就把她的名牌給撕了。小麗又叫起來：“美美，out。”我高興極了。
第三輪開始了，這次我又去抓丁丁，當我去追他的時候，丁丁並沒有逃走，而是和我鬧在了一起。我們打著打著，突然間，幾乎是同時，我們兩個都抓著對方的名牌，因為我們兩個是抱在了一塊，所以不太好動。當我費勁地把他的名牌撕下一半的時候，“唰”的一聲，我的名牌被丁丁撕下來了。我心裡很不甘心，非常想把丁丁的名牌給撕了，可惜時間就差一點。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們依依不捨地回教室去了。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇44
今天是星期日，我和快樂的同學們來到了超市，我們要進超市尋寶。
今天，陽光明媚，藍天上掛著百元，不時吹來一陣風，我們在外面排隊，等帶隊老師過來。
沒一會兒，我們就進去了，不過肯定少不了我最討厭的規則，規則是：兩人一組，抽一個紙條，上面寫著謎語，根據謎語，就能找到禮品了。我想：禮品會不會藏得很深呢？謎語太難怎麼辦呢？我正在想著，張茗涵就把我的隊友王帥航搶走了，我看了看四周，嗯-都有隊友了，不禁想，哇，你們提前想好跟誰一隊了吧，我只好自己一隊了。（很樂觀，不因沒有隊友而沮喪）我領了紙條，馬上跑到超市裡，邊跑邊看起來。
紙條上寫著：蘑菇對你說：“加油啊”，這是什麼呢？突然，我腦子裡閃過一個念頭，可是，怎麼也想不到，那叫蘑菇什麼來著？我冷靜下來，把旁邊的椅子拿過來，閉上眼睛，坐下來思考。加油，這就是鼓勵別人，蘑菇……哦，我想到了，蘑菇力，啊，我真聰明，這麼快就找到了。我睜開眼睛，發現賣東西的老闆正在盯著我，原來，我坐的是他賣的椅子，我站起來，說了聲對不起，趕緊跑了。
到了蘑菇力的地方，我趕緊找，我看那個粉色的盒子，後面有個東西，一拿出來，啊，我找到了。我又去旁邊找，看看還有沒有，突然我又看到一個，哈哈，天助我也，我跑了過去，可是另一個人也看上了它，我看他手裡一個也沒有，就讓給了他，他一走，立馬舉起來，高興地說：“啊，第三個。”我被騙了，後來，我又看到了王帥航，他們也找到了一個，我們又去找別的。我們分開行動，張茗涵亂翻著，我覺得不可能有，可是被他翻到了一個，為什麼我沒有這種運氣呢？最後，我們出去了，王帥航拿著三個，張茗涵拿著一個，我拿一個，我們滿載而歸。
這時，有一位老師走了過來，看到我們拿了這麼多，拿走了幾個，一人只剩一個，原來，還有隱藏的規則，就是要平均分。
超市尋寶真好玩，給我帶來了禮品和興奮。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇45
聽！這是什麼聲音“老師，這個人背後的數字是666。”“別讓他們看到我們背後的數字。不然我們就被OUT了。”呵呵！原來這是在上游戲課。
遊戲課的鈴聲一響，我就問：“老師，這節課我們玩什麼遊戲呀？”老師笑眯眯地說：“這節課要玩的遊戲是鬥牛。”我對老師說：“鬥牛？怎麼玩？”老師清了清嗓子說：“鬥牛的規則就是每組三個人，每人一張紙，在紙上寫上一個數字，然後把紙貼在自己的後背，哪一組先看完對方身後的數字，哪一組就獲勝。但是一定要準確無誤說出來才算贏。”這時大家徹底明白怎麼玩了，就開始積極準備著。
遊戲開始了，我、崔聖傑、楊浩楠是一組。為了不讓對方發現我們寫的是什麼數字，於是我們就來到教室外面準備。我在紙上寫上“88”，崔聖傑的是“33”，楊浩楠的是“66”。準備好之後，我們推開門走進教室，對方的陣容有兩個大高個，好棘手呀！老師一說：“開始！”我自信滿滿地對我們的隊友說：“穩住，我們能贏。”但我們組的楊浩楠從桌子下面鑽過去了，想來一個“偷雞摸狗”，但是想不到的是不但沒有成功，反而被對方一下子按住準確讀出了他背後的數字，他被淘汰了。我和崔聖傑這下傻眼了，開始抱怨楊浩楠的冒險主義。
