我們的心願作文六篇
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我們的心願作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我們的心願作文 篇1
我的心願是成為圍棋大師，說到這裡，大家知不知道圍棋是什麼呢?
有人可能認為圍棋就是黑白兩子隨隨便便下著玩呢！還有人可能認為是一個挨著一個下著玩呢！只要學過圍棋的朋友都知道，圍棋的盤有361個交叉點，棋子分為黑白兩種
下圍棋還對腦子好，因為你下圍棋的時候必須去想想應該走哪兒，走哪兒效果最好，所以，下圍棋還對腦子好。大家知道我是怎麼喜歡上圍棋的嗎？這還得從一個動畫片說起。我記得有一次，我正準備看動畫片時，在調臺時，無意中有一個“新的”動畫片映入眼簾，我也不管這個動畫片叫什麼，演的是什麼，我就看了起來。我看了一會兒，正在興頭上，突然，這個動畫片演完了，你想，假如你看的正起興，突然就沒了，你也很不過癮吧。於是我叫媽媽從電腦上給我找出這個動畫片，媽媽問我：“你看的這個動畫片叫什麼名字？”我一想，完了，我剛才忘記住這個動畫片叫什麼名字了，媽媽也不知所措，便說：“算了，你也不知道是什麼名字，我就更不知道了”！
第二天的上午，我又期待這那個忘了名字的動畫片再次出現，可是，等了好長一會兒，也不見一點蹤跡，我正失望，突然，一個熟悉的聲音又出現在我的耳邊，這正是昨天的那個聲音，我立馬叫上媽媽看“名字”媽媽支支吾吾說出來了四個字“~圍~棋~少~年。”
你喜歡看這個，可是，你知不知道圍棋是什麼？這樣吧，給你報一個圍棋補習班吧！我連忙說：“好，可以。”第二天，我便去了補習班，就這樣，我認識了圍棋。想要下好圍棋，就要熟練掌握定時、管子和善於變招。
我現在是業餘三段，大家不要認為很容易就能升上三段，我也是千辛萬苦,刻苦練習才升上三段的，我以後也要努力下棋，向下一個臺階進發。這就是我努力的方向，也是我的理想，你的理想是什麼呢？讓我們一起完成我們的心願吧！
我們的心願作文 篇2
下午，和丫丫幼兒園的好朋友家長，也是媽媽的同事、同學，約了在孩子們放學後一起去看望她們最喜歡的幼兒園老師。那時一位可愛的大男孩，在幼兒園中的男教師可謂鳳毛麟角，而這位高高大大愛說愛笑的男老師，則以他的博學、風趣、童心和敬業博得了孩子和家長們的喜愛。聽說老師最近自己新開了一所幼兒園，當上了“園長”，孩子們都開心極了，鬧著要去看老師。
和老師的相聚是快樂的、開心的，作為家長，同孩子幼時的老師在幼兒園之外的相遇亦是親切的。飯桌上的話題，總也跳不出孩子的話題，每個孩子是怎樣的個性、應該如何疏導，怎樣最大限度的發掘孩子的潛力、如何引導和教育，孩子們的心理動態和父母的殷切期望……有啟發、有詢問、有交流、有探討。
席間，兩個孩子玩得不亦樂乎，自升入小學後，這樣的聚會越來越少，孩子們相互之間的思念越來越深，望著依依不捨的孩子和老師，媽媽心中不禁感慨萬分。不經意間，我們的孩子們都長大了，那個昔日天真無邪的小精靈琪琪，眉宇之間多了些許沉靜，而一向任性大方的丫丫，則添了幾許成熟。一直會想，這些，不就是身為父母的我們想要的嗎？只是我們似乎很少有想過，這些，是孩子們想要的嗎？
