與書相伴作文（精選21篇）
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的與書相伴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與書相伴作文 篇1
書，是無邊無際的海洋，只要讀過書的人，都會有許多的知識，能帶著我們穿越時空，走遍中國的歷史故事。
我喜歡看，中華上下五千年的書，它講的是中華文明的起源，我國最早的人類是元謀人，遠古時期的盤古開天闢地後的人類就是從那來的。
媽媽還給我買了四大名著，比如：《三國演義》，這本書裡講了曹操、劉備、孫權三個人爭天下的故事。諸葛亮的計謀讓我非常佩服。這本書讓我知道了很多歷史故事。
我最喜歡的是《校園笑話大王》。看到特別搞笑的時候，我就會哈哈大笑起來，在這本笑話裡，有很多能鍛鍊眼力，提升觀察，讓你成為一個機智幽默、開朗聰明的人!
古話真是說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。現在，我已經和書成為了小夥伴，每天都在津津有味地看書。
與書相伴作文 篇2
有的名人說過，書是人類進步的階梯。還有人說，書是掌握命運的鑰匙。還馮雅嵐有人說，書中自有黃金屋。更有人說，用珠寶打扮自己，不如用書籍充實自己。由此可見，書對我們的重要性。
書，是我的好朋友，從我四歲開始，不知不覺中，我和這位好朋友已經相伴了將近七年的時間。它已經和我密不可分，而且它也成為了我生命中的一部分，也是我真心實意的好朋友，值得託付一生的好朋友。
真的不得不說，這位好朋友就是我肚子裡的蛔蟲，我煩的時候，它能讓我靜下來；我哭的時候，它能把我逗笑；我猶豫不決的時候，它能給我正確的引導；它是一位不可多得朋友。有了它，就像是擁有了全世界。
書，還是一個萬能的寶箱，可以告訴你任何你想知道的事情，還可以給你一些好的建議，能夠引導你做正確的事情。
讓我們一起徜徉在書的海洋中吧！讓我們一起和書做無話不談的好朋友！
與書相伴作文 篇3
記憶是苦澀的，但與你相伴的時光，卻是甜蜜的，時時刻刻都會將快樂帶臨我的身旁。
歲月的長河細數而來，散落在不為人知的過往的，是早已遺忘的憂傷。但我一直都銘記著與書為伴時，那份欣慰，那份快樂，那份美麗，那份幸福……
書是在我無憂的年華輕輕哼唱的曲調，溫柔、動聽，卻在無意中給予我無限力量。可它又好像那麼平凡，在這大千世界裡驚不起一絲波浪。
書是一個我願將一切秘密傾訴於它的知心好友。我們從不吵鬧，從不欺騙對方。總是卸下一切偽裝，利益上的自私與防備。對於它，我總是顯露出最真實的自己，因為它是我最好的朋友，是永遠都不會背叛我的朋友……
與書相伴的歲月，多少動情的話語都難以描繪，這如詩如畫的美。書中的故事，總能在你不經意間打動你的心絃，彈奏出美妙的樂章……
請永遠銘記童年時代的那份閱讀時光吧！相信它在你未來的生活裡，將會使你無時無刻都受用不盡！
與書相伴作文 篇4
無論春天多麼遠，我亦心坦然；今生有書相伴，亦無怨。
一杯清茶，一盞黃燈，獨處斗室之中，捧起一本書，靜靜地享受其中的韻味，有一種“舉杯邀名著，對燈成三人”的飄逸與灑脫。
書亦人生，人生亦書。讀書好比品茗，一絲清苦，一絲甘甜，需要人用自己的靈魂去尋找，尋找自己曾經走過或正要走過的足跡。書中深刻的言語猶如一柄重錘，敲擊著你的思想，使你驚醒，不禁在腦海中翻撿起發黃的記憶――當年經歷的一切酸甜苦辣。但這不僅僅是回憶，回憶有時能使人產生痛苦，而這時書就如同茶一般，在你拒絕過去時讓你嗅到一股令人快慰的清香。你擁有過，你捨棄過，你付出過，你拼搏過，你還有什麼遺憾呢？
與書相伴作文 篇5
書，是我的老師，他不用鞭子抽打我，不用怒容和惡語對待我。它跨越了學科，跨越了國界，跨越了時代。當我們離開了老師，離開了學校，回到家，還有授於我們知識的老師，那就是書。為了擁有豐富的知識，我要與書相伴。
書，是我的力量。在拳擊場上，是強壯的體魄打敗對手。在戰場上，是先進的武器和英勇的軍隊趕跑了敵人。書，是一種最強大的無形力量。培根說過：“除了書之外，世上沒有任何其他力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解、信仰中建立起統治和權威。”為了能有走向清華的力量，我要與書相伴。
書是我的兄弟姐妹。在這個獨生子女的時代，父母都忙事業，這麼大的房子裡，只剩下我們這些孤獨的孩子。是書讓我們忘掉寂寞的日子，走向快樂健康的成長之路。為了擁有快樂，我要與書相伴。
書是我的精神父母，是我永恆的老師，是我智慧的力量，是我的兄弟姐妹。所以，我不能一日不讀書！我要與書相伴直到永遠！
與書相伴作文 篇6
記得汪國真有一句詩說“想活得更久，就要活得更平凡。”我，一個眾生中的普通人，這輩子很少經歷大風大浪，也沒經歷過什麼特別的狂喜或感動。回首過去的歲月，是那些小小的，確定的快樂，一直陪伴著我！
