我學會了區分生熟雞蛋作文（精選28篇）
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我學會了區分生熟雞蛋作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇1
星期天的上午，我呆呆地看著兩個雞蛋，一個是生的，一個是熟的。我絞盡腦汁地想著，哪個是生的，哪個是熟的，可就是區分不出來，我只好請來哥哥幫忙。
哥哥看著兩個長得“一模一樣”的雞蛋，決定透過實驗來區分。實驗前，哥哥請來了幾個大姐姐、大哥哥一起做實驗。首先，我們準備了材料：兩個碗，兩個雞蛋和一張平穩的桌子，接著，哥哥說：“現在，旋轉雞蛋。”我半信半疑地看著哥哥，說：“我看還是直接把它敲開吧。”，幾個大哥哥和哥哥一同說：“不行，就得是這樣實驗。”哥哥旋轉了第一個，這個雞蛋轉得飛快，想陀螺一樣。接著他又轉了第二個雞蛋，第二個雞蛋轉得很慢很慢，像喝醉酒的人一樣，搖搖晃晃的。哥哥說：“第一個是熟的，第二個是生的。”我有一些懷疑，說：“你怎麼知道得這麼清楚。”大姐姐們說：“因為熟雞蛋的蛋黃和蛋白結合在一起，所以它轉得就飛快，而生雞蛋裡面是液體，所以轉得慢。”聽完大姐姐們的解釋，我還是有點不相信。這時，哥哥為了讓我心悅誠服，又拿來了兩個手機，並開啟手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋都放在手電筒上。結果我發現：生雞蛋在手機上是紅的，感覺透光似的，像一個紅色的大寶石。我覺得姐姐說得對，生雞蛋是液體，所以才能發紅。而熟雞蛋在手電筒上的顏色還是和我們皮膚一樣，沒有變化。“耶，我終於學會了區分生熟雞蛋了。”我高興地大喊。
這次，多虧了哥哥幫忙，我才學會了區分生熟雞蛋呢！透過這件事，我也知道了一個道理：只要多動腦，多動手實踐，就能找到問題的解決辦法。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇2
早上，媽媽煮了幾個雞蛋。煮好後放到了盒子裡。等媽媽要去拿時，卻一不小心跟放生雞蛋的盒子弄混了。這兩盒雞蛋長的是一模一樣，弄混了可不好區分呀，媽媽為此很苦惱。我看見了，便攬下了這“區分生熟雞蛋”的任務。
一開始，我也有一點苦惱。這時我看見弟弟正在看手機，我的腦子裡冒出一個想法――到網上查詢一下。我立刻拿起手機在網上查詢起來，果然找到了兩個高效的方法。我先用第一種方法來試驗一下，就是旋轉雞蛋。我拿出盒中的幾個雞蛋，在桌子上旋轉了幾下。“呀，它轉得好快呀！”弟弟在一旁突然出聲。然後，我又轉了另外一個，盒子中的幾個雞蛋，而這幾個雞蛋東倒西歪，完全轉不起來。我和弟弟猜起來了，“轉得快的應該是生雞蛋。”“不對！不對！是熟雞蛋。”我和弟弟爭吵起來。為了不再這樣爭吵下去，我決定用另一個光照的方法再試試。我拿了兩個手電筒，把雞蛋分別照了一下。“姐姐，它怎麼了呀？怎麼變成了一個小燈籠呢？好奇怪。”我也疑惑地看著這兩個雞蛋，一個照得通紅，一個毫無反應。我對弟弟說：“我認為這個沒有反應的是生雞蛋，像小燈籠的是熟雞蛋。”最後，為了證明一下我的猜想，只好“犧牲”一下這兩個雞蛋了。“啪”的一聲，“發光”的裡面是蛋液，沒有反應的裡面是雞蛋。我猜錯了，但我還是很高興，因為我學會了區分生熟雞蛋。當然還幫了媽媽一個忙。
在這次實驗中，我不僅學到了區分生熟雞蛋的方法，還懂得了一個道理：只有多動腦，多觀察，多動手操作，才會得到一個又一個的好方法。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇3
今天上作文課時，作文老師拿來了兩個雞蛋，對我們說：“同學們，現在我的手裡有兩個雞蛋，一個生雞蛋，一個熟雞蛋。但是老師剛才不小心把它們給混在一起了，現在我也分不清哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？誰能幫老師想個好辦法？”
老師話音剛落，我們就嘰嘰喳喳地討論起來。一會兒，我們小組就想到了一個好方法，並舉起手來告訴老師：“老師，我們想到了一種方法――把雞蛋打碎。”老師說：“這確實是個好辦法，但是這是驗證時的方法，誰還能想出一個不用破壞外殼，就可以驗證的方法？”過了十多分鐘，還是沒有人舉手。這時，老師笑著說：“其實，老師想出了兩種方法，第一種方法是旋蛋法，第二種方法是光照法。”
