給全體老師的一封信
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過信吧，書信在人類的交流與溝通的歷史上佔有重要地位。那麼，怎麼去寫信呢？以下是小編為大家整理的給全體老師的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給全體老師的一封信1
敬愛的老師：
在這收穫成果又播種希望的金秋時節，我們迎來了全國第24個教師節。在這特殊的日子裡，校學生會、校研究生會謹代表清華大學全體學生向您真誠地道一聲：老師，您辛苦了，祝您教師節快樂！
“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮”。是您面對講臺，背靠黑板，用辛勞汗水和智慧把一個個四十五分鐘編織成無數耀眼的光環；是您細心傳授我們課本上的知識，耐心教導我們做人的道理，又用燦爛的笑容化解我們的種種煩惱；是您始終用“學為人師，行為世範”的標準嚴格要求自己，用淵博的知識，高超的技藝，嚴謹的態度和深沉的愛指引和照料著我們不斷前行。
“水木清華眾秀鍾”，當我們滿懷著理想和抱負，從祖國的四面八方相聚在這清華園時，您孜孜不倦的教導讓我們夢想成真；當我們徜徉於科學與藝術的殿堂，在知識的海洋中探求真理時，您是我們最可信賴的良師益友；當我們將要離開這清芬挺秀的校園，到更廣闊的天地去拼搏時，您又為我們“扶上馬，送一程”。從清華園中走出的每一位學生身上，都凝聚了您太多的心血，是您的努力造就了一代代清華人的輝煌。
一紙薄箋無以承載我們深深的感恩，千言盛讚不能融盡我們濃濃的敬意，願我們的祝福能撫平您臉上的皺紋，擦去您雙鬢的微霜，讓您那智慧的雙眸永放光芒！讓我們再一次向最敬愛的老師們奉上心聲：
“祝老師教師節快樂！”
清華大學學生會
清華大學研究生會
20xx年9月10日
給全體老師的一封信2
敬愛的老師：
又是桃紅流丹的季節，又是李熟飄香的秋天，值此第26個教師節來臨之際，我們全體同學將把我們最衷心的祝願與最誠摯的慰問以最深情的寄語送給您：辛苦了，親愛的老師們！
1985年9月10日，是新中國恢復建立第一個教師節的日子，從此以後老師們便擁有了屬於自己的節日。26年後的今天，我國已經擁有了一支1000多萬人的教師隊伍，承擔起了世界上最大規模的2億基本教育人口的教學任務，扛起了科教興國的大梁。尊敬的老師，您不僅是知識的傳播者，更是心靈世界的開拓者、情感意志的塑造者。
長大後我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利；才知道那支粉筆畫出的是彩虹落下的是淚滴……
祝所有老師：
節日快樂，
身體健康，
閤家歡樂！
20xx年9月9日
給全體老師的一封信3
親愛的同學們：
帶著爸媽望子成龍望女成鳳的期盼，帶著你們對自己未來的憧憬和夢想，你們將會離開祖國到澳大利亞和紐西蘭求學，希望你們在海外都能夠照顧好自己並學有所成。同時還想提醒你們的是出國只是一個開始，在澳大利亞和紐西蘭留學路上，還有許許多多的困難和挫折等著你們去面對和解決。所以走之前，在國內你們要有意識的先鍛鍊或培養自己的一些能力。
1.調整心態適應出國
去了澳大利亞和紐西蘭，第一個需要注意的事項是心態的調整。你們一定要明確自己的位置，擺正自己的心態。海外學習不是享受，而是進一步提升自己;寬進嚴出的教育會保障你們學識的含金量，國外不是什麼都好的，國內不是什麼都差的;只是國外給了你們更好的教育資源，所以你們出去前要做好心理準備。
2.學習方法的調整與適應
你們在國內更習慣應試教育這種教育模式，而國外是截然不同的開放式教育。你們出國後面對這種教育模式的變化，短時間內會出現不適應，需要一段時間來適應和磨合。當你們在國內的時候，多瞭解一下外國的教育模式與中國應試教育的差異，會讓你們在心理和實踐上都有一個準備過程，那麼，這個磨合期就會大大縮短，有利於你們快速的進入學習狀態。
3.加強自主學習能力
在澳大利亞和紐西蘭留學，對你們的自主學習能力提出了相當高的要求。國外的孩子從小在這種開放式的教育背景下成長，已經習慣了自主的研究式的學習方式，但是在國內你們仍然習慣於授課式的學習，習慣了聽講、記筆記、做作業以及頻繁的考試，在這種約束之下，成績出來了，學習的自覺性和主動性卻降低了。你們到了國外開放式的教育環境，沒有了這麼多的約束，自覺性和主動性就顯得尤為重要。在國內的時候，就要有意識的去培養自己自學的習慣和能力。
4.善於制定學習計劃，並嚴格的遵守
在國內的時候，要逐步鍛鍊制定學習計劃的習慣，並且嚴格的去遵守自己制定的計劃，這可以極大的提高你們的學習能力。學習計劃既要有宏觀的，也要有細化的。計劃的制定要符合自己的實際情況，更要嚴格的執行，不能三天打魚兩天曬網，不然計劃的制定就沒有任何意義了。在國內的時候，針對英語的學習就可以做這樣的計劃
5.學會溝通，樂於溝通
學會溝通，樂於溝通是你們出去之後面對的第一大難關。因為陌生的環境，陌生的人群，遠離了親人，你們過去之後第一感受到的就是寂寞。學會溝通和分享就顯得特別重要。學會溝通的第一步就是敢於張嘴說話，有問題直接聯絡你的朋友和老師不管是中國人還是外國人，絕大多數的外國朋友還是非常友好的願意幫助你們的;學會溝通的第二步就是學會理解，理解對方的文化習俗，理解對方的喜好與習慣，畢竟你們出去會遇到各個國家的同學和老師。所以在國內可以適當的去學習些這方面的知識。
6.安全問題
你們出國後的安全問題一直是爸媽重點關注的問題之一。總體說來，澳大利亞和紐西蘭都是非常安全的國家，政治、經濟、立法等方面都保障了你們留學大環境的安全，但是對於個人而言，自己也要注意：
1.不要顯富，守住自己的個人隱私
2.看管好自己的貴重物品，尤其是護照，銀行卡
3.遵守交通規則(澳大利亞和紐西蘭的車方向盤在右邊，行車規則和我國相反)等等，在國內的時候，有時間透過各種渠道多瞭解瞭解澳大利亞和紐西蘭的生活，等人真正到澳大利亞和紐西蘭的時候，就能儘快適應並開始你們的生活。
最後，澳新事業部全體老師祝你的生活學習都順心如意，享受在南半球的每一天!
