小學生作文開頭與結尾的好方法和寫法
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的小學生作文開頭與結尾的好方法和寫法，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文開頭與結尾的好方法和寫法 1
一、撰寫一段精彩的開頭，一見鍾情。
古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鍾情，產生一種必欲讀之而後快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構思、反覆琢磨，務求精工。
（一）設計題記，新人耳目
如有《朋友，我要說聲謝謝你》，它的開頭是這樣的：
緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子裡，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。——題記
在這文章中，考生別具匠心地在正文前面設定了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲徑通幽
如中考滿分作文《美麗人生》的開頭：
有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人訊號把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。
在鋪陳了他人對人生的種種理解後，小作者話鋒一轉，亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花。”由此進入的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。
（三）鋪陳排比，蓄勢待發
有一題為《門》的，是這樣開頭的：
綠色推開了春天的門
雷雨推開了夏天的門
果實推開了秋天的門
瑞雪推開了冬天的門
書籍推開了知識的門
智慧推開了理想的門
理想推開了成功的門
聽，到處都是開門的聲音……
開，作者連續用了8個結構相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。
（四）託物起興，暗渡陳倉
曾見過一優美的習作，題為《關愛永遠》，開頭給我留下了深刻的印象：
朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
文中，作者從自然現象入手，託物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的“關愛”，並且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛”的相關主題，如風行水上，自然成文。
東晉文學家陸機說：“立片言以居要，乃一之警策。”這句話用來形容文章的開頭，也是非常恰當的。開頭的方式多種多樣，很難一一列舉。但總而言之，開頭一定要有特色，力爭一開始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整文章的得分等級。
二、錘鍊一個精當的結尾，畫龍點睛。
明代學者謝榛說：“結尾當如撞鐘，清音有餘。”的確，好的文章結尾能夠產生一種“餘音繞樑，三日不絕”的藝術效果，增強文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
新增後記，餘韻悠長
如江蘇泰州中考作文話題為“只有一個”，有優秀作文《魯迅先生，只有一個》，在正文之後，小作者還加了一段“後記”：
先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流——後記
小學生作文開頭與結尾的好方法和寫法 2
一作文一般是由四個部門組成，即題目、開頭、中間、結尾，小學作文開頭和結尾。古人把作文的開頭、中間、結尾，比喻成鳳頭、豬肚、豹尾，大概的意思是：
“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、時興。
“豬肚”是說文章的中間主體部門要像豬的肚子一樣沉甸甸、有份量，充實飽滿。
“豹尾”是說作品的結尾要像豹子的尾巴那樣有力、剛劍
常言道：萬事開頭難，很多同學在寫作文的時候，經常感到不知如何下筆。今天老師教大家一個作文的開頭寫法：扣題定位表觀點
1、扣題：把題目中的字或詞寫進第一段中。
2、定位：確定寫作的範圍，寫哪方面的內容。是寫人、寫景、狀物、還是敘事？
3、表觀點：即對所寫的人或事，是喜是惡，是褒是貶，表明自己的觀點。
例1、人教版第五冊課文《爬天都峰》的開頭：
“暑假裡，爸爸帶我往黃山，爬天都峰。”
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”就是這麼簡單！
扣題：爬天都峰
定位，表觀點：爸爸帶我往黃山，爬天都峰透露出喜悅的表情
例2、人教版第五冊課文《富饒的西沙群島》的開頭：
“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那裡風景美好，物產厚實，是個可愛的地方。”
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”。無比簡單！
扣題：西沙群島、物產厚實
定位表觀點：西沙群島風景美好，不孕不育論壇物產厚實，是個可愛的地方表示讚美的觀點。
例3、第七冊課文《頤和園》的開頭：
“北京的頤和園是個美麗的至公園。”
把題目中的字或詞，寫進第一段中，就叫“扣題”。就這麼簡單！
扣題：頤和園
定位、表觀點：“頤和園是個美麗的至公園。”表示讚美的觀點。
五種小學生作文開頭法
作文題目：《我的父親》。
一、直接開頭法
我的爸爸個子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個瘸子……
這是一種學生用得最多的開頭法，也是最簡單的一種。這種直通通的開頭，往往輕易使文章顯得平淡。下面先容四種鮮活的開頭法。
二、用經典句子開頭
1、用詩詞開頭。
“莫輕易，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……
2、用俗語開頭。
中國有句俗語叫做“三棒槌打不出一個屁來。”我的`爸爸就是一個不愛說話的人……
還可用用對聯、用成語開頭等等。
三、用聲音開頭。
