我送自己一個字作文（通用20篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我送自己一個字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我送自己一個字作文 篇1
有人說，虹的華而不實註定了它短暫的一生。我認為這是不對的，至少是不全面的。虹犧牲自己，卻為人們帶去了快樂和美好。
我希望自己能學習虹，但並不是希望自己無目的地做出犧牲，而是去學習它的一生和它的構成。
虹，高掛在天空，散發出燦爛的光澤，大家見到的也只有這些。或許沒有人知道，它在光輝之前經歷過什麼——風吹雨打。它的前世所經歷的風吹雨打，造就了它今生的輝煌。雖然時間不長，但天下難道有不散的筵席嗎？
虹，高掛在天空，散發出燦爛的光輝，大家見到的也只有這些。或許沒有人知道，它到底由什麼構成——無數冰晶。虹是冰晶的凝聚，但是其中任何一顆冰晶都無法散發出如此燦爛的光。所以，再看到虹，請多花一秒，好好看看吧。它會告訴你，沒有人能夠獨自成功。
讓我們學習虹這顛沛一生而決不向命運妥協的強者，學習它的一生，學習它的構成。不後悔過去，不模糊現在，不恐懼將來。
我送自己一個字——虹。
我送自己一個字作文 篇2
古人說得好：學而時習之，不亦樂乎。這句話中的習的意思是溫習。如果一個人學習了對你一生都受益匪淺的知識，而不溫習，就會漸漸把它遺忘，就會在同一個地方跌倒。
我在現實生活中就有這樣的一個例子：那次，我在考試時做錯了一道分值很大又是在我能力範圍內的題目，當我看到這個題目時，不禁得意洋洋地笑了，飛塊地寫下答案。在考試結束還有很長的時間，我卻信誓旦旦地想：這道題一定沒錯！這麼簡單！
可當卷子發下來時，我傻眼了。一個醒目的紅色的大叉叉出現在我的眼前。我疑惑地想著：這道題怎麼會錯呢？不可能，不可能。可是我就是做錯了那道令我自信滿滿的題。
又一次，我再一次碰到了那道題，可就是沒有複習，我又錯了，而且是和之前錯的一模一樣！
這件事給我了一個教訓：溫故而知新。
在我的心中，習還有另一個意思：預習。媽媽常常教導我：上課之前要預習，這樣學到的知識才會更多！言之有理，我就是因為聽了媽媽的話，上課之前會預習明天的課程，所以成績一直保持在中上游。
這還是我學習的一個小秘訣呢！
我送自己一個字作文 篇3
讓我送自己一個字，我會毫不猶豫地選“美”。
我送自己一個字——美。因為我希望自己有美麗的外表，擁有美麗的姿態。能夠走到哪裡都能吸引到別人。讓人看一眼就覺得自己是一個有教養有內涵的一位女孩，讓人能夠很快地記住自己。
我送自己一個字——美。我希望我能擁有美好的內心。非常的樂觀，不管遇到任何的事情，我都能以一個良好的心態去面對這些事，不去懼怕它，也不去過分擔憂它。要把這些事都看成十分地細小，能夠將這件事看得非常美好，而不是很傷心。
我送自己一個字——美。我希望我能擁有美好、平凡的生活。我希望我的生活能夠很平凡，不要太富，也不要太窮，能夠在兩者之間。我希望我的生活能夠很美好，一家人每天過得開開心心，平平安安，不出現任何不愉快的事情。即使有，也會立刻就化解。
我送自己一個字——美。我希望我能有一個美好的班級，有一個“超級五班”。離一個個夢想越來越接近。
我送自己一個字作文 篇4
一個人要“活”，很簡單。當然，一個人本身就活著，但我說的“活”，並不是活著的意思。
首先，身體“活”。話說每天運動一個小時就是為了讓自身“活”起來。運動可以加強身體健康和身體免疫力。而整天待在家裡，什麼也不做，人便是“死”的。換句話說，一絲活力也沒有，那人便漸漸從“活”到“死”了。
