痛苦與快樂並存高中作文（通用26篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的痛苦與快樂並存高中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
痛苦與快樂並存高中作文 篇1
“張老師，您別走！”“張老師，我們捨不得您！”“張老師，您永遠是我們最敬愛的老師，我們永遠愛您！”“老師，您就是我們三十三個孩子的母親！”看著這一張張小小的便利貼上充滿童稚的真情告白，我禁不住再次熱淚盈眶。
20XX年11月14日，是一個令人傷心的日子，在這個灰暗的日子裡，我得到了一個猶如晴天霹靂一般的通知：我將去接手一個四年級的班級，我將不再教我從一年級一直帶到六年級的這個班級！在我傷心了一節課之後，放學了。我步履蹣跚地來到這個我即將不再每天走進的教室，強抑制住淚水，哽咽著把這個不幸的訊息告訴了我的三十三個孩子。“我可能不再教你們了。”然後叫同學們排隊回家。孩子們先是沒反應過來，然後，不一會兒，教室裡頓時傳出了抽咽聲。語文課代表首先哭出了聲，追問我為什麼。我一時無語。
當天晚上就有好幾個家長打來電話，詢問我是怎麼回事，說孩子一回家就哭了，不想吃飯，說張老師不教我們了。我說，這是學校的安排，我們老師只有服從。
在家長會之後，接下來的兩週時間裡，是我和六（3）班孩子們最後相處在一起的日子。孩子們每人寫了一封飽含深情的信給我作為紀念，這也是我對他們進行的一種心理健康教育。讓他們借寫信發洩自己心中的情緒，緩解心中的苦悶。孩子們也很懂事，自覺地做好班務，自覺學習，儘量不讓我操心。最令我感動的是在我們相聚的最後一箇中隊會上，孩子們為我舉行了歡送會，儘管他們萬分不捨我去教別的班級。在歡送會上，全班同學精心準備了精彩的節目，給我留下了一段記憶深刻的歡樂時光。
也許這就是我們的緣分，當老師能得到全班孩子的真心愛戴，我心足矣！在我急需要心理輔導的這段時間，是廣西網聯計劃——城區義務教育骨幹教師“備好課”專題遠端培訓給予了我心理上的輔導，讓我深刻認識到作為一名教師的責任和使命。我將一如既往地遵循“以生為本”的教學主旨，更好地為學生服務。
痛苦與快樂並存高中作文 篇2
在深藍的天空下，看著一眨一眨眼睛的星星的時候，是快樂的。在受到沉重的打擊的時候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的面對是痛苦並快樂著。
我其實在班裡的人緣挺好的，可是我卻感到孤單，沒有知心的朋友在我最傷心的時候安慰我，沒有"開心果"在我快樂的時候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又瞭解我幾分？也許很少、很少。
也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文裡，我想說什麼，就寫什麼。當然，作文的唱訴不及一個知心朋友。可我總算找到了樂趣，找到我一個可以自由唱訴的"朋友"。
我會拉二胡、會畫畫，不會象一般小孩那樣問爸爸媽媽要零花錢。所以有許多媽媽的熟人看見我都會誇幾句"這孩子乖，什麼都學得好。"可是他們又怎麼會知道，這背後我又付出了多少辛血!一開始學二胡我是最差的，我堅持著，許多人到中途都不學了，我也動了這個念頭，可是我又打消了。我一定持之以恆的學下去，不怕我學不好。到了現在，我已經快結業了，也拉得不錯。是呀，揮灑著痛苦的淚珠，得來了滿意的笑容，我在痛苦過後快樂著。但畫畫的艱辛路程，仍在繼續……
痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學習二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂圍繞。
仰望藍天，我高聲大喊："在痛苦中我會尋找每一縷陽光般的快樂!"
痛苦與快樂並存高中作文 篇3
汪國真曾經說過：“快樂是人生的驛站，痛苦是人生的航程。”人在呱呱墜地的那一刻起，就預示著他的一生註定會充滿痛苦和快樂。
有苦盡甘來，也有樂極生悲。痛苦與快樂就像一對生死冤家，勢不兩立；又像是孿生兄弟形影相伴。痛苦過後，隨之而來的就是幸福快樂，就如風雨過後才能見到最後的彩虹，又如經過一番寒徹骨，才能得到梅花的撲鼻香。所謂苦盡甘來，也就有了越王勾賤嘗膽之後的國強民勝。樂極生悲於是也就有了范進中舉後的發瘋。
有了痛苦，幸福快樂才顯得彌足珍貴，有了幸福快樂，痛苦也就顯得暫時和微小。人的一生，正因為苦樂交織，才充滿了意義與趣味。
天有不測風雨，世間的一切，並沒有一個定數，這包括了痛苦與快樂。所以也就沒有必要因為短暫的快樂而喜形於色，得意忘形，甚至沉迷於內，更沒必要為一時的痛苦垂頭喪氣，意志消沉。
夫妻間總是希望白頭偕老，那是一種幸福；戀人間總是希望天長地久，那是一種快樂。但夫妻間又有多少同年同月同日死的呢？當失去時，就會成為一種錐心的痛。因此，也就有了孟姜女哭長城。戀人間又有多少能天長地久，所以梁山伯與祝英臺化作了翩翩蝴蝶。
秦始皇雄才大略，統一六國，卻最終因暴政而喪國。清王末朝懦弱無能，喪權辱國，無力反擊，使華夏民族成為半殖民地。也就因為這困難，使得中華兒女奮起反抗，迎得新中國的誕生，而有了今天的清平盛世。由此可知，大到國家民族，小到家庭個人，都不能脫出這個規律。
世界，自然，宇宙，冥冥之中就是這樣公平，在你高興快樂、興奮發燒到不知道自己姓啥時，兜頭給你澆一盆冷水，讓你清醒一下；在你充滿苦難，痛苦不堪時，又灑下甘露滋潤你一番。
所以，到底什麼是真正的快樂，真正的痛苦？又何必那麼認真去執著呢？
痛苦與快樂並存高中作文 篇4
同學們的歡呼聲、嬉戲聲、打鬧聲盪漾在操場上。她們此時的心情是如此高興，而我卻和她們恰好相反。
在空蕩蕩的操場上，彷彿只剩下我和雅倩的存在。我的眼裡只容得下雅倩和小學的同學，漸漸的，步入中學的我感到疲憊不堪，一想到以前的快樂時光，我就很想哭。幸好，總有雅倩做我的忠實聽眾，願意聽我傾訴。
剛剛認識的朋友竟一個個離我而去，留給我的只有孤獨。原本活潑開朗的我，卻因為與兩個朋友發生了一點小誤會、小磨擦，我不願去解釋，去澄清，繼而變得孤僻、內向。更令我不解與可怕的是，她居然報復我，在我的其他朋友面前挑撥離間，居然還當眾辱罵我。當時，我表現得很堅強，沒有去理會她。可現在想起來，我的心在痛，淚在流。我到底做錯了什麼？你要如此對我，為什麼？“我要堅強起來，這一點小困難打不到我”這是我心底的呼喊。聽完我的訴苦，雅倩頗表示同情。可當她說起自己中學的快樂時光，我真的很羨慕她，甚至有點妒忌。
其實我有點作繭自縛，為何不去解釋，學會“一笑泯恩仇”。嘗試著去與同學這樣相處，驚訝地發現一切不開心的事都煙消雲散。活潑、開朗又重新回到我的身上，每天，我的身邊總有歡歌笑語，同寢室的姐妹的玩笑，時常讓我樂得合不攏嘴。我因此也愛上了這個大家庭，在這些“開心果”們的耳濡目染下，也變成了“開心果”。
不僅如此，我在沈老師的幫助下愛上了閱讀。都說是物以類聚，人以群分。雅倩在她的文章《你愛書嗎？》中寫道：“常常，顧得上書顧不上朋友，顧得上朋友顧不上書，所以，我想出了一個絕妙的辦法，讓朋友也愛上書。像選擇書一樣去選擇朋友，像愛朋友一樣愛書。”於是，每天我把時間安排得有條不紊的，總有時間可以閱讀。閱讀的感覺，很輕鬆，很愉快，也很灑脫。我悄然發覺自己離不開閱讀了，一天不讀書就感覺難受，閱讀經典帶給我無窮的樂趣。
