我的英語老師英語作文【薦】
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我的英語老師英語作文，希望能夠幫助到大家。
我的英語老師英語作文1
她天生就一副孩子的模樣，像一棵樹的葉子總多於枝幹那樣，她帶些嬰兒肥，給人的印象總是胖嘟嘟，呆萌呆萌的。她的大鼻子立在一片空地上，驕傲得像即將登上王位的皇子，毫不客氣地佔領了她五分之一甚至更多的光潔之地。而這位皇子明顯是威嚴不足，即便是他如何警告威脅，她那野心勃勃的“大臣”——嘴巴，總是費勁了心思要在這片肥沃的土地上多佔一席之地。於是在他們的明爭暗鬥之下，那些戰爭留下的傷痕——皺紋，悄然爬上了原本年輕活力的臉龐。
儘管歲月如此殘酷無情，她骨子裡那種充滿激情和積極向上的心態卻毫不服輸。她像冬天剛過的第一縷春風，到哪兒，哪就從一片荒涼變成春暖花開。馬尾辮的甩勁猶如河邊的細柳在舒展身姿；嘴角似有若無的笑意猶如燕子報春的親切問候。主角的光環在她周身閃耀，陽光的柔和溫暖包圍了她，像兒時童話中改變了灰姑娘一切的天使一般，她的一顰一笑，一舉一動都牽動著我們的心，將我們心中的千年冰山融化。於是光是她的存在，就讓我們心中感到溫暖，對未來充滿了希望。
她那盈著璀璨星光的雙眼，像海上捲起的旋渦，讓人不能自拔地陷入其中，卻又比旋渦要溫柔許多。或許該將她的明眸比作一汪春水，因風蕩起層層清波，一圈一圈擴散開，絲絲柔情蔓延開來，纏上心頭，論誰都抵不住這樣的柔情攻勢，心甘情願地沉浸在這奇妙的世界。
突然，這個美妙的世界在一剎那颳起了狂風，下起了暴雨，這樣的暴風雨充滿了警告意味，讓人不寒而慄。利劍出鞘！看到這種眼神的人們只有這樣的感想。他們當然來不及詳想這眼光帶給他們的感受，在這鋒利目光的審視下，只讓人覺得自己像犯了什麼錯。於是一邊承受著像萬年冰雪般的目光，一邊努力地回想，近來是否有些事做得不妥，近期有沒有“慢性自殺”？定是要將最近所幹的事在腦子裡過了個遍，確定沒幹什麼不該乾的，才略有底氣，與那目光來個空中廝殺。然而才一秒鐘，那點好不容易集齊的勇氣便散得一乾二淨。怎麼辦呢？能怎麼辦？低頭盯腳尖唄！再將那細碎小事在腦子裡轉個圈，確認再確認，確認再確認，卻再也沒有對視的勇氣。
就在這時，涼徹心扉的感覺消失不見了，取而代之的是一種溫暖的，慈母般的目光。她收斂了尖銳，用陽光將你圍起，一道彩虹在天光下架著，絢麗的光芒充斥著整個世界。這一刻，眼前儼然又是那個柔情似水的春天。清脆的鳥鳴好似在安撫你方才的不安，微風輕拂後背，微動，是乾燥的味道，幸福的味道。
這就是她，我們的英語老師，丹丹湯。她是一盞明燈，一葉方舟，一潭綠水。她無聲地來，悄然帶來了她身後的整個世界。而這樣的她，也必然缺少一樣東西，那就是屬於她自己的輕鬆時光。
我的英語老師英語作文2
進入了九年級的課堂，我並沒有適應英語老師的講課方式。也許是我的適應能力還比較弱，也許是我根本就不喜歡這個英語老師，也許更是我很懷念之前那位英語老師吧。
每一節英語課，我都不能專心致志地上課。因為我覺得，這個英語老師根本不給我們這個專心致志的機會。他總是在上英語課的時候，把英語課的一大半時間來講他的江湖事蹟和班會事。
他總是說他忙，忙這忙那的。可是他也許不曾想過，我們並不喜歡聽他說他又多忙。因為他們大人的世界，我們小孩並不懂。他的囉嗦已經可以說是遠近聞名了，這能囉嗦半天，那位能囉嗦半天，總是不能回到英語課本中來。
他也許並不知道，我們已經不是小學生了，不要再和我們說一些小學生的事情了，因為我們並不喜歡。還有，我們並不是他家裡的小學生，我們已經不喜歡在全班面前受到一些指名道姓的表揚或批評，因為我們已經是九年級的學生了。他老是說他學過心理學，可是我卻不以為然。接觸過心理學，自然是能看懂一些人心裡所想，可是也許我並沒有欣賞美，在他身上，我完全發現不了。因為他總是在課堂上傷人的自尊心，他教我們寫規範的字母，然後有一個女同學寫錯了，他就當著全班的面前，大聲地批評了那位女同學。也許在他的角度看來，做錯了就該受到批評，可是，那也沒有必要當著全班的面前批評阿，可是私下說，畢竟女生的臉皮比較薄。從開學到現在，他給我的好感，已經越來越稀了。
又是這樣，他又在我們的英語課上講班會上的事了。就這樣，大半節課就匆匆地溜走了。他終於說完了，還剩十分鐘，他說給我們聽課本里的聽力。就在我全神貫注地聽課本聽力的時候，他突然關了聽力，說：“我說都說真多了，接下來還是繼續說吧。”他不知道，他已經完完全全碰到了我的底線，徹徹底底地打破了我愛學英語的心。