其次，“氣”要“活”，“氣”有兩種意思，一是氣場，如果一個人死氣沉沉，有人會接近他？有人會喜歡他？反之，若我們的氣場很活，相信所有人都會覺得很快樂，很有趣；二是氣氛，在安靜的氣氛下，無論是玄學還是科學，都能證明人很容易產生負面情緒。這時候，要是有一個人，跳出來帶動大家，一切不就解決了嗎？
最後，也是最重要的，那就是——心要“活”。一個充滿活力，充滿活躍的心，便是一顆無敵的心。一個樂觀的心，總能讓我們用平靜的心態去面對一切；一顆堅強的心，總能讓我們永不放棄，越戰越勇！
“活”既是我對自己的鼓勵，也是我對自己的讚許，雖然我已做到，但願自己更“活”。
我送自己一個字作文 篇5
俗話說“路曼曼其休遠兮，吾將上下而求索”。這句話告誡我要做一個勤奮的人，不能懶惰。
我平常有些懶惰。有時，打掃衛生時，總是草率地掃一掃就算完了。掃完後，也把掃把隨手地一丟，而不把工具放回原處。
做作業時，我沒做一會兒，就會覺得很累，總是找著藉口來休息，也不想檢查。媽媽讓我檢查時，開始我十分得認真，可後來我總是開小差，做一些小動作，玩一些小玩具……有時，媽媽也會說我太懶惰。
運動時，我也總是喜歡偷懶。跳繩時，我總是喜歡去喝水，上廁所……跑步雖然對我們長高有利，可我總是想偷懶，一會兒去脫個衣服，一會兒系下鞋帶……能休息一會，就多休息會。甚至，有時我會覺得運動十分累，十分不想運動。
平常生活裡的我，也總是十分懶惰。這樣下去可不行，我一定要做一個勤奮的人。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
我送自己一個字作文 篇6
所謂“天下武功，唯快不破。”我倒是個老慢牛，天天從早拖到晚。媽媽也在催我要效率，要效率。可我卻很難聽進去，左右進，右耳出。最近我終於經歷了一次拖的教訓。
我身邊啊還有幾個老慢牛，有“拖拉機”小艾同學，有“蝸牛”炫炫同志……我現在每天晚上都會和小艾同學和炫炫同志比賽誰收書包收的快，我天天晚上基本都逃不掉最後一名，等燈都關了才走人，今晚就是如此。
我們剛放學，就見有些同學直接背起書包奔出教室，再看我都抽屜裡如散沙般的書本，心就如上了高速公路，緊張又焦急，咚咚的跳個不停。收慢了媽媽又要嘮叨了！
我想用最快的速度把語文一類放在桌上，可不知怎麼的，我的手卻像灌了鉛似的，猶如拖拉機一樣超級慢，這時候，我便想起了媽媽的話：“效率！”我沉住氣，趕緊分起類來，一邊收一邊一心二用地觀察著敵人情報。
我抬頭看了一眼小艾同學，天吶，我的心都要碎了，他都在拉書包拉鍊了！我又慌了手腳，不知道接下來要幹啥。抽出數學書放進語文袋，哎呀不好！又拿出來重新放，卻愈發手忙腳亂了。亂著亂著，我的老毛病又來了，蝸牛附體的我不僅手慢了下來腦子也短路了，一會兒我又看看窗外，發起了呆：今晚吃什麼呢？是紅燒牛腩？還是油炸魚排？我的心飄到了家中的餐桌上，想的口水都淌了出來，我想了半天，心思終於被炫炫同志的腳步聲拉了回來，一轉頭，就發現炫炫同志狡猾的衝我挑了挑眉毛，在我面前“唰”得一下拉上了拉鍊，又笑嘻嘻的跑走：“嘻嘻嘻，小澤澤，很抱歉，我收好了！你慢慢收哦！我要回家吃肉肉嘍！哈哈哈。”笑聲伴隨著腳步聲越來越遠……
我目瞪口呆的盯著炫炫同學遠去的背影，顧不得分類了，一把擼起書本就往書包裡胡亂的塞，硬是顧不上書包撐壞，硬是拉上了拉鍊。抬頭一看，正看到值日生小墨墨扣了我們組的分，唉！“蒼天吶！大地呀！請賜予我速度吧！”我在空蕩蕩的教室中喊了一聲，便彳亍地走出來教室。