驕傲、自信是沈老師帶給我的。當他當全班同學的面第一次表揚我的時候，我感到無比的快樂，原來我也是能行的！當他課間找我為我講解作文時，我在旁邊認真地聽著，虛心求學。漸漸地，我感覺寫作文不再是件困難與痛苦的事，越寫越順手。老師所言極是，寫身邊事，說心裡話，如是而已，沒有什麼寫作的秘笈可言。
這一切都來之不易，我要好好珍惜當下的多姿多彩的初中生活。耳畔又響起了操場上同學們歡快的跑步聲。在這歡歌笑語中，我不覺加快了腳步，小跑著融入了集體中，追尋屬於我的快樂……
痛苦與快樂並存高中作文 篇5
人，是否過度在意什麼，那樣東西就越折磨自己。這幾天我一直都在想這個問題，而問題的答案是什麼，我並不知道。我只知道，對於我來說，事情答案是肯定的。這個世界，始終都太過於折磨一個渴望得到快樂的人了。
或許，我早就應該把渴求快樂放一放，把習慣痛苦這個最基本的做人準則學會。世界本來就不是整片光芒萬丈，也本來就不是一片漆黑，我憑什麼要求自己的世界充滿希望和樂趣。
人們都說:“抑鬱症的人都是想不開。”但其實我想說:“他們不是想不開，而是鑽牛角尖。”我還記得，我會為了一句話和別人大吵大鬧，我還記得，我會為了一角錢和別人嚷嚷個“你死我活”，我還記得，我會為了別人的一句話而變得整日不開心。
有好多人會說，你這人……，不至於這樣吧，一點小事情，何必這麼在乎。或許吧，病之所以是病，那就是因為它不透過治療不會好，而且之所以是病，它總歸來說，是比較讓人痛苦的，也是比較讓人難以自愈的。
有些事情，解決它的辦法可能很多，也可能很少，還可能沒有辦法解決。就比如痛苦，你想解決它，就要解決事情的根本原因和問題所在。有些時候，快樂和痛苦就在一瞬間，這也就是“一念天堂一念地獄”了，想通了就好了。可是道理我們都懂，就是不快樂，這可怎麼辦？
我覺得，對於痛苦和快樂這個問題，還是不要太執著於其中比較好一點，畢竟快樂是一種感受，痛苦也是一種感受，兩者之間除了體驗不同，程度不同，其實有一個共同特徵——個人感覺。所以，治癒痛苦的方法，不是想辦法快樂，而是轉移注意力，或者不把痛苦當一回事。
痛苦與快樂並存高中作文 篇6
枯葉，凋零飄落，在廣漠的土地上，留下一絲清香。
星辰，稍縱即逝，在漆黑的夜幕上，劃過一道光芒。
微風，輕輕拂過，在荒蕪的沙漠上，留下一道痕跡。
生活，自然，一切都擁有美麗的印跡，又好似一條小河，汩汩而流，風光旖旎，回首遙望，痛苦的曾經讓你的心再次糾結，何不讓一縷溫柔的晨風拂拭你狂亂的心扉，也許苦悶中的你已經在天空中舞出了唯美的姿態，猶如輕紗下的曼妙舞蹈，令人心醉。
站在歷史的海岸漫溯，的確，痛苦的身影，辛酸的眼淚比比皆是。蘇東坡三歷被貶，獨自徘徊在大江南北，那是無盡的思鄉之痛；司馬遷遭受宮刑，歷盡千辛完成《史記》，那是道不完的身心之辱；孔子一生困頓，遭受厄運，那是難以言說之苦。在一番痛苦中，帝王將相成其蓋世偉業，遷客騷人寫下千古文章。
痛苦造就人生，快樂點亮生活。
陶淵明怡然自樂，那是採菊東籬下，悠悠見南山”的閒適。
王維在青青竹林間高雅的聲聲古琴，那是“深林人不知，明月來相照”的暢然。
李白騎著毛驢，開懷暢飲，那是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的壯志豪情。
歐陽修沉醉山林，大宴賓客，那是“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的情懷。
人生就像五味瓶，酸、甜、苦、辣、鹹，細細品味，每一種味道在你的舌尖伸展，都流露著它們最本質的美。痛苦與快樂之間的距離究竟有多遠，需要自己的感悟和領會。當你身陷痛苦的時候，依然要感激上蒼，讓你有這個可恨，可想，可等，可怨的瞬間，否則，生命就像一棵枯藤，了無生趣。
時光荏苒，花開花落，當每一聲雞鳴撕破黎明的寧靜，又要開始新的生活：有痛苦，有快樂，有悲傷，有寂寞……時間一如既往地流逝，帶著痛苦的哀怨，快樂的欣喜，一切都是美的印跡……
痛苦與快樂並存高中作文 篇7
我們這些人畢竟是由無限的精神所構成，而且生來就是要經歷痛苦和歡樂的。人們不妨可以這樣說，最傑出的人總是用痛苦去換取歡樂。
——貝多芬
人有很多與生俱來的感覺，但有一些是我們不希望感覺到的，比如——痛苦。
人們總是害怕痛，討厭苦。硬板凳上愛墊塊布，苦咖啡里加片糖……生活中，我們極力避免一切可能和痛苦沾邊的事。但是當我們換種角度去看待它時。也許，你會發現，受點痛、吃點苦也未必是件壞事。
人類以及很多的生物，剛來到這個世界便經歷了一個充滿痛苦和艱辛的過程。母親生產分娩的疼痛、家人在產房外的焦急等待、醫生在手術室裡的緊張……直到我們順利降生、母子平安時，所有的人心裡懸著的巨石才落下。正是這樣一個由痛苦到喜悅的過程締造出了一個個有血有肉有智慧的生命。這，難道不偉大嗎？
所以我說，在我們每日衣食無憂，住行不愁的現代社會，充斥著利益、權力和種種慾望的社會。如果我們能夠時常感受一下痛苦的滋味，對生活有新的感悟，做一些更有意義的事，顯得彌足珍貴。
痛苦使人清醒。古人蘇秦讀書時為何要自虐般地頭懸樑，錐刺股？因為時刻存在的痛苦感可以讓他時刻保持清醒。每當他昏昏沉沉，彷彿航船進入霧區，即將觸礁時，身體上的一陣刺痛讓他立刻回過神來，再次想到自己偉大理想與現實的差距，他如同看到了指引航向的明燈。是痛苦，讓多少莘莘學子成就個人的目標和理想。
痛苦使人激進。越王勾踐在國已亡，家已破的落魄境遇下如何積蓄了十年的力量，報仇雪恥？司馬遷又是怎樣面對殘酷的刑罰永不屈服，屹立在歷史的巔峰上，剛正不阿，留作正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰。是痛苦作為他們成功的助動劑。身體與精神上的多重痛苦，讓他們有力量、有勇氣去實現自己的理想，去提升自己的人生價值。
痛苦使人堅強。多少人在震驚中外的汶川地震中創造生命極限的奇蹟。也許這些人並沒有超人的生存能力與毅力。但在廢墟下的痛苦激發了他們全身的潛能。堅持、堅持、再堅持！痛苦磨練人的意志，把這些受災者鍛造成了打不垮、壓不倒的英雄人民。
痛苦有成長的價值。常人說；自在不成人，成人不自在。吃一塹長一智，痛苦伴隨著一次又一次的成熟，大的痛苦預示著大的上升。歷史證明；偉人、名著，都是戰勝痛苦的證明。
也許你喜歡快樂，因為快樂是身心的放鬆，快樂是思維調整的休息，快樂更是靈魂成長的呼吸。而你卻應該更鐘愛痛苦；痛苦是智慧的一抹曙光，人生許多深邃道理，不是靠聰明快樂理解的。是要靠痛苦後的徹悟，冥思靜想形成。在這個世界上，沒有痛苦是卑微者的幸福，沒有痛苦心靈無法成熟，痛苦身臨其境的過程，才能啟用靈性，才能開啟智慧的大門。
希望每個人都能追求痛苦與快樂並存，陶醉在平和、寧靜中，享用忘我充實的生存。
痛苦與快樂並存高中作文 篇8
我不記得，昨天、有哪些痛苦與歡樂的並存；
我不清楚，昨天、是不是距離我已經很遙遠很遙遠……
——題記
有些記憶、是一生一次，錯過不再返，到不了的地方都叫做遠方，回不去的名字都叫做曾經……
兒時的爛漫笑容，在眼前一閃而過；兒時的歡聲笑語，在耳邊隨風飄散；兒時的天真無邪，卻像烙印一般，永駐心間，那、是記憶裡、唯一一個、與世無染的淨土……
第一次的別離，讓我學會了哭泣，嘗試到了傷心的味道，會在人海中流淚，卻依然童心未泯，會在大人們的欺騙下重新綻放笑臉。然後再後知後覺地發現自己似乎被當成了傻瓜，但時間總會淡化傷痛，然後不再在意那些拋棄過自己的人……