面對如此場面，我不禁地響起了八年級的英語課。當時的英語老師真的很好，她教課很快，從來都不會用我們的英語課上做其它的事。而且，她從來都不囉嗦，我們也很聽她的話。想到這些，我眼眶中的眼淚不禁地轉了起來。心裡想：現在已經是開學的第三週了，如果讓之前的那位英語老師教，恐怕已經把第一個單元教完了，也在幫我肚子了。可是現在的英語老師跟之前的英語老師成了鮮明的對比。他才教到第一單元的第二頁。之前的學長學姐都說九年級的課比較緊張，學習任務也比較中。可是為什麼他還要耽誤我們的英語課呢。我對他的所作所為，已經越來越不解了。
我希望在下一週的英語課不是這樣了，我也會慢慢地去發現這個英語老師的好。因為我最喜歡的科目是英語，我最擅長的科目也是英語，我不想因為我的偏見和他的做事方式，影響了我。加油，明天會更好的！
我的英語老師英語作文3
我的英語老師汪老師是一個很嚴厲的人。她戴著一副黑色邊框的眼鏡，看上去十分矜持，矜持中帶著幾分嚴肅。
汪老師很少使用戒尺，只不過用眼神和語言來震懾你，令人不寒而慄。這種感覺令人極不好受，比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時候，如果語氣突然重了，那麼下一句就會用低沉而清晰的聲音來點名了。英語課上，汪老師說漢語時會帶著點英文的口氣，對於這一點，有的學生不太能接受。可是，汪老師的每一句講授都抑揚頓挫，每一個單詞的板書都一絲不苟，所以，我們每節課都聽得非常認真，我們班的英語成績自然是頂呱呱的！
她是一個很負責任的老師。每一節英語課，打預備鍾前，她就早早等候在教室了，站在講臺上，用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學生進來一個，她數一個，直等到最後一個進來的。要是鈴聲響過了某某同學才進教室，那這個學生的日子就不好過了，必須大聲呼英語式的“報告”，方可歸位。
學習上，汪老師對我們的要求很嚴格。一般情況下，她會用純粹的英語來上課，我們這些初一學生常常是一頭霧水，找不到方向，老師就放慢語速重新說一遍，但是還有人不明白，她便會用中文來解釋，所以一節課下來，常常是“中英結合課”。每一個知識點，她都非常努力的讓每一個同學聽清楚、弄明白。偶爾，個別搗蛋鬼趁著她板書的時候說小話，她覺察到了，她迅速回過頭來，鼓起眼珠，緊握拳頭，手中攥著粉筆，不停地戳著黑板，好像要在黑板上刨出一個坑來。她氣得說不出話來，整個人僵在那裡，我們便立即鴉雀無聲，場面略顯尷尬。
其實，汪老師也有慈愛的一面。那天早自習，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老師走過去，用手摸摸小明的額頭，然後拍拍小明的肩膀，關切地問：“這是怎麼了？沒發燒呀！一定是衣服穿少了嘛，涼了胃。我去弄點熱水來！”不一會兒，汪老師給小明端來一杯開水，她還拿來了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部。說來也神了，不到半個小時，小明就又活蹦亂跳的了！
這就是我的英語老師，我們都很喜歡她。俗話說“嚴師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子暫時是一群“頑徒”，但我相信我們一定能成長為有用之才！
【評語：這篇習作，是初一學生的作品。小作者能用生動形象的細節描寫突出老師的嚴厲；用神態、動作、語言等描寫，把汪老師的形象刻畫得活靈活現。本文語言樸實而富有生活氣息，真實再現了一個嚴而有慈的可親可敬的老師形象，不失為一篇優秀的習作。】
我的英語老師英語作文4
在讀書郎英語培訓中心，我最喜歡趙老師。
趙老師有一頭黑髮，她喜歡把它盤起來，有點圓圓的臉上，有一雙會說話的眼睛，你能從它的眼睛裡，看到鼓勵，看到欣慰......她的眼睛上還架著一雙紅底黑花邊眼鏡，與她喜歡穿的棕底紅白圈裙子很搭，很協調。對了！還有一張健康紅潤的嘴和一口潔白整齊的牙齒，讓趙老師笑得可燦爛了！
趙老師教英語教得可好了！她總是講一些學英語的小笑話，讓我們在捧腹大笑之餘，學到有用的英語知識，校正發音；此外，她還常放迪斯尼少兒英語和英語歌給我們看，給我們聽，讓我們輕輕鬆鬆的學英語；她還總是變著法的舉辦一些英語卡拉ＯＫ，英語表演，英語比賽.....讓每個人都有展示自己的舞臺；而且她總是鼓勵我們，所以，我們的英語每週都會有很大的進步。
趙老師不僅是一位良師，還是一位益友。
她和我們說話總是笑眯眯的，沒有一點老師的架子，還允許我們直呼她的名字，她還經常和我們聊天，幫我們解決問題，聊天時，也不怕說自己的糗事。就說這一次吧！我在做盧老師佈置的《金牌學練考》時，遇上了“攔路虎”。我左想右想，怎麼也想不出來，急得我抓耳撓腮。就在這時，我想到了趙老師，於是，我帶著它去找趙老師。趙老師看了題目後，親切地說：“‘tom和jim ’是人名，‘tom’是湯姆，‘jim’是傑瑞，‘and’是和的意思，那麼‘very are funng ’是什麼意思呢？”“是非常風趣的意思”。“對！你很聰明！那麼這句話的意思是什麼呢？”“是湯姆和傑瑞非常風趣的意思”！透過趙老師的循循善誘，我終於解決了“攔路虎”。