大文豪魯迅曾把“早”字刻在桌上警醒自己，於是天天早，事事早，最後成為了舉世聞名的作家。經過這件事，我也要把“快”字送給自己，深深的烙在心上，提高做事效率，珍惜時間。
我送自己一個字作文 篇7
如果我說我很勤勞，你們想必絕對不信，如果你想知道我是怎樣勤勞的，那就請繼續看下去吧。
那是一個星期六的下午，奶奶讓我去撈青苔給鴨子吃，我提著桶一聲不響地大步向田埂上走去，我二話不說，抄起傢伙開始幹，我半蹲著，用撈網撈起一塊青苔起杆倒進桶裡，可沒過多久我便腰痠腿痛，就這樣撈啊撈撈了n次，不知忙活了多久，我滿載而歸。可看到那桶青苔，我又犯了難，這麼多青苔，怎麼搬回家呢？沒有別的辦法，只好用蠻力了，我用力地拎起桶，氣喘吁吁地一桶一桶地運回家，到了第三桶，我已經精疲力竭，可還是拎回家了，偏這老天爺，卻讓我連桶帶人摔了個狗啃泥，我緩緩站起來，吃力的拎著它回到了家，奶奶看到我渾身都溼透了很是心疼，叫我把桶放下，讓我趕緊去洗個澡。
當我洗完了澡再出來時，發現奶奶在不辭勞苦地將一桶桶青苔倒入池塘，鴨子們紛紛跳入水中，游到青苔上方，在水下一口一口搶食。讓人看著樂呵呵的。它們吃完青苔，遊在水上跟著我，還一邊嘎嘎的叫，彷彿再說謝謝，我覺得很值得。
除了撈青苔這件事，我還是家務小幫手，是家裡的小勞動力，比如當天上午，我奶奶正費力的掃著地，我一把搶過了掃帚，並對奶奶說：“您歇著去吧。”隨後，我拿著掃帚對著地面開始掃蕩，對我來說，這實在太輕鬆了，沒一會功夫就掃完了，再說昨天下午，爺爺在艱難的拖著地，我又一把搶過拖把拖地，等拖好地時，我已是精疲力竭……
我送自己這個字，也是我地座右銘，我相信有了這個字，我會變得更加完美。
我送自己一個字作文 篇8
我們班上的同學都知道我的外號：閒事大隊長，因為我很喜歡“關心”同學，所以被老師授予了這個稱號。但我不這麼認為，我認為這是我的一個特點：勤快。我時刻關注各小組分數，雖然我不是衛生委員，但班級衛生我也要查，不論老師交給我什麼任務，我都認真完成。
一次，薛老師又來找小幫手了，“你們誰來幫我查還有哪些人沒交作文字？”我舉高了
手，薛老師看見了，把任務又給了我，我欣喜若狂。下課後同學們在教室外追逐打鬧，而我在教室內統計作文字。我覺得薛老師把任務交給我，是對我能力的肯定，覺得我有能力把這件事做好，所以我一定要好好完成，不讓薛老師失望。我一本本的對著名單打鉤，時不時往前翻翻，生怕冤枉一個好人。不久，我就找出了“漏網之魚”。
我找到了“魚”，開始向他展開“催債行動”。“某某同學，現在全班作文字就差你的了，你再不寫我就去報告老師了，如果你去寫的話，我還可以考慮給你一點面子。”他說：“好好好，我現在就去寫，你可千萬不要報告老師啊！”說完，他就去寫作文了。
我本以為很快他就能“還債”了，可沒想到兩個課間過去了，他都沒能“還債”。我忍無可忍，就詢問了老師的意見：在大課間能否把他留下來抄作文？薛老師同意了。
“某某同學，你給我過來。我已經把你不交作文字的事告訴老師了！你已經逃不掉了，薛老師叮囑我要在放學前搞定你，不然你們組等著扣五分吧！”
“啊——早知道就快點寫了，現在好了，大課間不能去了，還會讓小組扣分。”說著，他回到了座位上開始抄作文，我坐在旁邊盯著他，生怕他又遛了。
一個大課間過去了，同學們回來了，他的作文也抄完了。我把收齊的作文字交給薛老師，“老師，作文字收齊了。”“好，我看你做事認真，給你加五分！”同學們看了一個個羨慕透了，我也樂開了花。
