櫻花作文合集六篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的櫻花作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
櫻花作文 篇1
我愛櫻花，愛它那詩意般的情懷。
三月底，櫻花最為茂盛，一樹一樹，甚至一片一片，好像佔據了整個春天，那麼耀眼。遠遠看上去，似一團粉雲，騰空而起，在空氣中瀰漫開來。
一根櫻樹枝上，往往只開幾朵小花，但花開的姿態卻各有不同。有的含苞待放，花苞小巧玲瓏，在點綴了一點淡淡的粉紅，看上去十分迷人，十分俊俏，讓人不忍心去碰它一下；有的剛剛綻放，便向世界展示著它的姿容，嬌嬌滴滴，好像徐志摩的時裡所寫的一般：“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花，不勝涼風的嬌羞。；還有那些盛開著的，一朵朵開得那麼豔，像在朝你笑。
不僅是姿態，顏色還很美，粉裡透白的花瓣兒，像娃娃的臉蛋一樣粉嫩，摸上去那麼柔滑而有一絲彈性。幾片花瓣，托起幾根嫩黃的花蕊，這黃，像春天裡剛剛長出的樹芽的黃，使櫻花看起來更加高貴，更加可愛。
漫步於櫻花林中，是最愜意的，風兒一吹，櫻花漫天飛舞，這時的景象是最壯觀的，好似整個身體都置於夢幻仙境之中的感覺，心中的惆悵，憂傷，也隨著這風，這花瓣，漸漸遠去......
然而令我惋惜的是，櫻花的生命太過短暫，可是它依舊開得那麼美麗，那麼動人，就是凋謝時，它一邁著輕盈的舞步在風中翩翩起舞，如一個俏皮的精靈，很難想象櫻花面對死亡的態度，直到最後一刻落地也未悲傷過，還是那麼燦爛。雖然花開花落僅僅是一瞬間，但在我心裡已成了永恆……
又見繁英放滿枝，濃桃豔李鬥芳姿。”三月櫻花，以它獨特的美麗，裝點著春天大地，並給了我一個人生的啟示：任何時候，都應笑對人生。
櫻花作文 篇2
週六終於去玉淵潭看了櫻花了，很美，還有桃花，迎春花，鬱金香，還有嫩嫩的新發芽的樹葉，我想春天的確是來了。只是偶爾會有些颳風，尤其是在湖邊的時候，風把頭髮吹得亂七八糟的。
從小我就喜歡花，經常會去買一些花拿回家養，很漂亮的花，只是開不長，曇花一現的感覺，現在站在這裡，放眼望去，一棵棵樹上開滿了櫻花，一根樹枝上甚至有十幾朵或白或粉色的，開得格外鮮豔的櫻花，心情自然格外好，偶爾會有一陣風吹過，樹上的櫻花花瓣紛紛飄落下來，甚是可惜，不過也充滿了浪漫的感覺。只是沒有來得及照下來——飛舞中的櫻花的樣子。
我們一路沿著湖走，湖面上一隻只小船在慢慢地盪漾著，湖邊有兩隻野鴨子在慢慢地遊著，不知是從什麼地方飛來的，我們還給它們照了像，悠閒自得的樣子，很好!
紅、黃相間的鬱金香，也驕傲地開著，鮮豔地開著，一叢叢，一簇簇，我對鬱金香有一種特殊的感覺，在我的心中，鬱金香是高貴的，我喜歡它的美麗。還有一簇簇沒有長出花兒的鬱金香葉子，一棵挨一棵的挺立在土裡，居然有個女人過來就說，“這是不是玉米呀”?它和玉米有共通之處嗎?我不禁問自己，哪裡有相像之處嗎?葉子?全部都是綠的嗎?呵呵。
那天的天很藍，天上飄著一朵一朵的白雲，藍天白雲下是茂盛的、鮮豔的花朵，這是一幅怎樣的畫面呀!我禁不住把這些全部都照下來了，用照片記下這一切的美麗。
除了滿眼的花，我想，再看的話，就是一群群的人了，有三五成群的，也有像我們這樣兩個人漫步的`，更有十幾個人一群的學生，大家都為看著每年一次的櫻花，更有甚者是穿著日本和服來的，打著花傘，特意為了照下春天的美麗。
我想春天是真的來了，有人說過，去賞花其實就是對春天的愛，是春天把這麼鮮豔的花，這麼美麗的景色帶給我們的。花朵是美麗的，春天也是美麗的!