還有一次，我和趙老師在ＱＱ裡聊天。她指出了我的缺陷，並不時的鼓勵我，還風趣的讓 讓我考過國家六級請她吃飯，並耐心的告訴我怎麼“戒電視” ，她說道“我以前玩電腦可是高手。有一天，我為了玩電腦，用棉被把門堵住，把窗戶堵住，這樣就沒有光亮了，大人就以為你睡了。然後我就玩了一整夜，第二天聽見有聲音，趕緊睡了，然後沒去上班。睡到下午５點，我爸來叫我，我還說天還沒亮呢。”她還讓我注意休息，合理安排上網時間。看了趙老師的這些話，我心裡暖乎乎的，越來越喜歡她了。
和趙老師在一起的時間裡，我們可以嘻嘻哈哈，大呼小叫，不用壓抑自己的情感，真是爽呆了！酷斃了！
趙老師，您的關愛，您的教誨......有如白米飯那樣樸實無華，可她恰恰是我最離不開的！
趙老師，我永遠也不會忘記您的淳淳教誨！
我的英語老師英語作文5
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無微不至地呵護下，多少位良師被學子深深地印在心裡啊!
---題記
我在這裡寫的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，50來歲，由於終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上佈滿了皺紋，她的兩眼黑得發亮，鋒利的目光，彷彿要把什麼刺穿似的。我有點害怕。她只教我們還不到四個月，但是，每當我想起她時。她對我們的嚴就像教練訓練運動員那樣一絲不苟;她對我們很關心，體貼，就像對待自己的兒女一樣。 。z但是，那一次，我盡對她起了怨恨。那是一節自習課，英語老師讓同學們把作業本A訂正好交到辦公室去批改，作業本B作好的也去批改。我懷著喜悅的心情拿著作好的B去批改，"報告""進來"她的聲音很平穩，我走了進去，隊伍並不長，我跑到英語老師右邊去批改，無意間發現了電腦裡有語文競賽的成績，我便很期盼得到自己的成績，不聽話的手盡往滑鼠地區前行，不經意間，我觸控到了，這下手更不聽使喚，一直往下翻動著，"啊"我目瞪口呆，倒數第三，我的喜悅心情沉澱了下來，"誰呀，誰在動我的電腦?"一聲果斷而又嚴厲的語言向我發起進攻，我嚇了一大跳，我心裡想：哎呀，這下怎麼辦呀，不如來個死不承認，或者……英語老師的教棒在桌上"吃吃"作響，"把手拿過來。"我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術，把英語老師的教棒變成長長的棉花棒，只有我能看見，而老師看不見，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，"哇!"教棒落下來了，打得好痛呀，我有點生氣，心裡暗暗想著;你這個老太太，太壞了，我只不過碰了一下滑鼠，看了電腦螢幕一眼，也不過如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找著，發現它屹立在英語老師身上展現出來的無可抗拒的人格魅力上。
她總穿著比別人溫暖的衣服，長得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語課，因我們作業做得不好，而被英語老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話：我做事情，要做就要做到最好。"這聲音在教室裡久久迴盪，震撼著我的心靈。做一個高尚的人"的種子便埋下了，自從那節課後，我猛然發覺自己長大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語老師。
我的英語老師英語作文6
在我成長的道路上曾遇到過許多老師，今天要說的，是進入初中以來，讓我印象最為深刻的老師。
那是剛入九中的報到日。走在陌生的校園裡，一個熟悉的面孔也看不到，我有些茫然，腳步也變得猶豫起來。突然一個好聽的聲音傳了過來，我忍不住向那聲音尋了過去。只見一位身材嬌小、俏皮中長髮的老師站在教室門口與人交談，那聲音清純又溫暖，如涓涓泉水般沁人心扉。兩個小酒窩嵌在她笑盈盈的臉上，整個人看起來就像冬日裡的陽光一樣溫和舒暢。那聲音讓我頓生一種親切，進入新環境的不適感像一陣薄霧一般忽然間散開去了。我暗暗想，要是她能成為我的老師那該多好啊！
為期七天的軍訓結束，各門課程有條不紊地開始了。第一節是英語課，老師走進來站在講臺上深鞠一躬，溫柔地對我們說：“大家好，我是你們的英語老師，我姓魏，今後三年和大家一起學習。合作愉快哦！”聽到這親切又悅耳的熟悉聲音，我驚呆了，你說神奇不？報到那天在校園裡見過的老師居然真的成為了我的英語老師，開心的我差點蹦起來！