我不但在學校勤快，在家也勤勞。媽媽拖地我去幫忙，拖的地能照出人影來；奶奶給菜澆水我去幫忙，讓每顆菜喝個飽；聽到爸爸的腳步聲，我立即去幫爸爸拿拖鞋。
我勤快又勤勞，所以我要送自己一個字——勤。我要用“勤”做我的座右銘，用“勤”字來書寫我美好的人生。
我送自己一個字作文 篇9
有句名言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。從小，奶奶經常就跟我講一些勤奮和勤勞的故事，可是，我這隻耳朵進，那隻耳朵出，根本不把它當回事。
有一天，我跟奶奶到菜地裡去玩，看到奶奶種的菜：青青的白菜，大大的蘿蔔、高高的玉米、圓圓的花菜……腦海裡反覆出現奶奶辛勤勞作的身影。我明白，如果沒有奶奶辛勤的挖地、種植、澆水、施肥、治蟲，哪裡會有這麼水靈靈的菜呢？於是，我立下一個信念——勤。
剛上學時，因為賴床常常遲到。有一天，老師跟我講了魯迅先生的故事。魯迅小時候，因遲到被老師批評，便在課桌上刻了一個“早”字，從此再也沒有遲到過，。從那天起，我也每天早上聽到鬧鐘響後，提醒自己不要賴床，早點起床，不能再遲到。學習上，我牢記“聞雞起舞”的故事，“勤能補拙”的道理。
還記得在四年級每天默寫時，本子上都是一大堆紅色的“×”，不僅被老師批評，還被父母一頓教育。我想起我立下的那個信念“勤”。我便每天晚上寫完作業，就開始複習每一課課文中的生字，然後讓媽媽來報詞給我默寫，自己批改後，將錯詞訂正十遍。“一天之計在於晨”，早晨還要再讀一遍錯詞，在我週而復始將課本中的生字複習了幾遍後，果然，功夫不負有心人，在默寫練習中我全對了，聽到老師的表揚，我心裡如同被甜蜜包圍的喜悅。我的成績進步，與“勤”這個字有著密不可分的關係。
數學家華羅庚說過：“聰明出於勤奮，天才在於積累。”我要把“勤”牢牢種在心裡，讓它開花結果。
我送自己一個字作文 篇10
每當我覺得自己做得不夠好的時候，都會告訴自己：要善，善解人意。
每個人都有鄰居，當然，我也有。就是在這次事情發生以後，我才真正懂得什麼叫善解人意。
咚咚咚的聲音此起彼伏，我剛開始覺得還挺有節奏感的，但是後來，我就開始討厭了，覺得是種噪音。沒錯，這就是鄰居製造的聲音。每當我飯後按時開始提筆做作業，這樣有規律的伴奏聲也按時響起，它像是算準了我似的，時不時地打斷我好不容易醞釀出來的思路，讓我實在難以下筆呀！
有一天，我實在受不了了，也不知是吃了什麼雄心豹子膽，我竟然試圖想去搬開這塊我學習道路上的絆腳石。
我從書桌上一躍而起，急匆匆地開啟房門，昂首挺胸地來到對面的鄰居家門口，氣呼呼地按下了他們的門鈴。在等待的那麼一小會兒，我開始膽怯了：開了門，我應該怎麼說呀？轉而一想，既然門都敲了，就要理直氣壯地跟他們說，本來也是他們不對嘛。門開了一條縫，一個小男孩的聲音傳來：你有什麼事嗎？
我沒好氣地回答道：你每天‘咚咚咚’的，還讓不讓人做作業了？
小男孩沉默了一下，也不甘示弱地說：我在我自己家裡打籃球，關你什麼事？
就這樣你一言我一語地吵了起來。媽媽出來趕緊把我拉回家，然後對我說：這個小哥哥啊他是太喜歡打籃球了，你呀，別看他不饒人的樣子，其實啊人挺好的，你每天早上喝的牛奶就是他幫忙拿上來的呢，要不然你準得漏掉幾次。遇事記得要多理解和包容，設身處地地為對方想想。
從這件事之後，我再也沒有聽到籃球聲了。突然沒有了伴奏還有點不習慣呢！我隨手抽過一張白紙，在紙上寫下我每天做作業的時間，反面粘上雙面膠，偷偷地貼在了對面的門上。
我送自己一個字作文 篇11
一個人總會擁有一個目標，為了達成自己的理想需要不斷自我勉勵。我送自己的字——簡簡單單一個“學”字，意味深長。