夜幕降臨，我把疲憊的身體從學校拖回家，把腳踏車收起來，抬頭看著家臨街的窗戶。光線是暖黃色的，像一顆珍珠鑲嵌在無邊的黑暗中。我家在二樓，翻鍋鏟的聲音能清晰的進入我的耳朵。有時我會想象我媽媽在準備晚餐，但我忘記了我的腳踏車把手。經常口水滴落，在美食中徘徊，腳踏車砰的一聲倒了。我停車的時候，衝著車窗喊:“媽媽——我回來了。”她回答的聲音往往被狗的聲音掩蓋。我可以想象我進門後狗會抱著我的小腿撒嬌，我可以想象我媽媽穿上圍裙準備上湯——而我只要穿過一個小院子，上二十五級臺階，就能成為這個溫馨美好故事的一部分。每天晚上盯著窗戶，只覺得自己願意做一隻飛蛾撲火，撲在醉人的戾氣上。
一扇小窗，是我身後一份安穩的幸福。就像一陣微風吹過大廳。它無色無味，沒有計劃。它讓我相信家是漣漪，是歸宿，讓我學會被生活的細節感動。
我比我媽高，有時候會像小時候一樣裝傻。我會撲在她懷裡聞到一股屬於媽媽的清香，說幾句俏皮話，在同樣的燈下讀同樣的書，看到媽媽側臉的輪廓，想喃喃自語:“我因為你而快樂。”
每一個確定的小幸福都像一顆適度甜蜜的糖果。讓我時不時品嚐一下甜頭。
身邊總有幾個朋友平時對我很真誠。一路上有爭鬥，有歡笑，有淚水，有收穫。每次求助，後面都沒人。這個時候，我總想告訴樹洞:“因為有你在身邊，我才快樂。”
風猛烈地吹走了霧霾，久違的藍天白雲告訴我:“好久不見。”我是多麼幸福——藍天白雲在微笑。
偶爾旅遊，聖潔的雪山，翠綠的湖泊，粉紅色的冬季櫻花盡收眼底。我多幸福啊——這些都是大自然的寶藏！
回頭想想，我多有錢啊！
你想要的幸福是多麼的少！
願這些小小的幸福伴隨著我。等我老了，我就可以放心地回憶起這些快樂，小聲說:“這些年！”
與書相伴作文 篇7
書猶藥也，善讀之能夠醫愚。從咿呀學語到當初的求知若渴。我深悟書對我的主要，因而，我最大的快活就是與書相伴。
在我沒上學前，我的那些玩具是我的友人，變形金剛、小布熊、外星使者、小熊的拼圖……才是我的心肝寶貝。一次，媽媽對我說：“洋洋，多讀點書吧，上學之後能有好處，懂的知識就多了。”我呢，老是說：“不讀，不讀沒意思。”
一天，媽媽買來了一本《知識童話故事》想讓我看，我沒看，還大聲說：“不看不看。”媽媽聽了，本人站在一邊讀了起來：“小花雞看見了鱷魚吞下了一塊大石頭，不禁皺起了眉頭……”什麼，鱷魚吃石頭?我搶過書，指著拼音一個字一個字地讀了起來……噢!本來，書上還有那麼多奇奇異怪的我不知道的事件呢!這書也挺難看的呀!
從那當前，我曉得了讀書的利益，於是，每個週日我都跟媽媽去藏書樓借書或從書店裡買書。我讀的書越來越多了，讀完了《知識童話故事》，又看了《十萬個為什麼》;看過了《格林童話》，又讀完了《安徒生童話》……我的玩具越來越少了，但我法寶書篋裡的書卻越來越多了。
匆匆的，我從看圖識字，到拼音識字，到看圖作文，到瀏覽報刊雜誌……這期間大批的書籍見證了我的成長程序。我曾為《安徒生童話》裡賣火柴的小女孩嗚咽，曾為《哪叱鬧海》裡的哪叱叫好，曾經焦急《億年恐龍之迷》何時解開，曾經感慨咱們的文化古國有著《高低五千年》的歷史……
書使我受益匪淺，書使我知識廣博。
記得那次去鄉村，一群小搭檔圍著一個軟殼蛋爭辯不休。這個說雞病了，那個說是一個早產的蛋。對這樣一個常識性的問題，我早在《知識童話故事》裡看見過。於是，我告知他們雞生軟殼蛋的原因有兩種，一種是雞身材裡缺乏鈣質，需給雞補鈣;第二種起因是氣象太熱了，要給雞喝些碳酸的水。小夥伴們聽了，都誇我聰慧，大人們也說：“城裡的孩子理解就是多”。可我心裡清楚，這都是我多讀書，愛讀書，與書相伴的成果。
同窗們，這就是我和書的故事，書使我快樂，書使我聰明，書使我提高，書使我空虛，我要多讀書，讀好書，持續與書相伴。
與書相伴作文 篇8
在時間的長河中，有許多牽掛；充滿了很多牽掛；也有很多愛。從我們出生的時候，從我們蹣跚學步的時候，從我們開始一天天長大的時候，愛就在我們身邊，讓風雨搖擺，永不遠離。愛情是一幅永不褪色的水彩畫。它吸引了父親親愛的人；有一次我和小夥伴在外面追著玩，不小心摔到膝蓋以下。正當我無助地坐在地上祈求幾句安慰的時候，父親不知什麼時候過來了。“爸爸過來之後一定會來接我，說幾句話，然後帶我回家讓我媽擦藥！”我覺得。畢竟幻想只是幻想。爸爸來找我的時候，並沒有停止自己倉促的步伐。但是寒生留下了四個字，頭也不回的離開了。“趕緊回家。”看著父親遠去的背影，我的心彷彿一下子打翻了五味瓶。頓時熱淚盈眶。突然，當我無意中抬起頭時，我看到父親在前面的拐角處。
他還是走得那麼匆忙，只是看著我。只是眼神不再像千年不變的冰雪，眼神裡滿是關心和不情願。我抬頭不經意的和他的眼神對比，他只是趕緊轉過頭。消失在牆後。正好輪到父親，然後回頭看我，投去一堆關懷的目光，讓我明白了父親那一刻的愛。沒有母愛那麼感人，卻像山一樣堅強。我希望能在水彩畫上為我父親畫一幅畫。父愛的詮釋永遠停留在那一刻。愛是一支永不停息的筆。它寫母親的每一句嘮叨和勸誡；秋天慢慢來臨，隨之而來的是母親的嘮叨:出門多穿點衣服，注意不要著涼；衣服還沒加。我感冒了，很快就穿上了。由你決定。”剛要出去玩，就被她沒完沒了的嘮叨聲映入眼簾:“這幾天外面亂七八糟的，你不聽那些孩子的心，真丟人！想出去就出去，不要玩水，注意安全，早點回來，不要玩的太晚，過馬路的時候看一些車，不要直走過沖，注意一些紅綠燈，車沒眼睛，“感冒了，我媽又開始嘮叨:“冰水怎麼喝，水壺裡有開水，涼了。感冒了，你怎麼什麼都不喜歡。幾點了？你吃感冒藥了嗎？小心別吃錯了。“從我媽嘮叨的聲音裡，我聽到嘮叨和提醒是母愛的主旋律。媽媽的嘮叨，一枝筆永遠也寫不完。從出生到15、16歲的少年，父母的深切關懷從未離開。他們總是默默地陪伴著我們，無私地奉獻著他們的愛。讓愛在時間的長河中徜徉。
