學習與思考作文(6篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的學習與思考作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學習與思考作文1
我喜歡思考，一片悄悄劃落的樹葉也會引起我無盡的聯想，思想被帶到遠方，於是我快樂。
秋天來了，大雁南飛。
在我的家鄉，秋風並不像北國的秋風一樣帶著刀剝般的寒冷，但分明帶來一絲寒意。
“自古逢秋悲寂寥。”難道正是因為這秋的寒而引發詩人們無盡的哀愁？秋風的勁舞捲起片片黃葉，禿禿的樹林只剩幾隻孤獨的麻雀在鳴叫，無人照料的野草也顯出憔悴的枯黃……秋的蕭條讓人觸目傷懷。
但我要這樣去質問大地：“難道這秋真的是被束縛在詩人手中的一片黃葉上而不剩下一絲的希望和溫暖？”我深深陷入秋的思考中了，這哲學般的思考。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”時間流逝，歲月變遷，世間的萬事萬物生生滅滅都有著自己生命的意義。若說秋的蕭條在於那飛落的黃葉，那便未免過於悲觀。我要為黃葉喝彩。那被埋藏在泥土下的無聲無息的黃葉變化自己的生命形態，為樹的生長貢獻著養料，它們的生長雖然停止，但它們卻將自己的最後一點價值毫不保留地送給大地。這消失的落葉不也是第二個“春蠶”嗎？黃葉不僅是美麗的終點，更是美的起點，我要為黃葉喝彩。
在這逐漸寧靜的秋中也有些事物綻放著生命的光彩和希望。當秋風來臨的時候，你一定不會忘記菊花。設若單單欣賞盆中之菊，情趣未免過於單調。且看看那漫山遍野的野菊，一朵一朵花團錦簇，這一朵朵像太陽般的“金花”如勇敢的鬥士。這些秋菊不求盆中之貴，只願在荒山野嶺、在百花凋謝的秋天默默開放，也只有它才具備那種與寒秋相峙的精神。而菊正因秋之美更顯它的高潔，秋正因菊之美而美。
冉冉升起的紅日，鬱鬱蔥蔥的油菜田，自由自在的魚兒……這不也構成一幅和諧的圖畫？
秋並不是悲涼的，我要一反古人之情去高聲讚美這秋。
站在高堤上，對於這秋的思考讓我忘乎所以，我深深知道思考帶來思緒，思緒帶來思想，思想帶來對世間一切事物美的詮釋。
我思考，我收穫，我快樂。
學習與思考作文2
第一次對那位老師有點印象，是因為他寫了一些很積極的文章，看著倒是挺感同身受，很有感觸。所以對他初印象不賴。
後來看到他透過寫文章的獲得了很不一樣的生活，整個人就是自力更生，很獨立，對他有更多的瞭解是在看他又發了些他幫助之下的學員一起提升寫作能力的文字，覺得他應該是會和之前自己瞭解的一些老師有所不同，於是就加入了他的'學習陣營。
真正的加入的時候，也許正是期望越大，失望愈明顯，因為之前對於他的印象就是一直覺得他是一個靠單槍匹馬獨闖的人物，他的課程會比其他老師會更不一樣，與眾不同，然而事實上就是換湯不換藥的效果。
與其說是他之前所自己所標榜的那些在我們看來，相較於其他課程來說，更為認真，更為負責的方式，也並沒有體現多少，更多的也只是統一的講一下，然後接下來所有的工作都是扔給一些以前他認為比較優秀的學員來做。除非你本身就是非常優秀的，然後就給他一些文章，讓你幫推薦一下而已。
但是如果一個人真有如此優秀的了，那也應該不用再交學費向他學習吧，這也是後來後期班內的學員越來越少交流的原因，很多人似乎都已經看透了這一點，但是說實在話，對於他來說並沒有多大的損失，因為他該得到的，他已經得到了。
透過這件事情，我更加明白了，其實更重要的提升，不能只靠外力督促，而是要靠自己去學習，很多當期就上稿的學員，他們並不是一定說，就是透過這個時間學習就突飛猛進的進步，而是他們本身就有非常好的基礎知識。這些在學習過程中，他們只是藉由老師一些得當的方法，再練習才會一下子得到了很好的成績，並非是老師的一點即通的，點石成金的技能，所以說更重要的還是自己的努力。
所以與其去報很多課程的話，如果你自己沒有很好的靜下心去學習的，那課程也並不會給你太多的的收穫，所以最為關鍵的還是在於你自己！