唐有杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神。”宋有蘇軾雲：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。”句句道出了讀書的重要性和幫助性。
可我是一個頑皮快樂的孩子，根本靜不下心來找尋其中的奧妙。所以我今天選了這個字來激勵自己，希望自己誠心地去學習，慢慢地以學為樂。閱讀可以去做筆記，讀完可以去做總結，汲取到的營養會一遍一遍又有新的發現。無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編精彩故事，細品寫作手法，還是積累所得，都能讓之津津有味，都能有不同的收穫。把學當作一個朋友，一個家人，對書產生濃郁的情感；對書愛到百讀不厭、如飢似渴、不言而喻的至高境界。
我想對自己說：“精神食糧伴成長，厚積薄發助成功，學給人帶來的不僅有快樂，還有慰籍，熱愛讀書吧，睿睿，認真學習吧，睿睿！”
從今天起，從當下起，從學校努力，從回家認真，為了學奮發圖強，為了學砥礪前行！要用做拼命三郎的學，不再是溫室裡的嬌花，用自己的真努力，讓父母引以為豪。學這塊基石在沉澱和超越中會把人送上一個不一樣的山頂，會讓人領略一片不一樣的風景。加油吧，慢慢來，每天都有新的勇氣！
我送自己一個字作文 篇12
我送自己一個字——樂。樂，既代表著開心、快樂，也代表著樂觀。
樂，快樂，開心。這是全天下父母對孩子的希望。當然，我不用父母說也能保證每天快樂。記得有一次我做數學小幫手，眼看著就要做完了，但偏偏卡在了最後一道題上。這道題是這樣的：用1、2、3、4、5、6、7、8，這七個數，組成兩個乘積是1/2的式子。這道題我一開始做的時候就做了十多分鐘，實在想不出來，只好先空在一旁做其他作業。回到家後，我請教了爸爸，爸爸思考了半天也不知道，我只好到網上去查。但查了過後發現有的沒有過程，有的就算有過程也看不懂。所以放棄了在網上查這種辦法。這時，爸爸發現了一個問題：題目中說有7個數，但出示的卻只有六個數（原題中沒有8，上述是改過後的）。我就想：這可怎麼辦呢？難不成不做了？要不問問呂老師吧……突然，爸爸說：“問一下呂老師吧！”於是，就問了呂老師這道題的錯誤。呂老師說少了一個8。但我們又發現即使增加一個8，這題也“不成立”。所以又去問了呂老師。可呂老師說看微信公眾號，我們只好“耐心”等待。後來看了微信公眾號後終於明白了，也經歷過了“艱難”的解題過程。雖然是別人解出來的。但自己仔細分析過，也明白了網上的解法是什麼意思，所以知道這類題該怎麼做。這是解題中的快樂！
樂，樂觀。樂觀是一種積極向上的心態，也是我較缺少的。雖然我在上的英語興趣班上課方式和內容使我樂在其中；看書使我樂在其中；籃球課老師幽默風趣的語言使我樂在其中。但每次考試成績公佈之前，我總是在心裡覺得自己這次肯定考不上九十分，但事實是經常上九十分。我對一些事情比較悲觀，有待改進！
樂，既是快樂，也是樂觀。我希望自己能成為一個既快樂也樂觀的人。
我送自己一個字作文 篇13
從小我就是一個很樂的人。
我的笑點很低，一點點小事就可以讓我樂不可支，甚至開懷大笑：有時可能只是同學的一個鬼臉，有時也許僅僅是一個冷笑話……總之我每天都是樂呵呵的。但是這段時間，軍訓、春遊、接下去的運動會，太多可樂的事了，我完全進入了“樂過頭”的狀態，靜不下心好好學習，好好看書。校外被課外班的'老師告狀，校內忘記這忘記那，被史老師批評。靜下心來好好想想，我覺得，樂是一件好事，但凡事不能過頭，樂極就會生悲了，要學會該樂的時候樂，該靜的時候靜，媽媽說要學會收放自如，才能樂得長久。