給全體老師的一封信4
親愛的天天學習網的全體老師們：
你們好！
前幾天，我就網上抄襲作文的事寫了一篇文章，試圖告訴小朋友們，網上抄襲沒有用。今天我給你們寫信，討論的還是同一個話題。
首先要感謝這個網站，給全國各地的小朋友建立了一個很好的交流平臺。在“星月童話”裡，我可以採摘童心童趣；在“少年文學”中，我可以欣賞詩歌、散文。作文前我可以從“精品作文”中得到啟迪，作文後我可以在“作文點評”裡得到昇華。有困難時找“作文求助”，需要溝通時點“訊息管理”。老師們的熱情鼓勵似春風，吹綠了大江南北；你們的小心呵護似春雨，滋潤了無數的心田。在這裡，請允許我深情地叫一聲“老師！”因為，我從未見過面的老師，我未曾給過任何報酬的老師，能給予我那麼多的幫助，無疑是世界上最偉大的老師。
尊敬的老師，網上抄襲在我看來，並不是一件小事。因為它埋下了弄虛作假的禍根，助長了不勞而獲、投機取巧的風氣。它降低了抄襲者的人格，侵犯了作者的權益。你們說，道德教育具有長期的作用。那麼網上抄襲對青少年靈魂的腐蝕，具有極大的殺傷力。照此推理，今天我可以抄襲作文，明天我是否可以盜竊別人的版權呢？
我所說的“抄襲”，是指包括題目在內的全文一字不漏的抄襲，變化的僅僅是作者的姓名。這樣的作文在你們的網站上投稿，不僅發表在“精品作文”裡，而且還上了“今日十大”，當然現在已經刪除了。你們可能要說，全國有無數的出版物，老師不可能任何事情都知曉。但是，就在你們的網站內，能否避免這樣的抄襲不再發生呢？
我認為是完全可以做到的，因為你們的網站裡有“全文搜尋”功能。你們在審稿前，只需把待審稿件的題目搜尋一下，如果題目相同，再比較一下內容，不就可以發現抄襲者了嗎？在“作文求助”論壇中，我發現許多小朋友反映，他們的作文被抄襲了。我想這些小朋友肯定會向值班老師發簡訊，請求核查。但是，有些問題並未徹底解決，或許這些現象僅僅是暫時的，我也期望如此。但是，只有全體老師都重視了這個問題，才能嚴格把關。只有全體老師都重視了這些反映，才能積極予以核實。只有老師們都不怕麻煩，才能及時地刪掉這些文章。當然，老師也可以給抄襲者發簡訊，講清其中的道理，讓其透過不斷地努力來提高自己的作文水平。只有這樣，我們的網站才能辦成既教作文、又教做人的好網站。
據我觀察，老師對“精品作文”裡的文章把關較嚴，但對於“最新來稿”中的文章要求較松。“最新來稿”中的文章畢竟是透過審查通過後釋出的，因此，也應對抄襲的文章予以刪除。否則，長期以往，一個網站上將會同時出現兩篇、甚至3篇內容完全相同，而署名不同的文章。這不是對網站的玷汙，是什麼？
因此，我希望老師都能正視這個問題，為杜絕網上抄襲而盡責盡力。願“天天學習網”的全體老師們，個個是淨化網上作文空間的美麗使者，人人是杜絕網上抄襲的能手。我也希望我和我所喜歡的網上天天學習網站，都能夠茁壯健康地成長。
上述文字，有些尖酸。由於表達能力有限，意思也不一定完全貼切，還希望老師們海涵。
祝天天學習網的全體老師，身體健康，萬事如意！
僅致以深深的謝意和崇高的敬禮。
xxx
20xx年x月x日
給全體老師的一封信5
尊敬的各位老師：
您們好！
教師佳節至，恰逢金秋時！在這桃李飄香的美好季節，我們迎來了第xx個教師節。值此佳節之際，我代表學校領導班子向廣大教師致以節日的問候和崇高的敬意！並透過您們向您們的家人表示親切的問候和衷心的感謝！真誠地祝願您們節日快樂，身體健康，闔家幸福，萬事如意！
隨著學校規模的擴大，教職工人數的逐年增多，和大家談話的機會越來越少。加之開大會的感覺不夠親切、效果也不好，所以只好借教師節這個機會給大家寫封信說說心裡話。
曾經看過一個名人說過這樣的一句話：我有這樣一個信念，一個沒有理想的人，不可能走多遠；一個沒有理想的學校，也不可能走多遠；一個沒有理想的教育，更加不可能走多遠。教育的理想境界是：成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現專業發展的理想舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺，成為學生、教師、學校共同發展的理想空間。我們學校的理想是：成為中原名校！要實現這一理想，其中最核心的一個要素是要擁有一大批的名師，一大批真正意義上的名師！什麼是名師？簡單說，就是德、藝雙馨的教師。這些老師首先是具有較高的道德素養；愛學生就像愛自己的孩子；具有強烈的責任心和使命感；能夠點“石”成“金”，能夠讓浪子回頭；能夠用自己人格魅力感染和影響學生；能夠用自己的一雙慧眼發現學生身上潛藏的優點和潛能並賞識他、培養他；有一個博大的胸襟去包容學生身上存在的問題；細心觀察學生一言一行背後潛藏的問題並及時給於解決 其次，要有先進的教學理念和一流的教學業績！我們現在有不少老師思想還很傳統，表現在：
