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我想對同學們說作文

我想對同學們說作文

  同學們,我呢,和你們是非常要好的朋友,我到底是誰呢?估計你們現在已經有了滿腹的疑問吧?嘿,可我就是不說,告訴你們好了,自己說總比被猜中好,我就是你們在語文學習中的一大文體——說明文。

  說明方法和說明順序是我最要好的兩個兄弟,也就是我的二弟和三弟,我們三兄弟一定是你們的敵人或對手吧?更不失為一個在你們語文學習中的攔路虎,不過,把我們當對手就好,考場上遇到我們,可別是我們認識你,你不認識我們。今天,讓我來為你介紹我和我這兩個好兄弟吧!

  先談談我的二弟,可別小瞧了他,他手下的小將可不少呢!常見的有舉例子,作引用,列數字等10種。呀,別被這麼多的小將給嚇傻哦,他們手下的小兵可是會在很多文章中分佈,當心從你眼皮子底下溜過哦,嘿嘿,沒關係,既然是“溜”,那也要你給機會他才溜得掉,不然,你佈下個天羅地網這小兵不就落網了嗎?記住哦,面對我二弟,你需要冷靜,切不可急躁。雖然我挺不希望我兄弟落網的,算了,反正抓到的是小兵,一個個小將都還在,小兵沒了再“造”就是。記住啊,重在“摳”--摳細節。不知道我如此揭他的底,他會不會打我?哈哈。

  咦,接下來這位,連我都不太摸得清他的底呢!雖然,他敬我是大哥,將他的一切都告訴我了,可憑我這腦子,還是不太能理解呢!相比於他二哥,我覺著我這不顯山不露水的三弟掩藏得更深呢!同學們要注意了--如果說我二弟手下的小將以“多‘著稱,他的小兵,佈下天羅地網就可逮住,那我這貴精不貴多的三弟很可能逃過你的火眼金睛哦!他手下的小將,不多,就三個,比我二弟手下的'小將少得多吧?可這三位小將手下的小兵可不容易”吃“下呢!隨意選一位就可以涵蓋文章內容,稍不注意,他真就逃走了,不像我二弟,他只是處於文章的區域性,只要細細精讀那一小塊,就可尋得說明方法的”原委“,說明順序卻涵蓋整篇文章,所以,小讀者們須要整體感知文章再作判斷哦!此情此景,你們的排除法就派上用場了,空間順序,時間順序都較容易辨析,唯有一個邏輯順序,這可是能難倒一片人呢!注意別大意失荊州哦!畢竟,我也是研究他倆好久才總結出來的呢!

  至於我嘛,你只要將我二弟三弟理解通透了,認識我,不是水到渠成的嗎?說到底,還是我這兩個兄弟鑄就了我呢!