【精選】小學五年級書的作文400字六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的小學五年級書的作文400字6篇，歡迎大家分享。
小學五年級書的作文400字 篇1
書是一把金鑰匙，開啟智慧與知識的大門。
書是老師，教我做題，教我做人的道理，教給我浩瀚的知識，讓我知道了書的力量和廣闊。
書是媽媽，在我難過時安慰我，在我生氣時幫我消氣，在我傷心時讓我開心。
書是一位畫家，教我畫畫；書是一位作家教我寫作；書是一位書法家，教我寫字。
書是一位科學家，教我很多很多科學知識。有一次我在看百科全書，知道了九大行星：金星、木星、水星、火星、土星、地球、天王星、冥王星、海王星。還讓我知道了，地球是由地殼、地幔和地核組成的。讓我知道了雨是怎樣來的。在一次科學課上，老師問到了九大行星，我流利的背了出來，得到了老師的表揚，在同學面前威風了一次。科學書還告訴我，牆壁為什麼會出汗，原來是因為外面要下雨了，天氣很潮溼，外面的水蒸氣碰到牆壁，牆壁表面慢慢的收集水蒸氣就變成了水珠。一次，弟弟看到牆壁出汗了，就問媽媽為什麼，結果媽媽想了半天也沒想出來，急的弟弟不得了，我連忙安慰弟弟，就告訴了他牆壁出汗的原因。科學書還告訴我，人的眼睛的顏色有4種，分別是棕色、綠色、黑色、藍色。還告訴我單葉草和複葉草怎樣區分，原來是單葉草的葉子是一片葉子長一邊的；而複葉草是兩片或多片葉兩邊長的。經過我仔細觀察，發現單葉草有：玫瑰花、南瓜藤、向日葵……複葉草有：白楊樹、柳樹……
書是一位知識豐富的老師，教我們學習知識，幫助我們開啟智慧與知識的大門，幫助我們瞭解自己、瞭解世界。
讓我們和我們的好朋友—書一起開啟智慧和知識的大門，在知識的海洋裡暢遊。
小學五年級書的作文400字 篇2
鏡子裡的人兒，圓圓的臉蛋，兩道月亮似的眉下有一雙泉水般清澈的眼睛。小小的鼻子下有一張能說會道的嘴巴，臉上永遠掛著一對甜甜的小酒窩，她是誰？沒錯，就是我——葛家璇。
媽媽說我是個”小書迷“。沒有錯！我就是一個名副其實的小書迷。每天晚上寫完作業，抱著書，我就進入了書的海洋，探索宇宙的奧秘，理解生命的意義，我在知識的太空飛翔著，暢遊著，享受著。 不覺得媽媽喊我吃飯喊了七八遍，只知道肚子餓了。一看錶，呀！時針已經轉了一圈半了，我依依不捨放下書去吃飯。除外，我每節下課的'時候全都陶醉在書的世界裡，之所以我作文寫的好，也有讀書 多的緣故。
老師說我是個”小作家“。我覺得作文是最好的遊戲，我們在作文裡可以大膽的想象，放學回家的路上，我思考著作文的題綱。或在散步時，創造著好詞好句，構思著內 容，運用在作文裡。或從書裡搜尋一些描寫神態、心理、動作的段落，運用到作文裡。我的作文的特點就是寫出自己的真情實感。一有空就寫一首小詩，表達自己的心情。如今，我的部落格寫了327篇作文 ，推薦29篇，46篇得了小紅花，已獲”書香家庭“3次，怪不得老師說我是個”小作家“呢！
我常常管不住自己的嘴巴。同學們一問我哪道題的答案時，我猶豫半分鐘，便把答案告訴了他，因為我不想看到老師批評他們的樣子。誰知道他們把答案告訴老師，得到了表揚。看來我需要給嘴巴安一 個拉鍊。
這就是我，一粒小沙礫，正在向珍珠的方向轉變。
小學五年級書的作文400字 篇3
讀書時心靈的清靜可以和品茶聯絡在一起，它會讓你忘記煩惱，忘記憂傷，讓你的靈魂在彌散的書香中得到洗禮。
我雖然不是特別會讀書的人，但是這並不妨礙我對書的熱愛。有時，在讀書中若是遇到自己特別喜歡的就會把它記在心上，或者做個筆記。在我的精神世界裡，書是避雨亭，是溫泉，是港灣。
當我被現實生活所折磨時，書動情地鼓勵我，它熱情洋溢地高呼：“不用怕，什麼也無法抗拒一輪初升的太陽!”它告誡我“害怕失敗的心裡比失敗本身還要可怕一萬倍呢!”它滿懷期待的鼓勵：“兩次同樣的失敗不能說明什麼，兩次同樣的成功只會讓你浪費時光!”它心潮澎湃地引導：“當別人在溫暖的小巢裡滿意地笑著時，我們需要不遠萬里奔向沸騰的海洋!”每當此時，書便燃起我的鬥志，鼓起我的勇氣，把我置身於萬丈瀑布之巔，以“排山倒海”之勢讓我撲向我的生活!
書與茶一樣，讓我在沁人心脾的美麗的芬香中找到了自己精神的家園，在陽光下接受精神的洗禮。
走在生活的小徑上，我不慌張，也不迷惘，我平靜卻快樂地走著。因為心靈深處，始終有一扇門向我敞開著，那是我一生的家啊!