時間一分一秒過去了。我們一動不動，因為不管是是氣勢上還是人數上，他們完全壓制著我們。但奇怪的是他們也是一動不動，看來他們也不敢輕敵呀！可是，老師看不下去了就對他們說：“你們三比二還怕他們，快點進攻吧！”他們一聽老師這樣說，就向我們衝了過來。我前面的自信滿滿現在已經蕩然無存，此時真是害怕至極了。
他們組的兩個主力和我們一對一開始決鬥，但是另一個卻從側面殺出，糟糕！崔聖傑身後的數字被發現了，OUT！這下我也只能做最後的掙扎，但是在十幾秒之後還是被發現了。
雖然我們輸了，但是也讓我懂得了“團結合作”這四個字的意義。讓我明白了做什麼事情要聽聽別人的意見再做選擇。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇46
今天是新年的第一天，我回到家鄉看望家人的那一天。我父母和我起得很早，愉快地回到了我們的家鄉。但是我的家鄉正在舉辦“第一屆鄉村運動會”。一到家，我就給奶奶和叔叔拜年，並拿了壓歲錢。然後我和我的哥哥和嫂子去了“鄉村遊戲”網站。
有多少人！整個大院擠滿了人。結果是一場拔河比賽。這裡有男村民，這裡有女村民，雙方都在努力工作！那邊的男村民笑了，看起來決心要贏，而女村民喊著“一，二，加油！一，二，來吧！”口號的力量不應該被低估。不，女村民連續三次贏得比賽。女村民的臉上充滿了驕傲！
在籃球場上，一群哥哥揮汗如雨，奮力拼搏，另一個老人不想落後。他走上前去，慢慢跑了幾圈，但最後他笑著擦了擦鬍子。還有一群鴨子和鵝在籃球場上玩得很開心，啊！這不是你玩的地方。當哥哥們在追籃球時，球擊中了中間的一隻鴨子。裁判不得不把鴨子和鵝趕走。結果，一場追逐鴨子和鵝的精彩比賽在籃球場上演了。
在乒乓球場上，我的嫂子和其他幾個大姐姐正在玩球拍。
“嫂子！來吧。早上，回去請你吃糖！”
最有趣的是跳繩比賽。這場比賽不分年齡和性別。男人、女人、老人和年輕人都可以參加。然後我會給你一些有趣的訊息。
有一個穿著棉拖鞋走上臺笑的大女人。旁觀者用鼓勵的目光看著她。那個大女人拿起跳繩跳了兩次，但是她抓住了她的鞋子。甚至小狗也加入了進來，仍然躺在地上。這是一場比賽。我們沒有時間和你玩。所以這隻狗被大家齊聲責罵，不得不夾著尾巴跑。大女人累得穿不動拖鞋跳繩，最後乾脆脫下鞋子，穿上襪子，在地上跳了起來。一分鐘過去了，但只跳了八次！但是她不怕出醜，只是為了給每個人一些樂趣，每個人都用掌聲和笑聲向她道別...
這是我家鄉的“鄉村遊戲”。也許不夠正式，也許不夠激動人心，也許它的獎項設計不夠合理(一等獎是雨傘，二等獎是毛巾)。然而，它給村民帶來了快樂，這就足夠了。
最後，早上，我也祝大家有一個快樂的家！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇47
今天在課堂上，老師要讓我們玩“傳話遊戲”，當同學們聽到要玩傳話遊戲時，瞬間沸騰了起來，像炸開了鍋一樣。
老師開話了：“我說一下游戲規則，我叫兩組1號同學，讓他們背紙上的一句話，然後傳給其他同學，注意，別讓別人聽到，如果讓我聽到了，那麼那一組就挑戰失敗，注意傳話時間只有30秒鐘。”
聽到這兒，同學們紛紛朝老師投去了不可置信的眼神，似乎在說道：“什麼？30秒？”我心想：“在搞笑嗎？30秒？天啊！”我完全崩潰了，但是“世上無難事，只要肯攀登”。我相信同學們如果配合默契，就沒有完不成的任務。於是，緊張的遊戲拉開了帷幕，只見第一位同學自信滿滿的將話傳給了第二個同學，只見第二個同學聽後，臉上露出開心的笑容，遊戲繼續進行著，我全神貫注地盯著前幾位同學的神態，伸長耳朵想聽聽他們說的是什麼，卻怎麼也聽不見。終於輪到我了，當那位同學靠近我耳朵時，我的心怦怦跳個不停c，只聽到：“小羊在路上遇到一隻羊，後面我也沒聽清。”什麼？沒聽清？我再次崩潰，還是他說啥傳啥吧！於是我懷著忐忑的心將那聽來的隻言片語傳給下一位，看到他一臉疑惑的樣子我也無可奈何，結果很明顯，這一局我們組輸了。