與書相伴作文 篇9
從牙牙學語的小孩子起，我們就開始讀書了，最初是那種繪本，而後是注音本，再後來就是故事書、名著名篇了。小時候看書多是出於興趣，慢慢就變成了習慣，長大了就懂得讀書也是一種生活技能，可以增添知識，獲得教養，豐富人生。“書籍是人類進步的階梯”，這句話一點不錯，人生的每一個時期都需要讀書，讀書讓我們更加充實。
在資訊化的時代，讀書不再受限於紙質書籍，出門在外帶著幾本書不方便，一隻手機就夠了，網上可以看到各種書。我尤其喜歡在等車的時候看書，曾經坐在站臺的椅子上看《紅樓夢》入了迷，被母親拍肩提醒才驀地從那大觀園中走了出來。
與電子書相比，我更鐘愛紙質書本，尤其是新書，剛翻開時會有獨特的墨香氣息；我同樣喜歡翻頁時紙與紙相磨擦發出的聲音，自有一種自己是很有才華的學者的感覺。
如今空閒的時光不多，不比童年時，總有大把的休息時間。冬天的下午，最常做的事就是抱著一本書，再帶上一杯果汁，坐在陽臺上曬著太陽，看看書，那時候最喜歡《抱抱團》和意林系列的書，看了很多遍，隔幾天還要翻出再看一遍，怎麼都看不膩。
小時候還總回老家，奶奶就很喜歡講故事，她看過很多書，講起來也很生動有趣，“打虎的武松”、“劉姥姥在大觀園的見聞”……各種畫面都能浮現到我的眼前，栩栩如生。在我的心裡，她講的甚至比那些說書的還要好，如今看書，還總會想到如果是她在給我講，肯定會更加形象化吧。
有人說，看書能看哭了是件極傻的事，而我認為讀書必定是要“入戲”的，經常在看完一本主人公有悲慘命運的書的時候，我會難受很久。唐僧錯怪孫悟空時，我會很想去指責他，罵他愚鈍；看到孔乙己被小孩子、庸人嘲笑，我就想去給他安慰。我很喜歡這種把自己帶入劇情的感受。
《勸學》說“學不可以已”，我覺得讀書也是不可以停止的。閱讀會帶來快樂，使我們獲得許多，倘若一個人不愛讀書，那他必定是一個不充實的人，一個有缺憾的人。
寒風刺骨的冬天，書就是暖陽，溫暖心田。
與書相伴作文 篇10
書，是人類的最好的朋友，公正無私對待每一個人。善待書，就會在書的海洋裡找到寶藏。和書冷眼相對，就不能從書中獲得知識，就會變得淺薄、無知，碌碌無為，我們應該時刻與書相伴。
還在我呀呀學語之時，我就認識了“書”這位啟蒙老師。那時雖然看的是圖畫本和繪本，一幅幅精美的圖畫總是無時無刻深深地吸引著我，儘管我不認識字，話也說不完整，但仍會像一匹餓狼，貪婪地看著，還經常給媽媽講故事；因為我的媽媽幾乎不會給我講一個故事，只是會鼓勵我把書上看到的大膽地講給她聽，哪怕是隻有短短的幾個字，我都會受到表揚。到了大班，只要一放學回家，我就學會開始迫不及待地讀起四大名著，雖然讀得有滋有味，還有些字不認識，但憑自己別具一格的“猜讀法”，只要三五天時間，就可以囫圇吞棗把它們一一看完，大有“不求甚解”之味，也能簡單與爸爸探討書中人物。
書是我的好老師，也是我的好朋友。
記得有段時間，特別喜歡看探案故事。對《福爾摩斯》十分痴迷。在書店裡捧起這本書，彷彿身置書中，忘掉了周邊的一切，害得父母找了好幾個圈，才發現我席地而坐，捧著書沉迷其中。後來，媽媽給我買了全套《福爾摩斯》，我欣喜若狂。吃飯、睡覺、外出，都要見縫插針，閱讀上一陣。為福爾摩斯的細心、機智所折服，輕而易舉化解一個個難題，火眼金睛可以看透那些蛛絲馬跡，而我用盡洪荒之力都解不開啊！有時看看書，會突然想到——福爾摩斯何時走在大街上，我毫不猶豫地向他討教幾招。與書相伴，看書著迷了！
曹文軒的書同樣令我如痴如醉。暑假的我，每晚都會愛不釋手，捧著它們看到三更半夜，直到進入甜蜜的夢鄉——在油麻地遨遊！
現在，無論走到哪裡，我都會揹著簡易包。裡面唯一裝得就是不同的書，有人總會問：你為什麼總是揹著一個包？好像是你媽媽特意縫到你的背上似得。“裡面裝著書啊！它可是我的知心朋友呢！”每當此時，我就會自信滿滿地回答他們。
與書相伴，樂在其中，陶醉其間；與書相伴猶如和一個知心朋友聊天；與書相伴，讓人充滿智慧，有著無窮的創新、包容之心！
與書相伴作文 篇11
不知何時，我愛上書本幽幽的墨香；不知何時，我學會了在書山中苦苦冥想；不知何時，我學會了在書海中徜徉。不知何時，或許從識字起，我每天都少不了書本的陪伴。
寓言童話是我童年時的珍藏。記得我上幼兒園那會兒，看的是連環畫一類的小人書。漸漸長大一些，便看《伊索寓言》等注音類書籍。其中我記憶最深刻的是《農夫和蛇》這個故事，它讓我懂得了做人一定要分清善惡，要把援助之手伸向善良的人，對那些惡人莫要心慈手軟，否則會害人害己。《安徒生童話》使我對真善美的世界心生神往；《十萬個為什麼》為我解答了疑問；《格林童話》讓我放飛了想象的翅膀……
