門檻小學作文
人的一生要經過幾多門檻。從幼童剛入學，到中學、大學、隨即成年後邁進社會等等。而每一次變換門檻時的心裡感受，追求目標、對未來的憧憬，也隨著年齡的不同而不同。
將近半百的我，隨著新榮小學的變遷，不得己，又一次改換門庭，要融入新的工作環境。心頭彷彿有理不清的思緒，扯不開的情網。而關鍵的是，本來世上道路縱橫，而到了這把年齡，卻感到無路可行。
我想起了二十幾年前，國語泰斗李燕傑教授，曾與抑鬱青年交流時說過：“我願是你們青年人中最倒黴的一個，青年人有朝氣、有活力，有足夠的時間去學習、拼搏、開拓……”當時，對此話我並不在意，也沒有任何感悟，但在今天，我將要跨進新的門檻之際，才實感自己已不年輕了。在這社會快速發展的時代。年輕就是旗幟，年輕就是社會的中流砥柱。那麼，過了時段的老師，心頭自然不免有些傷感失落。以前，在事業上，無論是暗淡無光也好，五彩繽紛也罷。均已成為歷史扉頁，撂在了新的門檻之外的雲端之上，任其隨風飄蕩好了。我只帶著永恆不變的真誠邁進新的門檻。我認為，有了真誠，就會使心靈流光溢彩；有了真誠，面對生活，就會有著問心無愧的從容；有了真誠，即便有了過錯，人們也會諒解和包容。
當我以個人的意願選擇附小時，局長雖已答應，但又關切地提醒說；‘擇校是要參加競聘的，你要考慮好啊’。我知道，人與人之間是有感情的，這感情是日積月累，相互理解支援釀成的。我這個新來乍到的，在競聘中是不佔優勢的，這也是常理。在競聘的那一天，李校長事先對我說，你競聘班任吧。十五個班。正好加你十五人參聘。這給我吃了一個大大的定心丸。在這種情況下的競聘，對於我來說，已經是祥安無事了。可是，李校長為了給我們這幾個投奔而來的新人以親切、以慰藉和溫曖。在民主測評時，一次又一次的強調，我們這幾個人是有分配的，因擇校而來此應聘。希望大家要正確對待，一視同仁。結果，我的應聘成績排在了第四位。為此，我如願地成為了附小的一員。進入附小這個早有耳聞的和諧、友善，純樸、向上的大家庭之中。
的確，一年來，我目睹的是，這裡的人，對待工作的.態度，彼此間的情感，幹群間的交流……整個校園的氛圍，讓你置身於其中，就猶如在家的感覺，雨過了，男老師們主動掃去操場的積水。給學生玩耍提供方便；雪停了，清理操場上覆蓋厚厚的積雪中，讓你看不出，那個掄鍁的就是李校長，認不出，那個推雪的就是王校長，找不準，那個拎筐的就是金校長；辦公室裡，有集體談討教法的，扶案鑽研教材的，持筆批改作業的，都顯得那麼的有條不紊，收放自如；電子備課室是耗電量最大的地方，沒人時，從沒看見過哪臺電腦是開著的，有人時也沒看見哪臺電腦是閒著的；走廊樓梯。梅主任定時噴灑消毒水。接班時，前班任小慧，向我毫無保留地詳細介紹學生各自的情況，家長的秉性。使我與學生交流能夠做到心中有數；同年組的小菲，對學校每週班級活動事項，積極的給予提醒，使我班緊跟其上，整齊合拍。每天，當學生披著第一縷陽光，步入校門時，第一眼看到的，總是值周，值勤老師站崗的身影。和大隊輔導員張紅迎接學生那充滿希望的目光；放學了，班主任們總是把學生送出校門口，彼此揮手告別。尤其是，當你目睹低年班任，牽著學生的小手，滿面春風地走出校門時，你會頓感，那就是至親、至愛、至美的一道風景。
一年來，讓我耳聞目睹的是，李校長全身透出一股，嚴在當嚴處，體在細微中的正氣。王校長實抓，實導，實研的拼博精神。金校長，思維靈活，觀察入微，不誤時機地抓準學生思想動向的睿智。這就是領導的藝術，這就是領導的人格魅力產生了以校為家情感效應，著實讓人讋服。
跨進這道門檻，彷彿我的心也變得年輕，活力四射。原教一科變兩科，班額增加一倍多。我依然感到輕鬆愉悅。在此，雖然我沒有年輕時的滿腑追求，也不再奢望什麼鮮花碩果。而我工作在附小這個大家庭裡，嚮往的就是這份坦然溫馨的一份感動。一份收穫，已足亦。