在我身上的第二個樂，就是樂觀。每當被老師，被爸爸媽媽批評時，有的人或許會抵抗，會想：為什麼總是說我這不好那不好。但我總會樂觀地告訴自己：今天爸媽、老師這樣批評我，是為了讓我以後有能力高人一等，有機會出人頭地，我應該積極改正錯誤，迎頭趕上！遇到挫折時，我也總是以陽光的心態去面對困難，相信風雨過後就會有彩虹。
樂於助人也是我身上的閃光點。我會幫助老師做力所能及的事；我會扶生病的同學去醫務室；會幫助學習上有困難的同學解決難題；會在公交車上地鐵上給需要幫助的人讓座；會為不認得路的人指路……我總能在幫助別人以後感受到滿足和快樂。
樂：快樂，樂觀，樂於助人，我希望我可以接著樂下去，把樂帶給身邊更多的人。
我送自己一個字作文 篇14
如果要我送自己一個字，那一定就是“儉”，為什麼這麼說呢？因為我就是一個節儉的人。
在平常，我勤儉節約，從不隨便花錢。記得有一次，爸爸媽媽帶我到杭州遊玩，逛商城的時候，媽媽給我挑了一堆衣服，算了算，總價超過了一千元。媽媽拎著大包小袋準備付錢去準備付錢去，這可把我給急壞了，我快步走到媽媽面前，認真的地說：“媽媽，你不用買這麼多的衣服，我又要長高了，這些衣服穿不了幾個月，又小了，到那時，不就浪費了嗎？”媽媽聽後，直誇我懂事，和藹地對我說：“兒子，節儉是好事，但衣服總不能不買吧？要不你自己挑幾件吧！”我答應了，便拿了兩件合我意又便宜的衣服，總價才198元。
生活中，我注重節約用電，養成了“人走燈關”的好習慣，平時沒少得到長輩們的表揚，但有時也會鬧出一些笑話來。幾年剛放暑假的時候，天氣慢慢變熱，吃飯的時候，我們都會開著電風扇。一天中午，我們一家人圍著桌子吃午飯，電風扇“呼呼”地扇著風。我三下五除二地吃好了，吃完起身，很自然地關了風扇，準備回房間看書。
“兒子，幹嘛把風扇關了，我們還在吃飯啊！”我還走兩步，就聽見媽媽在身後大呼。
我愣了一下，馬上回頭，一家人都正用驚奇的目光看著我，我恍然大悟，吐了吐舌頭，聳了聳肩，不好意思地說：“對不起，我不是故意的。”說完，馬上又把風扇開了起來，爸爸看我尷尬的樣子，忍不住笑出來聲，說：“兒子，節約是好事，但也不能太過頭，該用時還得用。”
“儉”是我的生活習慣，也是我的生活態度，我一定要把這種傳統美德堅持下去。
我送自己一個字作文 篇15
看！鏡子前走來了一個古靈精怪的小女孩，她的名字叫——呂子“奇”。
這時有人問了：你為什麼叫自己“奇”呢？別急，聽我一一道來，我呀總喜歡做一些稀奇古怪的事情。
有一次，我看媽媽在睡覺，突發奇想：在媽媽手上畫了一隻小王八。媽媽這時醒了對我說：“琪琪呀，你到別處玩吧！讓媽媽睡一會兒。”我大聲說“知道了，媽媽！”，說完便偷笑著跑開了。
我一直在門口邊玩邊等，很長時間過去了終於聽到媽媽一聲尖叫：“誰在我手上畫的！”我大笑著跑了過來，媽媽生氣的朝我說：“琪琪是不是你乾的！”隨後又火冒三丈的把我數落了一頓。我雖然知錯了，但好奇心還是會使我去做一些惡作劇。
還有一次，我在樓下玩，再一次突發奇想：要不我給爸爸抓一些蚯蚓吧！爸爸不是種了好多盆花呢。說幹就幹，馬上跑到院子圍牆邊上挖了起來，一會兒就挖了五六條蚯蚓了，我的手上衣服上也全是土。
等我把裝著蚯蚓的盒子遞給爸爸時，爸爸看到蚯蚓在盒子裡爬來爬去嚇了一跳：“你這是在幹什麼呢？”我一本正經的說：“爸爸這是給你養的花鬆土的呀。”爸爸搖了搖頭，無奈地說：“快去洗手吧，你都快成大花貓了！”我聽了笑嘻嘻的說：“爸爸你一定要把蚯蚓放到花盆裡哦！”爸爸苦著臉答應著“知道了”，我這才滿意的轉身跑到衛生間洗手去了。