櫻花作文 篇3
十年前我到花水灣的時候，看見一樹樹堆蔟的嫣紅中帶點粉白的花團，樹無葉，盡是花。我問路人，這是什麼花，這麼臃腫的站立枝頭？地下灑滿了花瓣。他指指那賓館。我看了半天，才認得那幾個嬌柔無力的字“櫻花賓館”。哦，這就是櫻花。
這是我第一次見到櫻花。這就是迅哥兒的筆下的日本國花嗎？我看了半天，確定無疑：那賓館的樣式就是日本摸樣，雖然我沒有去過日本，但我確定就是日本的，這櫻花樹圍著賓館一週，更加堅定了我的認定。
今天帽根兒朋友的你，送來一束花的照片，說是櫻花，嚇得我揉揉眼睛，是不是這麼些年櫻花不再那摸樣，於是我開始懷疑人生；抑或是你那兒裡離日本近，保鮮了不成？傳到成都就變樣了？
你那兒的櫻花居然花瓣片片舒展、雪白的花瓣潤浸些許微紅，把美麗盡情的展現，零落的繽紛帶著點點的雨露滋潤腳下青青的草坪。還有那後面亟待勃發的花骨朵而呼之欲出，在煦煦春風中盡情展示自己的妖嬈。若果真是惹惱了眾路花神，定會火爆了這個本不寬敞的春天。到時候，聰慧靈氣的你又將忙著拍了這朵拍那朵，在花間累了、醉了、睡了。
櫻花作文 篇4
剛到雞鳴寺外，我就驚歎不已：路邊全是櫻花樹，每棵樹上粉嘟嘟的櫻花競相開放，一團團、一簇簇，就像天邊燦爛的雲霞，絢麗極了！這些櫻花有的挺立枝頭，含苞待放；有的笑逐顏開，開心地迎接春光的到來……一陣微風吹過，櫻花的花瓣紛紛從樹上飄落下來，宛如一片片美麗的雪花在舞蹈，又像一群可愛的小精靈從我面前飛過；花瓣的清香沁人心脾，所有的遊客都在“櫻花雨”中歡呼起來。
我開心無比，蹲下身子認真欣賞這些花瓣：它們並沒有失去在枝頭時的美麗，依然那麼動人：有的花瓣溫潤晶瑩，有的已經有點蔫了，但香味猶在；我迫不及待地撿拾這些飄落在大地的小精靈，把它們捧在手裡時，我心裡就像捧著寶石那樣興奮！櫻花的花瓣很柔軟，摸上去就像摸在絨布上一樣舒服。每當風過，就會又有一陣花瓣雨灑落，在馬路兩邊鋪滿了厚厚一層，像一塊美麗的地毯，走在上面，感覺像走在人間仙境一般。
櫻花，如雪，卻比雪還要美；櫻花，似雲，卻比雲還要純潔。望著這一樹樹櫻花，我已陶醉在這片花海中了。我捧起手中的花瓣，對著天空用力揮灑，繽紛燦爛的花瓣雨在我身邊飄過，陽光給花瓣增添了光彩，讓它們美得更加耀眼奪目，我的心也隨著櫻花的花瓣歡樂地飛揚，飛揚……
雞鳴寺的櫻花真是太美了，我至今還難以忘懷！
櫻花作文 篇5
三月下旬，漫天的櫻花如同花雨般繽紛落下，白、紫、粉色的櫻花如同一個個無法詮釋的諾言，留下了一世的繁華與蒼涼。
櫻花，是一種花。
櫻桃，是一種果。
櫻花諾言，是一種諾言。
我看枯草被白雪覆蓋，續看大雁北歸，百花爭豔，草長鶯飛，櫻花樹的人換了一批又一批，櫻花敗了一季又開了一季。我不嘆滄海桑田，只嘆“此愁無計可消除，才下眉頭，又上心頭。”
在此感謝我的小陽師傅佈置了這樣一個話題的作文，我滿懷感情地寫此文，是為了緬懷一位如同櫻花一般溫柔而又堅強的女孩兒。這個女孩很喜歡動漫，她喜歡守護甜心裡的撫子，說她永遠學不會撫子的溫柔，但是她說她在盡力改變。這個女孩亦很脆弱，她說她渴望有一個人來化為天使去守護她。我親愛的女孩，此時我在聽著見證我們真摯友誼的《星月神話》。可是為什麼，我在淚眼朦朧中想起了那一首《童話》——“我願變成，童話裡你愛的那個天使，張開雙手變成翅膀守護你。”彼岸若此岸，我想，我一定會盡力去守護你。可惜我們，並不是同一個世界的人。我們彼此有著彼此不同的軌跡，最後只能如同相交線一般嘆惋於那僅此一點。我唯哀悼你是我的整個天下。