“旋蛋法”是把雞蛋放在桌子上旋轉。開始實驗了，我們看見一個雞蛋轉得飛快，另一個雞蛋卻東倒西歪，像一個醉漢。我們都認為轉得快的那個是熟雞蛋，可是用第二種方法驗證後，讓我們後悔不已。我們把雞蛋放在發光的燈上，一個雞蛋火紅透亮，另一個雞蛋絲毫沒有變化。老師告訴了我們哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。原來我們口中的生雞蛋竟然是熟雞蛋。我們有些懷疑，為了驗證是不是老師說的那樣，我們打算把雞蛋打碎，一探究竟。大家踮著腳尖，手撐著桌子，眼睛目不轉睛地看著老師手中的雞蛋。“啪啪”兩聲，雞蛋被敲開了。果然轉得快的是熟雞蛋，轉得慢的那個是生雞蛋。
這節課真有趣呀，我從中學會了區分生熟雞蛋。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇4
作文課上，老師帶我們一起區分生熟雞蛋。
我們先試嘰嘰喳喳地討論了區分方法，不一會兒，就討論出了四個方法。第一個是旋轉雞蛋，一提出這個方法時，我們都不敢相信，這個辦法雞蛋會轉碎吧！第二個是敲破雞蛋，可是我們不能讓雞蛋外殼收到破損，這個辦法被我們排除。第三個辦法是晃雞蛋，但晃雞蛋不太容易聽出來，所以這個辦法也被我們排除。最後一個辦法是光照雞蛋。最終我們選了兩種方法準備試驗，一個是大家都不相信會區分出的旋轉雞蛋，另一個是老師提出的光照雞蛋。
我們先做的是“旋轉雞蛋”，老師拿起了右手邊的雞蛋，轉了一下，雞蛋東倒西歪，轉得很慢。老師又將左手邊的雞蛋轉了起來，雞蛋轉得非常快。看著這麼不同的現象，同學們你一言一語地討論了起來。有的說快的是生的，有的說慢的是生的，聽著同學們的激烈討論，老師說：“沒關係，我們再試試第二種方法。”老師先把燈關上，然後老師拿出兩個雞蛋，開啟手機裡的手電筒模式，把雞蛋放到了燈源上。我們發現雞蛋一個亮，一個不亮。我們都激動地大喊：“老師老師，不亮的是熟的，不亮的是熟的。”老師問我們：“確定嗎？”我們說：“非常確定！”我們讓老師敲碎驗證一下，老師拿起“發光”的那個雞蛋說：“要是這個是生雞蛋，我獎勵你們一人一個雞蛋。”聽了老師的話，我們紛紛讓老師趕緊敲。老師一敲，是個生雞蛋，我們都高興地一蹦三尺高。
今天，我真開心，因為老師教會了我如何區分生熟雞蛋。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇5
科學課上，老師拿來了兩個雞蛋，讓我們猜猜哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。
我們一個一個上去展示，第一個同學上去後說：“把雞蛋敲破。”老師說：“不可以破壞雞蛋的外殼，你還有什麼辦法嗎？”他說：“沒有了。”第二個同學上去後說：“晃雞蛋。”老師說：“那你給大家展示一下吧。”但是他晃了半天，也沒確定哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋，第二個同學也失敗了。就這樣，一個又一個的同學上去了，但一個都沒有回答正確。不知不覺到我了，我心裡想：我一定能回答正確，因為我在《百科全書》裡看過這一道題。我上去後，自信地說：“可以旋轉雞蛋，轉得慢的是生雞蛋，轉得快的是熟雞蛋。還可以光照雞蛋，發亮的是生雞蛋，因為生雞蛋裡面是液體。不發光的是熟雞蛋，因為裡面的蛋白把光給擋住了，所以不會發亮光。”我說完，老師按照我的方法試了一遍。老師做的時候我很緊張，因為我並沒有實踐過這兩個方法對不對。我心裡想：一定要對，一定要對呀！老師做完後，將兩個雞蛋敲破驗證，然後對我說：“你答對了！”我興高采烈地回到了位置上，心裡美滋滋的，同學們都向我投來讚賞的目光。
這一天，我覺得是我最難忘的一天。因為我學會了區別生熟雞蛋，而且是戰勝了全班的同學，我真開心。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇6
“轉起來了，轉起來了……停下了，停下了。”他們在幹什麼呢？我走進一看，原來是在玩兒區分生熟雞蛋的遊戲。
