同學作文彙總七篇
在我們平凡的日常裡，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的同學作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學作文 篇1
有人曾經說過：是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。那友誼是什麼？是安慰，是問候，記得一個陽光明媚的下午，突然，雷公公的一聲巨響喚醒了許許多多的雨點兒到大地上來做客。原來是我們的一位同學呀
那時，我沒帶傘。教室裡立刻沸騰起來。放學了，心想：怎麼辦，沒帶傘怎麼回家呀。突然，耳畔傳來熟悉的聲音：“你沒帶傘嗎？我借你吧”。原來是我們班的一位同學呀。“那你怎麼辦？”我問道。她連忙說：“沒關係的，我自有辦法。”很快她便消失在我的視線裡。
我發現那把傘是最美的傘。它不僅見證了我們日久天長的友誼，還記載了我們天長地久的深厚感情。
光陰似箭，日月如梭，我們在同一間教室裡學習，在同一個環境下成長。是緣分將我們帶到一起，是友誼將我們緊緊相連。時間急匆匆的過了五年，我們的友誼十分珍貴，點點滴滴之事將永遠刻在心頭。
同學作文 篇2
每個班集體都是群星，每個人都是一顆閃爍的星星，星星的大小形態各有不同。我們班也不例外，不過在屬於我們班的群星中，有一顆星星——雖然成績一般，長相一般，但內在卻極不一般，他就是我們一年九班叱吒風雲，人送外號“發明大王”的奇才——某某某。
這顆星星的優點有很多，不過不知為什麼，最近老師才發現他的優點，可能是真正的大師身藏不露吧？
其中最受全班同學愛戴的優點是——修改正帶技術一流，而且還是免費的，這不是明擺著天下掉餡餅嗎？這還不算完，而且成功率百分之百，一輕車熟路的掰，一干脆利落的拽，一手腳麻利的纏，一眼疾手快的扣，半分鐘即取，絕對讓你目瞪口呆。這個獨門絕技，這可讓我們班同學省了不少錢，因為有人修，還有保修單呢！
不僅這顆“星星”修改正帶技術一流，而且還經常搞一些發明創造：什麼用大哥大電池和沒電池的諾基亞手機連線，不僅能正常使用，還可以充電！還有不知用一些神馬稀奇古怪的東西做的自制手動式吹風機……
這些絕技歸根到底還是動手能力強。別說是修改正帶，就連高科技的電子產品他也會修，這本事就連我們班第一也學不來。
人的優點不止一個，這個星星也不例外，他的想象力，創造力也讓全班同學折服：就說一次語文測驗卷，是讓你設計保護環境的方法，這顆星星畫了兩個垃圾桶，一個是普通的垃圾桶，而另一個是垃圾桶的是一個笑臉，下面還寫著“快給我吃”，真是太有創意了！
在這裡，相信大家可以大膽的預測，這顆星星將來一定會成功！
只是，俗話說得好“人無完人，金無足赤。”更何況是這顆“星星”呢？
雖說他的優點很多，但缺點也不少。比如，在他寫的作業上，你經常會看見一些鉤鉤畫畫，不知道是神馬的東西；或者是一些龍飛鳳舞的草書，讓人看了不得不為之驚歎。這“字”的確應該改一改。
