被遺忘的角落小學作文
在平日的學習、工作和生活裡，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的被遺忘的角落小學作文，希望對大家有所幫助。
被遺忘的角落小學作文1
秋日的黃昏，總是伴著落葉的舞動，荻帶著一身的落寞，悠悠地走進楓葉林，踩著那些乾枯的，失去綠色的落葉，聲音在腳底響起。荻蹲了下去，慢慢拾起一枚葉子，一顆淚珠無聲地落在葉子上。
荻其實是喜歡上學的，記得剛一進入學校，班主任的臉上充滿著難以言表的笑，荻喜歡上了班主任，尤其是他的那句“我不以成績衡量每一個學生”更是讓荻的心暖暖的，有這樣一個公平的老師，他再不用擔心因為成績不好而不被老師喜歡了。可就在那次考試後，荻的座位就被老師定格於後三排，老師說，以成績排座位，可以激發差生的學習動力。
於是，荻開始認真了，他上課認真的聽，下課認真的練，可是無論荻怎麼努力，由於他基礎太差，成績得不到提高，座位依舊臨著窗，靠著牆。慢慢地，荻發現，老師眼睛的焦點總是在前排的尖子生身上，很少看後面，荻嘗試著與同桌說話，做小動作，以吸引老師的眼球，但這樣做也無濟於事，偶爾老師朝他的`方向瞟兩眼，然後目光又聚集到了前方，這一次，荻的心開始有點冷了。
一次，荻試著解答一個較難的練習題，他想了很久都想不出來，便去找老師，不料老師卻說：“這個題於你而言確實有點難，嗯，你先放著吧！”雖然老師的語調十分平和，說話也極有分寸，可荻的心開始顫抖了，當他默默回到座位上時，又望見了老師滿臉笑容的給那些“重點中學”的苗子講課的身影。
荻握著葉子的手更緊了，他不明白老師為什麼給了他希望，又給了他失望，他想，他也許就是這片葉子，被風淋，被腳踩，直至碾成碎片。一陣風吹過，又落下一大片殘葉，荻站起來，小心翼翼地避開那些枯黃的葉，他不願再去踐踏它們殘破的身軀。
夜幕中，僅剩下荻孤獨的身影在西風中搖曳。
被遺忘的角落小學作文2
有一個角落，裡面沒有花，草、樹木、沒有鳥語花香，一個被人遺忘的角落，就是一個沒有生機的世界。
曾經看過一篇文章，他這樣寫道：在一個充滿溫馨的家庭裡，一家人生活的十分開心，孩子無憂無慮的成長，就在一天下午，父母因公司有事，邊讓十歲的女兒獨自一人回家，就這樣，不幸的事發生了，小女孩出了車禍，兩條腿被扎斷了，小女孩很勇敢，從未在父母面前掉過一滴眼淚，但令人想不到的是，父母總在孩子面前吵架，倆人都責怪對方，沒有一個承認錯誤，久而久之，倆人因不合，離了婚，以法院判決，小女孩判給了父親。
父親經常打罵她，甚至經常不回家，一天，小女孩趁沒人在家就這樣走了，他去了一個剛修起的大廈下，原來，這裡是他們一家三口經常來的地方，在這裡，有太多他們留下的歡樂，他想要以前的美好時光，他坐在一個角落裡，角落很髒，但仍然坐了，它依偎著牆角，自言自語：可憐的牆角，你跟我一樣，父母不要我了，沒有人再愛我了，也沒有人去管你了，咱們彼此都好可憐……
我想，在每個人的內心深處，都有一個那樣的角落，你曾經把不開心，不愉快的事都丟在哪個角落，漸漸地，你把那個角落遺忘了，可是，你又曾想過，是誰幫你收拾了那個殘局，那個被人遺忘的角落會重新煥發光彩嗎……