聽著朋友在跟老師交流孩子在語言、表演、表現欲方面所顯現出的天分、取得的成績以及孩子因此顯現的浮躁與驕滿，想到自己對孩子的期望與丫丫對成就的追求，不禁陷入沉思。身為父母，我們太想太想要自己的孩子有所得、有所成了，而孩子也太想太想自己能夠不落後、不失敗了。或許，在為孩子謀劃未來的時候，我們並未將目標定位在有所成就之上，或許，我們的初衷包括現在的心願，依舊是希望孩子能夠平安幸福、健康快樂的成長，只是，當孩子起步之後，我們在潛意識裡，或者根本是無意識的給孩子套上了功利的枷鎖，我們把這一切歸罪於競爭的激烈和現實的殘酷，這個世界永遠是能者上庸者下，誰也不願自己的孩子是庸者、是下者；我們給這些冠上“一切為了孩子”“不讓孩子輸在起跑線上”，我們以為，這一切是為了孩子能夠實現最初的心願，幸福快樂的成長，似乎只有成功者才有幸福才有快樂。而我們的孩子，也過早的知道了什麼是競爭、什麼是成功，孩子們渴望成功、期盼成功，為了能夠成功能夠勝出，孩子們對來自家長的各種壓力照單全收，問及孩子們這樣那樣的興趣班、輔導班累嗎辛苦嗎，孩子們的意志似乎比家長更堅定：“不累！不辛苦！”孩子們也太渴望成就了！
我們的心願，究竟是什麼？究竟應該是什麼？孩子的心願，又該是怎樣的？這些，都值得我們每個人去思索。
我們的心願作文 篇3
我永遠忘不了那一幕這天，教室裡十分安靜。我像往常一樣，早早地來到學校，進了教室，坐在座位上。這時，教室安靜地幾乎只能聽到每個人的喘氣聲，我認為這是最佳的讀書環境，所以特地早來。我翻了幾頁書，就聽到門口傳來一陣似乎顫抖的聲音：我是陳利的母親，你們班主任在嗎？哦，不在，您稍等。對了，陳利這幾天都沒來上學，他病了嗎？不，他退學了，我來給你們班主任說一聲。她的話聲音很小。什麼？為什麼？他的成績很好啊！我簡直不相信自己的耳朵。他也不小了，該幫家裡幹活了。她彷彿有說不盡的辛酸。她說的話使我疑惑不解。她的話使我疑惑不解，我又忍不住問她：為什麼要這樣做呢？在新世紀裡，沒有文化知識是會被淘汰的！可我們家缺的是錢，顧不了那麼多了。可是我更不明白了。正在這時，老師走進了教師。您是陳利的家長吧，陳利這幾天怎麼了？陳利要退學，我們供不起他了她那無奈的眼中閃著淚花。當然，我改變不了您的決定，我只是勸您，孩子的前途無量，不要因一時失利，而毀了孩子一世啊！老師嚴肅地說。原來，陳利的媽媽下崗了，只有爸爸上班，工資可維持一家人生活，可他媽媽聽說炒股能賺錢，於是把全部積蓄拿去炒了股，可全賠了。陳利的爸爸偏偏這時下了崗。無可奈何，只有到鄉下種地了。我完全理解陳利的媽媽了，她何嘗不想自己的兒子是新世紀的人才呢？可經濟條件不允許啊！陳利的媽媽難過地講了這幾個月的痛苦經歷。一瞬間，他家彷彿從天上摔到了地下：樓房變平房，新衣添補丁，美味佳餚變剩菜我知道小利成績不錯，但家裡實在沒錢啊她的聲音哽咽了。老師這才想起這兒是教室，便把家長叫到了辦公室。
這下，同學們可議論開了一向愛說的小喇叭剛才一直插不上嘴，很是著急，現在可暢所欲言了：他家窮得連學費都交不起了，看他以後還怎麼牛！他連學都不上了，跟誰牛去呀！？不，不會的，他說這次期末考試要和我一比高低呢！他怎麼能說話不算話呢？你們居然還笑話他！小剛一番讓人撕心裂肺的話，使得教室裡鴉雀無聲。我趁熱打鐵，說：同學們，小剛說的對，我們應該幫助他，不應該嘲笑他才對呀！幫助，怎麼幫助？捐款，捐物，鼓勵他重返校園！對，這是個好辦法。那我們就行動吧！太好了，我認為這是偉大的舉動！小剛露出了欣慰的笑容，注視著大家，好象在說：謝謝你們了！一下午，同學們捐款600多元錢，還有一個貧窮的家庭，面對著眼前的貧窮，束手無策，他們的心願多麼單純，一個字：錢。可錢的背後是什麼呢？是文化，是勞動，是智慧。祖國的藍圖有待我們描繪，讓祖國的明天更加璀璨，才是我們共同的心願。