第二輪遊戲開始了，只見同學們都比第一次更加的嫻熟，動作越來越快，我見別的組已經將近傳了一半，我們組才傳給了一個人，我就像瘋子一樣，急得團團轉。時間一分一秒的過去了，就在這火燒眉毛，焦急萬分之時，終於到我了，我連忙把耳朵湊過去，只聽他說：“……”我也不管了，只管趕快把話傳給下一位，傳完後頓時感到坐立不安，無比緊張，心想：“這回應該沒問題吧！”突然，這時傳來了我們組的歡呼聲，我們贏了！我長長地舒了一口氣。
這個遊戲的意義是：要認真傾聽，並且不聽別的傳言。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇48
“哈哈哈……”我們的教室裡不時傳出一陣陣的歡笑聲。原來，我們四（6）班的同學正在進行一場別開生面的遊戲呢！
“搞笑大王”沈馳真可謂是遊戲的“開路先鋒”。只見他得意洋洋的一溜煙兒跑上講臺，小心地從三隻小紙盒裡分別取出一張小紙片，攤開才一看，便哈哈大笑起來，自個兒在講臺前樂開了。這時，平時一向嚴肅的趙老師看了一眼紙片，也嘻嘻地笑了起來。而我們呢？一個個都蒙了，莫名奇妙地看看沈馳，異口同聲地說：“沈馳，快唸啊，快唸啊！”過了好一陣子，沈馳才勉強忍住笑，斷斷續續地念道：“張…張瑜…在…廁所裡…啃骨頭！”，頓時教室裡一陣暴笑沖天，同學們有的笑彎了腰，有的笑得上氣不接下氣，有的邊笑邊使勁地拍打著桌子。我更是笑得前俯後仰，心想：這張瑜啃骨頭什麼地方不好啃，偏要在廁所裡啃。“哈哈……”，這搞笑程度決不亞於任何一個笑話吧！
遊戲還在熱烈地進行，同學們的興趣越來越濃，遊戲也越來越有趣，其中，最有趣的莫過於邵紀盛摸到的了。他東揀西撿，撿好後，攤開紙，瞅了一眼，呵呵大笑起來。臺下的同學們都等不急了，忙說：“什麼啊？快唸啊！”過了好幾秒鐘，邵紀盛才強忍住笑，結結巴巴地念了起來：“陳嘉倫…在太空…呼風喚雨？”“什麼，什麼，陳嘉倫？在太空？呼風喚雨？”“哈……！”教室裡一下子炸開了窩。天哪！陳嘉倫難道是神仙？還會上天？還在太空上呼風喚雨的。這，這真是太離譜了。真是一項“前無古人，後無來者”的驚人“壯舉”！同學們邊笑邊把目光集中在陳嘉倫身上，而陳嘉倫則害羞地漲紅了臉，把頭埋得低低的，趴在桌子上，也偷著樂。
就這樣，遊戲一個接一個的進行，教室裡到處洋溢著歡聲笑語，我們完全沉浸在笑聲中。這真是一場別開生面的錯位遊戲啊！
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇49
小朋友們，你們玩過抽獎的遊戲嗎?今天在博洋學校朱老師就帶我們玩了一次抽獎的遊戲。
一上課，朱老師就拿出她的“百寶箱”放在桌子上，讓我們抽獎。聽說抽獎，同學們都紛紛舉起了手。朱老師點了一位男同學到前面去抽獎。這個同學長的高高的個子，快到朱老師的耳朵了，細細的眼睛，臉上很嚴肅的樣子。老師把盒子開啟一個縫，這位同學抽了一個信封上面寫著“大帥哥”，朱老師說你想抽到哪位大帥哥?這位同學說“什麼都行”。朱老師說，我用魔法給你變一個你喜歡的大帥哥。可是開啟信封一看，卻是豬八戒的圖片，同學們都哈哈大笑了。那位同學說：“老師你騙我吧?”朱老師說：“我沒騙你啊!豬八戒不是大帥哥嗎?豬八戒回頭率很高的，就是大帥哥。”男孩覺到有點意思，接著朱老師給的這名同學一個會說話的小豬玩具，他高興地收了下來。
接著第二輪抽獎開始了，這次是一個小姑娘去抽獎。她長的很嬌小，黑黑的眉毛，很愛笑。她抽到的是“黃金片”，真的有黃金嗎?朱老師說要給我們每人都發黃金片，太好了!大家都很興奮，可開啟信封一看，卻是薯片的圖片。哈哈，朱老師真會忽悠人!接著朱老師給我們每人都發了一些薯片，味道好極了!