到了三四年級，我便成了“西遊迷”。
《西遊記》中給我留下深刻印象的就是美猴王。孫悟空可是一個婦孺皆知、家喻戶曉的英雄，沒有一個小孩子不喜歡。他除惡揚善、聰明絕頂，不像貪財好色、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得，遇事要臨危不懼，不能望而生畏、貪生怕死。
小學高年級時，我的視線投向了外國文學名著。那會兒給我影響最大的是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，說起來還鬧了個笑話呢！當時我無意間從爸爸的書架上發現了它，書皮兒已泛黃。記得爺爺在鋼廠上過班，這難道是爺爺留下來的技術書？好奇中，我就隨手翻看著前言，看著看著我就笑了。讀著讀著，我便被保爾的革命精神所感染了。他在艱苦的革命道路上堅持不懈、永不放棄，即使身患重疾也頑強無畏，這讓我深深懂得，如果你為一個神聖崇高的理想去奮鬥，那一定是快樂無比的。
在曲折起伏的故事中我盡情領略著名著的魅力，在人物傳記中我汲取更多的成長力量。我從霍金身上學到了那種與病魔鬥爭的無畏精神，從詹天佑身上學到了為國奉獻的愛國之道，從居里夫人身上學到了淡棄名利、痴迷科學理想的高遠情懷。
一本本好書好似一幅幅流光溢彩的畫面，為我描畫了一個個豐富而鮮活的世界。十年來，我的學習生活中有書相伴，是快樂充實的，是幸福溫馨的。為此我總是由衷地感嘆：與書相伴，真好！
與書相伴作文 篇12
誦讀古詩詞，想到“露從今夜白，月是故鄉明”杜甫對家鄉對親人思念；想到“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”董大與高適的友情；體會“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”李白的積極樂觀和心懷遠大志向；詠歎范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的憂國憂民……
中華古詩詞文化源遠流長，歷久彌新，無愧於世人的稱讚。
閱讀《西遊記》，看孫悟空勤學苦練，學得七十二變，騰雲駕霧的本領，一路保護唐僧，機智勇敢，敢於挑戰。品唐僧跨過千山萬水，歷經重重磨難最終取得真經之不易。
這部富有神話色彩的小說不僅生動有趣還蘊含著豐富的哲理。
翻開《紅樓夢》，感到的是林妹妹“花謝花飛飛滿天，紅銷香斷有誰憐”的淒涼，悟到的是林妹妹，“儂今葬花人笑痴，他日將儂知是誰”的悲慨。
走進《水滸傳》看到的是梁山好漢反抗壓迫，英勇鬥爭的畫面。
回到三國時期，認識了神機妙算、上知天文，下知地理的諸葛亮，禮賢下士，知人善任的劉備，雄才大略，不畏強敵的孫權和有遠大抱負卻狡詐的曹操。
“童年呵！是夢中的真是真中的夢是回憶時含淚的微笑。”這便是冰心奶奶對童真的讚頌。
中國文化博大精深，外國文學也獨具特色。
“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”讓我們看到了一個不向命運低頭，永不服輸、積極向上的老人。
她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最後有了自己所向往的美好生活。她就是獨立自主、自尊自愛、敢愛敢恨的簡·愛。
法國文學家維克多·雨果創作的長篇小說《巴黎聖母院》揭露了宗教的.虛偽，宣告禁慾主義的破產，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、捨己為人，反映了雨果的人道主義思想。
午後，窗外無風，陽光溫和，桌上一杯香濃的咖啡，陣陣花香氤氳在房間，周圍安靜，唯有手中書頁翻動的聲音。走進書中，體會著主人公的愉悅或失望。
書，是恬靜流淌的小溪，帶給我們生機；是奔騰不息的江河，賜予我們無限動力；是一望無垠的大海，讓人生進展百態之美。
讓我們在書桌前靜坐，與書為伴，豐富自己。
與書相伴作文 篇13
有什麼能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂行更讓人嚮往的呢？那載滿思想的小舟便是書。它帶著我漂過知識的海洋，智慧的溪流，駛向迷人的港灣，神秘的小島。
書從我的身邊徜徉而過，留下唐詩宋詞的酣暢淋漓；書從我身邊飄然而過，留下美文音律的宛轉悠揚。與書相伴，人生會變得更加精彩。
翻開歷史的畫冊，總會有一些人，一些事透過那一張張泛黃的書頁向我們緩緩走來，在那裡，我看到《離騷》中，屈原無情的揭露了統治集團的醜惡，抨擊了他們的奸邪，縱慾，貪婪；在那裡，我看到品嚐了人生酸甜苦辣的吳承恩清醒，深沉地思考社會、人生的問題，用自己的文章向不合理的社會進行抗爭；在那裡，我看到蔑視權貴，遠離官場的曹雪芹，雖過著貧困如洗的日子，但他仍然以堅韌不拔的毅力，專心致志的從事《紅樓夢》的寫作和修訂，在那裡，我還看到??
