【實用】班主任作文合集七篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的班主任作文7篇，歡迎大家分享。
班主任作文 篇1
我的班主任，是一位平凡的偉人。
名人，偉人一直是我非常敬重的偶像，但入學以後，我更敬重我的班主任徐老師。
在我們年幼無知時，老師無私的傳授知識，使我們學有所長；在我們懵懂任性時，老師無私的奉獻感染著我們，使我們漸漸成熟穩重；在我們對未來迷茫時，老師為我們詮釋了天有多高，海有多深，夢想就可以有多大的道理。
老師，如果我們是路旁的小樹，您就是樹上的草繩。冬天，您緊緊的纏繞著我們，避免我們受凍、受傷；春天您輕輕地包裹著我們，讓我們沒有旁逸斜出的機會。是您用行動教我們做一個正直而有用的人——感謝您的無私奉獻。
老師，如果我們是大海的一隻小船，您就是一座燈塔，指引我們正確的前進方向，還沒有步入社會的我們，不知道未來是怎樣的，您教導我們要樹立人生遠大目標，要勇於拼搏——感謝您的誨人不倦。
老師，您是照亮他人燃燒自己的紅燭，您是磨損自己傳授知識的粉筆，您是吐絲捨己的春蠶，您是不怕辛苦的園丁——您是在平凡崗位上默默奉獻，不求回報的真正偉人。
班主任作文 篇2
愛滿天下，講師德：師德是職業道德、社會公德的延伸，是師愛、社會愛、事業愛的再現，"教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化，我做班主任的一點體會。"所以"培養"不是"訓養"，良好的教育應該建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待之上，存在於人與人之間心靈距離最短的時刻，存在於無言的感動之中。基於以上理念與思考，我不讓任何一個需要我幫助的學生失望，我關心學生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因為人與人之間沒有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。很多時候，我們面對的困難不是沒有發現前面的.困難，而是沒有發現我們內心世界不可估量的潛能，對學生也是一樣，老師往往最關注他們的弱項而忽略了他們潛在的能量。給學生鼓勵，給學生機會，說不定他會給你一個驚奇：王玉峰，因引起一起打仗事件，先被開除後留校檢視，他母親常年臥病在床，作為班主任，我能承擔的事就不讓家長分擔，那段時間，我陪著這個學子過的很艱難，教他知法、懂法、守法，鼓勵他在摔倒的地方站起來，給他多重關愛，讓他感悟人世間的真善美。至今，我的家就是他的家，畢業時他考取了通化師院中文字科，一年後，被保送到東北師大中文字科。
當年被開除的一幕，至今他的父母還不知情況。 一名學生，讀高三時被學校開除，他打遍口前，"小有名氣"，在吉林市讀完高三沒考上大學，想回來重讀，沒有班主任敢要他。當他來到我面前時，給我的感覺是雲南吸毒青年的形象：高高的個子，蒼白的臉，收下他我心裡沒底，推出去他可能是社會的負擔。考慮到他的人生之路還沒有真正開始，他是所謂差生的標準代表，可是浪子回頭金不換，我猶豫再三，決定給他一次機會，去掉管班的虛榮心，也就敢冒險了，我以我的教育方式，嚴慈相濟，努力挖掘他內心世界的星星之火，他，保護他，他真的給了我一個驚奇，當年考取了長春汽車高專，上大學後，表現一直很好，現已在交通局工作，他送給我的一句話："捧著一顆心來，不帶半根草去。"
