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關注生活作文

關注生活作文合集六篇

  無論在學習、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的關注生活作文6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

關注生活作文 篇1

  作文是語文教學的重點和難點,讓學生寫出漂亮的文章,是每個語文老師的心願。但是,我們在過去的作文教學中,往往只注重作文的結構和技巧,而忽視學生習作的自主性和個性發展;只注重作文要寫有意義的內容,而忽視兒童平時的生活體驗。學生在老師諸多條件限制下習作,猶如“戴著鐐銬跳舞”。於是,作文字上內容、格調完全相同的作文屢見不鮮。內容空洞,不實在,千人一面,沒有特點。

  俗話說:“文出自人,應接外物,發自於心,方能見之於文”。而語文課程標準中的習作目標提出:“寫自己想說的話,寫出自己對周圍事物的認識和感想”。“要珍視個人的獨特感受”。因此,我校從小學生的實際出發,進行“關注個性體驗,快樂生活作文”的課題研究,試圖從“快樂生活”和“個性體驗”的角度來最佳化作文教學,賦作文教學以生活的靈性。

  一、注重生活體驗,創造快樂源泉

  葉聖陶先生曾經說過:生活如泉水,文章如溪流,源泉豐富而不竭,溪水自然活潑地流個不歇。因此,要提高學生的作文水平,首先必須要解決積累問題。

  (1)享受學校生活

  校園生活中蘊含著豐富的教育資源。莊嚴肅穆的升旗儀式,沉積學生的愛國情愫;競爭激烈的校園運動會,讓學生感受運動的快樂;精彩紛呈的藝術節,展示孩子們優美的舞姿和高亢的童聲;趣味濃郁的班級活動,讓學生在歡聲笑語中汲取知識的養分。這些豐富多彩的校園生活為學生快樂作文提供最原始的積累。

  高爾基曾說:“書籍是人類進步的階梯”。所以我鼓勵學生大量閱讀課外書籍,指導學生寫讀書筆記,堅持每週一檢查、一交流、一評比,讓同學們在快樂的閱讀中拓展知識面,獲得更豐富的素材積累。朗誦比賽、成語比賽等等,寓作文教學於遊戲之中,不斷激發他們的靈感,

  (2)感受家庭生活

  家是一個人的情感歸宿,家庭親情是永不褪色的話題,家庭生活是學生習作的素材庫。學生融入家庭生活,主動與父母交流,參與家務勞動,引導學生善於捕捉、體驗,並主動表達對生活的感悟,學生就能把“包粽子”、“吃月餅”等寫得細膩而富有童趣,習作就會充滿生活的氣息,流露孩子率真的心靈。

  (3)關注社會生活

  社會是個大學校,它具有廣闊的空間。讓學生積極參加社會活動,關注社會現象,體驗社會發展,激發寫作慾望。例如,我動員學生給汶川災區獻愛心,並且給災區的孩子寫一封信,喚起他們對災區人們的關愛之情;我組織學生觀看電影《唐山大地震》,讓學生體驗人間真情和大愛無疆的場景;我讓孩子們觀察城市的變化,讓他們感受國家的發展和社會的進步。等等這些,拓寬了孩子們的視野,豐富了他們的思想感情。

  (4)引進自然生活

  古人云:登山則情滿於山,觀海則意溢於海。美麗神奇的大自然,它不僅屬於畫家,更屬於小學生。帶領學生走進大自然,開展“我與春天有個約會”、“我與小樹一起成長”、“我給小鳥做個窩”等活動,使學生細緻觀察自然美景,細心感受人與自然的和諧相處。景誘情發,情由景生,學生帶著“出籠小鳥”般的愉悅,山水花鳥,飛禽走獸,便躍然紙上。

  二、創新教學方法,倡導個性化寫作

  當代作家劉心武說過:所謂獨特,就是基於我個人的生活經歷和生活感受……,我越從自己獨特的經驗和感受出發,我的作品就越不會與別人雷同,越可能具備特點。由此可見,體驗和感受是個性作文不可或缺的催化劑。那麼習作教學中,如何從體驗入手,張揚學生的習作個性呢?

  (一)注重生活實踐,增強個性體驗。

  在傳統的作文教學中,教師常常採用求同思維的模式,引導學生沿著一個固定的方向去思考。習作要體現個性化,首先要讓學生寫個性化的生活經歷。比如母親節這天,為了讓同學們感受母親的辛苦,我要求每個學生回家後為媽媽做一件事,並寫下來。因為是親身的經歷,每個學生都有獨特的感受。在事後的習作中,有的寫道:“在我的記憶中,媽媽的頭髮烏黑髮亮,可當我給她梳頭時,卻意外地發現竟然添了白髮。想起自己平時總是不聽媽媽的話,惹她生氣,心中充滿深深的歉意”。有的寫道:“我把媽媽的'腳放在一盆溫水裡,仔細地洗了起來。可是腳掌上全是小口子,不忍目睹。每當口子裂開的時候,媽媽就會感到鑽心的疼。這時,許多往事便湧上心頭。這些小口子,都是媽媽為我操勞的見證啊!我心一酸,淚就落了下來”。還有的寫道:“我幫媽媽拖地,拖了一遍又一遍,好不容易才拖乾淨,直累得腰痠腿疼。不由得想起媽媽平日的辛勞”。那一次的習作是前所未有的真情流露、生動感人。