書點綴了我生活的星空，讓我的生活少了一份平淡，多了一份充實。在書的海洋中。我可以手捧名著，悉心品讀；我可以神思遨遊，探尋真諦；香茗一杯，明燈一盞，席地而坐，開卷來讀，何等的愜意！
左宗棠說過：“讀未見書，如得良友，讀已見書，如逢故人。”在書中，我如同一隻如飢似渴的小鳥，吮吸著書中的仙露瓊漿，感受著春風的輕拂，細雨的滋潤。讀著那些睿智的文字，我紛亂的心緒才會得以平靜，我壓抑的心情才會釋懷。書中的世界沒有喧囂，沒有紛爭，只有寧靜，只有閒適。我願在書中做一次淋酣暢淋漓的暢遊，不為千鍾粟，不為黃金屋，只為“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”。
“士不厭學，故能成其聖”，書中那些曼妙的詞句，讓我感受到一份份紛真摯的情懷，讓我瞭解到歷史的的風雲變幻，更讓我陶醉於祖國文化的瑰麗繽紛中。書籍一次次震撼著我的心靈，教給我一個個做人的道理，也激發出我心中的凌雲壯志。不僅如此，他還讓我分清人間的美醜善惡，看透世態的炎涼。
春雨改變了大地，讓大地春意盎然；歌聲改變了生活，讓生活充滿情趣；白雲改變了藍天，讓藍天不再單調；而書籍改變了我，讓我不再庸俗，讓我成為了知識的富翁，精神的巨人。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲著“源頭活水”，與書相伴，攀登著人類的階梯，走向一片輝煌。
與書相伴作文 篇14
潔白高雅的白薔薇在午後微醺的陽光下靜靜仰望，嬌嫩的花瓣綻放如雪般的芬芳；孤傲絢麗的曼珠沙華在清澈的溪河旁寂寞守望，鮮紅似火的花瓣流淌末日般的絕美。這裡是書的天堂，一切的孤獨、絕望、希冀、美好，都在這個世界如花般綻放。
而我沉浸其中，凝視著那或絢爛，或豔麗，或絕烈，或悽婉的花，心憂，心傷，心醉……
手捧一本《算來一夢浮生》，閉目細感那幽悲唯美的文字，南唐後主李煜的坎坷一生似乎展現在我眼前。亡國的悽苦，囚禁的哀傷，“恰似一江春水向東流”的落寞惆悵，這些情感從書中傾洩而出，像是浩瀚無垠的海洋，悲傷而深沉。
我看見了“待踏馬蹄清夜月”的李煜，他的眼神像燦爛的朝陽，灑脫又疏狂。
我看見了“無言獨上西樓”的李煜，他的眼神像沒有繁星與明月的黑夜，憂傷又絕望。
我看見了病重的娥皇，看著她的憂愁蒼白了她的容貌，病魔奪去了她雙眼的神采。她的眼神像是即將凋零的花朵，痛苦又無奈。
我看見了悲痛欲絕的小周後，他看著李煜喝下毒酒，攜著死亡倒退著走出她的世界。仇恨，痛苦，悲傷，絕望像來自地獄的紅蓮之火焚燒了她的世界，只剩下一片黑暗以及那條像慘白的月光一般的白綾。她贈與自己名為死亡的禮物，那是解脫。她的眼神像亙古不化的冰川，冰冷，了無溫度。
這本書如同絢麗精緻的櫻花，他們總在最美的時候死去，連同那浮生一夢般的人生，化成泡沫，在歷史的長河中消散。只有那承載了李煜所有情感的詞訴說著櫻花般美麗的一生。
我輕嗅這朵櫻花的芳香，讓它們在我心中綻放。它們在書的世界裡才能燦爛地綻放，沒有凋零與遺忘。被人永遠追念。
我記得《獵風》，記得那不羈的勇敢與征服，記得那一剎衝破天穹的拼搏感，那是一朵盛放的荊棘花，不屈而執著。
我記得《曼珠沙華》，記得那黑暗與光明掙扎的痛苦，記得那被遺棄的無奈絕望，那是一朵孤絕的彼岸花，妖治美麗而又悲哀。
我記得《七夜雪》，記得那冰冷寂靜的荒原，七夜的雪花盛放了又枯萎，記得那短暫的相聚與永久的離別，那是一朵純白的薔薇，在悲傷中傲然綻放。
我陶醉其中，流連忘返。就像太陽與光芒相伴，不離不棄。
與書相伴作文 篇15
回顧已悄然消逝的寒假，腦中情不自禁的浮現出手拿書籍的情景。是的，寒假就是我與書籍的：“蜜月期”。
也許看到這裡你會覺得有些無趣了：書有什麼好讀的？平時上學讀的書夠多了，讀書多沒意思啊，也許你聽下面的這句話已經不厭其煩了，但是我還是想告訴你：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟。無論這句話在今天的意義是否積極，我們都必須承認他道出了讀書的重要性。
與書相伴，使我整個寒假變得充實無比，一有時間就隨手拿起一本書來，細細品味“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”的豪情壯志，羨慕“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”文中李白與汪倫的深情厚誼；感慨“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”的時過境遷與物是人非；更欣賞陶淵明“衣沾不足惜，但使願無違”的不慕榮利與安貧樂道。
