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小學生作文開頭與結尾的好方法和寫法

小學生作文開頭與結尾的好方法和寫法

  在日常學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的小學生作文開頭與結尾的好方法和寫法,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  小學生作文開頭與結尾的好方法和寫法 1

  一、撰寫一段精彩的開頭,一見鍾情。

  古人稱文章的開頭為“鳳頭”,就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切,要有創造力、震撼力、吸引力,讓閱卷老師一見鍾情,產生一種必欲讀之而後快的感覺。因此,下筆之前一定要精心構思、反覆琢磨,務求精工。

  (一)設計題記,新人耳目

  如有《朋友,我要說聲謝謝你》,它的開頭是這樣的:

  緣,讓我與你相識在桂花爛漫的九月;夢,又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友,在與你相處的四個春去秋來的日子裡,友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩,是你讓我發現了生活的美麗,是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切,讓我追尋與你共同走過的腳印。——題記

  在這文章中,考生別具匠心地在正文前面設定了一個題記,既渲染了濃濃的氛圍,為全文定下了抒情的基調;同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因,巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊,富有文采,很有感染力和吸引力。

  (二)言彼意此,曲徑通幽

  如中考滿分作文《美麗人生》的開頭:

  有的人喜歡把人生比作一條路,有的人喜歡把人生比作一杯酒,有的人訊號把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。

  在鋪陳了他人對人生的種種理解後,小作者話鋒一轉,亮出了自己的觀點:“我卻喜歡把人生比作花。”由此進入的主體部分,可謂言此意彼,欲擒故縱,曲徑通幽,韻味悠長。

  (三)鋪陳排比,蓄勢待發

  有一題為《門》的,是這樣開頭的:

  綠色推開了春天的門

  雷雨推開了夏天的門

  果實推開了秋天的門

  瑞雪推開了冬天的門

  書籍推開了知識的門

  智慧推開了理想的門

  理想推開了成功的門

  聽,到處都是開門的聲音……

  開,作者連續用了8個結構相同、含義雋永的句子,從不同角度賦予了“門”獨特的寓意,既揭示了“門”的豐富意蘊,又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢,自然引出了下文“推開人生之門”的主題。

  (四)託物起興,暗渡陳倉

  曾見過一優美的習作,題為《關愛永遠》,開頭給我留下了深刻的印象:

  朝陽出來了,湖水為它梳妝;新月上來了,群星為它作伴;春花綻開了,綠葉為它映襯;鳥兒在鳴唱,蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。

  文中,作者從自然現象入手,託物起興,鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的“關愛”,並且運用擬人手法,使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道,肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛”的相關主題,如風行水上,自然成文。

  東晉文學家陸機說:“立片言以居要,乃一之警策。”這句話用來形容文章的開頭,也是非常恰當的。開頭的方式多種多樣,很難一一列舉。但總而言之,開頭一定要有特色,力爭一開始就能吸引閱卷老師,給他留下深刻的印象,從而提升整文章的得分等級。

  二、錘鍊一個精當的結尾,畫龍點睛。

  明代學者謝榛說:“結尾當如撞鐘,清音有餘。”的確,好的文章結尾能夠產生一種“餘音繞樑,三日不絕”的藝術效果,增強文章的感染力,喚起讀者的思考和共鳴,讓讀者沉浸在文章的境界之中,久久回味。

  新增後記,餘韻悠長

  如江蘇泰州中考作文話題為“只有一個”,有優秀作文《魯迅先生,只有一個》,在正文之後,小作者還加了一段“後記”:

  先生正等著我們走出浮華的海面,款款地步入他的心房,與他進行靈魂深處的交流——後記

  小學生作文開頭與結尾的好方法和寫法 2

  一作文一般是由四個部門組成,即題目、開頭、中間、結尾,小學作文開頭和結尾。古人把作文的開頭、中間、結尾,比喻成鳳頭、豬肚、豹尾,大概的意思是:

  “鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、時興。

  “豬肚”是說文章的中間主體部門要像豬的肚子一樣沉甸甸、有份量,充實飽滿。

  “豹尾”是說作品的結尾要像豹子的尾巴那樣有力、剛劍

  常言道:萬事開頭難,很多同學在寫作文的時候,經常感到不知如何下筆。今天老師教大家一個作文的開頭寫法:扣題定位表觀點

  1、扣題:把題目中的字或詞寫進第一段中。

  2、定位:確定寫作的範圍,寫哪方面的內容。是寫人、寫景、狀物、還是敘事?