魏老師，講課耐心又有趣。每一課的單詞她都要挨個講，每一單詞的詞性和用法，她都講得仔仔細細，直到確保每個同學都真正學會了，她才微笑著點點頭開始下一課。為了活躍課堂氣氛，有時她還會帶著同學做個小遊戲，讓同學們在輕鬆愉快的氣氛中學習。所以，上魏老師的課幾乎沒有同學打瞌睡。
魏老師不僅講課有趣，對學生也特別細心和負責。一旦發現有同學上課不專注或者學習上出現了退步情況，她就會及時找其談話。有段時間，我的英語成績下滑了，晚自習的時候，魏老師把我叫到講臺前，溫柔又嚴厲地對我說：“你的英語成績一直很好，但最近有了明顯退步。我希望你能儘快找到原因解決問題，讓成績能回到原來的水平，可以嗎？”說完，她拍拍我的肩頭對我做了一個鼓勵的手勢。她沒有責備我，反而像個朋友一般和我推心置腹，我的心裡熱熱的，用力地點點頭。
在老師的指導下，我開始認真學習：下辛苦背誦單詞，查資料掌握句型，找老師指點寫作……期末考試時，我終於又取得了好成績，看著試卷上鮮紅的“114”分，魏老師眼裡充滿了笑意，我也由衷地笑了。我相信，有魏老師的鼓勵和支援，我的英語只會越來越好！
這就是我的英語老師，亦師亦友。雖然我不是魏老師最好的學生，但她是我眼裡最好的老師。感謝魏老師！
我的英語老師英語作文7
我的英語老師姓唐，平時她一頭飄逸的長髮總是直直地披在肩上，秀美且整潔。一雙美麗的大眼睛從不掩飾她的喜怒哀樂。微微向外凸出的牙齒襯托著嘴唇成櫻桃狀，而左下角的一顆美人痣更顯櫻桃小口的嫵媚動人。也許是長年教畢業班且操心我們學業的原因，唐老師整個人十分瘦削，甚至我們班有許多同學都比她壯實多了。
唐老師看似弱不禁風，卻是一個深藏不露的體育健將。我也是臨近畢業才知道的，記得有次我陪我爸我媽去買菜的路上，我媽說：“你們唐老師很有運動細胞，跳遠、跑步、踢毽樣樣都拿手，在區裡還得過獎呢！”當時我很驚訝。
雖然唐老師的運動天賦是偶露崢嶸，而其對工作時一絲不苟的作風卻始終貫穿著每個學期。唐老師是六年級才接手我們班的，當時我們班的基礎比較差。唐老師為了提高我們的成績每天都花時間整理重點單詞，片語和句子，再來幫我們默寫，我們上副課時她總是犧牲自己的休息時間來為個別特別差的人補習，凡是遇上她上延時課總是要講到老晚才肯放學。可是雖然唐老師如此盡心盡力，我們班上半學期期末考試還是全年級最後一名。趙老師曾經悄悄地告訴我們：“你們唐老師為了我們成績進步不大的事還在辦公室裡哭過呢！”瞧，唐老師真是為我們操碎了心啊！雖然她上半學期的付出幾乎沒有起到什麼效果，但是她沒有放棄，反而在我們身上傾注了更多的心血與汗水。最終我們沒有讓老師失望，在畢業考試之中獲得了喜人的成績，唐老師知道後高興地笑了。
母親對子女是嘮叨的，唐老師對我們就像對子女一樣好，所以他免不了有些嘮叨。隔壁班的老師將同樣一篇課文一節課就講完了，我們班的唐老師卻恨不得三節課都講不完。將練習卷也是，總把重點講了又講，講了又講，我們都聽到耳朵長老繭了。有一次，唐老師給我們做聽力我們好多人把“my”聽成了“mine”，結果唐老師把這一道題講了三遍，又特地找了7、8同一型別的題目給我們練習，下課前又反覆強調：“下次千萬不要忘記啊，要分清楚啊……”不過，我一點也不認為這嘮叨很煩，它不但讓我們掌握了所有要掌握的英語知識，使我們取得了好成績，而且體現了唐老師對我們的關愛。
我在書上看到過一句話：“因為心中有愛，所以才會美麗。”我想唐老師正是如此。她很愛我們，所以在我們眼裡她很漂亮，加上她又十分愛打扮自己，便顯得美若天仙了。她是如何打扮自己的呢？她總是穿著很時髦的衣服，而且上午穿進教室一套，到了下午又換了一套，套套衣服都很漂亮。我們班的女同學總是私下議論：“唐老師的漂亮衣服可真多呀！”
這就是我們的唐老師，雖然只給我們上了一年課，卻讓我終身難忘。
我的英語老師英語作文8
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無微不至地呵護下，多少位良師被學子深深地印在心裡啊！
——題記
我在這裡寫的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來歲，由於終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上佈滿了皺紋，她的兩眼黑得發亮，鋒利的目光，彷彿要把什麼刺穿似的。我有點害怕。她只教我們還不到四個月，但是，每當我想起她時。她對我們的嚴就像教練訓練運動員那樣一絲不苟；她對我們很關心，體貼，就像對待自己的兒女一樣。 但是，那一次，我盡對她起了怨恨。那是一節自習課，英語老師讓同學們把作業本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業本Ｂ作好的也去批改。