第三輪馬上就開始了。大家都舉手，老師叫了一個男生和一個女生組合。男生的個子高高的，大大的眼睛看起來也是很嚴肅;小姑娘皮膚很白，烏黑的頭髮，很愛笑。女孩先抽，她抽的信封上面寫著“金元寶”，朱老師說：“你中大獎了。”可從信封裡抽出來的一張照片一看，原來是一個橘子的圖片，接著朱老師把橘子發給我們大家吃。原來這是金元寶!男孩子也抽出了一個信封，上面寫著“大飛機”朱老師說：“你抽到了大飛機放學就可以開著飛機回家了。”可獎品只是一張飛機圖片啊，這時朱老師給了他一個玩具直升機。
這節作文課真的挺好玩，遺憾的是我沒有被叫去抽獎，下次我一定把手舉得高高的，爭取抽到大獎!
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇50
“叮-叮-叮”隨著一陣優美的下課鈴後，教室裡頓時沸騰起來。一眨眼，同學們就把桌子並在一起，桌子旁黑壓壓的一片再也擠不進人。大家喊著“加油，加油！”聽別人議論才得知，他們在玩最近風靡全校的“桌球”遊戲。規則非常簡單，將一塊橡皮或其他小於一支筆的文具當作“球”，再用裝有彈簧的筆去彈，誰最先把對方的橡皮彈下去就算贏。這一回，我們班外號“彈簧王”的小茅同學，和“橫掃王”小王同學，將要展開一場激烈的“靈魂盃賽”，就是最終的兩個人的決戰。班裡的所有人幾乎都爭先恐後地擁在一團，生怕搶不到位置。
只見主持比賽的小李同學喊著“三，二，一，預備—開始！”，小茅同學是藍方，小王同學是紅方，按規矩來說，應藍為先，紅為後。小茅同學拿著他的“神器”按下按鈕，說時遲那時快，只聽“嗖”地一聲，橡皮從桌子的一頭飛到了另外一頭。輪到小王同學了，他拿出自己的“火龍”，用筆身一掃，眼看著就把橡皮掃到了桌子的邊界。此刻教室裡安靜極了，大家都屏住了呼吸。
一秒，二秒，三秒，時鐘“滴答，滴答，滴答”響了三下，小王同學的橡皮像雕塑般屹立著，紋絲不動。不知是誰，用一聲掌聲打破了沉寂，這個掌聲就像一大捆鞭炮，點燃了導火索。教室裡迸發出了更多的掌聲，歡呼聲。小茅看來又氣又恨，臉漲得通紅，眉毛向上揚起，都快插入自己烏黑的頭髮之中了。他猛地摁按鈕，像是使出了所有的力量對著小王同學的橡皮猛地一彈，只見那塊橡皮像狂怒的猛獸一般，咆哮著朝小王同學的橡皮狂奔過去，只見小王同學的橡皮一下子躍入半空中，轉了兩圈直直地落下，在桌子的邊緣掙扎，橡皮的一半搖晃著，“啪嗒”一聲，最後還是掉到了地板上。教室裡瞬間被哀怨的嘆息聲和興奮的歡呼聲填滿。
“叮叮“上課鈴響了，我揣著一顆激動的心情坐回了位子上，久久不能平靜。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇51
這節作文課，老師在黑板上寫了兩個大字“數字”，我們的眼中充滿了疑惑，我的心中打了個大大的問號：這節課跟數字有什麼關係？
老師笑眯眯地說：“數字我們並不陌生。今天我們來做一個跟數字有關的遊戲。”看到我們一張張疑惑的面孔，老師說出了規則：“一名同學從一開始報，報到3的倍數的同學要站起來，並拍手說出這個數字。”“輸了的要蹲牆角喲！”老師最後不忘加上一句。
遊戲開始了，我先報，1到4的時候。那位同學因為太緊張，而跟著前面的同學一樣站了起來。教室裡瞬間炸開了鍋，大家鬨堂大笑，那位同學也不好意思，默默地站到了牆角，過了好幾次，許多同學都頻繁出錯，旁邊的人逐漸多了起來。可是我們連30都沒到呢。我心中很著急，這時老師又加大難度。凡是七的倍數或者數字中帶七的數字的人。都不要說話，下一個人往後說，我不禁倒吸了一口涼氣，這規則也太難了吧。一個不留神就會出錯呀。