不僅如此，還有他的值日速度與質量……就拿一天中午來說吧，只見這顆“星星”在12點10分拿著掃把，如流星一般的速度衝向樓梯，又以流星劃過天空的速度掠過樓梯地面；12點10分30秒，迅速衝回班，而後又如迅雷不及掩耳盜鈴之勢提起拖把，箭步如飛的奔向水房；12點12分30秒，又以疾走如飛的速度，飛向樓梯，在這高難度的急速跑運動中，又更高難度的完成了拖地的動作；這時，衛生委員喊道：“某某某，重拖！還沒別人掃的乾淨！！”的確，看他拖得地，不得不讓我詩意大作“你拖或者不拖，地就在那裡，不乾不淨。”勸這顆星星，以後值日認真點，免得給自己和衛生委員添麻煩。
說了這麼多，其他“星星”也應該知道這顆星星是誰了吧？沒錯，他就是我們班的“發明大王”“邋遢大王”——胡正灝。
看！這顆閃爍的星星又在群星中做著他的一點一滴，堅持著他所愛好的事物，這種精神，難道不值得大家讚揚嗎？
同學作文 篇3
既然大家就要離開這個“家”了，那就請不要流淚。
和大家在一起的日子真的很開心，大家也應該很開心吧，那麼在臨走時就要痛快的玩，先把淚水隱藏，我不希望大家是掛著淚分別的。讓我記住你們的笑容。
我與大家都會捨不得老師，同學，朋友還有……（大家知道的）
哎呀！別皺著眉頭，讓我說個笑話吧！
XX在上政治課時，沒做筆記，明察秋毫的老師發現了，說“你做的筆記呢？”賈江支支吾吾地指著畫著歪歪斜斜的橫線說：“在，在這。”然後眨巴著眼睛仰著頭看老師，就像是求助時的可憐表情而他卻用在這種場合想到這，我差點笑出來，卻又強忍住了，因為讓老師看到我就該哭了。
不用說大家笑了吧！不笑可就太傷我的心了。
現在是分別時，我卻想起了相聚時。還記得嗎？當初我們來時，教室裡可靜了，大家互相目睹著這一個個陌生而又奇怪的面孔。可惡的是我旁邊竟然都是女生，我心中暗暗叫苦，好像脫離了世界，獨自一人在荒島上。如今我已經不在感到陌生，甚至我已經把大家看作了家人，與大家在一起，苦也樂，累也樂。與大家在一起每天都會笑，無論有什麼壞事，在這“家”裡我都會很開心，我個子小不免會受到大家的嘲弄，令我欲哭無淚，但是我卻覺得這有悲傷，有快樂的生活才會更豐富，更令人難忘，謝謝大家給我的悲傷與歡樂。
回首以前，我曾失去過多少朋友啊！
以前的我從未意識到珍惜友誼，當今天又要離開同學時，我想起了那些在朦朧記憶中的朋友，昨天我還遇見了兒時的朋友，但卻如同陌生人。我對他那種感覺是似曾相識的陌生人。
歲月已經淡化了友情。
我不想再多一個“陌生人”，兒時所謂的友情已經如同散去的雲兒，已經回不來了。但我絕對不會再失去一片浮雲。
浮雲啊！飄，就算飄到海角，不朽的心也會讓大家相互銘記，世界之大，也許相見的機會很小但起碼我們的友誼還未磨滅。
我是個名副其實的藍天的崇拜者，也是個浮雲的粉絲，朋友們，如果想我了就看看這深邃的天空，因為在天空中，我們可以看到在班裡時的喜怒哀樂，說唄了，是我們的腦海中放射出了這些影像，藍天是銀幕，浮雲是點綴的背景。用心看，一定可以看到的。要知道在我在想念你的時候我也一定在想你。
如今的我只能透過QQ號來記住大家的友情，我的演講要完了，今日所講絕對是肺腑之言，但慚愧的是這份演講代表的是大家要分離了，接下來互相笑著說再見吧。
同學作文 篇4
我們身上糾纏著過去時光的影子，要有一面足夠清澈的鏡子才足以映照出它在哪裡。這意思是說，很多時候，舊時光雖然始終存在，但我們並不明確它的內容，這之中包括所有經歷過的情緒波動，儘管如此，但我們並不能阻止它毫無徵兆地前來造訪，前提是有某個特別的契機讓這些轟然出現。