①從頭到尾老師唱獨角戲，缺乏師生互動或雖有互動但層次較低；
②講課缺乏對學情的掌握，憑經驗、憑猜測，或為完成任務而完成任務；
③缺乏問題意識，缺乏啟發誘導；
④過分注重個人表現，始終讓學生仰視（不成熟）等等。
我們做老師的大多都想提高自己的成績，可恰恰就是在如何提高成績上缺乏思考。不少老師至今可能還沒有搞清“20+20”是咋回事，似乎也不願弄明白，暴露了知識分子令人悲哀的一面。老師們在平時的教學中是不是也經常遇到這樣的學生？你想讓他學好，可他就是不聽你那一套！當然，這學生中也有有自己獨特的方法而成績優異的。但願我們都是這樣的！不過有幾點需要需要跟大家探討：
一、我們的教學首先要激發學生的興趣。
學生的興趣是怎樣產生的？老師“高超的武功”確實能讓學生對該學科產生興趣，但老師每天精彩的表演之後，留給學生的只有讚歎，可學生自己的“武功”卻遲遲不見增長。學習任何東西都一樣，興趣只有在不斷體驗成功的過程中慢慢培養的。因此，聰明的老師往往會設計一些由淺入深的問題讓學生獨立解決，並適時啟發誘導，讓學生自己體驗成功。
二、我們的教學要建立在對學情瞭解的基礎上。
我們教學面對的物件是學生，對學生的基礎不瞭解、學情不瞭解，怎麼教？這就涉及到責任心的問題。我們既然選擇了教師這個職業，要做就做最好！心中要時刻裝著學生，裝著所有的學生！要力求在最短時間內把所有學生的情況瞭解清楚。只有這樣，我們的教學才能真正做到有的放矢、因材施教。
三、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。
高明的教師的教學，在於善於引導：要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發學生思考，決不把最終結果端給學生。小時候看別的小朋友放羊，很是羨慕，自己也想試試。可是，無論怎麼牽，羊就是不跟我走。我還以為是羊跟我不熟，後來，在小朋友的指點下我才發現：原來是自己站錯了位置！讓羊走在前面，人跟在後面，羊就愉快地邁開了步伐。羊若啃了莊稼，只需發個指令便可糾正其錯誤。羊且如此，何況人乎！
四、要多關注那些學困生。
我就曾經是一名學困生。因此，我很能體諒他（她）們的苦惱。我當時甚至不明白什麼叫母音，母音和母音字母究竟啥關係。另外，對“上層建築”、“形而上學”“左傾、右傾”等名詞意思模糊。學困生有以下幾個特點：
①基礎較差；
②因問題太多而自卑，羞於啟齒；
③學不得法；
④因遲遲不能“上路”，心理上對該學習產生畏懼（其實遠不至於那麼可怕）。
老師們在教學中要對這些學生給予更多的關心和幫助，加強學法指導，幫助他們迅速擺脫困境，樹立信心。其實，學困生進步了，對整個班級的學習風氣會產生積極的影響，它會推動各個層次學生的進步。
要說的問題還很多。大家工作都很忙，不可能老在這兒聽我嘮叨。其實我說的這些大家都很明白，只不過在平時的工作中可能會忽其某些方面，說說算是給大家提個醒。我在開全體會的時候，個別老師在下面接話把兒，我沒聽到，但我知道。我想問：你在講課的時候，是否希望你的學生也像你一樣？你還年輕，業務也不錯，但如果不加強思想素養的提高，你不會走的更遠！
另外，我還想跟大家說一點：有困難一定要說出來！在力所能及的條件下，我會竭力幫助大家解決困難，讓大家安心工作，心無旁騖！同時，我們都是教師，工資收入都不高，要擺脫庸俗，拿業績去說話！我希望我們的所有教師都能踏踏實實做事、堂堂正正做人，上無愧於天地良心，中無愧於新野人民，下無愧於父母自己！
祝大家：心情愉快，家庭幸福，工作進步，早成名師！
給全體老師的一封信6
親愛的同學：
你們好！
我是你們的心理老師。一轉眼，我們在一起已經度過了一個多學期的時光。雖然我們的心理課不多，每兩週一次，但絲毫沒有影響我和你們的感情連結、以及我對你們每一個孩子的關注！在心理老師眼裡，所有的孩子都是一樣的好孩子，你們都一樣是爸媽手中的寶，都一樣深愛著父母，都一樣想讓自己更好、想天天向上、想活得像個樣！你們來到69中，在這裡要度過人生中重要的四年青春關鍵期，心理老師滿心的祝福你們每一個孩子都能順暢、豐碩、成功、美好的走過這四年，走向高中，走向未來。
你們欣欣然來到學校，最初誰都滿懷希望的想讓自己在這裡各方面都表現得好，尤其學習好！可是，殘酷的現實讓你看到，自己和同學之間差距好大呀！自己在年級大榜的位置遠不是想象的！同學們，我課上講過，如果一個孩子智力沒有問題，那麼他成績不理想，就一定是心理問題！世上無難事只怕有心人，學習，是一項腦力活動，但要想成績好，就一定得需要用“心”才有效果。如果你的心，具備這樣一些素質和能力：心定而靜，心裡有數，不輕易受誘惑，寬容、淡定，知道自己要什麼、該幹什麼，做事有始有終，嚴謹細心，知識掌握靈活透徹，虛心、肯接受意見，求知慾強，堅持力強，自信，鎮定，有進取心，等等。如果你具備這些，你就一定各方面都好，當然包括學習！