離高考只剩下兩個月了，一天孫曉找到我說："老師，我想追臨班的一個女孩子，您能幫我嗎？"他想要我做紅娘，問題很棘手，但這又是中學生青春期萌發的自然心理需求，我該怎麼辦，尊重他，理解他，接受他不可以改變的、改變他可以改變的。幫他分析中學生的心理需求走向，給他佈置學習任務，讓他幫助同學學習，以此調動、轉移他的興趣，從而看到自身的集體價值，我幾乎每天跟他談話1～2個小時，終於在兩週之後，他被師愛的情感拉了過來，結業時考取了哈爾濱科大，現在大連工作。他給我的評價是兩個字"高潔"，常說沒有我就沒有他的進步和今天。
班主任作文 篇3
在我們班級裡，每天都在享受著四季生活。如果你問我為什麼？那必須得說說我們班主任李老師了。
一、春風篇
某一天早晨，班主任李老師提著她那寶貝包包，剛走到辦公樓，我們班的朱同學給老師抱作業，看到我們班主任李老師，就笑咪咪地說：“語文老師，早上好啊！”李老師看到朱同學，就很開心地對他說：“你好，朱同學，早上好啊！”隨後，李老師很開心的慢慢走上她的辦公室。一路走來，大家如沐春風中一樣，被李老師的笑容感染著。
二、夏日篇
別看我們李老師外表很淑女，但一上課來，就全部露餡兒了。那聲音，在隔了一面牆的三班，都可以聽的一清二楚。那動作，連我們學校的老師體育也不過如此。那表情，就像川劇變臉一樣，一變一個表情，都讓她表演的淋漓盡致。這時，在前面坐的同學，都想溜到後面去，把空調偷偷地開啟，涼快一下。
三、秋涼篇
今天下午，數學老師請病假沒來。所以，數學課變成了自習課，趴在桌子上睡覺的同學們，就像打了雞血似的，“耶！”“耶！”的聲音，此起彼落。班裡調皮的同學高興的吹起了歡快的小曲兒。可是，我們的開心連一半兒都沒到，就在這時，“咔嚓”一聲，門開了，班主任語文老師像幽靈一般，出現在我們的門口，面部嚴肅，雙眼瞪大，嘴角扁平，班裡活躍的氣氛，馬上變得陰沉沉的。只聽嚴厲的聲音從班主任的口中冒出：“哦，這麼熱鬧，看來得多佈置點作業了。”一聽這話，班裡的同學都抖了抖，真是秋風蕭瑟。
四、冬寒篇
教室裡，語文老師披著她那頭髮，面無表情，環視四周，眼神變得嚴肅了。只要被她盯上，就都凍在冰箱裡了。好冷啊，我身上都起了雞皮疙瘩，看來，我們班這次語文成績都考得差了，寒風即將來臨，早知道今天，我們就多穿點衣服了。
這就是我們的班主任李老師，外表熱情，溫柔，內心火熱如夏，脾氣一上來，秋風一吹，冬雪一下，也跟你來。你們瞪大眼睛好好看，像不像四季啊！
班主任作文 篇4
明亮的月光透過窗戶玻璃照在我的桌子上。我不能做作業，更不用說享受月光了。唉，為什麼我這個時候生病了？爸爸在外地工作，媽媽出差，沒人照顧我。只有冷月是我的同伴，作業是我的遺憾。想著想著，眼淚不由自主的流了出來。
一股清新的夜風吹了進來。琢磨著，我開啟燈，看到是我班主任推門進來了。李偉，快點穿上衣服，我帶你去醫院。疑惑的我問：趙老師，你怎麼知道我生病了？她沒有回答，只是笑著伸出溫暖的手，撫摸著我的額頭。是的，高燒。
11月，晚上冷得要命。老師脫下外套，披在我身上，背在我背上，走開了。剛毅的枝條一路被寒風吹動，像一根跳動的棍子，奏著我愛你老師的動人樂章。扔進老師懷裡的紙屑和樹葉，彷彿扔進老師懷裡取暖。
到了醫院，趙老師不休息的去掛號看病。檢查後，醫生對老師說：你的孩子得了病毒性感冒。吃點藥，打些針。聽了醫生的話，我輕輕的對趙老師喊：媽媽！