現在的我慢慢長大了，我也漸漸明白了：我這樣只顧著自己開心的性格，可能無意中會給別人帶來小小的麻煩哦，不過我還是喜歡我這個精靈古怪的我。
我送自己一個字作文 篇16
你們知道嗎，我可是一個很勤勞的女孩，雖然在家時我並不太打掃衛生，但在學校裡，我可是把德、智、體、勞都用在了打掃上。我猜你會說：“打掃需要體和勞我可知道，那德和智又是咋回事叫呢？”你若不信，我給你舉個例子吧！
昨天，班級裡搞了個活動：水果拼盤大賽。活動結束，大多數同學吃著各式水果，揣著獎品興奮地排隊放學了，我們這一組值日生理所當然留下來處理戰場。擺放桌椅的幾個男生，三下五除二，回家了；拖地的同學還沒等我掃完，也收起拖把完事了，最後教室裡只剩下我和值日班長兩個人。我們望了望教室，唉，我們這組的值日生也太不靠譜了吧：桌椅歪得像條蛇，桌椅腳邊東躲西藏著不少紙巾、果核、果皮，地板像是奶牛皮做的，一塊白一塊黑……
我和值日班長對望了一眼，便形成了默契——開幹。要把那些藏在縫隙裡的髒東西清理出來可真不容易，我負責掃地，她負責搬動桌椅，那些細細碎碎的垃圾便一一投降，乖乖進了垃圾桶，好傢伙，足足裝了半桶之多。接著我們又拿來拖把，繼續採用配合戰術，一個用溼拖把把頑固的汙漬清除，另一個用半溼把殘餘的汙水漬吸走。我們可真是可憐兒，沒一會兒便滿頭大汗，雙臂痠痛了，可既然選擇了留下，就是哭著也要幹完啊！我們來來回回，換洗了8趟，才把地板變乾淨。最後只剩下擺放桌椅了，作為數學學霸的我們怎麼會那麼隨便呢？我們拿出紙和筆，估算了教室的大概面積，根桌椅數量算出了每組每個桌椅的位置，最終，無論是橫看還是豎看，每一排桌椅都排成了一條直線。
收拾完畢，天已經矇矇黑了，人也快累“倒”了，但我們的心裡卻有一種說不出的愉快。功夫不負有心人，今天早上，我們收到了三項競賽檢查小組送來的班級衛生加分單。
聽我說完，你來評評，我是不是一位有德有才又勤勞的女孩呢？
我送自己一個字作文 篇17
我送給自己的一個字是“樂於助人”的“助”，這是因為我從小就會幫助別人。
在我很小的時候，那時是汶川大地震，我家小區門口擺放著一個捐款箱，每次爸爸抱著我出去的時候，就要捐一次錢，回來的時候也要捐一次錢，這時爸爸就好說：“幼兒園裡的捐款箱捐過了，這裡的也捐過了，不用再捐了！”我這才罷休。
後來我又長大了一點，到八、九歲的時候，老爸帶上我，還有爸爸幾個朋友組織一起，長期去捐助我們老家貧困山區裡的孩子，一直扶持到他們大學畢業為止。每年暑假或寒假，在他們快要上學之前，老爸和他朋友還會偶爾帶上我會去他們家裡看望他們，這件事讓我記憶最深刻。
爸爸的這種精神值得我學習，我也有這樣的想法。在我長大以後，有經濟能力的話，我也要像爸爸一樣，去幫助其他需要幫助的人。
我也不再提將來的事，就像現在，同學有困難，我們要去幫助同學。上次有個同學沒戴紅領巾，我幫他買了紅領巾等等之類的事情。史老師也在我們全班同學面前說過：“一定要記住誰幫助過了我，我要感謝他，而不是去刻意記住我幫助了誰，誰該感謝我。”
在生活中，助人為樂的小事很多，但從一件小事中就能看出一個人的品格，當你在幫助別人的時候，也要想起別人幫助你的時候，一個人要心懷感恩之心！
我送自己一個字作文 篇18
“容”可以是“容納”“容量”，也可以是“寬容”“包容”，而我送自己的“容”字是“寬容”“包容”的意思。