相反，如果一個孩子出現下面某種狀況：
一、學習不在狀態。注意力不能長時間集中、總無意識走神、鼓搗東西、或者發呆。想專心，但不能自控，心像長草，煩躁、不安、心定不下來，總感覺心累，沒學習積極性，沒動力……
二、沒有歸屬感。總感覺自己不被理解、不被接納、不被認可，有被排斥、落單感；常和人發生衝突、不和群，有脆弱感，有時有戰戰兢兢的感覺。
三、叛逆、抗拒。總感覺父母不滿意自己，看不上、挑剔、嫌棄自己。總頂撞父母，不關心、不尊重父母，無視父母的辛苦。總讓父母失望，經常引發父母情緒失控。很情緒化、脾氣大。有時有離家出走的想法和衝動，甚至想過死。
四、有心裡空虛和恐懼感。總感覺心裡空，好像什麼也無法填滿的感覺；有很多擔心、害怕，怕黑、怕鬼、怕一個人待著，過分依賴父母；希望房間裡東西塞得滿滿的，總感覺想吃東西，總怕自己或父母發生什麼事兒，總有莫名其妙的怕……。
五、考試緊張。總感覺平時學得挺好的，一到考試就發揮不出來。考試緊張、害怕。一到考試就莫名其妙鬧毛病：感冒、咳嗽、拉肚、頭痛、肚子痛，或發生其他什麼小意外。
六、有拒絕、厭煩周遭一切感。有很多不願意、不喜歡、看不慣、不感興趣，總想一些不好的事，怕死，怕聽到哪個親人去世，心慌，睡眠不好，打不起精神。
七、有明顯弱科，或者成績不穩。弱科怎麼下功夫學也上不來；成績波動大，總因馬虎、粗心丟分，很難避免。
同學們，父母老師常叮囑我們：學習要用心，把心穩住！我們何嘗不想用心、不想把心穩住啊!可是，當我們的心裡存在上面的某種狀況，我怎麼能用得上心？我做不到！是的，親愛的同學，心理老師知道，你不是不想用心學習，不是故意要讓爸媽失望，不是故意要放棄自己，更不想讓人看不起自己。你所有的心理難受和狀況表現，都不是故意的，是你做不到！
同學們，我在69中做心理工作15年了，接觸諸多的孩子，面對諸多孩子的種種狀況表現，我完全瞭解你們的心理，也非常清楚導致你們發生某種狀況是什麼原因。你不是經常覺得：其實你很想注意聽講、專心寫作業，但不知為什麼就是坐不住凳子、無意識走神？其實你多次自己下決心一定要努力學習，多次跟父母保證一定要堅持好好做，可沒幾天就回去了，就是做不到？很多時候，自己明明記住了的東西，怎麼過後就忘了？自己明明會的題，怎麼一考試就不會了？自己明明覺得考得挺好的，怎麼成績一出來分數就不高？明明下了很多功夫，奔波各個補習班，可成績就是上不來？以前學習挺好的，一直都可在狀態了，不知怎麼自己就變了，再也找不到以前的感覺了，那股勁頭再也出不來了？……。
親愛的同學，你知道這都是為什麼嗎？你想過到底問題出在哪兒嗎？一個人始終在一種狀態中持續很長時間，無論怎麼努力都很難有什麼起色和變化，那麼是時候該讓自己反思、讓自己跳脫出來回頭重新審視自己了。問問自己的感覺吧，同學們，不知有沒有過這種感覺：就好像有一個“什麼不可抗拒的外在力量”存在，在攪擾著、牽引著、束縛著、障礙著自己，就是它讓自己有勁兒使不出來、心神定不下來、無法全心投入、無法正常發揮？那個“不可抗拒的外在力量”太大了，你自己完全掙脫不了、擺脫不掉？如果你有這樣的感覺，那麼你感覺對了！心理老師知道，確實有一個“不可抗拒的什麼外在力量”存在你身上，它很神秘，而且它隱藏的位置很深，你自己想不明白也抓不到。因為它不在你的意識層面，它在你的潛意識裡。就是潛意識裡這個“它”存在，在支配著你的所有思想、言行和外在表現，決定你成現在這個樣子！心理老師更知道，如果不把“它”找到並拔除，你很難改變。而一旦幫助你把那個“不可抗拒的外在什麼力量”找到並且拔除掉，你一下子就解脫了，你自然就變化了，學習也變好！因為你自由了，你不再被“它”鉗制了！心理老師之所以說得這樣肯定，是因為我這些年來看到過多少這樣的學生，也幫助和解救過多少像這樣的學生，我親眼目睹瞭解脫之後的他們發生的驚人變化！我自己兒子就是典型一例！我是親眼看著我兒子從初一年級到現在初四年級,不僅學習成績飛越性前進，他整個人各方面都在發生著悄悄的驚人的大轉變，我是他懂心理學的媽媽，我當然太清楚這些變化是怎麼發生的了！
同學們，如果你存在前面我列出的七條當中某一條，或者其它的狀況，如果你真的感覺自己就像被“某種什麼外在力量”束縛，你很想擺脫它，但你自己無力改變。那麼，建議你首先取得家長的重視和支援，因為解決你的問題，一定需要家長配合。在你們確實準備好了的時候，和我取得聯絡。心理老師願意伸出援助之手幫助你的爸爸媽媽，和你爸媽一起努力，一起引導、帶領你走出困惑，扶持你走向輕鬆、明媚的明天，也好讓你爸媽安心，放心，欣慰！
心理老師xxx
20xx年5月6日
給全體老師的一封信7
尊敬的回小姐妹們：