  (二)自主選擇,調動寫作積極性。

  研究表明,不同學生具有不同的寫作方法,只要找到適合自己的,每個學生就能寫出天真而又有個性的習作。

  在教學實踐中,一次我要求學生以“保護環境”為題寫一篇作文,讓他們自由發揮,不加以干涉。結果,有的學生把看到的美景寫成一篇優美的抒情文,從而激起人們保護環境的意識。有的學生則以“魚兒與小鳥的對話”為題,闡述破壞環境的危害性。甚至有的學生還以寓言或者編故事的形式來表達自己的感想。寫得七彩紛呈、入情入理、生動感人。學生在寫作中放飛思緒,享受快樂。

  (三)抒寫真情實感,表達獨特感受。

  生活是兒童作文的源泉,每個兒童都具有不同的生活經歷和感受,影響著他們的成長和思想。而他們在作文中表達出來的又是那麼的天真,這是兒童生命季節中最寶貴的。我曾經要學生在習作中談談“我的理想”。同學們暢所欲言,有的說:我的理想是當大款,住豪華別墅,神氣活現。有的說:我要當一個武功高強的大俠,行俠仗義。還有的寫當大官、當警察、教師、農民,等等等等。我對孩子們的這些說真話、寫所感的行為給予了充分的肯定和讚賞,但同時又對他們這些稚嫩的認識給予正確的引導。

  透過充分倡導個性化寫作,使學生在寫作中放鬆自我,展示自己的思想情感,樂於用作文的方式表達自己的喜怒哀樂。

關注生活作文 篇2

  “民以食為天”,這是人們每天必須接觸的東西。所以,食品安全問題一直是人們所關注的。早前,媒體曾曝光過吃劣質奶粉,導致嬰兒頭部肥大,粉絲摻假加有毒化學肥料,廣州某工廠生產的“毒罐頭”曾流向市場。因此,食品安全再度敲響警鐘!讓民眾“吃”得放心是不能忽視的問題。

  在日常生活中為保障人們的健康,下面我向大家介紹怎樣去購買新鮮的食品。

  購買包裝食品時,應注意包裝上的生產日期,保質期及生活廠家、廠址,應注意營養成分是否合理,是否含有新增劑成份。

  買肉時,先看是否蓋有檢疫部門的印章;瘦肉顏色是否鮮紅,再捏一下肉,如果肉中有水流出,說明豬肉灌了水不能購買。

  買魚時,要挑選流動靈活,鱗甲完整,並且沒有汙物附著的。買菜則先看其顏色是否新鮮,再用手摸一摸,是否硬挺,就知道它的新鮮程度了。

  小朋友,讓我們一起關注健康食品,共建立美好的未來。

關注生活作文 篇3

  食物是人類不可缺少的東西.俗話說:“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓的慌.”可購買食物時,我們還要對食物的生產日期和保質期仔細檢查,不要讓我們吃了過期食物,以導致胃疼、食物中毒等各種不良症狀。

  買食品時可不要馬虎,要認準“質量安全”標誌。這個標誌是藍色的,外面是一個圓,裡面是一個s形標誌,下面寫著“質量安全”四個字。買食品時還要看生產日期和保質期,過期食物千萬不要買。如果添加了防腐劑或色素的食品也不能要。買食品時還要看看是不是正規產家生產的。買食品時不要將就,發現有變色,變味的食品要求退貨,不能就這樣吃下去。像紅的發黑的西紅柿,掉色的海帶、紫菜這些都是新聞報道中染色的食品,吃了不宜健康,特別是對青少年,孩子營養要齊全。壞了,餿了的飯菜,別說孩子了,就連大人也不能吃。如果大家多關注食品安全,對自己生命負責,那麼就不會有很多病痛。

  在現時生活中,我就碰到過這樣的事:一次,媽媽叮囑我買好選單上的菜,可我不懂得如何挑菜,買回來的白菜有許多黃葉子,蘿蔔太老了,土豆發了芽,都是一些小問題,但是吃了就回胃疼,幸虧媽媽及時發現,並嚴厲的批評了我,我這才意識到對吃的食物要比什麼都細心。有些人得的病痛,大部分是“病從口入”,所以只要你多留一份心便少一份病痛,少一份煩惱。