數字遊戲2。0版又開始了，我先開始，到14的時候終於有人說錯了。我們都幸災樂禍，遊戲重新開始了，我們終於挺過了20，可是到27時開始出錯了，一位同學在27過後，他後面的一個同學卻報了28。先反應過來的人說：“28是7的倍數，你錯了，哈哈哈。”笑聲在教室上空迴盪，以後的幾次中幾乎都有人準確無誤的踩中了這個雷點，到楊子健時，他說錯了，我們都哈哈大笑，使他非常尷尬，一抹紅到了他的臉上。他只好垂頭喪氣地走到牆角旁，默默地蹲了下來。幾個回合後在座位上的人漸漸少了下來，到最後就只剩我們八個人了，比賽進入白熱化階段，最後只能留五個人，冠軍會花落誰家呢？我提心吊膽，十分緊張。生怕自己會說錯。還好我最終獲勝了，我得意洋洋歡呼雀躍，臉上露出了笑容，而那些失敗的人呢，一個個面如土色十分尷尬，還有的不好意思，把帽子帶上背對著我們。
每一個數字都很神奇，只要我們細心，就一定能從中發現奧秘。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇52
有一天，我在作文書上看到了一篇描寫玩遊戲的好文章，我想一定很風趣，就興致勃勃地讀起來。讀完後，我覺得這個遊戲十分好玩，不但可以豐厚課間的活動，還可以測試好冤家之間是不是“心連心”，於是我就預備和同窗們玩玩這個風趣的遊戲。
下課的時分，我把餘楠、王藝凱、儲子怡和程諾這幾個好冤家叫到一同，對他們說：“明天我從書上看到一個好遊戲，覺得很風趣，如今我們就來玩玩吧！”餘楠說：“既然被你這樣選東西都會挑三揀四的人看中了，想必一定很不錯吧！” “廢話少說，直接說遊戲規則吧！”王藝凱急著說。程諾和儲子怡也急忙催我別繞彎子了，趕忙說重點。我鄭重地宣佈：“是這樣的，我先把你們排一下隊，第一團體先在黑板上隨意寫一個字的筆畫，前面的每團體都在前一團體寫筆畫的根底上添上一筆，看最初能否組成一個字。但是我們不可以通知他人本人的思緒，在誰的手中完成，誰就勝出！怎樣樣？有興味嗎？” “有！”我的耳朵裡傳來一片一定的答覆。我天經地義地把本人排在了第一位，餘楠是第二，王藝凱第三，儲子怡第四，程諾這次我可就虧待了她，把她放在了最初一位。我在黑板上寫了一豎，餘楠考慮了半晌，在我寫的一豎上面送來了一個如出一轍的同伴（一豎）。她寫完當前，我把她拽到一邊，對她說：“你不曉得吧，這個遊戲正是測試兩團體是不是‘心連心’，你寫的果真跟我想讓你寫的一樣。輪到王藝凱了，他十分為難，冥思苦想，在我們倆的空隙處加上了一橫，我心裡暗暗地想：儲子怡再加一橫，不就是”口“字了嗎？那樣不就可以勝出了嗎？儲子怡果真和我又想到一同了，她加了一橫，一個美觀的”口“字便降生了，我們大家一同為她恭喜，說她和我們的想法是一樣的。
從那當前，我們常常玩這樣的遊戲，我總能猜透他們的心思。經過這個遊戲，我覺得我和好冤家的心捱得越來越近了，彼此越來越分不開了，親如一家人。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇53
這個寒假，我們一家和舅舅一家還有堂哥一同去象山玩耍，我們玩了許多遊戲，其中，在海灘，拋沙子這件事是讓我最難忘，也是最開心的。