然而，在突如其來的鉅變中，卻無法放下與生俱來的倔強，所以學會了憤怒，所以學會了理不饒人，所以學會了無理取鬧……
然後，在一次又一次的妥協中，終於學會了冷漠，學會了面無表情，與之同存的是封閉、是自虐。因為不忍心傷害別人，所以只好傷害自己，因為無處發洩，所以只好在自己纖細的手臂上留下道道傷痕。然後，我會在無數個寂靜的夜晚突然驚醒，然後會莫名其妙地感到害怕，然後會無助地抱著被子痛哭一場……你們都說我變得冷血無情，卻不知那是我拼命偽裝出來的堅強……
最終，不知是他、還是他，終於教會了我微笑；教會了我、笑看花來花落，淡觀緣聚緣散；教會了我、過往如塵，盡隨陣風；教會了我、所謂事事，無關你我……
我伸出手，抓不住昨日殘留的碎片，凋謝是真實的，盛開只是一種過去，念往昔，繁華盡逐……那些流年，那些癲狂，那些歡樂，那些悲傷，在某個十字路口，終將、塵埃落定……
痛苦與快樂並存高中作文 篇9
我是一個活潑開朗的小女孩，經常與小區裡的小夥伴一起滑蛇板、溜旱冰、踢毽子……我們在一起快樂地遊戲，在一起無拘無束地跑這跑那。在學校裡體育課是我最喜歡上的課程了，而且我的體育成績還不錯呢！但是自從上了六年級後，我們的體育課就不像以前那樣自由了，固定的體育專案，強化的訓練量，讓我這個酷愛體育的孩子都有些討厭上體育課了。
就在一次體育課上，老師讓我們做準備活動的時候，我只顧著與旁邊的同學說話了，沒有認真按照老師的要求去做，結果就是這樣的一次“不認真”讓我付出了很大的代價——在跑步過程中腿扭傷了，當時，劇烈的疼痛使我無法忍受。從此，腿部的疼痛一直伴隨著我，使我不能夠運動，不能夠走路，不能夠上體育課，開始我還很幼稚地認為，這下可不用上體育課了，不用再訓練了，我終於可以輕鬆了。可是，在生活中我的腿無法回彎，無法走路，無法上下樓梯，每做一件事情都需要別人攙扶，特別是在上下樓梯的時候，原來我可以一步兩個臺階大步跨上來，多快啊！可現在呢，就連下一個臺階都要將近半分鐘，別人都到了樓底下，我才剛剛艱難地走下七八個臺階，同時還要忍受著鑽心的疼痛，這使我這個開朗的女孩漸漸地沉默了。
人人都說運動能使我們健康，可是運動卻給我帶來了這麼大的痛苦。但是這又能怪誰呢？每次體育課我只能站在操場中央看著同學們在跑道上你追我趕地訓練，我真的有些羨慕他們了。 就這樣，我在疼痛中度過了兩個多月，雖然媽媽帶我去了好幾家醫院，可是腿的疼痛依然沒有減輕。最終媽媽在百般無奈之下，帶我去了北京積水潭醫院檢查，做了全面的檢查後，醫生告訴我：關節沒有什麼大礙，就是肌肉拉傷。醫生教給我幾個鍛鍊肌肉的動作方法，並叮囑我必須天天鍛鍊。我心想：我這腿就是運動導致的傷痛，怎麼還讓我運動啊？這腿還好的了嗎？ 回到家裡，我不願意練習，媽媽只好每天盯著我，強迫我鍛鍊。訓練了一個星期，不知不覺中，我感覺腿的疼痛好像減輕了很多，我馬上把這個訊息告訴了媽媽。
這使我增強了堅持鍛鍊的信心，不再用媽媽強迫，我每天主動地練習，想方設法地擠出時間訓練，因為我要儘快地好起來，我要與同學們一起訓練、拼搏。又過了一個多月，我腿上的疼痛消失了，這使我高興極了！心想：這次我終於可以重新在跑道上奔跑了，我的努力沒有白費，是長期不懈的鍛鍊和運動讓我又恢復到了以前的樣子，找回了失去的自信。 體育課上，我認真、全面地做準備活動；努力刻苦地訓練400米跑、跳遠和投實心球。經過一段時間的訓練，我的各項成績均達到了優秀的標準。就是這個“優秀”不僅僅讓我找回了自信、開朗，而且還給我帶來了一個意外的驚喜：北京市級三好生。在今年評選中，體育成績的優秀決定著是否能夠參加三好生的評選，有很多各方面優秀的同學因為體育成績而喪失了資格，而我卻是那麼的榮幸，讓我順利地入選。
有過了這樣一次疼痛的經歷，讓我真正地感覺到：是運動強健了我的身體，是運動讓我快樂，是運動讓我充滿了自信，是運動讓我這個開朗的女孩學會了勇敢地面對生活中的挫折與磨難。
痛苦與快樂並存高中作文 篇10
人生活著究竟是痛苦大於快樂還是快樂大於痛苦，突然間有點弄不明白了。要說人生一世從呱呱墜地無牽無掛的來到人世，首先是為了承受人世的冷暖風雨而來的，那就是來承受痛苦而來。來到人世我們必須忍受疾病、飢餓等心理、肉體的各種痛苦，並且這種痛苦隨著年齡的增加會與日俱增。因此說人生是痛苦的也許並不為過，人生是有很多活著的痛苦。但人生也有許多的快樂，成長的快樂，被愛的快樂，享受各種物質的快樂，總之，人生的快樂也不少，因此，人生就只能在痛苦與快樂的雙重壓力下活著，如何讓快樂和痛苦誰佔上風就看自己後天的造化了，如果沒有什麼辦法，那隻能痛苦並且快樂的活著。
痛苦並且快樂的活著，人生也只能這樣了。人的一生要經歷多少痛苦的折磨，誰也不知道，但我們每時每刻都在經歷著痛苦。人世間最大的痛苦應該是生存的痛苦吧，當我們逐漸的長大，各種煩惱逐漸增多時，我們首先面臨的就是生存的壓了。上學，上學，就業，成家，在這漫長的過程中，我們隨時面臨生存帶給我們的無形壓力，為了我們自己，我們的親人，我們必須學會生存，並且生存的好才能不枉來人世間一回。生存的痛苦是伴隨我們一生的，特別是在物慾橫流的市場經濟時代，那種痛苦更是隨處可見。為了生存你的承受你無法承受的痛苦，甚至是傷及人格自尊的痛苦，但有時為了生存我們必須默默的忍受，因為有些時候我們無可奈何，正所謂的“人在屋簷下，不得不低頭。”生存的痛苦只有慢慢的經歷了以後才能感受，那是伴隨一生的痛苦。除了生存的痛苦外，我們一生還得時刻忍受病痛的折磨。人生都是肉體之身，因此一生中不知要經歷多少病痛的折磨，風寒感冒就不說了，那是小兒科，幾乎經常被光顧，痛苦的是有些時候還要承受各種大病的侵擾，那是身心的雙重摺磨。人生的痛苦真是說不清，道不完，在人生的道路上，我們得隨時做好承受各種痛苦的打擊，只有學會接受痛苦，才能勇敢地面對人生。痛苦只是人生的一部分，快樂才是人生的主題。雖然人生有很多痛苦，但我們活著的目的就是為了尋找快樂，我們一生不懈的努力都是為了追求更多、更大的快樂。因此快樂才是人生的真正目的。人生的快樂數不勝數，但是快樂都是建立在痛苦之上的，我們之所以要承受痛苦，就是為了得到快樂，因此，承受痛苦的過程本身就是追求快樂的過程，只有不斷的經歷痛苦，我們才能得到我們應有的快樂。快樂與痛苦就是我們人生與生俱來的孿生兄弟，誰也不能撇開痛苦去尋找快樂，那種快樂是永遠不存在的。
人活著究竟是快樂還是痛苦，筆者不敢妄言，但筆者知道，人活著就是快樂和痛苦一起相伴的，人只有痛苦並且快樂的活著才是真正的人生，人也只能痛苦並且快樂的活著，才能活得坦然，活的實在。因為我們是承擔太多的義務與責任而來到這個世界上的，活著的痛苦與快樂只有在真正的經歷後才能領悟。痛苦的活著不是人生的真諦，快樂的活著也不是人生的真諦，因為世界上沒有單純的快樂與單純的痛苦。把人生比作苦旅也許有點太消極，把人生當作快樂之旅也許有點太樂觀，二者都不是真正的人生，真正的人生是痛苦並且快樂著。
人生一世，草木一秋，終有葉落枯黃凋零的時候。草木雖無語，但草木也有生命，也有自己的歡樂與痛苦，因此，人應該像草木一樣學會默默的承受痛苦與享受快樂。別去追求單純的快樂，也別刻意的逃避痛苦，那樣也許才能平靜的對待生活，用一顆平淡的心接受生活賜予的一切酸甜苦辣。不管怎麼說，能夠活著就是一種幸運，什麼快樂和痛苦都沒有活著重要。因此，就痛苦並快樂的活著吧。