  請大家多關注食品安全,讓我們共創健康美好的生活。

關注生活作文 篇4

  今天晚上,我目不斜視地看完了“相干地球熄燈一鐘頭的新聞”,我禁不住感嘆萬千。於是,我也試著將我們家所有的電器都關了。在這暗中的世界裡,我一一動地坐著,想起了我們的地球——

  “現在的世界,自然災害頻頻發生;海嘯、暴雪、洪水、大小地震、沙塵暴接連不停;藏羚羊、白旗豚等多種生命危在朝夕……到底是什麼可怕的物種使我們的地球變成這樣子了呢?對於,沒錯,就是我們——統治世界的霸主,人類。

  近幾年來,我們的科技飛速發展,人們的生活獲患上了很大的改善,但我們正處在無知中潛移默化地危險我們的地球媽媽。再過20年,北冰洋將成為北水洋,只剩下水,無情之水。科學家預先推測,按現今溫室化速度,乞力馬紮羅的雪將在十幾年後磨滅。丹麥哥本哈根,在被稱作“拯救人類最後機會”的世界氣小學生低碳生活資料候大會上,一位斐濟女代表在演講現場失聲痛哭,因為她的家鄉——那個一碧海藍天、潔白沙灘和嫵媚棕櫚樹著稱的島國,已八方受敵、風雨飄搖。再看,減損的湖泊、蕩平的叢林、削矮的山頭、大量鮮為人知的生命正黯淡殞落……

  這些都是人類成就殺死自然成就的顯赫可作例子的事。

  作為新一代的小學生,怎麼能袖手旁觀,眼睜睜地看著我們的地球媽媽聲淚俱下呢?謎底是肯定的:不能!低碳已經成了我們的話題。可是該如何低碳呢?這可是個讓各人頭疼的問題。

  首先我們各人要從身旁的小事做起。只管即便少用紙巾,重拾手絹兒,保護森林;每張紙都雙面列印,相當於保留下半片原本將被砍掉的森林;隨手關燈、開關、拔插頭;不坐電梯爬樓梯,省下各人的電,換自己的健康;只管即便少施用一次性牙刷兒、一次性塑膠袋、一次性水杯,因為製造她們所施用的石油也是一次小學生低碳生活圖片性的……

  在學校裡,我們可以幹一些自己力所能及的事情。好比當教室裡空無一人的時候,我們要伸伸手,關掉教室裡的照明燈;在水龍頭邊,當我們看見細水長流的時候,我們要彎彎腰,把水龍頭關緊;在食堂裡,當你看見今天的菜不和你胃口的時候,我們要牢記“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的詩句,做到不挑食、不華侈糧食的好習慣……

  同學們,不要讓我們自己親手毀了賴以生存的地球。讓我們攜起手來,低碳生活,共創美好家園。

關注生活作文 篇5

  大約年前建造的城西幹道高架橋在夕陽在映襯下是多麼的雄偉。那是我回老家的必經之路,雖然有些時候,我覺得很礙事,便是我仍就很喜歡它。

  最近,一件突如其來的事情——城西幹道高架橋要炸掉,改成隧道,聽到這件事,我為之一震。我那麼關注的城西幹道高架橋,便要毀滅在那濃濃的煙霧中。我們班對此事舉行了一次討論會,要大家就用“橋改隧”這個問題發表自己的看法。

  討論會開始了。有的同學介紹爆破拆除的時間,有的同學介紹爆破拆除注意什麼,還有的同學介紹利弊……

  我先興奮地站起來說:“城西幹道的爆破時間是:3月17日水西門高架橋爆破拆除,4月14日,漢中門、清涼門高架橋爆破拆除,4月21日草場門高架橋爆破拆除,年1月隧道造好。”

  趙金龍提高嗓門兒,大聲地說:“它倡導了‘以隧為主,以人為本,保護環境,凸顯景觀’。”

  吳桐激動地說:“‘橋改隧’的好處是:地方大了,噪音小了,尾氣少了,壞處是一炸幾十個億沒有了。”

  老師最後說:“但是如果先就想到建隧道的話,也就不會有這麼多事情了。”

關注生活作文 篇6

  我們關注的事情有許多,但我們也要關注“白色汙染”。你們知道嗎?“白色汙染”已經侵染到我們的身邊,許多生命的都離開了我們,之所以我們要消滅“白色汙染”。“白色汙染”對我們造成很大的傷害,倒是我們也會滅絕,它汙染了空氣,汙染了河水。

  如果魚兒喝了被汙染的水,水裡的魚將會被汙染,然後我們再抓被汙染的魚吃,我們會被傳染,我們還怎麼活下去!還有一次慘痛的教訓:1955年,在日本富山市曾經出現過一種怪病。患者周身劇烈疼痛,甚至連呼吸都要忍受巨大的痛苦。後來才發現,這原因是由於人們長期食用被鎘汙染的大米造成的,其根源是用末經處理的工業汙水灌溉稻田。等等還有許多例子。關注“白色汙染”,創做美好家園。