我懷著喜悅的心情拿著作好的Ｂ去批改，＂報告＂＂進來＂她的聲音很平穩，我走了進去，隊伍並不長，我跑到英語老師右邊去批改，無意間發現了電腦裡有語文競賽的成績，我便很期盼得到自己的成績，不聽話的手盡往滑鼠地區前行，不經意間，我觸控到了，這下手更不聽使喚，一直往下翻動著，＂啊＂我目瞪口呆，倒數第三，我的喜悅心情沉澱了下來，＂誰呀，誰在動我的電腦？＂一聲果斷而又嚴厲的語言向我發起進攻，我嚇了一大跳，我心裡想：哎呀，這下怎麼辦呀，不如來個死不承認，或者，英語老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過來。＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術，把英語老師的教棒變成長長的棉花棒，只有我能看見，而老師看不見，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇！＂教棒落下來了，打得好痛呀，我有點生氣，心裡暗暗想著；你這個老太太，太壞了，我只不過碰了一下滑鼠，看了電腦螢幕一眼，也不過如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找著，發現它屹立在英語老師身上展現出來的無可抗拒的人格魅力上。
她總穿著比別人溫暖的衣服，長得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語課，因我們作業做得不好，而被英語老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話：我做事情，要做就要做到最好。＂這聲音在教室裡久久迴盪，震撼著我的心靈。一顆＇作一個高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節課後，我猛然發覺自己長大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語老師。
我的英語老師英語作文9
我們班的各科老師個個那是神通廣大，各有自己的特色。今天咱先不說那會寫會畫的語文老師，也不提那老江湖的班主任，今天咱只來說一說我們這剛剛當上初中老師的英語老師。
英語老師名字叫郭雨晴。嘿，郭老師可是一位十分漂亮的大美女。老師特別喜歡笑，每次一笑，她臉上便出現了兩個圓圓的酒窩，臉蛋也常常帶著朝霞一般的粉色，可愛極了。人們都說相由心生，這句話說得真是對極了，我們的老師真的是又文靜又溫和。
我最喜歡老師的眼睛。老師那雙秀氣的眼睛，如晶瑩剔透的黑葡萄一般明亮，眼神裡常常帶著充滿信任和讚許的光。而且，老師的眼神好像有鎮定功能一樣，對著這雙眼睛，慌張的心情會變得冷靜，急躁的情緒會變得沉著，從這雙眼睛裡你能讀到來自老師心底的真誠信任與鼓勵，讓人獲得學習的信心和努力的動力。對著那樣信任和鼓勵的眼神，我常常會覺得自己如果不好好學習就是一個壞孩子。
郭老師是溫柔的，她很愛我們。當我們有人受傷、生病難受時，她會表現得比受傷、生病的同學還緊張，還擔心。但她在上課和管理學習任務時，我們這位老師卻非常較真。
有一次老師佈置了不多的作業便下課了。她臨走時還說：今天的作業不多，我相信你們一定可以完成。
第二天，老師依例先查作業。結果可完全出乎老師的意料了，居然一下查到有好幾個同學沒完成。查到一個時還沒怎樣，兩個時也還好，最後竟然查到五六個。
老師受不了了，氣得臉通紅，聲音都顫抖了：怎麼回事？就佈置那麼一點作業，不多吧？時間留給你們了吧？現在什麼情況？什麼情況！那幾個缺作業的同學原本還都無動於衷，一看到老師氣成這樣也都慌了。訓斥了一通後老師不再說話，而是嚴肅地用眼睛瞪著他們，氣鼓鼓地一聲也不吭。
那些同學不敢對視她的眼睛，一個個彎著腰，頭垂得低低的。看到這情景，老師像是又不忍心了。但仍然裝作嚴厲的樣子問道：還有下次嗎？他們馬上回答：沒有下次了，沒有下次了。那好，把這次的作業補上來，另外加上第三單元詞彙。這次就放過你們了！唉，容易心軟的老師唉！
你看，這就是我們班的英語老師，我們的溫柔又不失原則的郭老師。若是有人要拿另一個英語老師與我們的老師換，那可就想都別想了。像她這樣溫柔可愛又友善，知識淵博又認真的老師，那可是我們的心頭寶啊！
我的英語老師英語作文10
在我們，也許學生不那麼努力，但一定是。也許我們是外國語的緣故，我們所見過的英語都是一個比一個認真。正如我的英語老師——吳老師。她是一個令我敬佩的人。她對學生的關愛，甚至可以堪比學生父母。
每當你兩次相差明顯時，她便來找你談話。考得更好呢，她就會表揚你，給你買些小獎品，我就得過。雖然只是一塊餅，但我們學校是寄宿制，食堂裡的飯菜吃來吃去就那麼幾樣，而這一小塊餅就顯得十分新鮮，使忙碌於學習中的我們十分欣慰。而你考得差時，她並不是把你批評得灰頭灰臉的，而是一點一點的和你分析錯誤原因，告訴你存在的不足，幫助你及時改正。