遊戲開始了，只見有一個人拿著兩個雞蛋往臉上一摔，一轉眼便變成了“醜八怪”。我不由一笑，原來他是沒有區分好雞蛋。只見另一個人一晃，馬上分辨出來了哪一個是生雞蛋，哪一個是熟雞蛋。我心想：這麼厲害，我也想試一試。我衝向前，拿起兩個雞蛋，這時，只見前排的同學都站了起來，後排的看不見，也踮起了腳。要開始分辨了！我心想：該怎麼辦？都怪我太天真了！這時，老師回來了，見我不知怎麼區分生熟雞蛋，便走到我的身旁，問我：“你知道怎麼去分生熟雞蛋嗎？”我說：“不會。”老師開始教我了。我盯著那個雞蛋，慢慢地被老師拿了起來。可這兩個雞蛋趁老師不注意，竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊說：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滾下去的時候，我一把把它拿上來了。我有些好奇，把它放到鼻子的下面聞了聞，有一股怪味兒。老師笑了笑對我說：“這樣是區分是不行的。”只見老師拿起兩個手電筒朝雞蛋照了照。“哇！”這麼神奇，我不由一陣驚訝。這時，我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了，而熟雞蛋卻沒有變化。“為什麼會這樣？”就是因為生雞蛋裡面是液體容易被照透，而熟雞蛋裡面是固體不容易被照透。聽了老師的話，我明白了。
透過這一次的實驗，我知道了科學就在我們的身邊。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇7
星期天，老師帶我們學習如何區分生雞蛋和熟雞蛋。
首先，老師拿出兩個雞蛋，其中有一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋。老師讓我們想想怎樣區分熟雞蛋和生雞蛋。有一位同學立刻反應說：“敲破雞蛋。”老師說：“有沒有不損壞雞蛋的方法？”這時，一位同學舉手說：“旋轉雞蛋。”同學們聽了都很疑惑，老師說：“很好，這是一個方法，還有嗎？”同學們都鴉雀無聲，老師說：“今天，老師教給大家一種方法――光照雞蛋。”老師拿出熟雞蛋和生雞蛋來做實驗，老師說：“我們先來試驗一下剛才同學說的‘旋轉雞蛋’。”老師拿出了左邊的雞蛋，旋轉了一下，但那個雞蛋沒轉起來，東倒西歪。老師又轉了一下右邊的那個雞蛋，只見那個雞蛋轉得很穩，像跳芭蕾舞一樣。這時候，同學們都嘰嘰喳喳地議論起來。有的同學說左邊的雞蛋是熟的，有的說右邊的是熟的。老師說：“不著急，我們再試試‘光照雞蛋’的方法。”老師拿出兩個手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋各自放在兩個手電筒的發光孔處，只見左邊的雞蛋在“發光”，而右邊的雞蛋沒有發光。同學們都驚訝了，紛紛大喊：“‘發光’的是生雞蛋。”最後，老師揭曉了答案：右邊轉得快、發光的是生雞蛋，左邊轉得慢、不發光的是熟雞蛋。老師還給我們講了原理，同學們聽了都恍然大悟。
我終於學會了如何區分生熟雞蛋，我很開心。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇8
今天，我們上作文課時，老師拿出兩個雞蛋，說道：“今天，我們要做個實驗：就是怎樣區分生熟雞蛋。”
同學們聽了這句話，一個接著一個說：“老師，生熟雞蛋怎麼區分？”“老師，我為什麼要區分雞蛋……”“好了，好了。”老師打斷了我們的討論，說道：“有沒有哪位同學知道怎樣區分辨生熟雞蛋？”有的同學說敲開、打破。有的同學說晃動雞蛋……真是太多方法了。老師選了其中兩種方法，準備試驗給我們看看。我們先來第一種方法――旋轉雞蛋。老師拿起一個雞蛋，一轉，雞蛋轉得特別快。老師又拿起第二個雞蛋，一轉，同學們都睜大了眼睛，這個雞蛋怎麼轉的那麼慢？像喝醉了酒似的。同學們你一言我一語地討論起來：“我覺得轉得快的是生的，第二個轉得慢的是熟的。”大家大多數也都這樣認為。但老神神秘秘說道：“我們再試試第二種方法，你們再下結論也不遲。”第二種方法是“光照”。老師拿出兩個手機，把手電筒模式開啟，把兩個雞蛋放到上面。我們一看，一個雞蛋是紅的，一個還是原來的樣子。同學們又開始議論紛紛，聽著同學們激烈的爭論，老師揭曉了答案：紅色的、轉得慢的是生的雞蛋。不變化、轉得快的是熟的。我們都覺得今天的實驗真有趣。
今天我真開心，因為我又學會了一個新的技能：就是區分生熟雞蛋。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇9
上科學課時，老師提著兩大袋子雞蛋走了進來。老師說：“這裡有一袋生雞蛋，一袋熟雞蛋，你們分小組討論，如何區分出來生的和熟的雞蛋，但不能打碎雞蛋。”同學們聽了都躍躍欲試。