回家的路上，趙老師把我抱得更緊了。雖然風一直吹在我身上，但是一股暖流在我心裡滾出來，比春天還暖和。走著走著，突然發現老師走錯路了。你要去哪裡，先生？到我家來吧。我聽著老師的回答，一滴眼淚滾了出來。我很想對全世界的人說：看，這就是我們的趙老師。有這麼好的老師，我和我們都很開心。
班主任作文 篇5
在我心目中，有一個最尊敬最喜歡的老師。她是我們高二一班的班主任。她是個漂亮的女老師，身材苗條，腿長，睫毛彎彎，眼睛圓圓的，嘴巴小。她的臉上經常流露出溫暖的微笑，像春天的太陽一樣溫柔。
王先生是我們班的數學老師。她教得很認真。每次寫習題，她都不會放過任何學生解決不了的問題，她會認真講解。有一次偶然看到王老師的課本和教案，裡面全是用各種顏色寫的重要內容，旁邊還有批註。王老師的敬業精神和責任感讓我們欽佩。
王老師也很關心和愛護學生。有一次，我們班一個同學不小心摔倒了，血從腿上流了出來。王先生馬上聯絡了他的父母，和他們一起去醫院給學生們穿衣服，忙了幾個小時才回家。
王老師還是一個熱愛生活的人。她的書桌總是乾乾淨淨，一塵不染，上面放著一盆鬱鬱蔥蔥的綠蘿蔔，溫暖而充滿活力。
現在和王老師相處兩年了，卻忘不了她認真的教學態度，對學生的關心，有趣生動的教學方法，以及她對我獨特的愛。她永遠是我最喜歡的老師！
班主任作文 篇6
自從我上小學以來，許多老師都教過我，但今天我想寫一寫我的三年級班主任胡老師。
胡老師上課認真，從不缺課。即使生病了，也不例外。有一次胡老師給我們講課的時候暈倒在講臺上，我想；胡老師應該是太累了。她應該休息幾天。第二天，我們班的同學都在說:不知道胡老師好不好？有同學提出建議:要不我們都湊點錢去見見胡先生？我們全班都一再贊成。結果全班都很忙。正在這時，教室門口出現了一個熟悉的面孔，那就是胡老師。學生們非常驚訝。胡老師今天早上還在醫院。他今天為什麼又來上課了？這時，胡老師面帶微笑走上講臺，對我們說:“同學們，請開啟課本。今天，我們要學習第十二課(五彩繽紛的花)。胡先生慢吞吞地把五顏六色的花講得那麼生動，我們都和珍妮一起做了一次奇怪的旅行。這時候我東張西望，學生們都在聚精會神地聽，連平時愛搗亂的人也聽得津津有味。忽然，胡老師臉色蒼白，雙腿顫抖，一隻手扶著教學桌滑了下去。她再也支撐不住了，又倒在了領獎臺上。”胡先生”、“胡先生”...全班哭著離開座位，有的扶老師，有的叫校長，把老師趕到醫院。
每當想起胡老師，心裡就湧起一種崇敬之情。她真是我的好老師！感謝她用五顏六色的花瓣打開了我們童年想象的翅膀，感謝她分享了我們是人類，我致力於我們的行動的真理。我為有這樣的老師而驕傲！我的班主任
班主任作文 篇7
我們的班主任戚老師，她是一位和藹、可敬的老師，她對我們每個人既嚴厲又關心。在做錯題時她會嚴格地要求我們及時糾正錯誤。在同學們不小心摔倒時她會親切地說：“疼不疼？，嚴重不嚴重？”
有一次，我們全班被一道題難住了，於是戚老師對我們說：“沒關係，不懂就問這才是好學生。”接著戚老師便給我們耐心細緻地講解了這道題，直到我們學會為止。
還有一次我們班一名同學摔倒了，戚老師連忙跑了過去，問這位同學摔疼了沒有，問長問短最後覺得這位同學沒事然後戚老師就把這位同學送回教室休息。
有人說：“老師是辛勤的園丁，培育我們長大。”"還有人說：“老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。”戚老師，我忘不了您這幾年中對我的培養和教育，讓我學到了很多知識，最重要的是培育我做一個德、智、體全面發展的少先隊員。最後我忠心的感謝您！我最敬重的老師---我的班主任戚老師！