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書是我的老師作文

書是我的老師作文(集合12篇)

  在日常學習、工作和生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,藉助作文可以宣洩心中的情感,調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的書是我的老師作文,歡迎大家分享。

書是我的老師作文1

  我讀四年級了,教過我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現在的班主任——石老師。

  石老師,30多歲了,中等身材,濃眉大眼,他對待我們有著慈母般的愛。

  記得有一次,那是一堂作業課。教室裡鴉雀無聲,只聽到同學們寫字的“沙沙”聲。突然,不知是誰喊了聲“報告”,同學們不約而同的抬起頭,聞聲而望,只見四組陳國斌同學用手捂著鼻子,鮮血順著手指縫流了出來,老師一邊詢問,一邊扶他走出教室。

  老師一走,教室裡像鍋裡的油,沸騰起來,說話的、打鬧的……這聲音交匯在一起,不亞於一曲交響樂。這時,我的作業已經寫完了,也不想加入他們的行列,便從書包裡拿出《格林童話集》,擱在腿上,津津有味看了起來。

  也不知過了多久,突然有人拍了我一下,我一抬頭,四目相對,啊,老師。我下意識地把書塞進書包。心想:“完了,一場暴風驟雨來臨了”。沒想到,好久,老師卻溫和地說:“把書拿來”。我極不情願地把書給了老師。老師翻閱幾下,又把書給我,溫和地說“這書多看有益,但我不希望你在上課時看。”我不由地低了下頭。

  這就是我的班主任——石老師,對同學們有著無微不至的關懷,他的愛正在默默無聞奉獻著。

書是我的老師作文2

  我最喜歡的老師是孫老師,孫老師是一名男教師,30來歲,短短的頭髮,高高的鼻樑,翹起的鼻子下面有一張能說會道的嘴巴。同學們也都非常喜歡他。

  孫老師有一個優點,就是講課講的很好,娓娓動聽,我們也彷彿身臨其境。孫老師上課愛講笑話,以經常逗得我們哈哈大笑,他說這樣能提高我們對學習的興趣。他還給我們講一些道理,我們聽著比聽故事還要入迷,老師說:“一寸光陰,一寸金,寸金難買寸光陰。”意思是說時間過去了就不能再回來了,所以我們要珍惜時間,老師還說過:“少小不努力,老大圖傷悲。”意思是說小的時候有機會學習但卻不努力學,到老的時候就會後悔、掉淚,小時候為什麼不好好學。老師講過的道理很多,我都一一記在心中。

  孫老師特別關心同學。有一次,晚上下學了,不知怎麼的,劉根丹同學的手被門擠了一下子,鮮血直流。老師知道後,顧不上天黑就馬上領著她去醫院。

  其實像這樣的例子太多了,我都不能一一例舉,我們班大部分同學都是住校生,我們的健康多虧了孫老師的關心,孫老師多像一位慈祥的媽媽呀!

  啊!孫老師真好,我喜歡孫老師!

書是我的老師作文3

  我有一位老師和其他老師有天壤之別,我的老師的模樣非比一般。它既不會說話,也不會走動,只會靜靜地躺在一個地方“修身養性”。直到有人來向它請教時,它才會開啟自己的知識寶庫,幫助你尋找正確的答案。你們猜它會是誰呢——書。你們猜對了,我與它們和睦相處了8年時光,當我剛剛咿呀學語的時候,我們就認識了,現在可以說是老朋友了。

  是誰介紹我們認識的呢——我的媽媽。在我不認識字之前都是媽媽讀故事書給我聽,有時晚上媽媽讀少了,我就會又哭又鬧,媽媽無可奈何,只好再讀。我聽得津津有味,在不知不覺中進入夢鄉。在夢中,故事的內容似電影一樣在我的腦海中放映,讓我度過了一個個開心的夜晚。雖然現在覺得這些書很幼稚,但卻激發了我的想象力,為我的寫作奠定了基礎。現在的我向更厚、更深的書籍不斷地發起進攻。