由於平時學習不夠紮實，我的很多知識掌握並不牢固。每當臨近大考，我總是心神不寧的。這時吳老師便會來找我，把我帶到她的辦公室，她幫我把一本書從頭至尾過一遍，將重要的知識點，語法和我說了一遍又一遍，又給我默寫單詞什麼的。從放學就來指導我，一直到晚自習下才肯“放過”我。起初，我並不明白吳老師的良苦用心，只是覺得她很煩，用我放學打籃球的時間來指導我學習，我不停地詛咒她，甚至還會偷偷溜走。
吳老師和其他老師不同，沒有隨我而去，像那些不負責任的老師總是睜一隻閉一隻眼。她跑到籃球場勸我回去好好學習。她告訴我：“學習不是為了別人，是為了自己。你這樣貪玩，最後害的`還是自己。”起初，我並沒有因為吳老師這番話而改變，僅僅當作耳邊風，依舊像往常一樣咎由自取。現在，我總算明白了，老師放學後不回去，繼續在學校裡給我補課，她又不多拿一分工資，也不是閒著沒事幹，何況第二天還要監考，還是很累的。
我不是學校裡的差學生，也不是學校裡的好學生，老師說我最容易提升成績，因為不會的東西都是要死記硬背的。所以，吳老師常常告誡我：“只要把基礎掌握好，考試就能取得令人滿意的成績，至少可以提高十幾分。”她也時常說，多半像是自言自語，“我辛苦一點沒關係，你的成績提升了，就是對我最好的回報。因為這些成績要記入學籍檔案。”吳老師身為年級英語組組長，根本沒有閒工夫來指導我們，可她一直用自己寶貴的休息時間來教導我們，難道我們不應該好好學習來報答她嗎？
時至今日，已經放假一個多月，我一直都沒有看到吳老師。每當我抱起籃球來到，腦海裡頓時浮現出吳老師的身影，真後悔當初沒聽吳老師的教誨，害得她常常生氣。不知道吳老師下學年還教不教我。我雖然不是吳老師最好的學生，但一定是她關愛最多的學生。謝謝您，吳老師！
我的英語老師英語作文11
她，中等的身材，烏黑的披肩長髮顯得格外溫柔，潔白的肌膚似雪一般，一雙閃著寶石般光芒的眼睛，洞察一切，高挺的鼻子顯得臉格外精緻，微微上揚的嘴角無不顯示她開朗活潑的個性。看到她，我就精神百倍。她就是陪伴了我三年的英語老師——Miss Zhou。
周老師雖然做老師沒幾年，可是教學嚴謹細緻，上她的課總是十分開心。每次上課周老師總會帶著笑容，並且十分注意我們的單詞發音，哪怕是一個小小的發音都會盡心盡力幫同學們糾正無誤。而且除了課本內的知識，周老師還會給我們整理許多拓展的知識，我自己也覺得跟著周老師真的學到了很多知識。課堂上老師也會盡量多時間給大家互動，我們也會積極舉手，發問或回答問題，課堂氣氛很是活躍。有時她也會在課堂上給我們講一些她小時候讀書的趣事，讓我們聽得津津有味，感慨萬分。其實她是想透過自己的故事激勵我們努力學習，不怕吃苦！
周老師在教學上嚴謹細緻，在關注學生品德上也是非常到位，很有耐心。記得那次，小米試卷丟了，當時她提議道：“我要把小霞的試卷撕下來，當成我的！king你說好嗎？”我正在整理自己的書包，我以為她不會撕，隨口答應了一聲，誰知事與願違，她真的那麼做了，而且還說我答應她這樣做的。我越想越不安心，於是跑到周老師那裡，坦白了這件事，周老師沒有大發雷霆，而是回到教室，單獨找了小米談話，然後又單獨跟我分析道理讓我知道錯在哪裡。她的一番教導讓我也慚愧不已：即使這事不是我參與的，我雖然是無心之失，但是作為班幹部，我的一言一行，都會影響別人。別人在做不該做的事，我應該及時糾正而不是任它發展！你想周老師在我們的品德教育上是多麼有耐心啊！這也將成為我人生經歷一個記號，讓我時刻注意自己，並且提醒自己不要被誤導。
周老師經常會被腰痛折磨，因為她有腰間盤突出，可是就是那樣，她都會盡力做到盡本職工作，有好幾次，我都看到周老師因為腰痛額頭冒出了汗，手扶著後背，痛得齜牙咧嘴，看到那一幕，我的心真疼！我希望她能快點好起來，陪著我們一起走到小學畢業！
周老師是我學習生涯中重要的一個人，她不僅像大姐姐，更重要的是她更像媽媽一樣，工作認真嚴謹，言行舉止也觀察入微，她帶給我們的不僅僅是知識，而且還有人生的道理！
我愛您，周老師！
我的英語老師英語作文12
不久後發現，她不僅是我們班的英語老師，她也是隔壁七班的班主任！我有點害怕了，不知做班主任的她會不會更兇、更嚴格？
可是時間久了卻發現，實際上並不是我們以為的那樣。我們都覺得她是那麼的親切、容易交流……
她上課時，會弄得全班同學都哈哈大笑，因為她會時不時用上幾句“現代用語”。雖然這些都是我們經常說，但是從一個英語老師嘴裡說出來，難免會有些彆扭。我們之間的距離感一下子就消失了，反而，親切感一下子就增進了！比如她反覆強調的某些東西時，“都強調了至少10遍了”就會成了她的口頭禪！這還沒什麼，到後來演變成100遍、N遍；最後遞進到N+1遍。她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個好老師，便徹底被抹殺掉了。