順手打開臺燈，幽幽的燈光應在書上，襯托出一個美妙絕倫的世界，在優美的文字中，我感慨大自然的鬼斧神工，感嘆各國的奇聞異事，感嘆古今傳奇的激烈悲悽。沒有華麗的詞藻，但卻讓我沉溺於書中無法自拔。這世界竟如此美妙！
高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學》這三部曲讓我瞭解到在那個動亂的時代人們的生活是多麼艱難困苦，而高爾基求學的精神卻與那個時代逆流而上，讓我讚美敬佩。與高爾基相比，我卻更唏噓列夫·托爾斯泰的一生，這位世界文豪的傳奇一生讓我驚歎，寫了如此之多世界名著的文豪的結局竟是離家出走而客死途中，托爾斯泰並不擁有散發美麗的外表，讓人留戀他。
在書籍的海洋中遨遊，我品味古人的高潔志趣，使我受益匪淺；感嘆大自然的鬼斧神工，聆聽蟲嘶蟬鳴；喜歡深情的對白，喚起我過去的回憶，對未來的憧憬，
好書就猶如一盞阿拉丁神燈，為你照亮前方的人生之路，喜歡書，喜歡讀書，沒有理由。
一本好書——一位良師益友。這個假期，我與書相伴。
與書相伴作文 篇16
朦朧的煙雨，細如轉愁，不經意間，淋溼了一聲輕嘆。蹙眉，在無邊的靜夜裡，翻開書卷，吟一闋往事如風，任思緒潮溼如雨，欣然接受閱讀毫無止境的洗禮，循著內心，尋找它沐浴的不需軟肋和鎧甲的天堂，閉上眼，讓心用力去感受這一沉淪。
臨窗，看著漫天無際的雨絲，如煙如霧，穿行在思簾中的思緒，凌亂無比。桌前，閱李碧華的《霸王別姬》我盡力吮吸著程蝶衣與段小樓不同的人生履歷和那背後的蕩氣迴腸，如夢如幻，若即若離；讀三毛的《撒哈拉沙漠》體會踏光陰而行的女子，領略三毛的萬水千山，錦瑟流年，如痴如醉；沉浸在餘華的《活著》中，不禁為福貴輾轉奔波的一生感到哀痛，更為他與牛相伴的選擇肅然起敬，斑駁斑駁，煙花易冷……在這隻與煙伴的世界裡，歲月不會相欺，未來路很長，讀萬卷書好似行萬里路，體驗這世界的美好如初，我享受著閱讀帶給我一路上的歡脫，嘴角不禁噙著淡淡的微笑。
靜看雨滴，輾轉，清風無依，本以為閱讀世界裡的一花一草一木，皆似這般安靜的存在，直到遇見了他們，才發現，最是躁動難測的，亦是閱讀變幻莫測的絢爛無較。
遇見曹雪芹的《紅樓夢》時，我滿心期待著寶玉和黛玉心如鹿撞的兩情相悅，不料薛寶釵的橫插一腳贈給我一場空歡喜，落霞孤鶩，秋水無依；遇見胡賽尼的《追風箏的人》看到阿米爾與哈桑之間坎坷的友誼，才知道歲月總會童叟無欺，慢慢便過去了；遇見馬爾克斯《霍亂時期的愛情》認識到達薩，阿里薩以及烏爾比諾三人長達半個多世紀的三角愛戀，就像張愛玲說的那樣：我以為愛情可以填滿人生中的遺憾，卻不曾想，製造更多遺憾的卻偏偏是愛情。黯然黯然，春正發生。心一次次被閱讀的魅力折服，跌入谷底卻又行如霧裡，百感交集。
夜漸濃，我從這閱讀萬路里慢慢走出來，溼漉漉的思緒徘徊在迷濛的雨夜裡，我鎖上自己的記憶，鎖上自己的思愁。回味著一切，閱讀書中的一切就這樣撒落一地塵埃，日光從暗到明，愈發燦爛，尋著天堂，不增不減，任誰憑弔。
暗夜裡，雨聲格外清晰，心中百感。情若連環，恨之流水，我只想與書相伴，閱其韻味，期待著下一次不具名的沉淪。而我的心將像窗外的雨滴一樣，不斷被挑起，落下，挑起，落下……
與書相伴作文 篇17
每個月，從家長同學手裡接過一本本書，課間裡、午後、放學、上學途中，留給自己一個小小的世界，細細地讀，自由地讀，快樂地讀，以我喜歡並且習慣的方式一口氣收編所有的文字，如同一種巨大無窮的力量推動並鼓勵我去學習。13歲，這個小草發芽的過程中，書，慢慢地在我心中紮根，積累著愛的幻想與心中的夢。書，現早已成為了我生活中必不可少的一部分。
13歲，棒棒糖的甜味還逗留在嘴角，同學們伴著陽光嬉笑遊戲著，交換著自己所聽到的最美麗最神奇的故事，書讓我們懷抱著當中的奇幻走向未來，走向社會。
面對長大的我措手不及，因此，我選擇了一個人在一個角落裡安靜地，認真地去讀，去看，去體味。在書的世界中一點點慢慢長大。直到現在，我才明白，自己在許多方面只是一個平淡無奇的人，就彷彿在一片雪地中靜躺著的一朵小小的雪花，靜靜地，享受著孤獨與快樂。自卑，壓力，一個個使我喘不過氣來，失敗中家長的決斷使淚水爭相飛舞，努力改變，換來的只不過是一片片不屑、嘲笑與不解。這時，輸給了我肩膀，讓我能足夠的依靠著，依賴著。獨自一個人看書，我拋卻一切，一人飛進那個小小的世界裡，輕鬆愉快而又滿足。空閒時，我們互換心事，互相傾訴著。書，已成為了我身邊必不可少的，已變成了我的朋友，我的夥伴。