首先，老師給我們小組發了兩個雞蛋，一個生雞蛋一個熟雞蛋。我們拿到雞蛋後便開始嘰嘰喳喳地討論起來。有人說：“乾脆打碎雞蛋。”另一個人反駁說：“不行，不行，你忘了老師說不能打碎雞蛋嗎？”我們討論得非常激烈，不一會兒，我們組想出了兩個好方法。
“安靜，安靜！”老師開始整理紀律，正在討論的人都停了下來。老師問：“你們想到辦法了嗎？想到的舉手。”我舉起手代表我們組回答。老師說：“你有什麼辦法？”我說：“可以旋轉雞蛋和光照雞蛋。”其他組的同學們都議論起來：“這不可能吧！”“老師，生雞蛋轉得慢，熟雞蛋轉得快。”我說。我講完，老師拿起雞蛋一轉，果然有個轉得慢的，有個轉得快的。老師問我：“那你知道為什麼有轉得快的，有轉得慢的嗎？”我說：“快的是熟的，是因為它的蛋液、蛋黃已經煮熟，凝固在一起。慢的是生雞蛋，是因為裡面還是液體，蛋黃和蛋液是分開的，轉時一個向東，一個向西，所以就慢了。”我接著說：“用光照法，亮的是生的，不亮的是熟的，這是因為生雞蛋的蛋液是透明的，所以能透過光去，而煮熟的雞蛋，蛋液變蛋白，所以就透不過光。”老師拍手叫好說：“沒錯，就是你說的那樣。”聽了老師的話，我心裡美滋滋的。老師按照我們的方法進行了實驗，並將雞蛋打破驗證了我們組的討論，我們組的同學都很高興。
這次實驗不僅讓我學會了如何區分生熟雞蛋，還讓我懂得了：遇到任何問題都需要我們去多觀察，多思考，只有這樣才能得到問題的答案。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇10
週一一早，我一進教室便聽見了同學們說話的聲音。“老師給我們準備了兩個雞蛋，是想教我們怎麼吃雞蛋嗎？”“是呀，是呀！”我聽了也很好奇。
就在大家議論得熱鬧的時候，老師走了過來，說：“今天，我們來區分生熟雞蛋。誰能告訴我怎樣區分生熟雞蛋？”這時，全班異常安靜，同學們都默不作聲了。只有我這個上課從來都不愛舉手回答問題的人舉手了。這真是個“奇蹟”。老師點了我的名字讓我回答問題。我說：“可以晃雞蛋，也可以轉雞蛋。”“怎樣晃才能知道是生的還是熟的？”我說：“晃起來感到有液體的是生的，晃起來沒有液體的是熟的。”老師又問我：“那怎樣轉雞蛋呢？”我說：“把雞蛋放到桌子上，用手轉，能轉動的就是熟雞蛋。”老師問我：“為什麼會有轉和不轉的呢？請趙俊宇上來給大家演示一下。”我淡定地走上去，先轉了一個白色的雞蛋，它轉得飛快。突然，只聽“砰”的一聲，雞蛋從桌子上掉了下去。還好我眼疾手快給接住了，要不然的話，就洩密了。我又拿起一個深色的雞蛋轉了起來，而這個雞蛋卻轉不動。老師讓我回到座位上，問我們為什麼有一個雞蛋能轉動、一個雞蛋卻轉不動。這時，班裡又鴉雀無聲了。而我則胸有成竹地把手舉了起來，老師再次把我點了起來。我說：“能轉的是熟雞蛋。它能轉是因為它裡面是固體。不能轉的是生雞蛋。轉不動是因為它裡面有液體，液體在裡面會亂晃，所以轉不動。”老師說：“回答正確！”教室裡一陣掌聲。
從這節課中，我明白了一個道理：科學就在我們身邊。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇11
生雞蛋和熟雞蛋外表看似毫無區別，如果一不小心把它們混在了一起，用什麼方法才能把生雞蛋和熟雞蛋區分開呢？
今天，老師帶來了兩個雞蛋，讓我們來區分哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。我們在下面竊竊私語，有的說：“老師這葫蘆裡賣的什麼藥啊？”有的說：“這也太不現實了吧，我們怎麼知道？”還有的說：“凡事必須經過研究，我要好好考察。”我聽著他們討論。我思考了許久，終於研究出了一種方法，我把雞蛋拿了出來，在耳邊晃了幾下。“聽，有流動聲。”我對大家興奮地叫著，“這個是生的雞蛋。”我又晃了另一個雞蛋，根本沒有什麼動靜，這個應該是蛋白和蛋黃已經融為一體了，那麼這個就是熟雞蛋，我心中暗暗想到。我覺得我的肯定是對的。
突然，又有一個同學說：“可以把雞蛋轉起來，哪個快，哪個就是熟的雞蛋。”果然，雞蛋想陀螺一樣飛快的轉起來，轉的時間也長，這個是熟雞蛋；另一個雞蛋像喝醉了酒似的，轉了幾下就停了下來，轉的時間即為短暫，這個是生雞蛋。原來熟雞蛋裡的蛋白和蛋黃融為一體，就隨著蛋殼有序的轉了起來。生的雞蛋蛋白和蛋黃還沒有融為一體，裡面是液體，不穩定，所以就不會轉那麼快。
最終老師肯定了我們的方法，並且正確區分了生熟雞蛋。
透過這件事，我不僅僅知道了辨別生熟雞蛋的方法，而且也明白了：凡事要思考，多觀察，才是解決問題的關鍵。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇12