我們的心願作文 篇4
自從進入21世紀以後，人們發明了各種各樣的先進的電器排出的汙染與人類對森林的亂砍濫伐導致地球媽媽遍體鱗傷。病毒星球的.SARS居聽到了這個訊息萬分高興。SARS居民準備向地球大舉進犯。果然，沒過幾年，SARS就了侵犯地球。SARS剛到地球時，對人類進行了屠殺。因此，一場沒有硝煙的戰爭打響了。參加戰爭不是士兵，而是身著白衣的天使。她們不怕危險，上到了非典（SARS的別稱）的第一線。
非典來地時候謠言傳得厲害呀！如：放鞭炮可以驅非典，嬰兒初生會說話等。國家立即清除這些謠言；非典害一部分家庭妻離子散。有些家庭的醫生或護士就連年夜飯都沒回家吃一口。
遠離SARS，我們共同心願。
我們的心願作文 篇5
11月6日 星期四 陰轉多雲
已做了十年班主任的我，與數不清的學生打過交道，在和學生相處的無數個日日夜夜裡，我品嚐到了做教師的酸甜苦辣。我在竭力做一名令學生喜愛的班主任，想盡一切辦法走進學生的心靈，引導他們如何做人、如何求知，我常給學生說的一句話是：“人字有兩筆，一撇一捺，一撇指的是做人，一捺指的是求知，要先做人，後求知。二者缺一不可。”
十年的教育生涯中，我非常注重家長這一重要的教育資源，然而我又決不輕易使用，因為有些學生潛意識裡怕老師請家長，擔心老師在家長面前“告”他。鑑於個別學生的這種心理，我耐心的開導他們：不要說“告”，要說“告訴”，家長來校，老師會把你的在校表現如實的“告訴”你的家長，因為他們有權利知道你的學習行為狀況，父母和老師有必要進行溝通，因為我們共同的心願就是希望父母的孩子、老師的學生健康茁壯的成長，成為一個令父母驕傲的孩子，一個讓老師豎起大姆指的學生。所以，我從來不會隨意的對一個學生說：去，把你的家長叫來。因為我們的班規不光要求學生遵守，我也同樣需要照章辦事。當一個學生的行為表現達到了請家長的條件時，老師就有權利請他的父母來校了。當然，如果家長主動到校和老師取得配合，那就另當別論了。
有人說：如果一個班主任動輒請家長來校，把孩子的問題推給父母，那麼就說明這個教師對學生已經無計可施了，最起碼是不願意尋求更好的處理方法，讓家長處理了事，長此以往，學生會對老師的教育方法產生逆反心理，家長也會苦不堪言，當老師辛辛苦苦把家長請來，不但沒有起到好的效果，還產生了新的矛盾的時候，那個場面就不好收拾了。不可否認，現實生活中，還有這樣的情況，個別老師不喜歡或者不願意和家長交流和配合，對於學生出現的問題甚至比較嚴重的情況也不能及時的反映給家長，長時間沒有和家長取得聯絡，導致學生的表現出現“雙面人”，即在校一個樣，在家一個樣，嚴重的在家哄家長，在校哄老師。這種情況是父母和老師誰都不願意看到的。
誠然，教師這個職業的辛苦是人所共知的，特別是班主任，又是教師這個群體中最辛苦的。我不止一次的說過：做一個好班主任，要比教兩個班的數學課工作量還要大。繁忙的工作壓力讓班主任已不堪重負，更還有幾十個學生大大小小的問題要處理，那些臨時的、課餘發生的事誰又能預料的到。所以，一些家長朋友也不忍心打擾班主任，有時候，由於我的忙碌，讓家長等待，我一方面表示歉意，然後，再坐下來，細細得說起孩子的情況。因為，我們再忙，不還是忙學生的事。可是，也有部分家長藉口由於工作忙、生意忙，不能主動和老師聯絡，更沒有抽出時間和孩子經常性的交流溝通，等發現孩子的問題時，已經晚了。有個別家長，可能初中三年也想不起和老師聯絡，這不能不說是一種悲哀。