1、用歌聲開頭。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在東風裡。”快深夜十一點了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網上唱歌，我在床上翻來覆往，不能進睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試……
2、用響聲開頭。
“皮噠，皮噠。”深夜靜寂的樓梯裡響起煩悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次恿誇得很慘……
還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。
四、由一種東西想到另一個東西開頭。（聯想開頭法）
每次放學回學，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌腳踏車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛腳踏車送我上幼兒園的……
五、用結果開頭法。（倒敘法）
我們全家人正在吃晚飯，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他忽然站起來，發狂似地大叫：“中了，中了。”本來他中了500萬的票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家興奮得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對票著迷要從十年前說起……
這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會變得輕易起來，作文就能捉住人，就能寫得活靈活現、富厚多彩。
文章的開頭，是文章結構的有機組成部門，它在文章中有著特殊的地位和感化，古今中外歷代的寫作者都特別正視文章的開頭，稱之為“鳳頭”或“爆竹驟響”。開頭寫得好，才能引起讀者閱讀的愛好。因此，小學作文教學中，我們應把教給學生如何開頭作為一個重頭戲。
那麼，究竟如何才能寫好文章的開頭呢？小學作文以記敘文為主，因此，我以為它的開頭應遵循以下兩點本則：
第一，文章開頭要儘快進題，少繞彎子，切忌拖沓冗長有的學生在寫作時，為了湊琢魁，開頭寫得特別長。
比如，在寫命題作文《校園一角》時，有的學生先先容了學生學校的位置，又寫了“我”家與學校的間隔，接著寫了學校的老師與同學，最後才寫出“我”喜歡的校園的某一角落，這樣的開頭實屬“下筆千言，離題萬里”，作文素材大全《小學作文開頭和結尾》。開頭進題不能太慢，但也不能太急。同樣寫《校園一角》，有的學生的開頭寫成“校園一角在操場的西邊，那兒有……”這樣的開頭似是開宗明義，卻缺少必要的展墊，寫到下邊就無話可說了。因此，一定要選一個恰到好處的進題點，既能開宗明義，直接或間接進題，又不能進題過急，給人一種形式緊迫的感覺。
第二，開頭要新奇，引人進勝，切忌千一律在小學階段，記敘文主要是從反映物件來說的，即寫人、敘事、描景、狀物。過往，很多學生為了取得高分，往往套用一定的格式來開頭。比如：寫人時，他們會寫“我熟悉的人有很多，但最值得我難忘（敬佩、喜愛等）的人只有xxx……”；寫事時，他們會寫“在我的童年中，發生過許很多多的事，但只有這件事使我難忘（後悔、痛苦等）……”；描景、狀物也套用這樣的開頭模式，千一律，毫無新意可言。因此，文章的開頭切忌搬死套子，要根據作文不同的題目、風格、內容來確定開頭的形式。
多年的語文教學使我總結出幾種開頭的方法，下面就先容幾種常見的開頭方法。
第一種，敘述式開頭。這是小學階段最常用的開頭方法，平平淡淡，卻自然進題，使讀者也自然地往閱讀以下的內容究竟寫的是什麼。這種開頭方法，有按時間順序自然開頭的，主要是交待清楚工作發生的時間、地點、人物等，小學語文課本中大部分的課文都是如此來開頭的；有從工作的結尾或事情發展的經過開頭的'，這叫倒敘。如小學語文第十二冊的《十六年前的回憶》，作者首先寫了1927年4月28日是被難日，自己永遠忘不了那一天，這樣讀者急切地想知道具體的情況，造成懸念，然後再回憶那時的情景，順理成章，毫無牽強之處。
第二種，描寫式開頭。這種開頭的運用，能一下子捉住讀者的心，要寫的人、事、景、物得到烘托。寫人時，我們可以一進手就描寫要寫的人的形象，或是這個人的背影或是其它有特點的地方；寫事時，可以先描述事情發展過程的一個場景或幾個人物；寫景狀物時，可以在開頭描寫出要寫景物的主要特點或樣子。這種開頭方法類似於看圖寫作的開頭，使人讀來如同眼前展開一幅美妙的畫卷，引起讀者欲覽全的愛好。
第三種，引用式開頭。這種方法就是引用別人的語言或觀點來開頭。在我們小學階段，主要是引用故事、傳說、神話、寓言、詩詞、歌謠、諺語等來開頭的。如小語第二冊《桂林山水》的開頭“桂林山水甲全國”，第七冊《觀潮》的“錢塘江大潮是全國異景”的俗語或說法，開頭一下子就捉住了讀者的心，使之有一睹為快的欲看。我們中華民族歷史悠久，語言富厚，無論你要寫什麼樣的文章，都會有相應的美妙的語言來供你引用。如寫家庭糾紛，我們可以用“清官難斷家務事”來開頭；寫鄰里關係，我們可以引用“遠親不如近鄰”來開頭……這樣的質料太多了，只要你平時多留心、包莖手術江城男科醫院多讀書、多看報，不愁你找不到適合的引用式開頭。
第四種，借物式開頭。這種開頭與以上幾種的區分不是很明顯，也可以回進以上的型別，但由於這種開頭寫起來形式多樣，輕易找出恰當的進題口，所以把它單列開來先容。它主要有借物和借聲兩種類作文教學型。
所謂借物，就是借用一種物品，這種物品是事情發生、發展的線索或終結。比如小學語文課本中的習作例文《小木船》就屬於這樣的開頭；還可以借用照片或畫像來開頭，如在寫人的作文中，我們可以一最先描寫照片上的人的樣子或畫像上的內容，然後指出要寫的是誰或照片、畫像等的來歷，自然引進回憶式的敘述，娓娓道來，順利進題記敘。
所謂借聲，就是借用一種聲音，這種聲音不侷限於人的聲音，可以是自然界的各種音響，樹搖的“沙沙”聲，鳥叫的“啾啾”聲等；可以是貓狗的啼聲；可以是廚房裡鍋碗瓢盆的碰撞聲；也可以是美妙的音樂或歌聲等。具體來說，在寫人或事時，可以以你所寫人的那至快悉的聲音開頭，可以是他爽朗的笑聲，可以是她溫柔甜蜜的歌聲……這就需要在寫具體的人事時具體來運用，並不是非要用這樣的聲音不可。
總而言之，文章的開頭還有很多很多，但最主要的是如何把握好開頭的大本則，在實踐中往締造，相信每位學生都會在寫作中順利“起筆”，不會再為“開頭”而皺眉了。