《我們曾經是同學》恰好就是這樣一個魔術的通道，它似乎與往日的回憶有關，但又遠遠不止於此。它的旋律迴響起時，會讓人彷佛覺得自己深陷在一張圈椅裡面，那些過去的明亮時光開始慢慢浮現，他們是什麼呢，仔細辨認，卻只見隱約的情緒在波動，無法抓住。這首歌儘管是在召喚著回憶，但的部分，是在開啟一種特殊的生活，它們坦誠、單純、有歲月的痕跡，但卻絕對的安靜，它講述一個人的成長中時間的力量，在與往日相遇的時候，該以怎樣的鎮靜去詠歎它。
如果可以，我寧願將這種生活稱之為南方記憶，北方粗礪肅穆、南方溫和柔軟，所以對待往事的態度也有很大的不同。《我們曾經是同學》恰恰是一種南方態度的表達，只見少年的長大、舊同學的記憶仍在，對照之下，只是淡淡地說出這樣的事實，還需要什麼呢？哀而不傷，這或許是最準確的評價。哀而不傷的背後，是對微小快樂的堅持以及對生活的另一種洞察。所以它感人的力量正在這裡，它還原的部分，是讓心靈柔軟的感情，傾聽這歌被感動的人，也是那些沒有徹底老去的靈魂。
不知道有多少人仔細辨別過這首歌裡面周筆筆同學的獨白，在小孩子對白之後，她語調平緩地獨自講述、儘管不可能聽懂這內容，但聲音之中的恬淡自足卻人驚奇。講述和詠唱在這首歌中的融合是最讓人著迷的地方，它們和諧地存在於周筆筆的演繹中，聽著它，會不自禁地想象且不能停息。我說過這是一首講述成長與時間的歌，而周筆筆的聲音，則是對這種講述完美的征服，她的處理讓我不能相信竟然會是這般的成熟。
這首歌將來完整版本不知道會是什麼樣，但我希望它是最終的.，即使有加長版出來，也只是讓周筆筆同學的歌聲更加完整，配器、獨白、小孩子的對話都不要改變。在這裡，小孩子、歌者和背景淡淡的喧譁組成了一個完整的世界，那種複雜難言的感情正是在其中醞釀了起來。而我們，曾經生活於其中……
同學作文 篇5
每個人都經歷過被人錯怪或錯怪別人的事，我也不例外。
那是一個午後，我邁著輕快的腳步，嘴裡哼著小曲，走在上學的小路上。
走到學校，一抬頭，我發現對面走來一個熟悉的身影，是張紅，我的同班同學。她手裡抱著一摞書向我走來。走近後我發現她手裡那摞書中有一本《柳林風聲》，頓時我眼冒綠光：這可是我尋覓了許久都不曾得到的心愛之物呀！
於是，走到老師辦公室前，我停下了腳步，大聲地對張紅說：“張紅，你能把這本《柳林風聲》借我看三天嗎？”張紅爽快地答應了。我們在老師辦公室前完成了“交接儀式”。
可不料，張紅是個十足的“腦白金”，才把書借給我不到一天，她便忘得一乾二淨，急得滿世界地找那本書：“我的書呢？”
看著她如此著急，我的內心開始糾結起來：不如不看了，把書還給她。然而，這個念頭很快被我打消了。這本書那麼珍貴，既然已經借了，還是看完後再偷偷地塞到她的抽屜裡，這樣神不知鬼不覺，書我也看了，三天後也會物歸原主。
三天飛也似的過去了。下課時，我趁張紅不在教室，悄悄地拿出那本書，準備塞進她的抽屜裡。
出人意料的是，正當我拿著書走到她的課桌旁時，上課鈴突然響起，張紅大汗淋漓地跑進了教室。當她看見我手中的那本《柳林風聲》，頓時呆住了，嘴巴張成了一個大大的“o”，驚訝得說不出話來。
“是你偷的？”