週末，媽媽不小心把生的雞蛋和熟的雞蛋弄混了。她盯著雞蛋，一會左看看，一會右看看，怎麼也分不出來哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋。於是，我就去幫媽媽區分生熟雞蛋。
我走進廚房裡，靜靜地看著這些雞蛋，想要觀察出點什麼。但這些雞蛋大小差不多，顏色差不多，單看外表根本區分不出。我又拿起雞蛋來回晃晃，但是隻能聽見我衣服上的扣子在響，也聽不出什麼差別。我突然想到：晃不行，我就轉。我隨便挑了一個雞蛋，放在桌面上轉起來，只見那個雞蛋轉得飛快。轉完之後，我彷彿聽到雞蛋在說：小主人，能不能別轉了，都把我轉暈了。可不可以換一種方法，讓我舒服一點。我瞪著雞蛋自言自語道：小樣，我可是要吃早飯的人，我必須把你們區分開開。我又拿起一個雞蛋，一轉，奇怪的現象發生了：只見這個雞蛋東倒西歪，根本轉不起來。我心想：原來生熟雞蛋轉起來不一樣呀！我又去拿出了手電筒，想看看用光照一照，會不會也有不同現象。照過後，我發現轉不起來的能照透，轉得起來的照不透。最後，我把兩個雞蛋都打碎了，想看看哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。打碎後我知道了：轉不起來的、能照透的是生雞蛋。轉得飛快、照不透的是熟雞蛋。
我把這兩個方法告訴了媽媽，媽媽說：你真是個小小發現家。聽到媽媽說的話，我心裡非常的高興。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇13
今天早上，媽媽煮完雞蛋正要裝盤，可雞蛋卻“調皮”地從媽媽手中一下子“跳”到了生雞蛋裡面。媽媽左找找，右找找，找了半天，還是不知道哪個生，哪個熟。於是，我擔任起了“區分生熟雞蛋”的任務。
我先準備了一個生雞蛋，一個熟雞蛋，又拿出兩個碗。你可能會問，為什麼要準備兩個碗？哈哈！一是我怕這兩個雞蛋剛分好，就又被混在一起了。二是我怕這兩個雞蛋掉在地上碎了。要知道，生雞蛋掉在地上可是很難擦乾淨的。
我在網上找到了四種區別生熟雞蛋的方法，其中有兩種方法我認為最好用。一是旋轉雞蛋，轉得快的是熟的，轉得慢的當然就是生的了。二是用光照，雞蛋被照得像紅寶石的就是生的，像石頭一樣照不透的也就是熟的了。我決定試驗一下這兩種方法是不是真的能區分出熟雞蛋。我先用旋轉雞蛋的方法。我拿起熟雞蛋用力旋轉，雞蛋轉得飛快，而轉生雞蛋時，雞蛋東倒西歪，像一個醉漢一樣。我又用了光照方法，我拿出手電筒把生雞蛋放在光源下，果然生雞蛋照得通紅，像一個紅寶石，而熟雞蛋沒有一點亮光。
我學會了如何區分生熟雞蛋，媽媽誇我是一個“分辨小能手”，我真開心啊！
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇14
今天，我們上科學課時，科學老師拿了兩袋子雞蛋說：“同學們，這堂課我們探究學習‘區別生熟雞蛋’。”然後老師就把兩袋中的雞蛋分給了我們各組兩個，又大聲說：“哪個組最先區分出兩個生雞蛋和兩個，熟雞蛋，我就給他們獎勵，區分時要注意，不可以把雞蛋敲破。”同學們聽了老師的話都躍躍欲試。
為了得到老師的獎勵，我們絞盡腦汁。過了一會兒，我們組的第一號同學說：“”乾脆我們隨便找一個雞蛋，敲破看看吧。”我說：“不行，老師不讓把蛋殼敲開。”又過了一會兒，我說：“我們找老師借一個手電筒來照一照雞蛋，看看會發生什麼吧？”於是，我大膽地走向老師，問老師借了一個手電筒。我拿著手電筒高興地跑回我們組，我小心翼翼地把雞蛋放在一個小盒子裡，然後，我輕輕地拿起手電筒，放在雞蛋上方。我們都生怕手電筒碰到雞蛋，雞蛋會碎掉。當我把手電筒放在雞蛋上時，我們都很緊張，不知道雞蛋會發生什麼變化。只見那個被燈光照射的雞蛋突然變得有點火紅，像一個小燈泡。我把四個雞蛋都照了照，之後，把它們分成了兩類。一類是可以變得火紅的，另一類是不變顏色的。這時，我們心想：會變顏色的肯定是生雞蛋，不會變顏色的肯定是熟雞蛋。分好類之後，我把手電筒還給了老師。
為了更準確的分別生雞蛋和熟雞蛋，我們又開動腦筋，又想了一會兒，尋找其他的方法。沒過多久，我們組的一個人突然說：“呀！我想到了，我們可以把雞蛋給旋轉起來呀！”我們聽了他的解釋，都恍然大悟。我們說：“你說得對，我們可以根據雞蛋旋轉的速度來確定哪兩個是生雞蛋，哪兩個是熟雞蛋。”我們每個人都拿了一個雞蛋，把它旋轉起來。我們剛用手電筒照得黃裡透紅的`兩個雞蛋旋轉起來東倒西歪，像兩個醉漢。反而被手電筒照得不透顏色的雞蛋轉得很快。這時我們組一個比較聰明的人說道：“我明白了為什麼肖揚拿手電筒照雞蛋，可以把生雞蛋照透。因為生雞蛋裡面是液體，所以生的雞蛋才會被手電筒照透。”