平時課堂上，她經常讓我們聽寫、考試、玩遊戲等等……不像班主任那樣，一進來準沒好事——不停在“傳授”一些人生大道理給我們。語文老師抱著書不是聽寫，就是背書。她每次都會說一些連班主任都不太懂的人生哲理的、感人的文章給我們聽，有時還會說笑話，即使是不好笑，她自己也會樂成一團。
有一天下午的英語課，打了上課鈴之後班裡仍是像炸了鍋一樣熱鬧：吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，應有盡有，無所不有。我正奇怪英語老師為什麼還沒來？突然間發覺班上頓時鴉雀無聲，我好奇的望望門口，發現英語老師就站立在教室門口。一同來的，還有班主任。班主任宣佈了“放學後全班站到6點，再吵就站到7點”的“聖旨”後生氣地朝辦公室走去。我們在下面後悔已經來不及了，因為我們班主任從來都是“說話算數”的。同時也深感不服，我根本沒吵到，憑什麼要我陪他們留到6點，我越想越不服氣，最後還是決定暫時不“追究”她，先認真上課再說。
我剛回過神來，忽然發現英語老師已經站在我的身邊。我立刻打起十二分精神！過了一會兒，她說：“其實今天的事我也有責任。我來晚了。可是大家真的很亂，我一路走過來，別的班都很安靜地上課、自習，最吵最亂就是你們班了……那好吧，我也要為這件事負點責任，我也陪你們站，大家誰都別坐了，好嗎？”她嚴肅的表情上找不到任何的虛偽跡象，我們都為之感動，就差流淚了。結果那個晚上，她真的一邊管七班的紀律一邊陪我們罰站，不停地在我們班和七班兩個班之間走來走去，因為我們班和七班的教室剛好捏在一起！那天晚上她一直都沒坐下過。我們看見她如此辛苦的陪著我們，誰也沒好意思偷懶，就憑她的那番話和行為，我願意站十個晚上來奉還。
我的英語老師英語作文13
Spelling Bee 是學校為了提高我們的英語水平，讓我們多學一些英語詞彙，豐富我們的知識面，對英語多一些認知而舉辦的活動。
Spelling Bee 活動需要有初賽，複賽和決賽，擁有傲人英語成績的我必然當仁不讓，以絕對的優勢進入了Spelling Bee 英語活動決賽。
Spelling Bee 決賽就要開始了，面對眾多高手，我們異常緊張，我的英語老師文老師輕拍我的肩膀說“輸贏不重要，重在參與，大家多注意大螢幕上的關鍵詞，也不要著急，看準了再答，先以對為主！”我信心滿滿地向老師點頭，抱著必勝的決心，喊著口號，帶著同學們對我的信任登上了舞臺。文老師對我們微微一笑，眉宇間透露出來了熱情，眼睛裡閃爍著的光芒無不充滿了對我們的信任。
在第一環節中，我們組的分數位居第二，文老師在臺下為我們鼓掌，面帶一副和藹的微笑，眼睛裡的光芒很清澈，老師的掌聲讓我更加有信心，我也很得意。最後一環節我們想一把奪冠，但是有一名隊員因超時沒回答而導致我們隊連扣20分，這時我的情緒一下子進入低谷，臺下的同學們一陣鬨笑，我的臉像染了顏料似的緋紅，汗水也溼透了我的額頭，打溼了我的脊背。
老師對我們糟糕的表現一定很失望吧，我忐忑地望向觀眾席上的他，卻看到他正在給我們拍照片，並擺出了一個大拇指，用口型說：“你們是最棒的，加油！”老師的臉上依然顯得那麼柔美，笑容更加燦爛，我們隊頓時重拾信心，保證後面的題不錯，但成績依舊趨於劣勢。
比賽爭分奪秒，很快結果出來了，我們隊是季軍，文老師急忙衝上臺，開心地說：“你們真棒！不要太傷心，咱們明年再捲土重來，拿個好名次！”我們都覺得很對不起同學們和老師的期盼，但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思，即使我們是季軍，老師依然對我們溫暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那麼清澈，流露出來的笑容依舊那麼燦爛。正是老師的信任給了我無限的感動與動力，我告訴自己，別灰心，明年再戰。
對英語的熱情是一種情懷，而我的英語老師卻讓我感動不已，“明年初二再捲土重來！”這句話深深刻在了我的心裡揮之不去，真正的強者要融會貫通，向未來前進，老師那明亮的眼眸，對我們的信任，語重心長的話語使我的心中有一個信念，那就是過五關斬六將，明年初二再捲土重來！
我的英語老師英語作文14
My high school headteacher teaches my English. He is handsome. And he is very thin for hardwork. He is about forty years old. He looks serious. But in fact, he is kind, nice and warmhearted.