一路上，我們說說笑笑，尤其是我，特別興奮，由於我終於可以去海里游泳了，這是我盼望已久的。這時，傳來一陣喇叭聲，我們一看，原離開目的地了，我急忙拉住媽媽的手，疾速下車，望著那一望無邊的大海，我小小的心充溢了歡樂，這時，該換泳衣了，媽媽幫我穿好，並叮囑我要小心，我早已不耐煩了，恨不得如今就跳進大海，舒舒適服地躺在游泳圈上，淋浴著陽光，享用這一切。”媛媛，我們去海里玩！“表哥和堂哥來叫我來了。我拉起哥哥的手奔向大海，在那裡，我們玩了一個叫做”扔沙子“的遊戲。我們共有四團體，兩團體一組，被扔到的一組就失敗，就到下一輪，而大海就是我們的避難所。
第一輪開端了，我和哥哥一組，哥哥擔任主攻，而我是擔任幫助的。先下手為強，只見表哥抓起一大把沙子向我們扔來，我和哥哥一下子鑽到海里，哈哈，沒扔到我。我向他們做著鬼臉，他們生氣了，延續向我們投了好幾發，我們也不甘逞強，一把一把向他們扔去，他們時不時鑽到海里去規避，我心裡想：哈哈，他們怕了吧！沒想到，表哥他們這麼狡詐，躲在水裡不出來，然後偷偷地向我們這埋伏過去，趁我們不防範時向我們扔來，”一比零，耶！“只見他們喝彩著，可是我們一點也不洩氣。第二輪， 我們模擬表哥他們，偷偷埋伏，然後，我抓起一把沙子向他們扔去，我扔的真準那！居然扔到了表哥的眼鏡上，只見他的眼睛變成了一大塊沙子，我們三人都哈哈哈的笑了起來，我笑的捂著肚子，停也停不上去，”媛媛，該走了！“我聽了，只好依依不捨地回到沙灘，換好衣服，回家了。
這次玩耍，我雖然沒有玩夠，但是我真的十分高興，十分開心。那段日子，我一輩子也不會遺忘。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇54
下午，佘教師給我們上了一堂另類卻含義深入的作文課。
佘教師讓我們在一張紙上畫一個小圓圈，外面寫上一個”我“字。我們都莫明其妙，佘教師這葫蘆裡究竟賣的是什麼藥呀？不論有多麼疑惑，還是照佘教師的話去做了。接著佘教師又讓我們在這圓的上、下、左、右各畫一條長度相等的直線，在下面的線上寫”學習成果“，在上面的線上寫”女兒、孫女（兒子、孫子）“，在右邊的線上寫上”生活習氣“，在左邊的線上寫上”興味喜好“。我皺了皺眉頭，心裡嘀咕著：佘教師究竟要幹什麼呀？是要寫自我引見的作文嗎？不對吧，前不久剛寫過這品種型的作文呀。那究竟是寫什麼呢？
佘教師清了清嗓子，耐煩地說：”大家都聽好了，接上去才是要點。假如你覺得你本人的學習成果很好的話，就在“學習成果”那條線的頂端畫個點。大約90分的話，就在最頂端的上面一點畫一個點。你的生活習氣好不好，興味喜好多不多，在家是不是好女兒、好孫女，以此類推每條線上都是這樣。“原來這樣，我晃然大悟。我心想：我的學習成果還算不錯，就打個90分吧。我在家表現也不錯，但有時會和外婆頂嘴，對媽媽大聲說話，那就打個80分吧。生活習氣除了愛睡懶覺，其他也還不錯，那就打個90分吧。我的興味喜好不算多也不算少，那就打個75分吧。我就在相應的中央都畫了個點。
佘教師又對我們說：”如今把這4個點用弧線連起來，看看能不能連成一個圓圈。“我們馬上動起筆來。後果，我們畫成的圖形千奇百怪，有的同窗畫了一個正方形，有的畫了一個心形，還有的畫了一個像橢圓形，而我卻連成了一個窩窩頭的外形，惹得大家都笑起來。
最初佘教師苦口婆心通知我們：”同窗們，你們是不是都沒有畫出一個圓呢？其實“人無完人，金無足赤”，人都不是十全十美的，都不是完滿無缺的，每團體都有缺陷。要揚長避短、揚長避短，才會有所提高。“這堂課通知了我們許多，但這節課對我的啟示我是一輩子都不會遺忘的。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇55