  我更是一日也離不開這些書,在寫作業時,我把工具書放身邊。一旦有“攔路虎”就前來助我一臂之力,將它們“打”得片甲不留。不論在什麼時候,什麼地點,我都與這些書形影不離。

  書,是我終身的老師,它似陽光,溫暖我的心房;它似燈塔,指引我正確的方向。

書是我的老師作文4

  讀書看似像一件苦差事,不然為什麼古人頭懸樑,錐刺骨呢?讀書看似又像一件快樂的事,不然為什麼有人可以如飢似渴,廢寢忘食的讀書呢?因為高爾基說過一句話:“書籍是人類進步的階梯。”這一句話讓我喜歡上了讀書,書就像一位老師,教我知識,讓我瞭解科技發展,讓我明辨是非,讓我知道許多知識。有時,書還可以讓我輕鬆一下,找到了無窮的樂趣。

  當自己遇到困難,你絞盡腦汁也想不出的情況下,只要你開啟一本書,或許能讓你的大腦豁然開朗,馬上解答出這一難題。讓你感到讀書的樂趣。

  書是你的,你可以隨心所欲的看書,想看時一天都想看,煩惱時不看一眼。但是,書你可以自由閱讀,只要每次讀書,你都能從中學到知識,那樣的話,你就能銘記所有點知識,達到學以致用的境界。但這還是書的功勞呀!

  在你寫作文或者與別人對話時,你嘴裡和心裡蹦出來的話都十分通順,精煉,真可謂是:妙語連珠、口若懸河呀!同伴或許會說:“可真看不出,你的口才也不一般嘛!”你的心中,一定會喜笑眉開,但這還是書的功勞大啊。你就會越來越覺得書是你的老師了。

  既然讀書會有這麼大的好處,你為何不讀書呢?記住書就是我們的老師,我們一定要謝謝書喲!

書是我的老師作文5

  我從小就喜歡看書。聽媽媽說,我從幼時還沒有認字起,就特別愛看書,常常捧著花花綠綠的圖畫書一看就是老半天。長大了的我,隨著年級的升高,讀書的`興趣更濃厚了。現在,只要一有空,我便捧起《格林童話》、《十萬個為什麼》等課外讀物讀得津津有味。

  走進書的海洋,讓我走進了美妙無比的童話世界,讓我領略了壯麗神奇的祖國風光。徜徉在書的海洋,我瞭解了許多課本上沒有的知識。比如:小兔的眼睛為什麼是紅的?小狗熱的時候為什麼會吐出舌頭?月亮為什麼會跟著我們走路?這一連串的問題都在書中找到了答案。是的,書就像一位不會說話的老師,它靜靜地、無私地把無窮的知識傳授給我,讓我增長了知識,開闊了視野。

  走進書的海洋,讓我變得更成熟,更懂事。當我看了許多偉人的故事,看到我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志願。我就暗暗發誓:我也要做個對社會有用的人。我們的革命先輩已經為我們創造了幸福的生活,難道我們不應該把社會建設得更繁榮富強嗎?要實現這個美好的願望,我只有從小刻苦讀書,掌握很多的知識,長大後才能用自己的才幹為人類服務,報答我們親愛的祖國。

書是我的老師作文6

  高爾基曾說過:“書籍是人們進步的階梯。”空閒之餘,我都會捧著一本書閱讀。

  一天中午,我吃過中飯準備做一個木頭小汽車,我照著書上的順序開始拼裝,車身的部分已經被我做好了,只要我要它固定這起來就行了。可正當我準備去拿錘子把螺絲釘敲進去時,突然有兩顆螺絲釘掉在了地上,它們筆直地朝沙發肚裡衝去,我攔都攔不下。我趕忙拿出掃地想把它們掃出來,可是沙發縫實在太小了,掃把根本伸不進去。要知道這兩顆螺絲是很重要的,如果沒有了它們小汽車根本拼不起來。怎麼辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正當我焦慮時,忽然我靈光一閃,想到有一本科學書上說過螺絲含有鐵的成分,只要是有鐵成分的東西都可以被磁鐵吸住。我趕忙從家中找到磁鐵,用繩子扣住往沙發下推,只聽“砰”的一聲,磁鐵成功地將螺絲吸住,我把繩子往回拉,驚喜地發現兩顆螺絲全部被吸了出來。“太好了”,我歡呼起來,我的小汽車有救了。我很慶幸,幸好我讀過那本書。讀書果然對我們有好處,能幫助我們解決生活中的很多麻煩和困難。