我們把這名同學推薦上去，給老師做實驗講解。最後，我們的推測得到了老師的肯定，並且我們還贏得了老師的獎勵，我們大家都可興奮了！
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇15
“哇！變紅了，這是生的，那是熟的。”聽，我們在幹什麼呢，其實是在區分生熟雞蛋。
早上，媽媽為我和哥哥煮了一些雞蛋，可是粗心大意的哥哥卻將生雞蛋和熟雞蛋混在了一起，這可怎麼辦呢？無奈之下，我們只好一個一個雞蛋地分，但是該怎麼樣分好呢？這可把我們給難倒了。忽然，哥哥想出了一個笨主意——把雞蛋一個一個打碎。但是這個方法很快被我和媽媽否決了。突然，我又想出了一個新辦法——晃雞蛋，聽一聽哪些雞蛋有液體晃動的聲音。可是這個方法被媽媽否定了，因為晃過的雞蛋很容易變質。看來，這個辦法也不太可行。那該怎麼辦呢？
這時，媽媽拿出了手機，在百度上搜索了一下。百度上快給出了答案——用燈光照，哪些發紅，哪些就是生雞蛋；沒有變化的則就是熟雞蛋了。我們馬上驗證了這個方法，媽媽拿出了她的手機，打開了手電筒。她一隻手拿著手機，一隻手拿著雞蛋，左照右照，“咦，怎麼不行呢？”我不禁叫起來。這讓我懷疑百度上給出的答案是錯誤的。我們一家人仔細地研究著。不經意間，哥哥把雞蛋放在手機手電筒的小孔上，那個雞蛋忽然發紅了。原來，是手機離雞蛋的距離太遠了！哈哈，終於區分出一個生雞蛋了。接著，又開始分第二個雞蛋，可當哥哥將雞蛋從盆裡拿到桌子上時，調皮的雞蛋從桌子上滾到了地上地下。隨著“啪”的一聲，我不禁大驚失色，大聲“啊”了一聲，雞蛋清流了出來，這也是一個生雞蛋。媽媽趕緊處理掉了殘局。就這樣，利用光照方法，最後，我們把雞蛋全部區分出來了。為了進一步確認到底分得對不對，我們便用打的方式把分出來的熟雞蛋打碎。打第一個時，我在心裡默唸著：“千萬別分錯了！”哥哥嘴裡嘀咕著：“是熟的，一定要是熟的！”結果第一個是熟雞蛋，最後我們確認完了，都是熟雞蛋。我們把雞蛋都吃光了。我十分不明白為什麼生雞蛋在燈光下會發紅。於是我又查資料進一步確認，原來生雞蛋中是液體，光線透過了雞蛋殼照在了裡面使雞蛋發紅；而熟雞蛋則是固態的，擋住了手電筒的光線，使它看起來沒有什麼變化。
區分生熟雞蛋真有趣，我學會了區分生熟雞蛋。這也讓我從中悟出了一個道理：生活中，有許多這種現象，需要我們去認真探索與探究。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇16
“哇，好美麗呀，像一顆紅寶石一樣。”告訴你吧!我們在區分生熟雞蛋呢!
今天早晨，我們看到老師桌子上的四個雞蛋，我疑惑地問：“老師，你這是要幹什麼呀?”老師說：“我不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，你們能幫我分開嗎?”田田說：“老師，我可以分開。”說完，她便大步流星地走上了講臺。
她先把一個雞蛋放在耳邊搖了搖，又拿起另一個雞蛋放在耳邊搖了搖說：“老師，這個是生的，這個是熟的。”老師說：“為什麼呢?”田田胸有成竹地說：“因為生雞蛋裡面是液體，搖的時候有‘咕咚’的聲音。所以它是生雞蛋，熟雞蛋已經熟了，所以沒有聲音。”老師誇獎田田說的有道理。
“老師我也有一種方法來區分!”強強大聲喊道。老師說：“那你也來試一試吧!”強強先把一個雞蛋轉了一下，發現這個雞蛋轉了好長一段時間才停下。他又拿了一個轉了一下，可那個雞蛋像洩了氣的皮球一樣，轉都轉不起來，強強說：“這個是生的，這個是熟的，因為生雞蛋裡的是液體，沒有重心轉不起來。熟雞蛋裡是固體，有重心可以轉起來”
這節課太有趣了，讓我明白了許多解決問題的方法。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇17
星期天早上，我弟弟閒著沒事做，一不小心把早餐要吃的熟雞蛋和生雞蛋混在了一起。真是一件犯愁的事。
讓我說他就是沒事閒得，我變惡狠狠地對他說：“小心點！”但是雞蛋還得找到啊，接著，我開始了分蛋實驗。