  3、表觀點:即對所寫的人或事,是喜是惡,是褒是貶,表明自己的觀點。

  例1、人教版第五冊課文《爬天都峰》的開頭:

  “暑假裡,爸爸帶我往黃山,爬天都峰。”

  把題目中的字或詞,寫進第一段中,就叫“扣題”就是這麼簡單!

  扣題:爬天都峰

  定位,表觀點:爸爸帶我往黃山,爬天都峰透露出喜悅的表情

  例2、人教版第五冊課文《富饒的西沙群島》的開頭:

  “西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。那裡風景美好,物產厚實,是個可愛的地方。”

  把題目中的字或詞,寫進第一段中,就叫“扣題”。無比簡單!

  扣題:西沙群島、物產厚實

  定位表觀點:西沙群島風景美好,不孕不育論壇物產厚實,是個可愛的地方表示讚美的觀點。

  例3、第七冊課文《頤和園》的開頭:

  “北京的頤和園是個美麗的至公園。”

  把題目中的字或詞,寫進第一段中,就叫“扣題”。就這麼簡單!

  扣題:頤和園

  定位、表觀點:“頤和園是個美麗的至公園。”表示讚美的觀點。

  五種小學生作文開頭法

  作文題目:《我的父親》。

  一、直接開頭法

  我的爸爸個子矮矮的,背微駝,走起路來一巔一巔的,象個瘸子……

  這是一種學生用得最多的開頭法,也是最簡單的一種。這種直通通的開頭,往往輕易使文章顯得平淡。下面先容四種鮮活的開頭法。

  二、用經典句子開頭

  1、用詩詞開頭。

  “莫輕易,白了少年頭。”我的爸爸四十多了,白了頭,可是依然很平凡……

  2、用俗語開頭。

  中國有句俗語叫做“三棒槌打不出一個屁來。”我的`爸爸就是一個不愛說話的人……

  還可用用對聯、用成語開頭等等。

  三、用聲音開頭。

  1、用歌聲開頭。

  “笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花兒開在東風裡。”快深夜十一點了,我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網上唱歌,我在床上翻來覆往,不能進睡,真是好心煩啊,明天還有語文考試……

  2、用響聲開頭。

  “皮噠,皮噠。”深夜靜寂的樓梯裡響起煩悶而懶散的腳步聲,一定是我的爸爸打麻將回來了,可能這次恿誇得很慘……

  還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等,凡是可以出聲的都可以用來開頭。

  四、由一種東西想到另一個東西開頭。(聯想開頭法)

  每次放學回學,看到停在樓下的一輛破舊的永久牌腳踏車,我就想起了我的爸爸。他就是用這輛腳踏車送我上幼兒園的……

  五、用結果開頭法。(倒敘法)

  我們全家人正在吃晚飯,我的爸爸一邊吃一邊看電視。他忽然站起來,發狂似地大叫:“中了,中了。”本來他中了500萬的票。全家人跳啊,笑啊,哭啊,大家興奮得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對票著迷要從十年前說起……

  這5類方法可以派生出多種方法,用好了這些方法,作文的開頭就會變得輕易起來,作文就能捉住人,就能寫得活靈活現、富厚多彩。

  文章的開頭,是文章結構的有機組成部門,它在文章中有著特殊的地位和感化,古今中外歷代的寫作者都特別正視文章的開頭,稱之為“鳳頭”或“爆竹驟響”。開頭寫得好,才能引起讀者閱讀的愛好。因此,小學作文教學中,我們應把教給學生如何開頭作為一個重頭戲。

  那麼,究竟如何才能寫好文章的開頭呢?小學作文以記敘文為主,因此,我以為它的開頭應遵循以下兩點本則:

  第一,文章開頭要儘快進題,少繞彎子,切忌拖沓冗長有的學生在寫作時,為了湊琢魁,開頭寫得特別長。

  比如,在寫命題作文《校園一角》時,有的學生先先容了學生學校的位置,又寫了“我”家與學校的間隔,接著寫了學校的老師與同學,最後才寫出“我”喜歡的校園的某一角落,這樣的開頭實屬“下筆千言,離題萬里”,作文素材大全《小學作文開頭和結尾》。開頭進題不能太慢,但也不能太急。同樣寫《校園一角》,有的學生的開頭寫成“校園一角在操場的西邊,那兒有……”這樣的開頭似是開宗明義,卻缺少必要的展墊,寫到下邊就無話可說了。因此,一定要選一個恰到好處的進題點,既能開宗明義,直接或間接進題,又不能進題過急,給人一種形式緊迫的感覺。