書，你是多麼地聖潔，多麼地無私。正因為有你，我的生活才多姿多彩，正因為有你，我才有無窮無盡的思想源泉!
小學五年級書的作文400字 篇4
人生中有許多的趣事，他們就像天上繁星一樣。每次回想到這些事，我便會微微一笑。
說到“樂趣”我便想到那些讀書的樂趣。
小時候，我早已跟許多主人公打上交道，白雪公主和七個小矮人、海的女兒、桃太郎、三隻小豬。安徒生向我講述了一個個神秘、有趣的童話故事，讓我對他的一篇篇傑作更加喜愛了。童話故事教會了我無數的道理：學會愛他人，幫助他人，學會寬容，真誠待人。那時我每日都沉浸在童話故事之中，想象著自己擁有魔法；擁有一座輝煌的城堡。每日美滋滋地陶醉在五顏六色的想象之中，連睡夢中也在幻想著。書使我充滿著快樂，幻想，對長大的渴望。
走出了童話時代，我便被一些“兒童文學”被吸引住了。我感受到了許多不一樣的滋味，在書中真能夠體會到酸、甜、苦、辣的滋味。讀書帶來了無盡的快樂。最重要的還是讓我學會許多道理呢。書中的世界如此精彩，令人嚮往。他令我擁有了對未來的嚮往以及渴望。
在小學高段，我又接觸了《三國演義》、《西遊記》、《野性的呼喚》。許多好作家的好作品，它們又讓我閱讀量大大增加，又讓我學會了“思考”；還使我作文大大提升了。我感謝書帶給我那麼多得好處。“讀一本書就如在同一個高貴的人談話。”讀一本書相當於上了一課，收穫了很多，收到的啟發也很多。書給我帶來了太多！它相當於我生命的一部分。他點燃我心中的激情，推動著我向未來騰飛而去！
難道享受讀書的樂趣不是在享受生活的樂趣？
小學五年級書的作文400字 篇5
昨天夜裡，我做了一個夢，夢見我成了一名優秀的科學家，經過幾年的努力，我終於設計出了二十二世紀所使用的書包。下面就把我的得意之作介紹給你們。
這個奇異的書包可不簡單，有很高的科學含量。它兩邊各有一隻摺疊翅膀，可以自由飛翔，解決了書包太重的難題。
奇異書包還有多種可供你選擇的外形和顏色。它可以根據你的心情變化出許多外形和顏色。
有一天下雨，我突然想到如果雨水淋溼了翅膀飛不動了，就想到了雨傘，把它裝在了原來書包拉桿的地方。
哈哈，別認為我設計的奇異書包就這麼一丁點功能。它擁有太陽能電板，冬天的時候可以取暖，夏天就可以吹到涼爽的清風。
這時，我的助手對我說：“如果有些學生不懂使用怎麼辦？”我絞盡腦汁，費盡千辛萬苦終於安裝了一套語音功能。它就像一隻聽話的小精靈。在你煩悶時，它會逗你笑一下。而且它對周圍的環境很敏感。例如下雨前，它會說：“快要下雨了，請採取防範措施。”下雨時，它會說：“需要開啟雨傘功能嗎？”你只要說：“開啟”或“不開啟”就可以了。操作是採用安裝4.4學生版，非常簡單又方便。
“小懶蟲！快起來！”唉，原來是一個夢呀。不過我相信不久的將來一定能生產出這樣的書包。
小學五年級書的作文400字 篇6
南宋大儒家朱熹說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”起初，我對這個句子始終弄不透徹，理解起來總是一知半解，似是而非，並且產生了疑問：為什麼要先說“心”，再說“眼”，最後說“口”呢？這句話能夠給我們什麼啟示呢？
我對這個問題較上了勁。於是我下決心，一定要弄明白這句話的真正涵義。
查閱資料、詢問同學……一系列“程式”之後，我對這句話有了初步的理解：只要心到了，眼神才會集中，眼神集中，能思考問題，才能發言，表達自己的見解。但心裡覺得還是意猶未盡。
從小學三年級開始，老爸不斷從書店、辦公室帶回學生類報刊雜誌，供我閱讀、學習。我總是囫圇吞棗，三下五除二就“解決”完一本書。我用自己的壓歲錢，在書店買的一些書，都很快“看”完了。可我什麼體會，什麼好詞，什麼佳句，知之甚少，收穫甚微。我很是不解：千辛萬苦讀完了這麼多書報，怎麼還是懂得不多？是不是對這句話理解還不深刻呢？
直到有一天，我在一冊書上再次注意到了朱熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只知道讀書要認真。可歸根到底，我仍然不懂。於是我請教老爸。老爸說了一大堆，我才明白：首先要心到，該幹什麼就幹什麼，閱讀文章時要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，閱讀文章，心眼合一，反覆思索，並試著自己解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發言，並結合老師和同學的回答認真地做比較、分析，最後認真地總結和完善，從而把文章讀懂讀透。這才是讀書要 “三到”的真正涵義。
從那以後，我把這句話銘記在心，時刻對照自己，時刻提醒自己，時刻督促自己。在這句話的鞭策、指導下，我閱讀輕鬆，下筆輕鬆，語文成績也如“芝麻開花—節節高”。