於是我使出渾身解數來解決這個難題，我先看，又搖，又聞，又摸，感覺一模一樣。這時，弟弟推了我一下，問我：“分出來了嗎？”我打了個趔趄，一不小心碰到了桌子上的雞蛋，我恍然大悟，於是便回答：“分開了。”弟弟急著問：“你是怎麼分開的？”我隨手拿了一個雞蛋在桌子上橫放著，用手輕輕一轉，那個雞蛋像陀螺一樣輕輕地轉了起來，我又轉了另一個，結果它歪歪扭扭的亂撞，我果斷地說：“這個是生的。”我把他給了媽媽，媽媽把大磕開，果然是生的。
之後，我給弟弟說：“那是因為生雞蛋裡是液體，不穩定，熟雞蛋裡是固體，重心穩定，所以轉得快，是熟雞蛋。”
生活中真是處處有學問，只要多觀察、多動腦，就會發現科學的真諦。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇18
星期六，我和爸爸一塊做了一個區分生熟雞蛋的實驗。
我們準備的材料有：一個熟雞蛋和一個生雞蛋，還有兩個碗。我們來到客廳裡，準備開始做實驗了。我把兩個雞蛋拿起來，我說：“兩個雞蛋一樣大小，顏色也差不多，但哪個是生雞蛋？哪個是熟雞蛋？”爸爸說：“我們一起去查一查吧。”最後，我從《百科全書》裡查到了方法。我對爸爸說：“我知道了，我們只要旋轉一下雞蛋，轉得快的就是熟雞蛋，轉得慢的就是生雞蛋，我們趕緊試試吧。”我拿過雞蛋轉動了一下，果然其中一個雞蛋是飛快地轉動，而另一個雞蛋轉得很慢。我把兩個雞蛋都打破，就像書上說的：快的是熟雞蛋，慢的是生雞蛋。
今天我太開心了，我學會了區分生熟雞蛋。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇19
星期六，我在東方龍教室裡等待老師上課，終於，老師來了，說：“我們今天來區分生熟雞蛋。”我心想：區分生熟雞蛋這麼簡單誰都會，僅需把蛋殼一剝就知道了。所以我一點都不擔心我答不出來。
老師說：“今天我們要做實驗。”話音剛落，大家都按耐不住激動的心情，臉上都笑開了花，還有的人差點跳了起來，頓時，教室裡充滿了吵鬧聲。終於，老師大喊一聲閉嘴，老師說：“表現不好的同學不僅沒資格做實驗，而且還要扣學分。”於是，所有的人都停下來了，老老實實地坐著，再也不敢亂動了。
教室裡終於安靜了下來，老師就開始分小組了。老師一共分了兩個小組，第一組是包包組，第二組是鴨脖組。分好之後，開始做實驗，首先，老師拿起粉筆在兩個雞蛋上面分別寫上了A和B，然後拿著雞蛋到我們面前，讓我們猜哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋，我們一致認為雞蛋B是生的，雞蛋A是熟的，於是老師把我們得出的結論寫在黑板上。老師說：“現在我來猜一猜哪個是熟雞蛋。”，只見老師把兩個雞蛋放在桌子上轉，然後跟我們說：“我認為雞蛋A是生雞蛋。”然後我們說：“不可能，我不相信！”，老師接著說：“好，我們先不做揭曉答案，現在讓你們上來體驗一下，然後說哪個雞蛋轉得快，哪個雞蛋轉的慢。”
老師讓我們兩個小組的人分別上去轉雞蛋，我們都感到這兩個雞蛋轉的速度明顯不一樣，我們組即鴨脖組得出雞蛋A轉得慢，雞蛋B轉得快，而包包組得出的結論跟我們組是一樣的。然後老師把兩個雞蛋都敲碎了，我們大吃一驚，老師的結論是正確的，我們都錯了，轉得快的雞蛋B是熟雞蛋。老師問我們說：“你們想一想為什麼轉得快的雞蛋是熟雞蛋，轉得慢的是生雞蛋呢？”大家爭先恐後地回答，不過老師說都不是根本原因。“那根本原因是什麼呢？”我們好奇地說。“這是種物理現象，叫做慣性，慣性是物體有保持運動狀態或靜止狀態的性質。”老師答道。聽完，我們恍然大悟。
我真喜歡這次實驗，雖然這次我沒猜對，但我得到了啟發，生活中有趣的現象可真多，這裡包含了許多科學知識，我們只要勤於動手，動腦筋，就會有不斷的驚喜出現。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇20
週五，科學老師佈置了一個有趣的家庭作業，就是“區分生熟雞蛋”。
下午，我一回到家，就拿了一個生雞蛋和一個熟雞蛋放在了桌子上。我一邊想一邊自言自語地說：‘光照雞蛋’可以成功吧？”於是，我就把雞蛋放在了手電筒上，結果真的成功區分出來了，因為一看就看得出來。生雞蛋一照很亮，因為生雞蛋裡面是液體，光能照進去。熟雞蛋沒有反應。想到生雞蛋裡是蛋液，我又想到一個方法，就是“晃雞蛋”，我拿起雞蛋放在耳朵旁邊晃了晃，但什麼聲音都沒有聽見，因為媽媽正在外面說話，聲音太大了。等外面安靜後，我又重新來了一次，這次我一晃，聽見了一個“咕咕咕”的聲音，發出“咕咕咕”的聲音的是生雞蛋，沒有聲音的是熟雞蛋。
