漫畫說明文寫作的“兩段四步法”的內容
相信大家對作文都不陌生吧，特別是佔有重要地位的說明文，根據說明特點的不同，說明文可分為自然科學說明文和社會科學說明文兩大類。那麼什麼樣的說明文才是好的呢？以下是小編收集整理的漫畫說明文寫作的“兩段四步法”的內容，希望對大家有所幫助。
漫畫說明文寫作的“兩段四步法”的內容
漫畫就是用簡潔而誇張的筆法描繪生活的圖畫，它極富幽默性與諷刺性。
怎樣寫漫畫的說明文呢？我在教學實踐中歸納出了“兩段四步法”，具體模式是：
仔細觀察，合理想象→切中角度，領悟深意一點明特徵，講究順序→選擇方法，推敲語言。
其中，前兩步為第一段——讀畫，後兩步為第二段——寫畫。
下面以華君武的漫畫《公牛擠奶》為例，對上述模式作以具體解說。（漫畫略）
一、讀畫 讀是寫的前提和基礎，讀透了，才能寫準確、寫扼要、寫深刻。怎樣讀呢？
１．仔細觀察，合理想象仔細觀察，旨在掌握具體的富有特色的筆畫，如公牛的雙角、眼睛、鼻孔、軀體、尾巴等，如擠奶者的帽子、眉毛、口形、坐姿等，如瓶子的位置、形狀。大小等。漫畫簡潔誇張的筆法常為觀察者營造自由想象的天地，觀察者會根據自己的生活體驗，最大限度的發揮文學語言描摹出來。如：
被擠奶的公牛，驚彎了雙角，回視擠奶者，其目光呆滯，鼻孔擴大，嘴巴欲張卻合，哭笑不得；牛四蹄撐地，背部成弓，尾巴翹而難直的姿態完全是騷癢難忍所致。
擠奶者頭戴一頂舊帽，眉毛倒掛，笑口難合，穿一身工作服，坐在小凳上，雙手─下一下，瀟灑自如的擠奶，儼然行家裡手。
小瓶子饞奶張圓了嘴，空得乾燥的肚子急盼慰藉，但久等的結果仍然是沒有嚐到半滴奶汁。
２．切中角度，領悟深意觀察和想象的目的是為了搞清漫畫的寓意。領悟漫畫寓意，既是讀畫的難點，也是讀畫的關鍵。怎樣領悟漫畫深意呢？切中角度，反覆揣摩，這是最佳方案。端講煌趣愛好不同，生活體驗不同，切人的角度就不盡相同，得出的寓意也就不完全一樣，如：
從擠奶者切人：諷刺那些不進行調查研究就動手於事的主觀主義者。
從公牛切人：諷刺那些受辱而無反抗精神的軟弱者。
從瓶子切人：諷刺那些不擇手段，合夥騙人的作案者。
教學中，應鼓勵學生各抒己見，培養他們的發散思維和創造能力。
二、寫畫漫畫的說明文寫作之所以比較難，是因為它不僅要求學生要會賣、讀懂，會說、說清，還要求學生要用準確、扼要、形象的書面語言表達出來。第一段的`兩步讀，不僅突破了寫的難點——寓意的領悟，而且為寫作的重點——說明的方法和語言準備了充分的語言材料，這就變“難”為“易”了。怎樣下筆成文呢？
１．點明特徵，講究順序 特徵是事物之間的相互區別，是說明的中心。漫畫的特徵除了幽默性與諷刺性暈一共同特點畫本身的寓意。動筆行文時，開篇點明寓意，不僅確立了說明的中心，使中心統領了材料，而且將自己與讀者的思維控制在同一角度中。《公牛擠奶》一文的寓意，可根據寫作的興趣從一個角度切人，切忌面面俱到。開篇點題的構思，就確立了總→分→總的說明結構。分說時要講究順序，把畫面說明得有條不紊，層次清楚，空間順序是漫畫的常用順序，由上到下，由左到右，由主到次，等等，因圖而異，因寓意而異，不拘一格，利於行艾，如《公牛擠奶》可從牛到人再到瓶子，可從人到牛再到瓶，還可從瓶到人再到牛，只要抓住特徵，哪一種順序，當然，應選最佳的順序。
２．選擇方法，推敲語言 只有選好方法，才能在具體說明時說得有趣又真實合理，行義中，應把平實說明與生動說明結合起來，要特別用好摹狀貌和打比方的說明方法，用這兩種方法時，必須推敲語音，力爭語言準確、扼要、形象、幽默、風趣。要做到這些，讀畫中的“合理想象”是關鍵，只要能把想象說出來，再把抽象筆法變成文字材料，正式動筆行文時，就可集中精力對材料進行整理、編排、文字加工，語言關也就順利通過了。
“兩段四步法”是一種操作模式，對於初學者和中、差學生來說，的確是一大“法寶”，它可以驅逐作文時茫然而不知所措的畏懼心理，有步驟的構思行文，比較順利的完成任務，但同時，它束縛了學生的思維，制約了學生的創造性，學生要排除其干擾，就需要一個比較長的過程對學生對模式的運用十分嫻熟之後。
漫畫型寫作技巧
1、認真審題
在審題時，考生要認真分析圖畫所反映的內容以及出題者的意圖，分析圖畫的表層含義和深層含義，透過表層含義的分析，找到圖畫真正想要說明的問題所在，從而進一步挖掘出其深層含義以確定文章的中心思想。
2、確定寫作重點
審題之後，根據分析的結果列出提綱並組織安排段落，確定每一個段落的主題和寫作重點，然後根據題目要求進行選材，並對所選材料再進行篩選和分類。
3、確定寫作模式
確定寫作模式實際上就是按照題目要求確定文章的整體結構。一般而言，圖畫作文可以轉化為三段式寫作模式：
起始段：描述圖畫表層含義及深層含義並由此得出結論;
中間段：解釋原因、分析結果，或進一步論證主題思想;
結束段：發表個人評論或提出建議。
4、整體修改
英語寫作時考生由於倉促、緊張等原因，很容易犯一些簡單的、一眼就能發現的錯誤。所以，考生一定要留出幾分鐘時間用於修改。不要大幅度進行修改，更不要因為修改破壞卷面整潔，影響閱卷老師對試卷的印象。修改時可以從如下幾點進行：
(1)語法：包括時態是否一致、主謂是否一致、名詞單複數是否對應、被動主動語態是否正確等。
(2)詞彙：包括連線上下句或段落的關聯詞、習慣用語、固定搭配、詞類是否混淆、及物與不及物動詞是否正確等。
(3)單詞拼寫與標點：單詞拼寫錯誤和標點誤用都會給閱卷老師留下不好的印象，注意避免。