  書是我們的好朋友,我們要多讀書、讀好書。

書是我的老師作文7

  書,是我的好老師,她教會我很多知識。

  我小學低年級的時候,認識很多字了,可以自己讀書了。我開始讀科普、歷史、天文、地理等等,科普書讓我知道人類最早的飛船是“萬戶登天”,飛船有兩大燃料,一是固定燃料,二是液體燃料等等;歷史書讓我知道中國從黃帝起源到現代已有五千多年的文明;天文書讓我知道太陽系本來有九大行星,但是,因為海王星干擾了冥王星,太陽系只有八大行星了……

  我現在將要升五年級了,開始讀更深奧的書。我最喜歡看《魯濱遜漂流記》,看了這本書,我學到了再艱難的問題,只要有信心,肯堅持,就一定能成功。我還喜歡看《尼爾斯騎鵝旅行記》,看了這本書,我學到了要做一個勇敢、善良、樂於助人的男子漢,我喜歡這些書。

  高爾基爺爺說過:“書籍是人類進步的階梯。”我說:“書籍將是我一生的好老師。”

書是我的老師作文8

  “讀書破萬卷,下筆如有神”,這是詩人杜甫教給我的道理,也是我親身經歷的總結。

  在我三年級的時候,我開始寫作文,當時語文老師一直對我們說:“多閱讀課外書”。我一直不放在心上,就這樣,我每一次寫作文都要湊字數,老半天才想出幾個字,別人可以寫了幾百字,而我半天才想出幾個字,十分痛苦。語文考試中作文總是留著一大段空白。

  有一天,媽媽神秘地對我說:“為了提高你的寫作能力,我要送你一個法寶,你看……”,她遞給我幾本書,我半信半疑地看著媽媽,它們真的有用嗎?無論如何我都要試一試。從此以後,只要有時間,我就捧著書本認認真真地看,從繪本到成語故事,從短片小說到人物傳記,我沉浸在書的海洋裡,有時候寧願在家裡看書,也不想出去玩。

  等我上了四年級,神奇的“法寶”起效了。我可以很快寫完一篇作文,腦子裡面的靈感之門彷彿打開了一般。寫金魚時,我會寫“它”尾巴左右擺動像仙女輕輕地舞動著錦緞彩群,我學會運用擬人、排比、誇張等手法,這都是我在課外書上看來的,它們可幫了我寫作文上的大忙啊!

  書真像我另一個老師,以後我還要看更多的書!

書是我的老師作文9

  書像一把鑰匙,為我打開了智慧的大門;書像一條小船,帶我遨遊知識的海洋;書像一把天梯,領我走向博學的天堂;書像人生的指路牌,讓我選擇最正確的路;書像一盞紅綠燈,讓我懂得什麼時候進,什麼時候後停;書像一盞明燈,為我照亮了前方的路。

  記得有一次,我正在我的屋子裡讀一本《格林童話》中的《白雪公主》片段,當我讀到惡毒的王后給白雪公主毒蘋果時,我竟失聲大叫起來:“不要!”當時,媽媽正在廚房裡切菜,聽到我這樣一叫,便聞聲走來:“怎麼了?珂珂?”沒,沒事。媽媽走到桌旁一看“白雪公主”作文四個大字,便全都明白了。雖然,這件事已經過去了三年,但我還是記憶猶新。媽媽還時常拿這件事跟我開玩笑呢!