痛苦與快樂並存高中作文 篇11
我特別愛說，這一特別讓我快樂並痛苦著。
在英語課上，英語老師習慣性地拿出練習冊，環顧四周，用三角尺拍了拍講臺，窗戶抖了抖，靜下來，下面這道題誰來給我們講？老師的電子擴音器迴響在教室裡，嚇得旁邊開小差的同學顫了顫，打了個哆嗦。
老師，我來。我緩緩舉起手，同學們看著我這個勇敢者，前排的小王表情浮誇，下巴好像要掉下去。眼睛直勾勾地盯著我，因為講不好會被老師批評的。因為後面有個already，所以要用現在完成時。嗯，講得好，所以老師的嘴角微微上揚，點了點頭，眉毛舒展了許多。我嚐到了一絲甜味，心情好像要飛起來。來，下一題誰來？在老師的眼神下，連平時最愛鬧騰的老張都低下了頭，默不作聲，生怕老師會叫他。老師，這個我來。老師低頭猶豫了一下，抓了抓頭髮恩。這句是賓語從句，所以老師的嘴角越來越上揚，兩眼閃爍著精光，如同撿到一塊寶：很好。接下來的一節課，我不斷的回答著問題，錢家晟這節課便顯得很好，大家要向他學習。老師給我一個有力的點頭，臉上露出久違的微笑，我的內心如同中了一百萬彩票那樣狂喜。
在物理課上，老師指著彈簧測力計，撓了撓頭，眼睛瞪大了看著我們：書上只寫到，一定範圍內，所受外力越大，彈簧測力計的伸長量越長。可是我們知道，這麼寫是沒有價值的。現在分析表格，怎樣寫才最有價值？老師看了看一片寂靜的班級，一個個頭都低著，連物理課上最積極的班長都沒有吭聲。正當老師正要繼續講下去的時候，我作死的冒出了一句：彈簧的伸長量與所受外力成正比。老師舒張的眉毛瞬間緊鎖，頭上的青經暴起，臉漲的通紅，雙手握拳：你們說他說的對不對啊？顯然是錯的，你們學到現在哪種物理結論是不加前提條件的？超出一定範圍，彈簧測力計還怎麼測量？上課就讓你好好聽，不要在下面瞎插嘴。給我站後面去課後，老師皺著眉，咬了咬牙，握著拳頭捶了捶我的胸口：你是副班長誒，你自己能不能上點心，不要老是上課插嘴。
愛講話是我的特別，這個特別能是我從英語老師那裡得到榮耀，又能說我在物理老師課上當眾批評，真希望那一天能改掉愛插嘴的毛病。
痛苦與快樂並存高中作文 篇12
一位畫家在自家牆壁最顯著的位置處掛著一幅非常特別的畫，那是一張被精心裝裱起來的白紙，白紙中間偏左上方的位置有塊黑漬而已，兩個大字“快樂”寫在畫的一角。很多人都不理解畫的內容。畫家解釋說：潔白的背景代表快樂，中間那塊黑漬代表痛苦。
然而很多人只看得見這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景裡的快樂。有人不以為然地反駁：“按照你的理解，這幅畫應該是一張白紙。”畫家說：“必須有那塊黑漬，因為沒有痛苦我們更看不見快樂。”
畫家的話富有哲理：有些人只看得見這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景裡的快樂。我們的生活不也是這樣嗎！有多少快樂我們視而不見，卻被微小的痛苦遮住雙眼。有些人看不到登上頂峰的快樂，只看到一路荊棘的痛苦，有些人看不到功成名就的快樂，只看到一路打拼的痛苦……事實上，快樂和痛苦是並存的。快樂和痛苦是相互依存的，正如畫家所言，沒有痛苦，我們更看不見快樂，人在經歷痛苦之後，才能更深刻地體會到幸福。如果我們的雙眼只盯著痛苦，快樂就會成為被我們忽略的背景。
有一句名言說：“世界上不是缺少美麗的事物，而是缺少一雙發現美的眼睛。”我可以把它改為：“世界上不是沒有快樂的影子，而是缺少一個能將快樂照出影子的太陽。”
人這一生中，磕磕絆絆在所難免，如果能將目光從這小小的痛苦上抽離，望向遠處那充滿快樂的原野，你就會知道，原來一田的麥子只有幾隻結不出果實，而你眼前的這枝正是其中之一，但這枝並不代表一田。只要你向前一步，越過這枝失望，便會收過一田的希望。懂了嗎！痛苦只在眼前，而快樂則隨處可見。
快樂可以帶你走出痛苦的陰影，快樂可以給你希望，快樂可以托起明天的太陽。所以快樂很重要。然而，體會過痛苦的人更能體會到快樂，所以痛苦也重要。沒有快樂，何為痛苦，沒有痛苦，哪有快樂，只有與痛苦同在的快樂，才是真正的快樂。
擁有痛苦，我們的人生才能豐富，才充實；擁有快樂，我們的人生才明媚，才燦爛，沒有痛苦的人生不是完整的人生，快樂何痛苦並存的人生，才多姿多彩，韻味無窮。
人需要在痛苦中真正長大，而在成長的道路上，請帶上一顆快樂的心與你同行。
痛苦與快樂並存高中作文 篇13
有人說，人生是一列疾馳的火車，快樂與痛苦就是那兩條平行的路軌，在你身後緊緊跟隨。是的，沒有誰永遠與快樂為伍，也沒有誰一直與痛苦相伴。我們品嚐成功與失敗，咀嚼喜樂與哀愁，因為生活中總有悲歡離合，有得到有失去。雲捲雲舒，花開花落，人生註定也會有痛苦有快樂。它們象是一對孿生姐妹，即使暫時分開，也會牽牽連連，你不能永遠割捨任何一個。痛苦與快樂相隔並不遙遠，當你揭開痛苦的帷幕，就能看見快樂的影子，如果你奮起直追，就會把握住快樂！
詩人張繼在那場痛苦而不休的失眠中，寫下了不朽的《楓橋夜泊》流傳千古，倍受後人稱讚。那麼詩人在痛苦中的傑作，也可以讓他的在天之靈，含笑九泉了！
音樂家貝多芬，如果陷入耳聾的悲哀，在痛苦的深淵裡不能自拔，也就不會有成功的愉悅！
也許你正在漫漫前行的路上追尋你的夢想，這求索的過程中，充滿了痛苦與艱辛，可是當你每朝理想奮進一步，你就會倍感成功的快樂！
當然，如果你得到了快樂之後沾沾自喜，躺在快樂的溫泉裡不肯出來，我敢說，痛苦不久就會自動找上你的門！
在我們人生的旅途上，不但有鮮花掌聲同行，還有荊棘挫折為伴，請你別拒絕痛苦，別害怕挫折，因為有苦有樂才是真正的生活！用一顆平常心，面對痛苦與快樂，坦然面對一切，一切便對你坦然！
痛苦與快樂並存高中作文 篇14
我沒有億萬家財，所以我並不滿足；我沒有“回眸一笑百媚生”的容顏，所以我並不孤傲；我沒有出口成章的才情，所以我並不自滿。我在奔跑，我在追求，但億萬家財、豔麗容顏、不俗的才情我仍然沒有，唯一擁有的是父母給予的一顆善於搜尋快樂的心。
快樂與痛苦並存，只是看心靈的選擇，痛苦並快樂著並不是最高境界，快樂並快樂著才是藝術。
世人尋尋覓覓，都在尋找快樂，但卻不知道快樂就在自己身邊，因為他們早已經習慣了把快樂縮小，把痛苦放大，這就是他們心靈的選擇，於是痛苦者更加痛苦，在自己製造的小角落裡自怨自艾，痛苦就像蠶結繭一樣把你層層包圍，使你艱於呼吸視聽。
站在三岔路口，定神，鎮定，冷靜，選擇我們該走的路。年輕人就該有年輕的朝氣，就像汩汩的泉水一樣甘冽透明。
千金易得，知己難求，快樂的心更是千金難買。當你遭受挫折時，不要消沉，應該想“還好，我還有一次機會”；當你被腳踏車撞了一下時，你應該欣慰，“幸好撞我的不是卡車”；別人少找你錢的時候，你也應當慶幸，“幸好找回的不是假鈔”……
不要讓自己在過去的痛苦中沉淪，就算在精力衰竭時也應當選擇快樂，因為快樂就像一個助動器，讓你重新找回活力。
未曾經歷生離死別，就不能算痛苦，都應該把它當蛛絲一樣輕輕抹去。古有“只解沙場為國死，何須馬革裹屍還”的豪氣，難道今天就沒有化悲痛為力量，笑對痛苦的勇氣了嗎！
屈原一生坎坷而作《離騷》，杜甫顛沛流離而作“三吏”、“三別”，曹雪芹歷盡磨難而作《紅樓夢》。前人都為我們作出了榜樣，但這些“俱往矣，數風流人物，還看今朝”。
所以我選擇快樂，把快樂擴大，把痛苦縮小，給心靈充分的氧氣，讓心靈自由呼吸，自主選擇：快樂並快樂著！
所以我追求快樂，把快樂留住，讓快樂長存，快樂地追求快樂，也快樂著追求快樂的過程。