又是草長鶯飛的季節，又是楊柳醉春的三月。值此三八婦女節來臨之際，曹健攜回小領導班子成員向全體辛勤工作的女教師致以最真摯的節日祝福，祝你們美麗與健康同在，幸福與順利相擁！
在我們這支負重前行的隊伍中，女教師是當仁不讓的生力軍。你們雖沒有堅實的臂膀，卻肩挑著工作和家庭兩副重擔；你們雖沒有強健的體魄卻撐起了回小的半壁江山；你們把汗水撒在了課堂，你們用微笑裝點了校園，你們用智慧放飛著學生的希望，你們用真情照亮了回小的明天。
你們憑著對教育的熱愛，憑著對事業的忠誠，憑著對回小發展的渴望，大家超常付出，不計報酬，不講待遇，不辭辛苦、任勞任怨。這一點，學校領導看在眼裡，感動在心；學生們看在眼裡，化作行動；學生家長和社會各界看在眼裡，由衷地欽佩。家長感謝你們的奉獻，學生感謝你們的付出，學校領導向你們真誠地道一聲：辛苦了，回小姐妹們！
開學以來，學校強化內部管理，規範教育教學行為，學校的教育教學呈現出良好的發展態勢。但學校發展的形勢依然嚴峻：安全、環衛、教學任務重重；老中青教師比例失調嚴重；教師專業發展問題多多。回小要生存，要發展，要跨越，必須依靠你們繼續不畏艱難，齊心協力，奮勇登攀！
三月的春風彈奏著急管繁弦，三月的春風描繪著輝煌燦爛，三月的春風播撒著希望的種子；三月的春風把樸實無華的女教師裝點成世界上最美麗的風景。讓我們向偉大的女教師致以我們深深的敬意和祝福，同時祝願女教師們在平凡的崗位上繼續書寫人生美麗的篇章！
給全體老師的一封信8
尊敬的老師們：
大家好！時值八月下旬，暑假即將結束，新的學期就要開始了。人常說：新學期新打算，新學年新起點。那麼，20xx—20xx學年，我們賈得一中的新打算是什麼呢？這一問題，我思考了很久、很多。回顧了過去一年我們並肩拼搏的日日夜夜，反思了日常教學和班級管理中的點點滴滴，學習了許多學校成功的經驗，聆聽了松花江中學呂傑校長和王琦老師的講座等。透過回顧反思，初步形成了20xx—20xx學年我們賈得一中的工作思路，現告知大家，希望得到大家的支援和指正。
一、回顧過去，成功的做法，我們要繼續堅持。
1、遠教工作
20xx—20xx學年，在學校遠教組領導和組織安排下，我校全體教師積極參與，不斷創新，全方位落實了“服務教育教學”的宗旨。
①班級部落格成了學生永駐的家，學生QQ群成了交流學習的園地，學生健康上網活動中，自主學習能力、探究興趣得以發展，真正兌現了“正確引導學生網路興趣，幫助學生健康成長”這句話。
②教師的QQ教研、部落格建設受到上級領導的充分肯定。上學年的部落格評比中，我校教師多人獲獎，上學期的專題片製作得到南京廣電總局領導的配音支援等，這一切的一切，都是大家不懈努力的結果，既是大家的榮耀，也是一中的榮耀。
20xx年8月11日，省電教館安館長等領導親臨我校視察遠教工作開展情況，並圍繞“學生自主探究學習”和“教師網路教研”兩大主題，在我校錄製了專題片。這是對我校遠教工作的再次肯定和推進。20xx—20xx學年，學校遠教工作將秉承“服務”宗旨，進一步引導全體師生奮進，去探究、去創新。
2、小組合作學習及評價工作
過去的一年，我們賈得一中針對學生的參考率和合格率低的問題，果斷採取了小組合作學習的方式，針對小組健康發展開設了一週一次的評價課，落實了學生的綜合素質評價和學分積分互換工作，開展了學生養花種草活動。在這一系列的改革中，我們一中教師善於思考，敢想敢幹，充分發揮了個人才能和集體智慧。各項工作均獲得好評。
①小組合作學習得到聯校領導的高度評價，曾一度召全鄉小學領導來我校學習。
②小組建設工作，特別是評價課受區教研室領導的充分肯定，20xx年9月底10月初將在我校召開全區“小組建設”現場會。
③學生種花草活動，得到省廳領導的一致認同。
這一切工作，都不是什麼新鮮事物，所有學校都在實施，領導肯定一中，只是我們一中人乾的實在、做的具體罷了。當今世人，不在乎你會多少，而在乎你做了多少。所以，我們要堅持，要細化，要繼續發現、分析、解決工作環節中的問題，解決一個問題，就多一份智慧，就是一次進步。
3、抽測、月考工作為學生成績跟蹤分析提供了一手材料；實驗教學培養了學生的動手操作能力，為學校爭了第一；文體工作鍛鍊了學生審美鑑賞能力，增強了學生的體質，為中考體測打下了很好的基礎；安全教育提高了師生安全意識等，這許多的常規工作，我們也要堅持。在這裡，我就不細說了。
二、面對現實，成功的經驗，我們要借鑑學習。
