關愛尊重與信任議論文
相信大家對作文都不陌生吧，特別是應用極廣的議論文，議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表達自己的觀點和主張的文章體裁。怎麼樣才能寫出優秀的議論文呢？下面是小編精心整理的關愛尊重與信任議論文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
素質教育的宗旨是以人為本，面向全體學生，使人人學有專長，從而大面積提高教學質量。這就要求我們要更新觀念，重視後進生，關心後進生，研究後進生，幫助後進生，轉化後進生。
一、 關愛——開啟後進生的心靈
沒有愛的教育是不會取得成功的，對後進生的愛尤為重要，後進生對教師給予的愛就像茁壯成長的小樹渴望雨露和太陽。一些後進生是留守學生，一些是由於家庭上的煩惱，生活上的困難影響了學習。後進生往往因成績不理想，有自卑心理而愧於見老師，更不會主動地向老師提問。長此以往，問題越聚越多，學習就越來越感到困難；教師必須與後進生有所溝通，與他們建立感情，讓他們真正體會到老師對他們真誠的關愛，在心理上有親切感，信任感，老師願意與他們交朋友。古人曰：“親其師，信其道。”愛的力量是無窮的，把我們無私的`、真摯的愛傾注給後進生，關心愛護他們、瞭解他們，多找他們談心，開啟他們心靈的窗戶，讓他們沐浴陽光，感受溫暖。
二、 尊重——增強後進生的自尊
教育也是一種尊重，蘇霍姆林斯基說：“教育的核心，就其本質來說，就在於讓學生始終體驗到自己的尊嚴感：我是一個勤奮的腦力勞動者，是祖國的好公民，是父母的好兒女，是一個有著高尚的志趣、激情和不斷取得進步的完美的人。”怎樣看待後進生，把他們看成什麼樣的人，對他們的態度，一直是教育理論和教育實踐中的重要問題。在平時教學中不自覺地對他們冷眼相看，對他們的關注不夠，有偏見，會使他們在人格上有自卑感，在學習中缺少自信，尊重他們做人的尊嚴和價值，平等公正地對待他們，課堂上有意對他們投送親切的目光和友好的微笑，讓他們回答一些較容易的問題，回答有困難時給予引導性的提示，答對了便進行表揚，鼓勵。這樣增強了後進生的自尊心，可以使他們感到自己和所有的同學一樣，都是集體的一份。尊重後進生，讚賞他們的興趣、愛好、特長及微小的進步，是轉化後進生的關鍵。
三、 信任——發揮後進生的潛力
後進生由於學習不理想或紀律性差，長期受到排斥，他們一般都心虛，對外界很敏感，他們內心深處渴望得到老師和同學的理解和信任。根據後進生的心理特點，教師在轉化工作時，不能持有偏見，應對他們充分信任，要善於捕捉他們身上的閃光點，給予肯定，並及時給予鼓勵，使他們的心理上得到滿足，教師要適時的，不斷地鼓勵他們把這些閃光點發揚光大，去照亮那些偏“暗”的方面。在生活和學習中，多與他們接觸，多參與他們的討論，使他們感受教師的關心和幫助，感受到自己在班集體中的重要地位，從而加強他們的自律意識，促使他們良好的心理狀態和行為習慣的養成。使他們樹立起“我能行”“我也行”的觀念，實現身心如一的轉化，並在健康發展中發揮他們的潛能。
後進生不是永恆的，作為教師只要找準轉化後進生的有效方法，以身作則，以理服人，以情感人；關愛、尊重、信任他們，使這些遲開的花轉變得更加燦爛，鮮豔，芳香四溢。