如今，我們英語興味班裡盛行一種遊戲，叫鬥筆。鬥筆十分好玩，次要比的就是力氣。
起先，我們經過”剪刀石頭布“來先後順序，通常要來好幾個回合才幹分出勝負。因太費事了，所以我們改成了”彩色配“。決議了順序後，每人挑一支分量最重的筆，放到桌子上，按各自的順序來彈，我們左一彈，右一撥，玩得不亦悅乎。忽然，有一個聲響響了起來，我們順著聲響的方向看去，看見一團體在大聲地說，”啊！我的筆掉了，我的筆掉了！“，我們幾雙眼睛”唰唰“地向地上掃去，果真，看見一支筆在地上靜靜地躺著，我們只能讓他退下”戰場“（特地說一下，本人的筆被別彈到地上就算輸了，同時掉的話二人或三人剪刀石頭布決出勝負，也決議了下一場的出場順序）。一團體加入了，剩下的”倖存者“持續戰役，工夫不知不覺地過來了好長好長，我們誰也沒有掉下去，這時一個小個子打破了我們的這片緘默，他突然一彈，本人和另外一名玩家的筆一同掉了下去，掉地下時，筆還在不停的轉，我們不由自主地拍起手來。此時，我們剩下的玩家只要三個了，其中有一個玩家的筆正處在一個風險角，我們大家都屏住了呼吸，看他的筆會不會掉下去。過了好長工夫，終於這個玩家要彈筆時，”哐當“一聲，把我們嚇了一跳，他的筆終於逃脫不了失敗的命運。這時，我不由擔憂起來，這麼多玩家”死“了，本人會不會也是那樣的命運呢。正在想的時分，忽聞一名玩家喊道”喂，你們這些人，抓緊時分彈啊，馬上要上課了，還想不想玩了？想玩就快點玩。“可是，這人話剛落，就聽見教師喊”上課！“唉，只能怪本人專心了，只好下節課下課再玩了。
對我來說，鬥筆是一項十分風趣的遊戲。我希望這種遊戲可以被推行開來，讓更多的小冤家喜歡上它，這樣大家的課間生活才愈加風趣。
我從遊戲中學到了語文的初中作文 篇56
放假就是好，能好好的約同窗一同瘋玩。
今晚，我又和王同窗以及那兩個四年級的同窗玩了一個早晨。不過，這一早晨，可沒以前玩得快活。來看一看怎樣回事吧！
瞧，我們正在剪刀石頭布，選當老狼的人呢，忘了通知你們了，我們玩的是”老狼抓小羊“遊戲。遊戲規則是這樣的：小羊先問老狼：”老狼、老狼，幾點了？“老狼就隨意說一個整點工夫，但當她說到10點，就是老狼吃小羊的工夫了，她就會抓小羊，小羊們要馬上逃跑，假如不幸被老狼抓住，這隻小羊就是下一盤的老狼。
在第一盤裡，張同窗不幸地被選中成為了老狼，我們三隻小羊大聲喊道：”老狼、老狼，幾點了？“張同窗如狼似虎地直接喊道：”十點了！“哦，這麼快就十點了，我們仨小羊嚇得魂都散了，一邊跑一邊尖叫著逃到了門洞裡，把樓道門一鎖，朝著趕來抓我們的張同窗扮著鬼臉，張同窗明曉得本人進不來，還一個勁地把長長的胳膊從像牢門一樣樓道門的兩根鐵柱子兩頭伸出去，我們在樓道里一會兒上樓，一會兒下樓，收回”咚咚咚“的腳步聲，張同窗只好有望地變成了敲門。後來，還是家長們把我們一個個喊出來的。
預備停止第二盤老狼抓小羊，剪刀石頭布，王同窗輸了，但她就是不情願當老狼，我們只好重新猜拳，可是不論誰輸誰贏，再也沒有人情願當老狼，看來這個遊戲是玩不下去了呀！
我們只好拿來沙包，玩起了扔沙包的遊戲，可不知又是哪裡出錯了，規則總是不一致。好不容易開端玩了，可是玩了幾盤當前，不曉得怎樣回事，尹同窗奇奇異怪地哭了。尹同窗在她媽媽的勸說下好不容易止住了哭，又不知為什麼，王同窗莫明其妙地生氣回家了。 整個遊戲一下亂成了一團糟，只要我和張同窗在一旁拿著沙包，滿腦子疑問地站在那， 手足無措地互相看著，不知發作了什麼事。
唉，好好的遊戲怎樣會這樣真敗興。