痛苦與快樂並存高中作文 篇15
世界上曾有一位音樂家，由於不出眾的外表，他不常與人親近，但由於他特有的性格和那屬於他的思想方式，還有他那無與倫比的堅毅精神，造就了這一位世界級的音樂大師——路德維希·馮·貝多芬。
他被稱為樂聖，是的，他的音樂悠揚而深情，充滿著憂鬱氣息的色彩：有輕快舒展的，像《田園》；有深情濃郁的，像《命運》；有悠揚振奮的，像《英雄》……每當聽起這些蘊藏深長的交響曲，不由地感嘆貝多芬那超乎常人的思維與獨特的理解，就因為這些才締造出那麼多發人深省的曠世音樂。
然而他的一切，都是在他那充滿痛楚的過去磨練出來的，他的童年可謂悲慘，他的命運可謂坎坷。在創作名曲時，他幾乎都是呆在黑暗的小閣樓。內心的孤獨，生命的苦楚，這些都成為他的創作來源，不是嗎！在生命中掙扎，在痛楚中創作，譜寫著非同於凡人的命運，謳歌著苦痛換來的歡樂。貝多芬大師就用自己的痛苦，變成五線譜上一個個跳動的音符，換來人們心靈上的愉悅。貝多芬大師的一生，只是為了藝術犧牲罷了。留下了一段段讓人銘記於心的是久傳於世的樂章。
米開朗琪羅，這位大師的一生都在忍受著政治、教皇、家庭的脅迫，性格上的優柔寡斷更使得他無力反抗。自閉，使得他無法主宰自己，而且否定了自己，摧殘自己。他的天才與一個在背叛他的心靈結合在一起。性格上的脆弱造成他一生的悲劇情節。然而他用一種極為謙卑的愛來愛著自己的親人。但，終生陪伴他的只有永遠的孤獨。回望過去，他創作許多應該給他帶來希望與自豪的作品，但也留下了一些未完成的壯志豪情，他的心裡，還有那一腔熱血，為之去奮鬥。他做了他可能做的一切，但他覺得自己虛度了一生。可憐白髮生！
懷著怎樣一種沉重的心情讀完他的一生，我知道他一定要用一種輕蔑的眼神注視著我想要對他表示關懷與同情。悲憫的一生。他以怎樣一種勇氣叩問這個醜陋的世界。也許值得同情的是像我們這些卑微的以他人的傷痛搜刮快樂的根本不懂得生命的人。我們應該仰視他。
列夫·托爾斯泰，俄國文學泰斗，它是人們心靈上的指明燈：史詩般的恢弘氣魄與明亮詩意的《戰爭與和平》，波瀾與不安騷動的《安娜·卡列尼娜》，還有悲天憫人的《復活》。
這位老先生堅持不懈地用筆尖向世人播撒愛的種子，然而諷刺的是他為了尋求真理客死異鄉，且無親朋好友在他的身邊。為什麼他會在耄耋之年獨自踏上火車之路，爾後不治而逝！哎，還不是他的思想與家人之間的不同，使得其溝壑越來越深，終於……
漫天花雨，是你們高貴靈魂的祭。
痛苦與快樂並存高中作文 篇16
高中的腳步如影隨形，敲開了我的大門，告別了我三年的初中生涯，留下的只有不捨與無奈，只能感嘆“時間催人老”啊！
陌生的城市，陌生的課堂，陌生的老師，陌生的同學……來到新校區，對於我來說，一切都是那麼陌生，陌生的讓我不禁顫粟了一下。儘管在初中生涯中也是住校生活，但畢竟對於新的陌生，還是有一些不適和恐懼。
開學沒多久，學校便組織高一新生軍訓，也許學校認為軍訓能夠增強我們新生獨立自主的能力吧！軍訓前一天，學校為我們發了軍服。第一眼看見軍服，看見耀眼的軍綠色，我的心突然地怔一下，我感受到了一絲軍人的氣息……
我在心頭默許，希望在這幾天裡，不說是脫胎換骨，但也能夠讓自己變得堅強一點。懷著軍服，揣著希望，我等待著明天軍訓的到來……
第二天一大早，我們便起了床，穿好軍服，戴好軍帽，整個人顯得格外精神。收拾好行李，我們便踏上了去往訓練場的路上。
見到我們的教官，整齊的服裝，嚴肅的表情。一眼看上去就知道經驗很豐富而且也很嚴肅，不得不讓人倒吸一口涼氣。教官皺著眉頭看著我們，歪戴著帽子，緬著褲腿，長嘆了一口氣，好像遇到了棘手的問題一樣。
我們鋪好了床鋪，便開始訓練了。“向右轉”教官一聲大嗓門，同學們手足無措，慌忙作出反應，所以造成了有的同學向左轉，有的向右轉。面對這一狀況，教官一臉失望。“齊步走”教官再一聲令下，同學們又是丈二和尚——摸不著頭腦。有的出左腳踩上了別人的右腳，出右手打上了別人的左手，只聽疼痛吆呼聲、責備聲、嘆息聲，一應俱全。而後，全班互視，都鬨堂大笑起來。
面對這一狀況，教官不得不下“狠招”了——手把手教學。他糾正我們犯的一個個錯誤。對於那些一而再再而三犯錯的同學，教官便耐不住性子，一腳踹上去了。同學們都不敢分心，神經繃緊，聽著教官的口號，生怕出現錯誤，被教官懲罰。那個時候，教官在我心裡便留下了不好的印象。
一聲長而尖銳的哨聲吹響，這不是什麼集合口令，而是午餐口令。同學們興奮了，都想象著有什麼好吃的。教官帶領我們到“食堂”去吃飯，來到所謂的食堂，我們都嚇住了，就是課桌、遮雨棚搭成的，還沒有座位。同學們唏噓著，但總不能不吃吧，誰能與肚子抗衡？又一聲哨音響起，餘音未落，同學們便拿起碗筷，大口大口地吃起來。一會的功夫，飯菜便統統掃蕩一空了。
吃飽了飯，帶著睡意，我們便慢慢的走向自己的床鋪，躺下想要美美的睡上一覺。教官的哨音又響了，就在這時，埋怨聲、嘆息聲、唏噓聲夾雜著哨聲，迴盪在訓練場的上空。我們又開始了枯燥的訓練……
有一天天氣很冷，吹著風，天還不時地下著小雨。一陣秋風吹來，同學們冷的直打顫。有的同學便向教官請求躲雨，教官還是一臉嚴肅，冷漠的拒絕了，反而叫我們站軍姿。同學們只能照做。第二天，許多同學都感冒了。同學們埋怨，但也無奈。那時，我開始討厭這位教官。
正步、齊步、踏步、站姿、坐姿、蹲姿……反反覆覆的練習，讓人有些招架不住了。沒幾天，同學們便吆呼自己的腿疼、肩疼，但為了我們27班的榮譽，大家都強忍著。但面對枯燥的訓練，同學們沒有了熱情。教官看到我們萎靡不振的樣子，競然出乎意料地組織大家唱歌，他自己也哼了起來。原本嚴肅的神情也綻放了可喜的笑容。我們坐在地上，聽著教官唱歌，歌聲裡沒有昔日的嚴肅與冷淡，更多的是一種溫暖與慈愛。唱著唱著，教官沉浸在了他自己的歌聲中，我們也沉浸在了他的快樂中。唱完了，他撲哧笑了，我們也笑了。訓練場上，只剩下了笑聲。那麼清楚，穿透在雲層中。我漸漸改變了對教官的看法……
後來，我們也主動和教官聊了起來，瞭解了他的軍涯生活，也知道了不少關於他的故事。每每講到自己，他總會有一絲自豪，眼裡顯射出不一樣的光芒。那是讓你我他為之羨慕的光芒！
最後一天早上，我們忙著收拾行李，準備搬運回學校。有的同學沒有吃飯，教官知道了這事後，親自掏錢為我們買了充飢的餅乾和牛奶。我們吃著餅乾，喝著牛奶，心中充滿感動。那時的他，已不再是我們眼中嚴厲的教官，我們的知心朋友，更像是我們的父親，在他身上散發著父愛。是啊，他是一位好父親！
我們心暗暗地為自己許下承諾，一定要以最整齊的步姿，最高的分數來報答我們的“父親”，功夫不負有心人，我們的努力沒有白費，我們征服了評委，獲得了一等獎！
拿著那張獎狀，我們都笑不出來，心中湧起酸楚。彙報表演結束了，意味著我們即將告別我們的教官，告別我們揮灑了汗水與淚水的訓練場。天下沒有不散的宴席，總要面對分別的那一幕……
細細想一想，在這6天的訓練裡，教官教會的不僅僅是整齊的步姿，更多的是讓我們用一顆堅強獨立的心去迎接挑戰，迎接嶄新的明天！
回到了往日的學校，又開始了新的學習生活。這6天的軍訓生活我會當我一生中的一個小插曲。要相信，痛苦與快樂是並存的，痛苦不算什麼，當你真正擁有快樂時，也就是你戰勝困難，得到成功的時候！
痛苦與快樂並存高中作文 篇17
有人說，“童年是金色的”，而我的童年卻充溢了痛苦，但是讓我慶幸的是，在痛苦的背後更讓我懂得了愛的真正內涵。