當一個孩子從成長的傷痛中站起來走出去時，上帝肯定會為她的勇氣去鼓掌。一個天使在意外事故中的打擊上折斷了潔白的翅膀，卻重又忍痛學會飛翔。我嚐到了喜悅的淚水，因為有書的陪伴，成功時，我哭了，但是，我是笑著哭的，因為我知道，我在自己的努力中終於展開了屬於我自己的翅膀，正不斷地飛翔，飛翔，那是與傷心脆弱無關的淚水。
我的十三歲，開始出現陽光，有成群的朋友，幸福的生活，未來的夢想，不敗的勇氣。就像書中的每一個主角一樣，自信，堅強，樂觀不斷圍繞著我。只是，會偶爾想起與書相伴的日子，在每一次微笑與淚水之中，我對書的依賴感與日俱增。
初一的我，與他人一樣，同樣追夢的執著，同樣的自信，同樣戰勝困難的勇氣…那麼，就像書中的每一個主角一樣，抱著書，走向屬於自己的夢吧！
與書相伴作文 篇18
閱讀是石，敲出星星之火;閱讀是火，點燃熄滅的燈;閱讀是燈，照亮前行的路;閱讀是路，引你走向光明。——題記
閱覽室是書的歸宿，而書是我心靈的歸宿。所以，每當我心靈空虛時，就會在閱覽室的圖書中盡情遨遊。
獨坐一隅，品一杯香茗，感受“雨巷詩人”戴望舒的淡淡憂傷，感受他對夢想的渴望與追求，但又卻可望而不可即。朦朧中的女郎，就象徵著作者所追求的夢想，但是卻又像夢一般的似真非真。雨巷是他追求夢想的道路，是那麼幽長深遠而又幽暗。聯絡到我們自己，目標是很明確的，但是我們卻少了追求夢想的那份熱情，那份渴望。戴望舒知道他的夢想是很難實現的，但是，他並沒有放棄，心頭就算有淡淡的憂傷，也絕不會出現絕望。他激勵著我，向自己的夢想奔去。
看著閱覽室窗外岩石下的小草，我想到了夏洛蒂·勃朗特。她出生在英國的一個窮牧師家中，家庭十分貧困。她喜歡寫作，希望能借此改變家庭狀況。但是，事情並非想象之中那麼順暢，他所寫的詩沒有出版社願意出版。她失望了，但她繼續不斷地尋找出路。就算整片森林沒有一條可以走的路，她也要憑著自己的執著踩出一條道來。終於，她開始寫小說，並且以她的處女作《簡愛》著名。在簡愛的歷程中，我看到了主人公與作者有許多相似之處，同樣在艱苦的環境下磨練出一顆執著，不服輸的心。這同樣在影響著我，告訴我，不要輕言說放棄。
在冬日的暖陽下，我不僅感受到了太陽的溫暖，冰心的詩也同樣給我傳遞著溫暖。在母親的懷抱中，感受人間的真情;在童年的幻想中，我感受到孩子那天真，善良的童心;在大自然的關懷下，我感受到人與自然的和諧相處。母愛，童真，自然，是冰心詩集的三大主題，詩句短小而情真。她的詩，在我的心中遺留下的只有愛。詩中的精美語句體現的真實情感陶冶著我的情操。在受傷的時候撫平傷口，在失望的時候給予信心，在困難的時候給予幫助。冰心奶奶的詩就像媽媽一樣呵護著我。
不知不覺，閱覽室成為我的第二個家，因為給了我太多的幫助。閱覽室之精華，願君多來採擷。
與書相伴作文 篇19
從小到大，我最愛做的事便是在一個陽光明媚的午後，坐在窗邊，享受著微風帶給我的涼意，細細品讀膝上的書。數不清有多少個這樣充滿詩意的午後時分，書香一點一滴地沁入我的生命，啟迪我一生，伴我成長。
起初，對我而言，看書只不過是任務。在驕陽似火的夏日，屋裡宛如一個巨大卻高溫的蒸籠，此時的我還必須拿著一本厚重的書，盯著那如同螞蟻般大小的文字，簡直是一種折磨！還要忍受夏季帶來的陣陣熱浪，霎時我便是滿頭大汗，煩躁不堪。
後來，日復一日地看書似乎成了我生活的一部分。當我讀到《放風箏的人》，漸漸地被書中故事情節所吸引。我開始覺得這一行行如同螞蟻的文字，竟是如此秀氣可愛！接著往下看，一會兒，書中的情節令我熱淚盈眶，一會兒又直叫我拍手稱好！這跌宕起伏的情節，看得我真是津津有味！一眨眼，一天的時光便在這本書度過了，看這書猶如看著精彩的電影，樂此不疲。
再後來啊，我愛上了讀書。在書中，我領悟了許多唐詩宋詞，領略了許多古今文人的風采。書，對我來說，再也不是那枯燥無味的死物，而是一位神仙，帶我在浩瀚的天空遨遊！
隨著時間的推移，我閱覽了許多書籍。好似《綠山牆的安妮》，我被安妮的堅強樂觀精神所感染，立志也要成為如她一般堅強勇敢的女孩兒；又似《西遊記》，我被孫悟空的機智勇敢所動容，希望也能成為如他一般聰明伶俐的“神仙”……看了一部又一部扣人心絃的文章，我沉迷於書海久久不能自拔。隨著歲月流逝，我的閱讀能力也隨之有所提高。