學習與思考作文3
人生總在日升月落中一晃而過了許多歲月，我們都學過和時間賽跑，可是我們都賽不過時間。匆匆那些年我們記下了童年，卻忘了那是一個怎樣的開始，更多的是怎樣用你的時間去緬懷那些我們曾一起逝去的青春。
穿過走廊，走過同樣熟悉又陌生的班級，是否還記得那些已發生的故事。看著操場上那一個個狂奔的生命，都在揮灑著他們那青春的汗水，是否你也感嘆過年輕就是好。國旗在旗臺上迎風飛舞，是否又讓你想起每個星期一早上的那首運動員進行曲呢？還是你還在為你遺失的那一年而雀躍，你確實應該雀躍因為你有了新的班級，新的同學，新的老師，所有一切都是新的包括新的開始，因為你就是一個徹頭徹尾喜新厭舊的人。
想，我是該好好的去想想了。如果我放棄童年，我的未來又從哪裡開始，我的世界會不會就此成為沒有過去也沒有未來的人呢？我不知道！我一直以為放棄童真，學會冷漠那就是成熟，孰不知那是多麼幼稚的想法。人生本來就是一個思考的過程，每一個過程也許我們犯過錯後悔過，但那就是成長。因為誰也不能保證誰能不犯錯，我們只要在那錯了的基礎把它做好來就行了。
開學了也許你還在叛逆，也許你突然長大了。現在的你是不是敢站在你爸爸的面前和他直視了，也學會了和你的媽媽吵架了。這些看似叛逆的結果，其實也是你成長的證明。人本來就是一個很矛盾的綜合體，很多事看著可能會是一個很壞的結果可事實並不一定就是一個很壞的結果。這告訴我們看事情不能單看事物的表面，也要認真的去思考造成這一結果的原因。
我是一個很不喜歡思考的人因為那樣會讓自己繞進了一個死衚衕裡面，很多事情看不開越想你就會陷得越深。如果你一直在想著未來前景和未來壓力，那麼我可以很明確的告訴你你會更有壓力的，這種壓力用一顆蛋來說從內打破和從外打破結果是不一樣的，從內打破那是一個新生命，而從外打破也許它會成為一顆煎蛋。
思考只是讓你想出一個結果，並不是讓你越想越多可能與不可能的事情。學會正確的思考，才更有利於你的成長。
學習與思考作文4
人生是一場孤獨的旅行，有挫折，有阻礙，有孤獨，有迷茫，有黑暗，還有黑暗後的光明。
——題記
人生，是一個既簡單又複雜的詞。有的人說：“人生，不就是生下來，活下去嗎?”而有的人說：“人生，是充滿各種色彩的，人生這兩個字裡包含了酸甜苦辣，人生不應只是渾渾噩噩的活著，活的有意義那才叫人生。”
沒有人一生下來就是順順利利，或多或少的都會經歷一些挫折或阻礙。當我們經歷挫折時會惱怒、會抱怨，可是當我們一路走來再回頭來看這些挫折阻礙時，我們會發現，那也是值得懷念的，是我們人生中不可缺少的。倘若沒有挫折，我們如何體會那種克服困難的喜悅。
人生是由兩種顏色構成的，象徵光明的白和陰影的黑。白與黑，構成了這個世界的主旋律;白與黑，譜寫了華麗的人生的篇章;白與黑，這兩個極端的顏色可以描繪出人生的一切魅力變化。白與黑，組成了白天和黑夜，白與黑，成為畫家筆下生動的作品。白與黑，成為詩人筆下流傳千古的絕句。白色象徵純潔，象徵光明，而黑色象徵著黑暗，象徵著挫折。可以將白色與黑色變得鮮活起來的人也一定是經過黑暗而後升起的太陽。
《史記》被我國一代文豪評價為“史家之絕唱，無韻之離騷。”《史記》的作者司馬遷為何能獲得如此成就，因為他就是那經歷過黑暗而後升起的太陽。司馬遷，曾因為兵敗投降的李陵求情而被皇帝殘忍的處以“腐刑”而後關進牢獄，這是他人生中的黑暗陰影，可他卻沒有因此而沉淪在那無盡的黑暗之中。在牢中他仍堅持自己的夢想，不畏艱苦，終於完成了自己的作品《史記》。他的人生因此而變得充滿意義，而他的名字，至今還流傳在我們耳中，他的精神也流傳在我們心中。
黑暗並不可怕，可怕的是心中沒有光明。黑暗也可以很美，夜空中的黑暗被那柔柔的月光打碎，光與暗相輔相成構成了美麗的夜景。白日裡那耀眼的陽光用薄薄的窗簾遮住，帶來一點的黑暗，為我們的眼睛帶來舒適。光明與黑暗，讓我們的光明變得更加完美。
人生就像白天與黑夜。不經歷夜的黑暗與陰影怎能感受到太陽的溫暖與光明。不要畏懼人生中的黑暗，因為那是光明將要來臨。