  第二,開頭要新奇,引人進勝,切忌千一律在小學階段,記敘文主要是從反映物件來說的,即寫人、敘事、描景、狀物。過往,很多學生為了取得高分,往往套用一定的格式來開頭。比如:寫人時,他們會寫“我熟悉的人有很多,但最值得我難忘(敬佩、喜愛等)的人只有xxx……”;寫事時,他們會寫“在我的童年中,發生過許很多多的事,但只有這件事使我難忘(後悔、痛苦等)……”;描景、狀物也套用這樣的開頭模式,千一律,毫無新意可言。因此,文章的開頭切忌搬死套子,要根據作文不同的題目、風格、內容來確定開頭的形式。

  多年的語文教學使我總結出幾種開頭的方法,下面就先容幾種常見的開頭方法。

  第一種,敘述式開頭。這是小學階段最常用的開頭方法,平平淡淡,卻自然進題,使讀者也自然地往閱讀以下的內容究竟寫的是什麼。這種開頭方法,有按時間順序自然開頭的,主要是交待清楚工作發生的時間、地點、人物等,小學語文課本中大部分的課文都是如此來開頭的;有從工作的結尾或事情發展的經過開頭的',這叫倒敘。如小學語文第十二冊的《十六年前的回憶》,作者首先寫了1927年4月28日是被難日,自己永遠忘不了那一天,這樣讀者急切地想知道具體的情況,造成懸念,然後再回憶那時的情景,順理成章,毫無牽強之處。

  第二種,描寫式開頭。這種開頭的運用,能一下子捉住讀者的心,要寫的人、事、景、物得到烘托。寫人時,我們可以一進手就描寫要寫的人的形象,或是這個人的背影或是其它有特點的地方;寫事時,可以先描述事情發展過程的一個場景或幾個人物;寫景狀物時,可以在開頭描寫出要寫景物的主要特點或樣子。這種開頭方法類似於看圖寫作的開頭,使人讀來如同眼前展開一幅美妙的畫卷,引起讀者欲覽全的愛好。

  第三種,引用式開頭。這種方法就是引用別人的語言或觀點來開頭。在我們小學階段,主要是引用故事、傳說、神話、寓言、詩詞、歌謠、諺語等來開頭的。如小語第二冊《桂林山水》的開頭“桂林山水甲全國”,第七冊《觀潮》的“錢塘江大潮是全國異景”的俗語或說法,開頭一下子就捉住了讀者的心,使之有一睹為快的欲看。我們中華民族歷史悠久,語言富厚,無論你要寫什麼樣的文章,都會有相應的美妙的語言來供你引用。如寫家庭糾紛,我們可以用“清官難斷家務事”來開頭;寫鄰里關係,我們可以引用“遠親不如近鄰”來開頭……這樣的質料太多了,只要你平時多留心、包莖手術江城男科醫院多讀書、多看報,不愁你找不到適合的引用式開頭。

  第四種,借物式開頭。這種開頭與以上幾種的區分不是很明顯,也可以回進以上的型別,但由於這種開頭寫起來形式多樣,輕易找出恰當的進題口,所以把它單列開來先容。它主要有借物和借聲兩種類作文教學型。

  所謂借物,就是借用一種物品,這種物品是事情發生、發展的線索或終結。比如小學語文課本中的習作例文《小木船》就屬於這樣的開頭;還可以借用照片或畫像來開頭,如在寫人的作文中,我們可以一最先描寫照片上的人的樣子或畫像上的內容,然後指出要寫的是誰或照片、畫像等的來歷,自然引進回憶式的敘述,娓娓道來,順利進題記敘。

  所謂借聲,就是借用一種聲音,這種聲音不侷限於人的聲音,可以是自然界的各種音響,樹搖的“沙沙”聲,鳥叫的“啾啾”聲等;可以是貓狗的啼聲;可以是廚房裡鍋碗瓢盆的碰撞聲;也可以是美妙的音樂或歌聲等。具體來說,在寫人或事時,可以以你所寫人的那至快悉的聲音開頭,可以是他爽朗的笑聲,可以是她溫柔甜蜜的歌聲……這就需要在寫具體的人事時具體來運用,並不是非要用這樣的聲音不可。

  總而言之,文章的開頭還有很多很多,但最主要的是如何把握好開頭的大本則,在實踐中往締造,相信每位學生都會在寫作中順利“起筆”,不會再為“開頭”而皺眉了。