今年我校的中考成績還可以，質量排隊第四名，綜合排隊第二名。初一招生工作圓滿結束，學生人數多於去年。新的學年可以說是開門紅，迎頭彩。但欣喜之餘，我也在為今後的工作擔憂。學生是越來越少，但也越來越難以管理。雖說不是我們的過錯，是家庭的溺愛和社會的不良影響所造成的，但終究要面對，要去管理收下的是我們，即將束手無策和頭痛遠方的也是我們。我們怎麼辦？人常說：愛與恨，痛苦與幸福就在我們的一念間。面對巨浪，膽怯的人認為是災難，勇敢的人認為是機會，可以去享受衝浪的刺激。“想”是由“相”和“心”組成的，你認為是一件好事，那麼頭腦中閃現的都是好的“相片”，越想心裡越幸福，認為是一件壞事，頭腦中閃現的都是壞的“相片”，越想心裡越難受。愛是欣賞別人，幸福自己，恨是折磨別人，也折磨自己。遠在東北的松花江中學，近在咫尺的新博學職業學校，他們都用學習學習踐行《弟子規》改變了這一切，他們的校園充滿了愛，他們的師生有禮貌、懂禮儀，知道感恩圖報，發展前景一片大好。學生明理、教師幸福、工作順利，這樣的好事，我們為什麼不去做，這樣的好經驗我們為什麼不快點借鑑呢？正是從這一點出發，我要告訴大家，本學期我們賈得一中全體師生要開展一場學習踐行《弟子規》的活動。如果說過去的一年，我們用小組合作學習解決了學生學習的問題，那麼這學年我們將要在堅持小組合作學習的基礎上，嘗試《弟子規》的學習和踐行，去解決師生的思想和行為問題，學會做人、學會學習，幫助學生健康成長是我們教育工作的宗旨，也是我們教育工作者的職責所在。關於如何去學習踐行《弟子規》，學校將會有具體安排，我只想告訴大家三句話：
1、不要嫌麻煩，不要怕事多。幹一件事就像鍛鍊身體一樣，每天一小時，不論颳風下雨去堅持，苦是苦，累是累，但堅持下去，身體就好了。做一件事，也很苦很累，但堅持了見效了，自己的本領就大了，工作就順心了。
2、要熟記《弟子規》的每一篇每一句，雖說我們的記憶力差了，但我們的理解力強了。用自己的長處去彌補不足，是可做到的，況且它只有八篇1086個字。
3、背是前提，用是目的。
學習《弟子規》不是為了寫文章時有幾個精彩的句子可用，我們的目的是為了用聖人的教誨改變自己，感化學生。所以，作為教師，我們熟記的同時，一定要強化選用，把《弟子規》的1086個字與學生管理工作去對照，抓住時機、靈活選用。變自己的說教為引用聖人教誨；變處理矛盾糾紛中學生的互相指責為各自自責；變同伴的作證為同伴的引用《弟子規》分析對照。這樣我們的教育方式就變了。不是我們讓學生這麼做，而是聖人告訴我們應該這樣做。弟子規，聖人訓。
各位老師、各位同仁，以上是我的一些思考，也是我們賈得一中要開展的一些工作。本人才疏學淺，口笨舌拙，也許說的不是很清楚，但理是對的，心是好的，一切都是為一中的發展，希望得到各位老師和領導的支援配合，幹好了做對了，成績是大家的，是一中的，錯了，失誤了，我來承擔。我是校長，有這個職務，也有這個職責。
給全體老師的一封信9
親愛的同學們：
你們好！
時間好快呀！自去年2月我成為二班班主任以來，一年的時光已匆匆而去，回想過去，曾經和你們一起走過的日子歷歷在目，有喜悅、有悲傷、有眼淚、有歡笑、有失意、有激動，太多太多……我感謝你們，因為是你們豐富了我平凡的生活；我感謝你們，因為是你們帶給了我奮鬥的'動力和激情。同時也抱歉很多：也許是工作頭緒太多，心緒總是不寧的緣故，工作中我還是少了些許的耐心，於是大發雷霆的情況時有發生；也許是年齡漸長，交流缺乏，許多問題的見解和看法總很難說進大家的心坎；也許是“凡事竭盡全力”的觀念根深蒂固，也許是骨子裡要強、不服輸的精神在作怪，同學們的許多怠惰言行總讓我憤憤不已甚至讓我黯然神傷。其實，每個同學的胸腔內都跳躍著一顆年輕、有活力、善良的心，我能夠從同學們身上不斷地找到人的一生所必備的優良品質：刻苦、紮實、堅毅、自信，即便有個別同學“情鬱於中”進而“發之於外”也純屬正常現象。真的，你們每一位同學都很可愛，都很優秀，我大可不必大動肝火，大驚小怪。現在想來，有很多不對的地方。在這裡我想請你們的原諒。
還清楚地記得一年前分班的時候,我在心底信誓旦旦：我要與你們一起走過快樂、難忘、有價值的兩年；我要把這一屆學生帶好，帶到高三；要有一屆屬於自己的高三畢業生；要這些基礎不是很好的學生三年後有一個很好的歸宿，想讓你們中大部分甚至全部走進自己理想的大學，想你們每一位都成為一個堂堂正正的人；想你們畢業後都能記住有這樣一位老師，這樣一位班主任。這一年來，我一直在為此努力。300個日夜裡，我們朝夕相處，我們一起努力，一起奮鬥，一起成長！很多同學和我一起度過的時間甚至超過與家長在一起的時間。每天很早我們一同走進教室，天還未亮，大壩上又出現了我們跑步的身影；語文課堂，第八節課，讀報，第三節自習一直有我的陪伴；夜深人靜，寢室裡還要出現我的身影，以致很多同學很反感。五月紅歌會，你們無比激昂；籃球賽時，你們空前團結；元旦晚會時，你們盡情的歡唱；月考，期中考試，成功與失敗交織。我為你們的進步歡呼雀躍，更為你們的缺憾寢食難安；我為你們的成功驕傲，更為你們的失敗而懊惱！