書籍如同一位循循善誘的老師，讓我能在最短的時間瞭解到各個時期的歷史人物、作家。讀杜甫的詩，感悟人生的辛酸；讀李白的詩，感悟官場的腐敗；讀魯迅的文章，認清社會的黑暗；讀巴金的文章，感受人生的希望。每一本書都是一位老師，教會我們如何看待人生，如何樹立正確的人生態度。
書，帶給我的不僅僅是知識，更是一種人生態度。書籍與我為伴，讓我那顆浮躁的心終究得到寧靜，讓我可以靜下心來感受世界的奇妙，感受人生的樂趣。
與書相伴作文 篇20
每本書都有自己的靈魂，當你讀一本書時，自己也會不知不覺地陷入書所構想的世界，甚至，都會被書的內容感動落淚。書是我們的良師益友，從小到大一直都伴隨著我成長。
小時候，我常懷著一顆天真好奇的心去看一張張卡片，一本本書。那時，書的世界在我眼裡簡直就是一個新大陸。每當看到一本書，我便會迫不及待地捧起它，然而忘記所有的不開心，全身心地投入到色彩斑斕的書海中。故事書、童話書、漫畫書……無論是什麼書我都愛著。在那時，我便養成了看書的習慣。
但是，隨著年齡的增長，隨著年紀的增長，我不再滿足於故事書、童話書、漫畫書……我開始看歷史書、寓言書等，可是，因為這些書的內容令我難以消化，所以我漸漸地開始不喜歡看書了，直到一天，我看到姐姐在看書，我又找回了看書的自信。
記得那天早上，天還矇矇亮，姐姐是第一個起床的，我也不知道，她是何時醒來的，只是，我一起床就看到她堅挺的脊背，檯燈黯淡的光線照映著她的臉龐，他臉上的表情是那麼平靜、享受、陶醉，好像沉醉在書的世界，姐姐在自己的世界裡已經無法自拔。她看書的速度並不快，但他對是的態度卻是那麼的虔誠。每當看到書中把她痴醉的句子，她就會用手指輕輕劃過，好似撫摸著自己心愛的寶物一般。嘴唇還微微動著，然後露出一個淡淡的微笑。我並不知道她在看什麼，但是，我卻能根據她的表情猜到故事的發展與起伏，因為她的喜怒哀樂全部表現在臉上。壞人出現，她的臉上就會滿是憤怒、緊張於擔心;主人公受到欺凌時，她就會皺眉傷心;一些都發展順利的話，她就會眉開眼笑。我發現姐姐在看書就好像在觀賞一部優秀的電影一樣。過了好久，直到她看完書，姐姐才發現站在一旁的我，她驚訝的表情令我動容。因為我從不知道，看書還能夠如此的忘我，將一都忘記。我頓時明白了，從前的我不叫真正的讀書，那只是單純的牛嚼牡丹而已。
既然我從未進入到書中，那麼又談何厭倦呢?我想只能到我成為書中人時，我才能有資格說我不愛看書，而在此之前，我必須要好好看書。
與書相伴作文 篇21
"關門了，關門了，快走吧！"伴隨著店主的催促聲，我們七八個孩子衝出了書店，長時間的閱讀，不免讓我頭暈目眩、飢腸轆轆，但至少，我心靈的胃"飽"了。
高爾基曾說，"我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。"書是人類的精神食糧，有了書我們的生活將會變得豐富，靈魂也將變得充實；有了書我就可以開闊視野，增長見識；有了書，有了一本好書，它將會指明你前進的方向，引導你度過人生的黑暗。對於多數人來說，一本好書會影響他們的一生。當然我也不例外，可是，孩童時期的我對讀書可是萬分厭惡。
幼時的我性格孤僻，沒有朋友，但我仍不願去讀書，總是覺得讀書毫無意義，是一件浪費時間的事，還不如我去踢球痛快些。當我看到一本本書被母親拿回來時，我就知道"五指山"來了，再加上老師佈置的閱讀作業，使我覺得掉進了黑暗的深淵。人都是被逼出來的，我也是的……
還記得，那是某一年的暑假，老師一如既往的佈置了閱讀作業，要求讀《三國演義》，我心中不免有些發慌。要知道，那可是四大名著啊！無奈我只好硬著頭皮開啟了我的三國之旅。開頭第一句："話說天下大勢，分久必合，合久必分。"這一句使得我無比煩躁。一點一點讀下來，我更是火上心頭，文言文中夾著白話，紛繁的人物名稱，我更是看的一個頭兩個大。但在媽媽的逼迫下，我只好繼續讀下去。在幾天的堅持下，被裡邊的人物深深吸引，當讀到煮酒論英雄時，我不禁感受到劉備的機智、曹操的謹慎、張飛的魯莽又勇敢，都讓我十分敬佩。
看到我對讀書逐漸有了興趣，母親又給我買了當時紅極一時的《淘氣包馬小跳》，馬小跳古靈精怪，樂於助人成了我心中的偶像。看完了馬小跳，各式各樣的書籍一次又一次的吸引著我的眼球……我的童年幾乎被他們所佔據。
從厭惡到喜愛，再到愛不釋手，這是我讀書的收穫，因為歌德說過"讀一本好書，就等於和一位高尚的人對話。"我現在看到一本好書就迫不及待的想要讀完，這便是我與書結下的不解之緣。