被遺忘的角落小學作文3
他蹲坐在地上，滿身灰塵，穿著一身灰黑色的破爛衣服，用髒兮兮的手波動二胡，拉著聽上去悲慘淒涼的不知名的樂曲，甚是悽慘。
他蹲坐的地方是牆角，炎炎夏日的陽光照不到它那寸角落，看來，他被陽光所遺忘。
他的前方有一隻破碎的陶瓷碗，漆黑漆黑的碗中放著幾塊硬幣，幾個硬幣零散的放著甚是淒涼，又似乎是自己所放入的。來來往往過路的行人路過他身邊，無不例外，眼睛都如同有遮蔽功能似的，皆把它遮蔽過去，無人駐足，即使有二胡那幽涼悽慘的拉絃音，已無法吸引人們注意到這不被陽光所照射到的地方。看來，他又被人們所遺忘。
他所拉的二胡幽涼悽慘，無不惹人心慌、心動，揪著人的心，看來，他被自己所遺忘放棄。
在這時，一名五六歲的小女孩穿著公主裙，蹦蹦跳跳的跑到他面前，將一元硬幣放入碗中，他只看了她一眼，沒有言語，依舊拉著二胡，不為所動。
但不乏聽出，曲子一調轉，有這憂傷而又意境深邃的樂曲中，變為了抒發昂揚憤慨之情，而且寄託了他對生活的熱愛和憧憬。
我不禁一愣，他沒有自己放棄自己，即使命運不公，即使上帝的幸運沒有籠罩到他那，被上帝所遺忘，但他還是與命運做抵抗，將上帝的注意力轉移到自己的身上，將上帝的陽光籠罩到自己身上。
他走出了牆角落，搬到了路中央，即使夏日的酷暑豔豔的曬在他身上，焦灼他的皮膚，但他終於讓陽光照在了他身上。
夕陽西下，夕陽的餘暉灑落到那片牆角，夕陽如母親一般的溫暖關照著她的子女，他的大地。
世上並不存在永遠被遺忘的角落。
被遺忘的角落小學作文4
楊老師，您還記得我第一次被您叫起來背誦課文的情景嗎？因為我內向，每次上課都不敢正眼看您，總是埋著頭，生怕被您提問，更不用說主動舉手了，所以很少有老師注意到我，我總是安靜地坐在那被遺忘的角落裡。而您的那次提問給了我自信和勇氣。
“鄒文莉，請你來背一下這個。”我忐忑不安地站起來，感覺周圍同學的目光都匯聚在我身上，臉變得好燙。我沉默著，時間也彷彿停滯，教室裡安靜得令人窒息。
“鄒文莉，你一定能行的！”您一邊說著，一邊帶頭為我鼓掌加油。我一抬頭，看到您那期待的目光，像一束燦爛溫暖的陽光灑滿我心房。
在您和同學們鼓勵的掌聲中，我終於鼓起勇氣，忘記了羞澀和膽怯，一鼓作氣把熟讀在心的課文流利地背了一遍。
那一刻，您向我投來了讚許的目光，像為黑夜迷惘中的我點亮指明前程的燈，讓我久久難以忘懷。
就這樣在您的不斷激勵下，我漸漸擁有了自信和勇氣，如幼苗得到春雨的滋潤，挺直了腰桿。
楊老師，雖然您是個嚴格的老師，但您也是最瞭解我們，最可親可敬的老師！吳老師，在您的悉心教導下，我們驚喜地感受到，原來學物理也是一件快樂的事情。因為您總能把抽象數字變成活潑可愛的精靈，快樂地引著我們走進書中，收穫也在那不經意中。
感謝您，一直以來對我的用心栽培、全心呵護。是您，讓我獲得戰勝困難的信心；是您，讓我們感受到學習中的無窮樂趣；是您，賜予我們開啟知識大門的{MOD}；是您，引領我們步入知識的殿堂！
楊老師，您為我們傾注了太多的愛，我們無以為報，我只想將千言萬語融會成一句話：老師，您辛苦了！作為您的學生，我永遠感到驕傲，感到自豪！