回憶是美好的，問題也不少：有的同學的思想老是“緩不過勁兒”來，不清楚自己的選擇到底是不是正確；有的同學總是活在過去的陰影裡，恍恍惚惚，不能自拔；有的同學總是患得患失，不能在成績變化面前把持住自己以至於每次考試後總有那麼幾天悶悶不樂，不思茶飯，競技狀態不佳，學習效果大打折扣；有的同學時常在學習過程中放縱自己，殊不知“心如平原走馬，易放難收”，一次一次地在放縱中原諒自己，便開始了“自甘墮落”的“人生歷程”；有的同學依仗自己的一點小聰明或那點“老底”，對老師的勸導總是“充耳不聞”。同學們，人生能有幾回搏？此時不搏何時搏？高考帶給我們每一個人的都是機遇與挑戰並存的機會。給自己一點壓力，它會回報你十倍的動力；給自己一點信心，它會回報你十倍的微笑；給自己一點追求，它會回報你十倍的欣喜！我希望在後面一年半里，能看到你們最動人的一面，最讓我難忘的一面，最令我激動的一面，最讓你們自己最值得驕傲的一面！
但高考不完全決定你們命運，它只是為你們未來的發展找尋一個更好或更高的起點，因此，我們應當放手一搏，不要讓複雜的自我戰勝了真實的自我。同學們，我希望你們做一個有志向的人，一個正直的人，一個有最起碼的良知的人，一個願意且善於與人合作的人，一個能經得住各種誘惑考驗的人，一個在關鍵時候願意吃虧的人，一個不管面對大事小情都能遵守規則的人，一個常懷一顆“感恩”之心的人，一個一旦選準了一件正義的事就會義無反顧的人。作為終將走進大學或社會的你們，一定要成為一個把別人的善意的忠告當作“無價之寶”的“有心人”。作為班主任的我永遠是你們最忠實支持者。記住我們的班訓： 生命不息，奮鬥不止，自強不息，永不言棄。
最近有很多同學考試失利，處在憂慮之中，但是你們知道嗎？你們把持的是一份痛苦，而我們班44位同學，44份痛苦疊加起來就是我的痋苦！我的情緒會因你們的成功而興奮不已，我的生活也會因你們的失利而暗淡無光，這可能就是常說的“快樂著你的快樂，痛苦著你的痛苦”。然而，跌倒後一蹶不振的是懦夫，失敗後愈挫愈奮的才是強者！我希望你們面對現實，不要逃避。我不敢自詡自己是強者，但我想培養出44個生活的強者! 送你們一句話：沒有失敗，只有暫時不成功。
我希望今天的你們是快樂的，今年的你們是順利的，今生的你們是幸福的，今世的你們是健康的。不管今後怎樣，身在何處，二班永遠都會是我的牽掛，都會在我的記憶裡珍藏。在這特殊時刻，我寫下了這封信，希望同學們體會我的用心良苦。
最後，祝你們新年快了，祝你及你的全家健康幸福！
班主任：呂**
XX年1月18日
給全體老師的一封信10
親愛的老師們：
你們好！
非常高興，這學期能夠認識你，認識智慧、豁達，有創造力的你們！
如果要我說說我對你們的印象，我覺得你們在我心中，每個人都是一片風景。因為你們在短短3個月的時間裡，超越了自我，讓生命的常青樹，結出了美麗的果實。
體育組，風雨中讓一群無序的孩子，跑出了精彩！踏著生命的節拍，為學校創造了一道力與美交織的風景線。響亮的口號，整齊的步伐，自信的姿勢……。
藝術在走廊中鋪開，是孩子的作品，是美的創造。沒有誰可以在如此短的時間裡，創造出如此豐富多彩的畫卷，連消防栓間填充的都是孩子的創造。元旦匯演，是老師的舞臺，更是孩子的天地，美聲、舞蹈，一個個精彩讓人驚歎，這是育才的老師？這是育才的學生嗎？
老師，最年長的老師，50多歲，居然在電子白板前開始了反轉。讓青春不老的秘密，就是學習，這真理我從看到你專心學習時更加清晰。問題導學，小組合作，一系列全國最前位的改革在你們的課堂中初見端倪，引領潮流，蒼顏白髮也燦爛。這是我的感動，這學期最大的感動！我代表育才的孩子，真誠的說聲：老師，您辛苦了，老師謝謝您！
老師，最年輕的老師，也或是剛剛走出校門，踏上新的工作崗位。你們沒有觀望，也沒有懈怠，有的只是悄悄的、如飢似渴的學習，磨練、提升。看到你們，在經驗豐富的老師的課堂默默聽課，我就想，這位必然是最有潛力的選手，未來的舞臺必定被最能沉下心來做事的人所擁有。
老師，最據實力的老師，最能夠快速跟進的老師，最善於創造的智慧型老師。你們在改革大潮沖天而起的時候，成了潮頭的衝浪者，你們最有膽氣，最有氣度，最有能力。你們不僅是問題導學的實踐者，更是問題導學的創生者。經常看到你們創造性地將小組評價，發揮到極致——火車頭在哪裡？明星在哪裡？前10名在哪裡？誰能把6號教會？誰批改的作業勝過老師？誰出的問題能夠難道老師？看誰能夠講的比老師更精彩！……。親愛的老師，高效課堂，讓你們演繹得如此妙趣橫生！
每一次改革來臨的時候，總有一些人最有智慧，他們雷厲風行，馬上行動，所以他們成為了時代的先鋒，當然也是最大的受益者。因為他們投入進去，忘記榮辱得失，所以他們首先獲得了寧靜與愉悅，這也是人生最大的幸福！上天所賜，勝過金山銀山！
每一次改革來臨的時候，總有一些人最冷漠，他們堅守過去，遲緩行動，所以他們成為了袖手旁觀者，當然也是最不容易受益者。因為他們徘徊，計較榮辱得失，所以他們在觀望中失去超越自我的幸福，這也是人生碌碌無為的原因之一吧！自我封閉，有想法沒行動，便會錯失良機！