——櫻花諾言，除你之外，別無他愛。
櫻花作文 篇6
有一闕讚美櫻花的詞句是這樣的：“深紅淺紅粉含嬌，千朵萬朵倚枝頭。誓將寵愛集一身，何懼凋零風雨後？”我靜靜的品讀著，被後面那“何懼凋零風雨後”感動著，深深的為櫻花的身世、品性所歎服。
之所以會為一絕小詩引發思緒，那是因了在今年陽春三月的一個下午，我曾約朋友到過贛縣縣城客家文化城那邊的梅林江邊賞過櫻花。呵呵，之前這裡的“十里櫻花帶”就被本縣的電視臺和縣報宣傳的很火很火的了，在抱有很高期望值的前提下，我同朋友步入櫻花叢中，果然看得那陽光藍天下的櫻花是如此的吸引路人眼球啊：遠遠望去一團團、一簇簇、一層層、一片片，雲蒸霞蔚一般，潔白緋紅，溢彩流光，彷彿九天仙女把剪碎的錦緞撒向人間，瑰麗萬狀，也是燦爛無比的啊。佇立在櫻花樹下，仰面朝上望去，雪白的、粉色的花瓣在陽光映照下，透明得似仙女們飄逸的裙裾。一陣春風吹過，從芳菲雲霞裡，飄散出紛紛揚揚的花瓣雨，讓人心醉，也令人心悸哦。所謂“心悸”的就是櫻花的花期太短暫，今天花團錦簇、雲蒸霞蔚，七、八天後卻香消韻逝、零落成泥。我凝視著幾片隨風起舞的花瓣，她們雖已凋零，飛舞得卻是那麼歡快、輕盈，沒有一絲兒憂傷和悽迷。櫻花，轟轟烈烈地吐出孕育的全部春色，讓短促的生命獻盡芳華，又一無牽掛、瀟灑而去。芳菲雲霞裡落著花瓣雨，那片片落地的櫻花瓣，沒有一絲兒嘆息，真的如詞句所讚頌的那樣：何懼凋零風雨後啊！
在櫻花叢林中徜徉、遊覽之後，我同朋友在一棵榕樹下的石頭上坐下，慢慢啜飲著剛買的礦泉水，家長裡短的拉扯著話語。記得當時是星期四的下午3點多，正值工作日上班的時候，但從我們身邊來來往往的人群卻仍然很多很多……我想，這該是久慕“十里櫻花帶”美名觀者如雲的效應所在吧。“這麼遠，不要說看風景，就是走路也好累啊。”這是從身邊走過的遊客說的話。是啊，“十里櫻花帶”，可想要走的路該多遠，建設者在這裡投下的資金又該有多多呢？正當我在思索著這些東西的時候，有個退休幹部模樣的老者在我身旁坐下了。於是，我們便攀談了起來。老人很健談且對本地情況很瞭解的樣子，從他口中我得知：該縣在大力推進“工業化、城鎮化、農業產業化”的程序中，把做大做強做美做靚縣城當作重頭戲來唱，在全省率先對景區（點）進行林相改造，打造十里櫻花帶，使得不少人慕“花”而來。不少遊客在賞過櫻花之後，便來到了售樓部，意欲在此購房長住。當地造“花”不僅助火了房地產業，加快了城鎮化建設，還在增加就業、農民增收等方面發揮了積極作用。比如返鄉農民工曾廣蓮在縣城開設了一家花卉苗木場，招收農民工10餘人進場務工，生意很是紅火……聆聽老人家的娓娓敘述，我這個以“鄉土作者”自詡的鄉黨政辦主任竟入迷了……
要離開了，我遠遠地遙望正在興建的“文昌閣”“客家名人園”等景觀，凝視在地表上怒放的杜鵑、玉蘭……我想，到明年後年，這裡將會更美更有看頭。我期待著。