有一個成語叫做“海納百川”，顧名思義，就是說海能容納成百上千條川流不息的河流之水。海之廣大，可容龐大江流；人之心胸，不應當也像海一樣寬廣,包容別人嗎？因此，我想送自己“容”字，告訴自己要待人寬容，心胸寬闊。
平常的我，就像禰衡罵曹操的“不容諸侯”一樣。我坐第一排，平日下課常被人碰掉文具袋，筆灑一地，如果那人沒有及時撿起來，我立馬對她吼叫，直到她撿起來了，我還要碎碎念幾句；考試成績出來，我如果被原本成績比我差的人超過，我的第一反應不是反思自己，而是去找那人，拿他的卷子細細檢查，找不到錯誤時吹鼻子瞪眼，並不服氣。找到老師改錯的地方我就扯著嗓子大喊：“老師，你這裡改錯了，沒扣他分數，快重算分數。”那位同學羞的面紅耳赤，我這才大搖大擺回座位看看自己的卷子錯在哪裡？回想起來，我感到一陣慚愧。
我要送自己這個“容”字，時刻提醒自己：千萬要包容別人的錯誤，要包容比自己優秀的同學，接納他人提出意見，更要容納昔日遇到的不平事，既往不咎。一個“容”字，包含著許許多多的道理，我要時刻提醒自己“海納百川”之理，讓自己的心胸像海一樣寬廣，真誠地去容納他人，完善自我，讓自己的胸懷無比寬廣！
我送自己一個字作文 篇19
每個人都有自己的特點，如果讓我送自己一個字，我毫不猶豫地將“勇”字送給我自己！
大家知道女生一般都很膽小，可我偏偏就是一個例外，不但什麼都不怕，而且還膽大包天！
週六，我和兩個同學一起去鬼屋玩，售票處後面便是一個張開血盆大口的怪物鬼屋。我身後的那個男同學腿在不住地發抖，另一個女同學更是還沒進去便臉色蒼白的像張紙。買完票之後，我面無表情地走了進去。心想：真不知道這有什麼好怕的。我們走進去之後，燈光暗了下來，一股涼意直面襲來，這時一個白衣女子飄了過來，她披頭散髮向我們撲來，那兩個人嚇得直往我身後躲，我不耐煩地把這個白衣女子趕到了一邊，我們繼續走下去。一直到出口，我還是神態自然，一點也不恐懼，他們兩個卻說以後再也不來這種鬼地方了。
有一次，我們家裡來了一位不速之客--馬蜂。弟弟尖叫一聲，投入了老媽懷裡，我趕忙出來“支援”。我先將馬蜂引到了一個四周有牆的地方，趁它停留在牆上之際，我一把抄起一旁的練習本，以迅雷不及掩耳之勢，“呼”地拍了過去。馬蜂一下魂飛魄散，只留下了一堆黃色液體，去遙遠的天堂裡了。我又回去寫作業了，對剛才的事一點也不關心，老媽和弟弟瞪大眼睛對我豎起了大拇指。
這就是我，一個勇敢的我！
我送自己一個字作文 篇20
說起省來，我覺得這個字和我特別有關，就連媽媽也是這樣說我！
從小時候起我就很節省了，每次我與媽媽去商場，媽媽都會大方地說：“難得來一次，你喜歡什麼就去挑，媽媽都給你買。”可我總要問上媽媽好幾次：“哪一個最便宜？有沒有免費的？”媽媽聽得不耐煩後，說了我好幾次，媽媽說錢是越賺越有的，不是節省出來的，可我總是改不了這個習慣。
有一次媽媽去買鹽，老闆找完錢後，我發現他少找了一元錢，當時我們已經往回走很遠了。我小聲地與媽媽講老闆少給了一元錢的事，媽媽拍了拍我的肩說:“沒事。一元錢不多，先回家再說。”可我不答應，我認為錢要一分一毫存著，不能浪費。於是我自己厚著臉皮去找老闆拿回一元錢，老闆明白後邊笑邊說:“呵呵，沒想到你年紀這麼小，還會幫媽媽省錢啊！”
現在呢？我也是如此，買個學習用品都要貨比三家，和同學換個東西一定要看自己虧沒虧，很多人都說我吝嗇。但我覺得“省”還是有好處的，比如在網上購物時，我會根據東西的價格與東西的質量去給媽媽一些提示或建議，我幫媽媽省下不少錢呢。
我覺得省這個字與我很標配，我也挺喜歡這個特點的，你們覺得我這一個特點好不好呢？