我的高中班主任教我們英語。他很帥氣。因為工作辛苦，所以他很瘦。大概40歲左右。他看起來很嚴肅，但實際上他是很友好、善良、熱心腸的。
On the one hand, he is serious on study. Whoever doesn’t finish the homework or cheat in the exam, he will punish him or her badly. Sometimes he will let those students do doble homework or have another exam. Sometimes he will ask those students write reports on that behavior. But when teaching us in class, he is so patient. It’s the same when asking him questions. On the other hand, he will play with us after class. Meanwhile, if anyone has any difficuty in study or daily life, he will give a hand without hesitation.
一方面，他在學習上是很嚴格的。不管是誰沒完成作業或者在考試中作弊他都會重重是懲罰他或她。有時候他會讓他們做雙倍的家庭作業或者重新再參加過另一個考試。有時候他會讓他們對自己的行為寫報告。但是，在課堂上教我們的時候他是很有耐心的。我們向他請教問題的時候也是一樣的。另一方面，在課後他會和我們一起玩。同時，如果我們任何人有任何關於學習或者日常生活上的困難，他都會毫不猶豫的伸出援手
All in all, we love our headteacher, though sometimes he is serious. We like his responsibility. We also appreciate his spirit to work for students heart and soul.
總之，雖然有時候他很嚴肅，但是我們愛我們的班主任。我們喜歡他的責任心。我們也欣賞他為了學生全心全意工作的精神。
我的英語老師英語作文15
落紅有情，梧桐送暖。蕭蕭高樹，教化若馨。他們，用一支粉筆書寫出古往今來；他們，用一張講臺支撐起千萬個未來。他們有一個共同的名字人民教師。
各色的粉筆灰飄散在教室的每一隅，老師的汗水浸潤在滿面的板書中。他們教會了我們文化知識，教會了我們為人處世，更把他們的“蠟燭”精神傳承給了我們。我是一名平凡的高中生，但我身邊卻有很多不平凡的人民教師。
我的英語老師昌老師是一位認真負責的優秀的老師。在她的帶領下，我們班的英語成績一直在年級名列前茅。一旦哪位同學英語學習上遇到挫折，她總能及時發現並幫助學生克服。
她說，她不會讓班上任何一個同學掉隊。如果有同學課後找她請教學習上的問題，她總是不厭其煩地耐心教導。哪怕是一個十分簡單的知識點，她也會認真講解，直到學生完全聽懂。
昌老師總告訴我們，勤學好問是好事，她隨時歡迎我們向她請教問題。
昌老師不僅做好了教師的職責教書育人，還傳揚了“師德的靈魂”關愛學生。
昌老師是一個平易近人的好老師。我們第一次和她見面的時候，她就告訴我們私下可以不叫她老師，叫她昌昌就行。於是，我們和她之間的相處，比起師生，更像是朋友。她的教學方式也和她本人一樣，生動有趣。在英語的學習上，她不但會教我們知識，還會培養我們英語的興趣。在不耽誤教學進度的情況下，昌老師總會給我們看一些有意義的英文電影或演講，寓教於樂，讓我們真正喜歡上英語。
布魯納曾經說過：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。”昌老師雖然教學經歷豐富，但她仍然在堅持學習。她總是關注一些英語方面的作品，擴充套件自己的知識面，不斷提升自己。她說，她既是老師，也是學生，而她的老師就是知識。這樣一位優秀又努力的老師，讓我們怎能不以她為榜樣呢？
老師這份神聖的職業，在很多像昌老師一樣的人身上得到詮釋。他們在這片百舸爭流的茫茫學海中為我們指引著方向。每年六月，都會有千萬只帆船啟航，投入那輪彼岸的紅日，而在岸邊望著它們遠去的是一盞盞永不熄滅的燈塔
後年夏天，我也將拿著幾張答題卡和三年青春，去和世界賭一個明天。也許，十年後的九月，那間熟悉的教室又將坐滿了人。座位上的不再是我們，可講臺上的一直是他們
我們這些“長江後浪”就如同萬端激流，奔赴明天。
而昌老師以及千千萬萬的人民教師就如一芯芯燭火，燃燒自己，為我們指亮前方的路！