  我總是喜歡跟書交朋友,去想作者為什麼寫這個故事,並透過作者的簡介去猜想他或她的身世。有時,我如果感覺哪一個故事不完整的話,我還會適當的續寫一番。一本書,我可以看無數遍,每看一遍都會有新的收穫。

  我還會反思:作者為什麼要設一個懸念?為什麼要設這樣性格的人物?為什麼這樣安排他們?我都會展開無盡的想象,敞開心扉,寫在本子上。

  書是我的老師,也是我童年的好夥伴。

書是我的老師作文10

  杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神。”今天我就來和大家說一說我從書中得到的體會吧!

  每個人的讀書方式一定都不相同,有的人用“眼睛”看書,好像只是快速閱讀,根本沒有細細品味書中的道理;有的人用“心”讀書,好像要把書裝進心裡。有的人閒的沒事幹,就用書來消磨那漫長的時間;有的人不管有事沒事,都要看書,書就像他的命根一樣,就像人每天都要吃飯,一旦不吃,肚子就會餓得慌。而我就屬於每天都要讀書的那一種:我會先把書讀幾遍,再寫出書的主要內容,找出不懂的詞語,並找出正確的解釋,寫在書上。再找出不理解的句子,多讀幾次,把句子弄明白。再摘錄好詞好句,記在腦子裡。並仿寫文章,談談讀書體會。

  一開始讀書,我首先是看故事書,故事中的情節生動有趣,讓我看的愛不釋手,到了後來就慢慢開始看一些校園小說,校園小說,校園小說很搞笑,故事中的情節使我開懷大笑,後來就看一些散文,散文中的優美詞句使我不禁讚歎,讓我感受到了無比的神奇。

  高爾基說過:“書,是人類進步的階梯。”書可以修身養性,陶冶情操,提高人的精神境界,書既是知識之源,又是古人之鑑,更是修養之法。

書是我的老師作文11

  書是人類的階梯,是知識的海洋……書是我的好老師!

  在我很小的時候,在媽媽的引導下,慢慢讓我愛上了閱讀讀物,如連環畫、故事書,從中讓我懂得了許許多多的道理,比如《三隻小豬》讓我懂得了無論做什麼事都要非常細心認真的去做,不能像前兩隻豬一樣馬虎了事。《小紅帽》又讓我懂得了不要隨意相信陌生人說的話。

  久而久之,閱讀課外書籍便是我生活中的一種習慣,以前看的那些連環畫,故事書感覺看了不過癮似的,進入小學,每個學期班主任都會發一張訂書的條子,上面有各式各樣的書籍供我們選訂,使我看得如痴如醉,如:《天天愛學習》讓我學到了課本上學不到的知識,《我們愛科學》使我上知天文,下知地理,《數學大王》又叫我整天跟著數學“做遊戲”……看書能使我廢寢忘食。

  從小學三年級開始,我的寫作水平也隨著知識的積累也大大的提高了,還曾獲得過全國作文比賽的銀獎、二等獎等,這些功勞都是離不開我的“老師”呀!

書是我的老師作文12

  它沒有性別。

  它不會說話。

  它不會做表情。

  它,性格很多。

  它得過各種獎項,長得方方正正,沒有四肢。

  而它,卻是我的“老師”。

  有一次,在我閒暇之時,這位“老師”便開始給我講課,講的是文學名著《草房子的故事》。老師,雖然不會說話,但我似乎看見老師正在繪聲繪色地跟我分享這個有趣的故事。等這位老師讀到洪水把房子淹沒的時候,我似乎看見老師心情失望,情緒低落,不開心的下巴都快有三丈長了,我也忍不住抱怨不平,道:“太可憐了,上天太不公平了!”

  還有一次,老師似乎又開始繪聲繪色地講課了。這回,他講《三國演義》。講到關羽立功時,我和老師開始高興得手舞足蹈,可過了一會兒,又到關羽敗走麥城時,我又差點沒掉眼淚……

  對,你們沒猜錯,我的這位老師就是——書。

  書是我的良師益友,它可以讓我瞭解到世界各地的風土人情,讓我知道天涯海角的故事,我喜歡這位老師。