每一次改革來臨的時候，總有一些人“憤怒”，他們看不起積極相應的人，說他們是瘋子；更看不起碌碌無為的人，說他們最沒出息。他們想逆歷史車輪而動，卻趕不上歷史的腳步，只能在憤恨和抱怨中痛苦度日。
思想決定行動，行動決定命運。所以世界上總會有少數人成為時代的幸運者，他們每一步都踏出了人生的精彩；世界上總有大部分人成為時代的平庸者，他們總跟在別人之後邯鄲學步；世界上總有少部分人成為時代的遺棄者，他們總在抱怨聲中窩火……。
非常幸運，我認識了一群思想者，時代的幸運者，我想與這樣一群幸運的人在一起，人生必然幸福。
親愛的老師們，20xx年，我最幸運的一件事就是走進了育才，認識了你們。我願意和大家一起，用智慧育人才，用真誠交摯友。真誠祝願，20xx年我們育才的每一位老師，都洋溢真情，收穫幸福！
天空一碧如洗，為樂意飛翔的你振翅；
大地萬物復甦，有一篇風景屬於你！
大海就在身邊，註定你胸襟開闊；
高山就在腳下，註定你虛懷若谷；
在鳳凰涅槃之地，請拍打雙翼，飛出你生命的高度！
xxx
20xx年xx月xx日
給全體老師的一封信11
尊敬的各位老師：
好！
金菊溢彩。九月金秋瀰漫著感念師恩的情緒。滿懷激動與期盼，丹桂飄香。迎來了第26個教師節。這個感念師恩的日子裡，雲南農業大學學生自我管理委員會代表全校同學將積聚在心頭許久的感激與崇敬，化作一句最誠摯的祝福獻給老師們:敬愛的老師們辛苦了祝你節日快樂！
人們都說。捧著一顆心來，教師有著一種純潔的情懷。不帶半根草去，三尺講臺便是生命全部的支撐。學校在改革創新中完成跨越式發展取得的豐碩效果裡，無不凝聚了汗水和心血。辛勤付出協助我從少不更事生長為成熟自信的青年。
教師。再過幾年、十幾年，陽光下最高尚的職業。用樸實無華的品質感動我用嚴謹求實的科學方法指導我用親切和藹的態度溫暖我培養了許許多多的優秀人才。當我手捧獎盃、證書，當我建功立業，一定不會忘記，付出了辛勤的汗水，引導我追求各自的理想之光。
有人說：父母之愛。讓我體會到互助的溫暖。這裡我要說：教師之愛，讓我感受到養育的艱辛；朋友之愛。讓我享受到不求回報無私關愛的廣博！面對老師的恩情，面對學校為我創設的良好環境，無以為報，唯有把對老師、對學校深深的愛，化作實際行動—秉承“開學養正，耕讀至誠”大學精神，踐行“厚德博學，明理尚農”校訓，科學安排每一天，認真上好每一堂課，用頑強的拼搏打造理想，用無悔的汗水澆灌希望。
最後。身體健康，請允許我再次把最崇高的敬意獻給雲南農業大學所有的老師！祝你節日快樂。萬事如意！
給全體老師的一封信12
各位百匯老師:
大家好！
按照我們農曆的說法，20xx年即將過去，20xx年即將到來，在這辭舊迎新之際，為大家送上祝福。
20xx年，我們一路走來，有歡笑，也有淚水，總體上我們取得了一點成績，這是大家共同努力的結果。
未來的道路，我們依然任重而道遠。在教育培訓行業，我們還只能算是一家剛起步的公司，像我們這樣的公司，在全國多如牛毛。當然，說這樣的話不是自我否定，而是希望大家更清醒的面對自己，更清醒的面對我們的團隊。新東方作為我們的前輩，是我們學習的榜樣，人因夢想而偉大，更因逐夢而精彩，因為夢想我們走到一起，我們既有腳踏實地的努力，又有把事業做大做強的豪氣。人要敢想，堅信我們未來10年將成為中國教育屆的後起之秀，想都不敢想，何談做到；人要敢做，做就是每天踏實的努力，超強的執行力。
我始終認為我們團隊經歷的不夠多，因為經歷的風雨不夠，我們的抗挫折的能力，耐受力還遠遠不夠，我們還不是打不垮，戰不死的團隊。新的一年，我們將更加嚴格的要求自己，面對結果，我們說一不二，只有這樣，才能打造有戰鬥力的團隊。
百匯衡量一個員工的角度分為兩個，一個是營銷，一個是服務，營銷讓我們走得快，服務讓我們走得穩，兩者內在統一，前者關乎公司發展，後者維護公司品牌，一家好的公司，客戶利益排在首位，只有抓住了客戶，抓住了市場，我們才能立於不敗之地。
學生的需求是我們努力的方向，百匯老師的成長應把學生的需求點和老師自身的擅長點有機的結合起來，在我們的團隊中才能夠即實現自價身值，又得到學員的認可。
未來的20xx年，未來的五年，我們任重而道遠，進一步提升服務品質，營銷模式的多樣化，課程體系的豐富化，大力招聘有夢想的年輕人才進入到我們的隊伍中，百匯老師自身的成長等等將成為我們努力的重要方向。現在的市場競爭激烈，瞬息萬變，我們努力做好自己，心中無敵，自然無敵於天下。未來的日子，相信我們依然會遇到挑戰，借用阿里巴巴六脈神劍中的一句話，讓我們擁抱變化，奮勇前行，傾力打造中國大學生職前教育第一品牌！
心藏凌雲志，常懷感恩心！在馬年即將到來之際，恭祝大家新年快樂，馬年吉祥，代問家人及親人好！
xx教育總經理李博敬上
20xx年1月30日