“不是……”我使勁搖頭，百口莫辯。此時我倆成為了教室的焦點，同學們的視線齊刷刷的聚集到我們身上。我的小臉頓時漲得通紅，恨不得找個地縫鑽進去。這時，班主任劉老師走了進來：“你們怎麼還不坐到自己的位置上去？”
“她偷了我的書！”張紅理直氣壯地說。
“不，我沒偷！”我大聲辯解道。
劉老師笑了：“是嗎？三天前我怎麼聽到辦公室窗邊有兩位同學在進行‘交接儀式’呢？”
張紅一聽，終於想起來了，繼而臉又變得通紅，不好意思地向我鞠了個躬：“對不起。”
我笑著將她扶起來：“沒事啦，我們都是同學嘛。”
事後我靜下心來仔細回憶了整件事情的經過，發現我的處理方式欠妥。當張紅髮現她的書不見了的時候，我就應該主動告知她，書借給我了，這樣後續一系列的誤會就不會發生。要不是劉老師聽見，這個誤會就無法解開了。這件事告訴我，做任何事都不要存有僥倖心理，要實事求是。
同學作文 篇6
她，有一頭烏黑亮麗的長髮，總是高高的扎一個馬尾，特別喜歡用壓發壓住額前的短髮。她嘴皮特別薄，聽大人們說，嘴皮薄的人能說會道，在她身上我是領教到了。要不然同學們怎麼會送給她這樣一個好聽的名字呢！——“話嘮”鄧思羽。
她和同桌彭傑簡直就是一對冤家，常常為了一點雞毛蒜皮的小事吵得天翻地覆，每天到放學才肯休戰，第二天來到學校，又會繼續上演神叨功夫。幾天幾夜，幾十個回合下來難分勝負。
課堂上，她卻特別認真，每當老師提出問題時，誰也沒有她反應快，她靈機一動，便胸有成竹地一股腦兒將正確答案脫口而出，有時還會到講臺上，書寫正確答案上，瞧，那流暢的答語，工整地書寫，誰能與她一較高下，她的書法在重慶市還榮獲過二等獎呢！
下課後，又會聽到她的聲音。心想：不是又吵起來了吧！果然不出我所料，又吵起來了。放學了，總會聽到鄧思羽說：“今天就饒你一回。”說著背起書包和幾個女同學說說笑笑地離開學校。
這就是“話嘮”鄧思羽。
同學作文 篇7
這件事發生在我小學四年級的時候。
那天是星期五，在星期五那一天。我們班的語文老師Mr方總會讀我們每個人的週記給全班同學們聽，我們班有一半以上的同學寫的作文可以說是“如魚得水”、“入木三分”、“鬼斧神工”、“出神入化”。比如：“小紅的誕生”、“小紅的自述”、“小紅番外篇之KFC”……啊!上課了!要趕快回到座位上聽作文了。
Mr方像往常一樣走進我們班，拿起十幾本週記本里面挑出好的作文讀給我們聽。首先是拿出了郭鎵雋同學寫的“小紅系列”之“小紅番外面之KFC”(郭鎵雋小朋友的“小紅系列”是我們全班每週星期五聽到最搞笑的作文)Mr方讀著郭鎵雋同學的作文讀的出神入化，我們也聽的津津有味。突然一位女同學大叫說：“有人吐了!”我一轉頭看，原來是我是的好朋友譚攀吐了。我看見四周圍的人都躲的遠遠的，想見了幾十年沒有洗澡的流浪漢，只有Mr方拿著紙巾走了過去譚攀的座位旁邊，給譚攀擦身體和擦嘴。我見這種情況馬上跑進了男生廁所裡面那出來了一把拖把出來馬上跑向譚攀的座位，用最快的速度把地板拖乾淨，突然周圍的旁觀者也出來幫忙譚攀，有的人扶著譚攀去醫務室，有的人幫譚攀擦書(因為譚攀也把吐出來的東西吐到書本上面了，還有的人把譚攀的的書桌搬到廁所裡面洗桌子，我還看見了很多很多……
我寫完了這一篇文章，讓我發現了世界上缺少不人們對人們的關愛和友情。