我曾是一個強壯的孩子，每天和夥伴們奔跑於鄉間的田野間，大人們都說：“看這孩子多結實”。可就在11歲那年我永遠失去了奔跑的自由。
那是一個春天的早晨，我剛剛睜開睡眼，就覺得胳膊特別麻，想坐起來卻沒有力氣，過了一會兒竟然動彈不了了。爸爸媽媽被嚇得不知所措，趕緊打電話叫車，把我送進了醫院。
到了醫院，醫生們問我哪裡不舒服，我想告訴他們我好難受，可話就是說不出來，此時我已經喪失了說話的能力，我越努力越不行，直到最後什麼也不知道了。
當我醒來時，病房裡聚了很多人，二姑、二姨……我高興極了，這麼多人都來看我，起初我很高興，可是，看見他們一個個想要號啕痛哭的面容，我感覺到事情並不像我想的那樣簡單。於是我在人群中尋找媽媽，我看到了媽媽已是淚流滿面，一夜之間蒼老了許多許多。
中午，姑夫帶著他們去吃飯了，病房裡只有我和爸爸。我想伸手去握爸爸的手，可是我一點力氣都沒有，爸爸哭了，很傷心，一向堅強的爸爸今天竟然哭了，我意識到了自己病情的嚴重性。
兩天的時間，在大人們的悲傷中在醫生的忙碌中就這樣過去了。到了第三天，我聽見醫生說：“我們這裡治不了了，你們轉院吧”。聽見這話本已傷心欲絕的媽媽再也支撐不了了，雙腿無力地癱到在地上。
就這樣，我被轉到了中醫院。醫生們用很多我叫不上名字的機器檢查了我的身體，初步診斷我的左肺部感染。於是在我的胸部打了一個小口，插上一根管子，它成了我的負擔。兩天後的一個早晨，我呼吸困難，彷彿要停止呼吸一般，可我不想放棄，我使勁地喘氣。醫生們忙亂起來，我感覺我被推進了另一個屋子裡，後來就什麼也不知道了…··
痛苦與快樂並存高中作文 篇18
時長一天半的摸底考試終於結束了，有痛苦有快樂，這次既然是“摸底查漏補缺”考試，就應該發現不足，加以改正，才能得到這次考試的真正作用。
痛苦
這次的數學考試對我來說是一個深刻的教訓，不管怎樣，都難免會有遺憾。這次數學考砸的主要原因是因為沒有加強練習，題的掌握程度還不夠高。從而沒有更好地運用每個章節的知識點，給我了一個沉重的打擊。
這次數學考試整體的平均分也不高，這說明什麼，說明我們在家學習的這四個月都沒有把知識點學紮實，只是單單浮在表面上的，這並不是因為老師的教育，而是因為我沒有大量練，沒有掌握考試的重點內容。
快樂
考完試後，我之所以快樂是因為我找到了自己的不足，如果沒有這次考試，自己的不足之處恐怕查不出來，也沒有辦法再明確向哪方面努力，也好似大海撈針，事倍功半。所以我們也不必要一味沉浸在考試的痛苦當中，既使廢寢忘食，不付諸行動，成績也會快速下滑，這不就起不到這次考試的真正目的了嗎？這也就是我快樂的原因。
“不積跬步，無以成千裡；不積小流，無以成江海。"事情一定要從點滴做起，痛苦要有限度，憤發圖強最重要。
痛苦與快樂並存高中作文 篇19
痛苦和快樂從來都是形影不離的一對。痛苦點綴著快樂，快樂充滿著痛。
其實，痛苦與快樂就像大自然安排的晝夜。沒了晝的光明就無所謂夜的黑暗，沒了夜的寧靜就沒有了晝的喧囂，所以我們生活在憂傷與快樂中，痛苦並快樂著。
“秋心”，一個“愁”。花開花落十餘年，我越來越刻意地去尋找著這“愁”、這“痛”。在夜深人靜時，我會開啟心，去傾聽那二胡流出的長長哀調；會拿出《天淨沙·秋思》去體會天涯旅人的寂寞；會翻開那一部部的愛情悲劇，任憑眼淚潤溼我的雙眼；我會為一片落葉而唏噓感嘆；會為一次挫折而終日鎖眉……但這一切都源於我快樂著，其實我們內心都有一方淨土，單純，寧靜，這是我們在快樂時才去尋找的，是快樂時才能體驗得到的。而恰恰我們把它給了“愁”與“痛”，因為有了它，我們才發現我們快樂著。我們有時需要用“痛苦”去慰藉我們的心靈，而不是“快樂”。
我在快樂與痛苦的交替中體驗著生活。我依舊沉迷於“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁思。但我也發現這“痛苦”也是一種說不出的美，因為它又充滿著希望與快樂。
無意中選中一張圖片：金江暮色中的沙漠，佇立著一隻昂首的駱駝。黑色的輪廓彷彿是憂傷的凝聚，孤獨的駝鈴似乎叮叮噹噹地訴說著無奈。但當我感嘆於這蕭索之後，我發現了其中的快樂，那就是希望。在空靈中渲染著金紅的色彩，用黑色沉澱出希望的影子。這是一種空曠中烘托出的希望，絕不熱烈，絕不鮮豔，但這才是最純然的希望，而這才會孕育出最純美的快樂。這一切來源於“痛”的凝練。
“人生如戲，戲如人生”。它們兩者都需要用痛苦與快樂去演繹。否則我們不會為單純的快樂去捧腹，更不會為單純的痛苦去感動，正是因為痛苦並快樂著，所以我們在歡樂的豔陽天裡學會冷靜，在憂傷的黑樹林裡看到光明。
我們因為有了痛苦才快樂，因為有了快樂才會去尋找痛苦。痛苦並快樂著，於是我們擁有了生活。
痛苦與快樂並存高中作文 篇20
每天在窗前呆呆的看太陽東昇西落，每次坐在草地上感受春風拂過，那烈日當頭，如火一般的快樂，在奔跑之後，拼命喝著冰涼的水，在那抓不住的歲月間流逝著。
有句話說：失去才知道珍貴。一起坐在屋簷下把鞋帶綁在一起，頭靠著頭，說，我會永遠忘不掉你，那時的稚氣就像一起吃的奶油巧克力，撲朔迷離，如霧水般的眼眸裡把我的身影映的那麼清晰，用著同樣的兩枝筆，我們同時喜歡筆上那可愛的圖案，雖然有些不清楚了。友誼像個謎，猜不透，最終要分離，最終要痛心。成長的代價真的殘酷，不能讓朋友天天在一起，要擁有就要捨棄一些東西，但我不希望那個東西是友誼！“緣”字將我們綁在一起，五年光陰不長不短，但足以把一個人刻入心裡，心中每一個跳動都疼的刻骨銘心，融成了一個整體，就不要分離，想忘忘不記，她可愛的笑臉成了抹不去的記憶。光陰沒有停過，歲月依然流逝著。一片一片數歲月與友誼的落花，散遍天涯，在風中輕輕揮撒。我們的心裡含著同樣的愛好與痴迷，但夢又只能埋在心裡，成為可惜的記憶……
難道在人生成長的路上，除了勝敗，我別無選擇？真的要以最冷酷的方式，拋棄那個天真的自我？只能沿著鋪好的路走去，而不能自己去開拓？寧願讓心一直湧著鮮血，也不要在激烈的競爭中變的冷漠！我絕不可以無聲無息，更不可以為分數而拋棄一切的愛好！
政治課中背的自立自強，父母又能給我們多少空間讓我們真正自立自強？多少空間去實踐課本中的題目的訴說？只是空虛的記憶罷了。早已把那盒佈滿俗世灰塵的畫筆收起，這個時代，這個空間，不配有它！它是藝術的美，但是，除了口中的高談闊論中，誰又顧的了它嗎？也許藝術這個東西，不該出現在我們這裡，它太崇高，太神聖了。希望在日後的世俗裡，我還能記住一些天真的記憶。
人生如煙如夢，有人說它清晰，有人說它模糊，茫茫塵世，一開始就註定與成敗同行，與得失相伴，成長常被人們比作一幅畫，倘若白紙上畫一個黑點，你會看到一個什麼？一個黑點嗎？不，應該是一幅完美的畫，你為什麼不把它想成在黑紙上添塗了一塊白色呢？煩惱就像黑點，生命就是白紙，快樂就是白色，你只過分看到黑點，但你注意到周圍的白色了嗎？如果這張畫上沒了黑色，就只是一張寂寥的白紙，不再是一幅完美的畫了。
就如冰心所說：
“不是每道江流都能入海，不流動的'就成了死湖，不是每一粒種了都能長成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠的快樂，也不是永遠的痛苦。快樂與痛苦是相生相成的，就像水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四季，在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”
