描述英雄人物的作文
英雄指的是，非凡出眾的人物。 指見解、才能超群出眾或領袖群眾的人，小編整理了描述英雄人物的，希望對你有所作用。
篇一：描述英雄人物的作文
中國的歷史源遠流長，其中東漢末年有著一段非常精彩的歷史——三國。在三國亂世中有許多英雄，如劉備、曹操、孫權等，而最令我敬佩的人是關羽。他是一位特別重義氣的英雄好漢。
赤壁之戰後，曹操向華容道敗退，不幸遭遇伏兵，擋住曹軍的去路。統領關羽在八年前曾與曹操有過一段交情，當年劉備兵敗，關羽被俘，曹操非常器重他，給他豐厚的待遇。但是，關羽是“人在曹營，心在漢”，他以“斬顏良，殺文丑”的功勞視為給曹操的禮物，而曹操並沒有追殺他，對他有恩。因此，關羽在阻截戰中動了惻隱之心，殲滅了大部分曹軍後，念舊日恩情，義釋了曹操，表示對曹操的報答之情。
另外，我還非常敬佩關羽的武功——斬顏良，殺文丑。同時更加敬佩關羽對劉備的義氣以及對曹操的知恩圖報。生活中，我覺得我們應該學習關羽的這種高尚品質。我覺得我們班的乖女孩周立揚有著一顆感恩的心。每當我們抽獎時，大部分同學都會欣喜若狂，拿了獎品就走或者同學之間在談笑，而周立揚每次都不會忘記對老師發自內心地說一聲：“謝謝！”還有，王鴻燊是一個講義氣的人，他不僅是我的好朋友，更是我的鐵哥們。每當我遇到困難垂頭喪氣時，他總是第一個跑過來安慰我，鼓勵我，讓我重新樹立起信心，做得更棒!
三國，那是一個戰火連天的時代，是一段撲溯迷離的歷史，更是一則引人入勝的故事。書中英雄輩出，劉備、張飛和魯肅這些亂世英雄都十分值得我們研究，他們一個個令人敬佩的事蹟更加值得我們學習。我們要從書中領略到人物的優點，並在生活中弘揚這些優秀的品質。所以我們應讀好書，好讀書，讓我們徜徉在書的海洋，一起品讀書香吧！
篇二：描述英雄人物的作文
讓我感動的英雄人物
——葉挺
葉挺爺爺是我最感動的英雄人物，因為葉爺爺的`那種堅貞不屈的精神不僅讓我感動，更重要的是，葉爺爺的那種精神還蘊含著爸爸寄予我的期望和思念……
就在今年，媽媽和哥哥先去了外地，爸爸說：“我再留下來陪你幾個星期。”頃刻間，幾個星期便過去了，爸爸也馬上要走了。就在爸爸走的前一天晚上，我摟著爸爸，和爸爸一起看了電視劇——《葉挺將軍》。
爸爸對我說：“葉挺將軍是一位共產黨員，在一次戰鬥中被敵軍給俘虜了，由於蔣介石看中了他的才華，就千方百計的想勸他歸降，曾派過許多人去勸服他，都以小時的同學、同窗好友、朋友的名義去的，可都始終沒有改變葉挺將軍的那份如熊火般沸騰的愛黨、愛國、愛人民的雄心壯志。後來，蔣介石想殺掉他，可是又捨不得，就將他一直關押在牢房裡，等著他歸降的那一天，可是葉挺將軍始終都沒有……爸爸也希望你和葉挺將軍一樣，做一個效忠祖國，效忠人民的人，現在一定要好好學習，長大一定要成為祖國的棟樑之才，一切要為了祖國，明白嗎？”“嗯！”我點點頭，一把鑽進爸爸的懷裡，淚水嘩嘩傾瀉而下……
知道不久前幾天，我們又上了《囚歌》這一課，是葉挺爺爺寫的，上面寫道：
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個聲音高叫著：
——爬出來吧，給你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子裡爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
將我連這活棺材一起燒掉，
我應該在這烈火與熱血中得到永生！
多麼熱情奮發的一首詩啊！在上這課的時候，老師曾對我們說過：“這首寫的是葉挺將軍在反動派的囚禁中，面對的威逼利誘，他始終堅貞不屈，表現了他為了革命事業的勝利，為了推翻黑暗的舊中國，建立光明的新社會，投身革命，獻身革命，不怕坐牢，哪怕犧牲生命也在所不惜的豪情壯志。”當時我心頭微微一震，暮然間，我又更加明白了爸爸對於我的期望和寄予了……
啊！葉挺將軍，您為了人民的解放，人民都過上幸福的日子，不怕犧牲，不怕坐牢，還有您的那份至死不渝、寧死不屈的精神真是值得我們學習。雖然您已經不在了，但是您的那份精神會永遠的活在我們每個人的心中。我一定會好好學習，長大成為祖國的棟樑之才，像您一樣，一切為了黨和人民，效忠於黨和人民的！
篇三：描述英雄人物的作文
我讀了一本書，名字叫英雄人物，這本書講述了從古至今一代一代的英雄人物。他們都用平凡的一生做著不平凡的事，講述最多的是抗日戰爭時期的。抗日戰爭的英雄們，他們把自己的鮮血和生命。都奉獻給了革命。
劉胡蘭在童年時期，她親眼目睹了老地主橫行霸道。日本侵略軍，燒殺搶奪。這些都在他的心中埋下拉仇恨的種子。於是，在很小的時候，她就到處宣傳革命思想，慰問八路軍傷員，給八路軍做軍鞋，軍襪。給他們洗衣服。14歲的劉胡蘭被批准入黨，但由於她的年齡太小，被批侯部黨員，到十八歲再轉正。當劉胡蘭十五歲的時候，被敵人抓獲。劉胡蘭到最後的時候，臨危不懼。怕死不是共產黨員，劉胡蘭被敵人殘忍的殺害。生的偉大，死的光榮。這是毛澤東為一個15歲的女孩寫的題詞。
劉胡蘭這樣的英雄人物還有很多，他們一個個的英雄事蹟，是我們學習的榜樣。他們這種臨危不懼的精神，值得我們學習。