學習與思考作文5
論語中有一句這樣的話，學而不思則罔，思而不學則殆，這句話就闡釋了學習與思考之間的關係，也就是說只是學習不思考，或者是隻是思考不學習，這兩者都不行，所以我們要兼顧學習與思考，在學習的同時思考，在思考的同時學習。
老師們常常都告訴我們說在學習中要有自己的思想，要去思想一些問題，思考這個問題到底為什麼這麼問？該怎樣解決，並且從這個問題中得到一些啟示和啟發，也就是說我們要在學習的過程中多加思考，要變成主動學習，老師們一般都會非常提倡我們去向他們問問題。他們也不會覺得煩，因為一旦我們向他們說出我們自己的問題，就說明我們是思考了他們說的話的，因此才能提出來問題，所以能提出問題的人就是愛思考的人，愛思考的人在學習中也是最有效率的，我們可以設想一下，如果一個學生他在學習的過程中只是去為了學習而學習，只是為了完成作業而學習，那麼他怎麼能跟一個一邊思考一邊學習的人比呢？如果有一個學生他每天不止在思考還在學習，在學習的時候還會經常向老師問問題，想這個問題到底是為什麼，那麼這兩個人的學習效率的差距就分得很清楚了。或許有的時候不是智力的問題，也不是別的什麼問題，就是因為好同學他們在學習的時候會勤加思考，會加上自己的東西，把被動學習變為主動學習，而學習不好的同學，永遠都是老師牽引著他走，他不想主動的去思考去學習，認為思考是一件非常累的事情，因此好學生和壞學生的成績差距也很明顯了。
我們要在學習的時候多加思考多加上一些自己的東西，在接受能力範圍之內的東西，我們可以多想想他到底為什麼這麼做，在接受知識的同時，我們也想為什麼是這樣的，不能總是說別人告訴我們什麼就是什麼，我們不提出任何質疑，這樣沒有質疑精神也是不行的，所以我們要將學習與思考結合在一起，只有將學習和思考結合在一起，我們才能將學習的效率擴到最大化。
學習與思考作文6
孔子云：“學而不思則闊，思而不學則殆。”它揭示了為學的奧秘：“學”與“思”是相輔相成的，學貴在思。
一隻猴子撿到一把刀，得知要使刀鋒利就必須磨。於是想也不想就磨起來，直磨到刀口差不多和刀背一樣厚，刀變得更鈍了。這就是一個典型的學而不思的例子。假如，當它拿到刀時思考一下，磨刀是要把刀口磨薄，這樣才能利刃。也許它就不會費時費力的把刀口磨得和刀背一樣厚了。
不思考往往是事倍功半，甚至事與願違。可見“思考”在生活、學習中起著多麼重要的作用。縱觀古今中外，哪一個偉人的成功，哪一項新發明的創造，不是人們在學習的基礎上，反反覆覆地深人思考、研究而得來的呢?
如果當馬列主義傳播到中國的時候，以毛澤東為首的中國領導人，沒有結合中國國情，認真思考，而是生搬硬套蘇聯“城市包圍農村”的道路，哪還有新中國的建立?如果哥白尼沒有深人思考，發現“地心說”中的許多漏洞，而是像其他人一樣墨守成規，也就沒有‘舊心說”的創立。人類科學不知要停滯幾百年。
居里夫人很小的時候，就很注重“思考”。每每讀書，她都會想：如果我是作者，我會怎樣安排文章結構的詳略?每每做題，她都會問：還有沒有別的方法?每每老師講到定理公式，她都會自己算一算：真是這樣嗎?她對別人說：“我成功的‘秘訣’就是：思考、思考、再思考。”學而思、思而學，這正是偉人成功的經驗。
蘋果落地，一個司空見慣的自然現象，而牛頓卻由此深人思考，從而發現了“萬有引力”。開水會向上頂壺蓋，這個現象幾乎人人都見過，而瓦特卻對此進一步研究，從而發明了蒸汽機。可見只有深人思考，認真研究，才能在平凡的事物中發現不平凡的東西，創造不平凡的業績。伽利略的“兩個鐵球同時著地”的試驗，達爾文的“進化論”皆同理。
“思考”是通向成功的一把金鑰匙。“吾生也有涯，而知也無涯。”面臨浩瀚的知識海洋，處在“知識激增”的今天，學會獨立思考，對於當今社會的每一個人都已迫在眉睫。不讀書，走馬觀花似的讀書，一目十行似的讀書，在竟爭日趨激烈的今天就等於放棄明天。“學貴在思”，它是偉人成功的經驗，是人類進步的動力源泉，是中國在明天崛起的希望，它應該成為我們這一代每一個人的座右銘。