痛苦與快樂並存高中作文 篇21
雄鷹在振翅翱翔時是快樂的，但那是在痛苦練習之後；運動員在奪冠時是快樂的，但那是在痛苦訓練之後。快樂，幾乎就在痛苦背後。沒有痛苦，你不知道快樂的滋味；沒有痛苦，你不知道快樂的來之不易；沒有痛苦，你不知道珍惜眼前的快樂。
古有司馬遷忍受著宮刑之痛苦，立志完成那部經典，歷經幾十年，最終完成了那堪稱“史家之絕唱”的《史記》，這時的他應該是非常快樂的。今有林東賢，一個視力僅有0。1度的人卻走上了與視力息息相關的射箭當中，可是這並沒有打倒他，十幾年的痛苦與堅持不懈的訓練，終於讓他在奧運會上奪冠，這時的他是快樂的。
快樂總在痛苦之後，但許多人卻並不想先經歷痛苦，反而想先快樂，然而這可能嗎？也有人會認為美好的事物會讓人感到快樂，但許多人都沒有想過這快樂的背後有什麼，正如那嬌豔的罌慄花，它的果實極少時可以讓人將那最痛苦的時段熬過去，然而，如果您食用過多，卻是得到相反的結果，讓你享受片刻的快樂，但在之後，卻要承受那無盡的痛苦，而且這還不是一時的，也許會讓你痛苦一生一世，直到生命的消亡。
在現在高三中，許許多多的人都在為高考而奮鬥，但也有的人為了不學習找千奇百怪的理由，他們將時光用在這些無謂的歡樂之上，卻沒有想過這歡樂亦是建立在痛苦之上的。有人會在學習中享受快樂，因為他懂得方法，他們更加熱愛學習，雖然我們做不到他們這樣，但我們也不能將未來的快樂現在用掉，而是應將快樂留到以後盡情的享受。
快樂在痛苦之後，正如那乾裂的大地，迎來了令它歡樂的雨露；正如那寂靜的森林，等到了令它歡樂的鳥鳴；正如那靜止的松林，迎來了令它歡樂的波濤陣陣；正如我們永無止境的攀登的人生，在我們登上每一峰時，俯視群巒時我們是快樂的。是的，快樂總在痛苦之後。
痛苦與快樂並存高中作文 篇22
老子在兩千多年前指出事物具有向相反方向轉化的規律。“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”既然禍與福是可以相互轉化的，那麼就有了苦盡甘來和樂極生悲。
雛鷹一次次的跌落懸崖，終於擁有了強韌的翅膀；蝴蝶一次次的撲打著柔弱的雙翅，終於破繭而出；蜜蜂一次次不辭辛苦的飛舞於花叢間，終於釀得百花成蜜。
坐在庭前，看著牆角的桃花飄零，思緒慢慢地飄到了遠方……
臥在薪柴堆上，口中舔著苦膽。只為不忘那被俘之苦。越王勾踐，為了保國家之安，只能為奴於吳國。曾經的一國之主，享盡榮華富貴，美人繞膝。如今的他，成了吳國一個人儘可欺的奴隸。這樣的痛苦並沒有讓勾踐迷茫、墮落，知恥近乎勇，臥薪嚐膽，終究三千越甲可吞吳。
司馬遷，僅是為李陵辯解了幾句，慘遭宮刑。宮刑之恥哪是尋常人所能忍受的。巨大的痛苦埋藏在司馬遷的心中，在名節與著作之間艱難抉擇。最終他選擇了著作。留下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，被後人敬仰。
幡然領悟，原來桃花落盡便是果實。
當一滴水跳出大海的懷抱，必將為烈日所蒸發，當一粒沙掙出群山的臂膀，必將為急流所侵蝕；當一棵樹逃出森林的雙手，必將為強風所摧殘。
躺在草地上，看著天邊雲彩變幻，漸漸地進入了夢鄉……
因幽王只為搏得美人一笑，烽火戲諸候，待敵軍來臨之際，卻無援軍，大好江山，被其斷送，曾經的宮闕園亭，酒池肉林都將離他而去，豈不悲乎？
夢醒，恍然大悟，雲彩變幻，亦是人生變化無常。
閒坐庭院看花開花落，悠躺草地觀雲捲雲舒。苦盡能甘來，樂極亦生悲。我們若是能在苦樂之間懂得轉化，成功離我們還遠嗎？
痛苦與快樂並存高中作文 篇23
臘梅忍受著嚴寒，在風雪中綻放，贏得路人的讚美；荷花忍受著汙濁，在淤泥中挺立，接受世人的褒揚；曇花忍受著寂寞，在黑夜中綻放，擁有羨人的容顏。經歷著痛苦，感受著快樂，痛並快樂著。
時光荏苒，我們進入高三已經有一段時間了。張愛玲說：“時間太窄，指縫太寬，時間從我們的指縫中悄然溜走。”正在高考賽場上奔跑的我們，不敢懈怠一步。
每天都是三點一線的生活，無限迴圈著。等待著我們的是寫不完的作業，背不完的書，還有永遠不夠睡的覺。“枯躁”成了高三的代名詞。總是會看到有人在偷偷地抹眼淚。是不是有人在夜深人靜時還在奮筆疾書，是不是有人在路途中還揹著單詞，是不是有人在吃飯時還想著沒算出結果的數學題……
有人說：“不若不累，高三無味。”正是流了太多的汗水和淚水，才讓我體會到快樂的意義。沒有人願意過平淡無奇的生活，即使受傷，即使很痛，卻也可以快樂著。
付出了並不一定有回報，但只要收穫一點點，那種快樂便難以隱藏。舍友特別喜愛數學，每次她在做難題的時候，眉頭總是緊鎖著，但一旦有了思路，便立馬撥開雲霧。她在痛苦和快樂中掙扎，感受著痛，感受著快樂。
我們又何嘗不是這樣。放棄課外時間背誦的古詩文終於得到滿分，絞盡腦汁理解的數學題終於能舉一反三，難懂的語法終於得以運用，貫穿全球的洋流終於找到規律。我們會微笑著擁抱這痛苦中幸運生存下來的快樂。總是有人喊苦喊累，但卻也在無謂的叫喊中欣然接受這一份特別的痛苦，頂著烈日，向前跑。
都說不經歷高三的人生是不完整的人生，不參加高考的人生是不完美的人生。只有經歷了，才能體會到這句話的意思，才能真正感受到那一份痛苦與快樂並存的滋味。
痛苦與快樂是可以相互轉化的，在這征程中，我們痛並快樂著。
痛苦與快樂並存高中作文 篇24
我們的快樂應來源於自然，刻意地追求快樂，只會給我們帶來更多的苦惱。
許多的人把美這樣的一種東西認為是快樂，於是便不厭其煩地每天花上幾個小時來打扮。一位天才小作家，自小便衣食無憂，以追求美為樂的惡習日趨嚴重。在一次重要約會中，就因為把過多的時間浪費在打扮上，讓國際知名的大作家久等了幾個小時。要知道，如果得到名家的指點和幫助，再加上自己的潛能，這孩子的前途將是無量的。然而，快樂的背後隱藏了更大的痛苦，他失去了這次機會，可能他的一生都會因此而改變，而註定一輩子都無法出頭。
孟子曾說過：天將降大任於斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。其實，痛苦與快樂只因一念之差，只有飽嘗痛苦，才會品出快樂的甘甜。
艾柯卡是美國汽車業超級巨星。在1978年，艾柯卡在毫無思想準備的情況下被嫉賢的老闆開除了，老闆把他趕到倉庫中的一個小房間，還美名其曰：這是給艾柯卡在沒有找到新工作之前的辦公室。在奇恥大辱面前，艾柯卡沒有消沉，就在被解僱受辱後不久，艾柯卡接受擔任瀕臨倒閉的克萊斯勒汽車公司總裁一職。他以卓越的管理才能，使克萊斯勒公司喜獲新生。僅1984年，他就為新公司賺取了24億美元利潤，比這家公司前60年的利潤總和還多。艾柯卡在逆境中忍受各方面的痛苦，以不屈不撓，頑強不屈的精神換取了成功的快樂，成為美國人心目中的英雄。
在我們的生活中，許多痛苦源於快樂，因為當我們經歷了痛苦之後，更大的快樂也會隨之而來我們也不必畏懼害怕，雖然每一種痛苦都難以忍受，但不應該在本質上對每一種痛苦都躲避，也許只有正視它，我們才會收穫快樂，懂得珍惜快樂。
許多的事實都證實了，無論是擁有鉅額財富，還是榮譽，或是芸芸眾生的仰慕，或任何其它滿足無窮慾望的身外之物，都無法除卻心靈的煩憂，更不能帶來長久真正的快樂。
因此，快樂並不是單獨存在，刻意去追求便可得到的。
只有透過磨練，歷經痛苦，方可從心中慢慢地感受到那份甘甜。
痛苦與快樂並存高中作文 篇25
人是哭著來到這個世界上的，也許那時候他就意識到這並不是一個好的去處。否則，為什麼哭而不笑呢?