時代在發展，家校之間的聯絡方式也不斷拓展，從以往的教師家訪、家長來校、電話聯絡到現在的簡訊、部落格等等，我們可以有很多的方式進行交流和溝通，為了我們共同的心願，讓我們攜起手來，與孩子共同成長！
我們的心願作文 篇6
一年一度的校運會隨著畢畢剝剝的鞭炮聲拉開序幕。我們六3班下定了決心，一定要拿個全年級第一，或許，同學們正式因為這個誓言，才塑造了那麼多催人淚下的感動，驚心動魄的努力。
“耶！第一！吳榮利800米第一啊！”我們六3班的同學開始歡呼了。其他的運動員也陸陸續續的跑到了終點。可是當大家都沉浸在高興時，在離重點150米處，一個運動員的身影在一號跑道氣喘吁吁的跑來。我跑過去定睛一看——是黃尚彬！他也明白現在跑過重點已經沒有任何意義了。可是他卻沒有一絲要停下來的意思。此刻的黃尚彬面色蒼白，面對兩旁同學的嘲笑向終點跑去……誰又能知道他的心情有多沉重？終點到了，黃尚彬努力支援起一絲微笑，自己獨自走到草坪，說了聲“友誼第一，比賽第二。”太陽光微微照射在黃尚彬的背影上，看得出來，他的心情，不是平靜，勝過平靜……
調整了心情，去看了看跳高。卻看到了一群人圍在一小塊草坪。幾個同學跑過來說：“。劉遠星跳高受傷了！”我的心裡像千斤巨石壓著，喘不過氣。人群漸漸散開，跳高比賽繼續進行著。幾位同學跳過之後，本以為跳高沒希望了，便無奈的嘆息。一個熟悉的身影向跳杆衝來，我祈禱著是劉遠星。果然，真的是他！而且順利跳過了！劉遠星跳過之後，躺在地上呻吟——傷口進了沙子。周圍響起了掌聲：鼓勵、感動、加油！貼了OK繃後，劉遠星繼續比賽。劉遠星每一次成功的一跳，引起的不單是一陣雷鳴般的掌聲初中，還有一種欲哭無淚的感動。最後，劉遠星在周圍的鼓舞和自己堅持下，獲得了跟“跳高王子”蒙港第一的好成績。
運動會的第二天下午，我期盼的比賽4×100米就要開始了。“各就各位，預備。”“啪”第一棒是謝陽，他衝得極其快，腳步輕盈而利索。要交棒了，第二棒是李慶祝，很輕鬆的就領先到第一了。突然，比賽被打斷了，要重新開始，原因是有人搶跑。謝陽走回去時，頭低得低低的，連拿交接棒的力氣都沒了，我不禁打了個寒顫。接下來的比賽讓全場的心揪得緊緊的。謝陽起跑了，不過，看得出來，比之前的速度慢了許多，意外再次發生，謝陽在交棒給李慶祝時，摔了一跤，交接棒掉到地上。慶幸的是，李慶祝頭腦很清醒。他什麼也不顧，從地上儉起交接棒，向前衝。我們有了危機感，現在我們在第三，李慶祝要交棒了，下一個是黃尚彬，他用盡吃奶的勁，把力量一下子爆發了出來。追上了一名同學，我們暫時居位第二。最後一次交棒，是李為明。我們把嗓門開得大大的，希望每一聲加油都能為李為明加有一些力量。在將近50米時，距離越來越近，心跳有原來每分鐘80到了每分鐘100下。3米，距離沒有變；2米距離相等了；1米，李為明把頭與終點線來了個親密接觸。“啊！贏啦！”我們三五成群的擁抱起來。
運動會到了尾聲，在計算總分時，我們一直在擔心。但又當我們知道我們比四班多零點幾分險勝時，依然很高興。真是失之毫米，差之千里啊……
六年級三班，一個永恆的集體，為了對黃老師的承諾，默默的努力著。為了班級榮譽，為了老師的心願，為了得到別人對我們的認可，我們一直在等待一個機會。現在，機會來了，我們長大了……