剛出生的他依然在哭!但他周圍的人卻在笑。儘管他的降生曾經給他的母親帶來了巨大的痛苦，可他畢竟是平安來到這個世界上的。這是一種充滿喜悅和快樂的笑。
其實人的一生真正快樂的日子是不多的，大多時候是處在煩惱和痛苦中。要獲得快樂是以付出雙倍的痛苦為代價的。
無憂無慮的快樂才是人生真正的快樂。童年時代是最快樂的，因為童年是無知的。可以說無知的人才是最快樂的人。
但並非無知的人便沒有痛苦。我就曾經目睹過兩個賣茶葉蛋的老太太為爭自己的一寸地盤而大打出手。最後一個頭破血流被送進醫院，另一個心臟病發作而當地昏死。
人長大後，就會有思想。有思想就會產生慾望。慾望得到滿足，那是幸福快樂的事情，而得不到呢，痛苦便會產生。
拜侖說：“自從有了思想這個惡魔，就使人生倍受折磨。”看來痛苦的根源就在慾望。
快樂時常出現，但快樂畢竟是短暫的。煩惱和痛苦卻像影子時刻緊隨身後。
並不是有錢有權的人就沒有痛苦。國王有國王的痛苦，乞丐有乞丐的快樂。國王會因無法征服敵國的一座城市而痛苦，乞丐會為剛才撿到一枚硬幣而快樂。從這個意義上來說，快樂和痛苦會在每個人的身上發生，只不過其內涵和層次不同而已!
人的一生少不了追求，追求的過程就伴有無數的痛苦。得不到時，認為那是最好的;得到了，發現不過如此!
大多數人認為，愛情是美妙而快樂的，殊不知，愛情帶給人的是無窮的痛苦：先是為尋找愛而苦，找到了又會為獲得愛而苦，得到了又會為愛的保持而苦，而愛情一旦失去，繼而又會為愛的失去而苦……
一本《少年維特之煩惱》就詳細述說了這種過程。以致於當時有許多的年輕人懷裡抱著這本書而自殺。可見，愛情有時就是一面雙韌劍，傷了別人，也痛了自己。因此在這本書中維特大聲喊道：一毫克的歡樂裡含有一磅的痛苦!
不要試圖逃避痛苦。用法國存在主義哲學家讓·保爾·薩特的話說：存在即痛苦。這正應了佛教苦海無邊的教義。
有一次我去南普佗寺與一位年長主持問禪，他說，古人造“苦”字時，無從想起，看到人臉個個苦相，於是“苦”字誕生——頭髮似草，一橫兩邊各象徵人眼，一豎為鼻，下面為口。佛家為了先跳出苦海，把發剃去。你再去看僧人，個個如古。我頓然醒悟。
大千世界，芸芸眾生，不可能人人都能守得住清貧，與世無爭。為了生計，就得奔波和忙碌。心懷慾念，四出競爭，既有得失，必有痛苦。既然如此，又如何能夠逃避得了呢?
不妨試試先拔去心頭的雜草，比如：貪婪和自私，無恥和奢望。如果你用心了，也許快樂就藏在你的身後。
痛苦與快樂並存高中作文 篇26
人生之路原本就沒有平坦可言。歡樂痛苦是一對孿生姐妹，是人，就要感受痛苦。人的心理本身就是複雜的多層面構成 ，而且感受也各不相同，但它受情緒的控制。當你心情好的時候，看世界是美麗的；當你處於不悅狀態時，眼前的景色便成了一片昏暗，進入孤獨的世界。快樂是一種享受，痛苦是一種洗禮，當你都經歷了，回頭再看的時候，痛苦也變成了快樂，因為你真擁有了人生的經歷，所以，“經歷了便是擁有！”。真正的快樂在你心中，在你的感受，在你的慾望，在你的期盼，在你的經歷，在你的人生當中，在你的緣分，不管是快樂，還是痛苦，好好把握，這是天賜恩惠。
快樂是一種生活的態度。范仲淹“不以物喜，不以己悲”，李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，是兩種截然不同的人生態度。 快樂是生命的泉水，是希望的花朵，是七彩的陽光。 快樂者，即使處於人生的低谷，仍信心百倍。快樂者是一團火，既照亮自己，又溫暖別人。真正的快樂無須擁有多少金錢和地位，它平常、簡單、樸素，無遮無掩，常常就處在我們身邊某個伸手可及的地方。快樂的最大秘訣，就是做自己最愛做的事。一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較得少。人生短暫，不要浪費時間去為塵世間的榮辱得失，是是非非，恩恩怨怨而煩惱，只要問心無愧，只要付出了努力，也就無怨無悔了。所以學會享受痛苦也是一種生活。
痛苦的到來，有時是對幸福的提醒，有時是對天才的暗示。痛苦是一座熔爐，它能熔化掉人身上的雜質。當你痛苦的時候，你的心可能因痛苦而善良，你的目光可能因痛苦而深邃，你的襟懷可能因痛苦而坦蕩。
痛苦是一塊生命的試金石。你有痛苦，說明你正在不停地探索著；你有痛苦，意味著有一粒希望的種子在心中萌動。 痛苦是智慧的第一抹曙光。在這個世界上，沒有痛苦，人就只有卑微的幸福。沒有痛苦，人的心靈永遠無法成熟。哲人在痛苦中孕育，詩人在痛苦中誕生，豪傑在痛苦中崛起，雪茄客在痛苦的時候造就巴山雨夜咖啡館風情。
在這個紛繁的社會里，誰不是在經歷了痛苦之後，才找到自身的價值，才洞悉生命的奧秘和本質？！ 痛苦提升人的靈魂，痛苦又折磨人的肉體。一個強者或智者並非沒有痛苦，只不過他善於把痛苦的痕跡演繹成前進的軌跡。
快樂與痛苦，就像木船的一雙槳。有快樂就有痛苦，如同有歡笑就有淚水，有相聚就有別離，有成功就有失敗，有得就有失，有愛就有恨，有生就有死，有圓就有缺……
面對痛苦，不要一味地迴避和躲讓。因了它，我們的人生才變得多姿多彩，我們的意志才變得堅忍不拔，我們的思維才變得成熟敏捷。學會迎接痛苦、面對痛苦、化解痛苦，將痛苦成為支撐人生的脊樑。
快樂是生活的本質內涵，是精彩人生的點綴。無論遭遇什麼不幸，只要你不顧一切地去擁抱生活、尋求快樂，讓生命之火熊熊燃燒，就能從痛苦中得到解脫。也只有敢於承受痛苦和不幸的人，才能理解和享受生活；只有經歷苦難的磨礪並超越苦難的人，才能真正珍重生命、熱愛生活、執著於人生。當你快樂的時候，留一個空間給思考，不要讓快樂暈眩了你的雙眼；當你痛苦的時候，留一個空間給歡樂，不要讓痛苦窒息了你的心靈。讓我們用笑聲點綴生活，用歌聲照亮黑夜，在快樂中體會成功的滋味，在痛苦中淨化自己的靈魂。