區分生熟雞蛋真有趣，下次我還要再來區分別的東西。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇21
“老師是不是要給我們吃雞蛋呀？””怎麼會有這麼多雞蛋呀？”“老師拿這麼多雞蛋幹什麼呀？”“……”一走進教室，我就聽見同學們七嘴八舌地談論著這些。我也對這些雞蛋產生了一些疑問。
上課的時候，聽老師的話，我恍然大悟。原來老師要教我們怎樣區分生熟雞蛋。老師先讓我們觀察一下，問我們怎樣可以區分生熟雞蛋。班裡的一位同學一直喊：“我來？我來！”老師就說：“那你來吧！”那一位同學說：“可以用眼睛看！”老師就說：“那你看一看！”那個同學看了看，指著一個有白點的雞蛋說：“這個是熟的。”又指著另一個特別乾淨的雞蛋說：“這個是熟的！”老師又問：“那誰還有區分雞蛋的方法？”凌巧說：“我還有區分雞蛋的方法。”老師說：“那你說吧！”凌巧說：“可以搖一搖！”老師讓凌巧搖了搖，可凌巧搖了半天也沒沒有說話。老師說：“是不是失靈了呀？”老師又問：“誰還有區分雞蛋的方法？”張新碩說：“老師，我還有區分雞蛋的方法。”老師說：“那你來說！”趙新碩說：“可以聞一聞！”老師就說：“那你聞一聞。”趙心情聞了聞說：“我生病了，只聞到了你手上的香味。”老師說：“我告訴你們一個最簡單有用的辦法，可以把它轉一轉。”老師把帶白點的雞蛋放在桌子上轉，雞蛋轉得很快。接著，老師又把很乾淨的那個雞蛋放在桌子上上轉，結果它轉得很慢。轉的很慢的那個雞蛋，同學們都說它是熟雞蛋；轉得很快的那個雞蛋，同學們都說它是生的。老師為了給大家驗證，就把同學們說是生雞蛋的那個雞蛋給我們扒了點兒皮。我們一看，大吃一驚，原來它是熟雞蛋。老師給我們說：“因為煮熟的雞蛋已經和雞蛋殼融在一起了，所以煮熟的雞蛋轉得快。而生雞蛋裡面是液態的，所以轉不起來。”老師給我們講解完以後問：“請問哪兩位同學可以上來轉一個熟雞蛋和一個生雞蛋。”有兩位同學一起上去，同時轉了起來。突然，兩個雞蛋撞到了一起，生的雞蛋流出了悲傷的“眼淚”。老師見了說：“看來，下面玩不了了。”
透過這次實驗，我終於明白了“科學在每個人的身邊”這句話的意思。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇22
週末裡的一天，我和小夥伴在草坪上做實驗，你想不想知道我們在做什麼實驗？我們在做區分生熟雞蛋的實驗。
我在家裡拿了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。我問小夥伴哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。小夥伴說不知道。我說：“今天，我給你們做個小實驗，來區分生熟雞蛋。”我把兩個雞蛋拿過來，我就開始做實驗了。我把雞蛋輕輕地放在一塊空地上轉起來。小夥伴說：“你看這個雞蛋好笨重，根本轉不起來啊！”我又拿起第二個雞蛋，我一轉，小夥伴說：“這個雞蛋轉好快呀！”為什麼兩個雞蛋轉得這麼不一樣？我跟小夥伴說：“生雞蛋的蛋白和蛋黃是分開的，是液體，所以轉不動。熟雞蛋的蛋白和蛋黃已經煮熟了，像是緊緊抱在一起，所以轉得快。”聽了我的話，小夥伴終於知道如何區分生熟雞蛋。過了一會兒，天黑了，我們開開心心地回家了。
區分生熟雞蛋的實驗真有趣，下個星期我還要做一個小實驗。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇23
星期天的早上，媽媽煮完雞蛋，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。媽媽拿起一個個雞蛋，左看看，右看看，就是找不到熟雞蛋。看著媽媽憂愁的樣子，於是我攬下了“區分生熟雞蛋”這一個任務。
我想啊想，想到了一個辦法，就是敲破雞蛋。但我又想：如果把雞蛋都敲破，那不是要吃好多天的雞蛋，吃不了的還要浪費的。我覺得這種方法不可行。於是，我拿起雞蛋又細細地看了起來。我看見雞蛋的較尖的一端，我聯想到了我的玩具――陀螺。我自言自語說：“何不妨把雞蛋旋轉起來呢？”於是，我把雞蛋轉了起來。我發現雞蛋有的轉得快，有的轉得慢。我把轉得快的放在一邊，慢的放在另一邊，最後一比較，轉得慢的雞蛋比轉得快的雞蛋多，所以我斷定：轉得快的是熟雞蛋，轉得慢的是生雞蛋。後來，我又在手機上查到了旋轉快慢不同的原因。原來是因為生雞蛋裡面是液體，所以旋轉起來會重心不穩，東倒西歪。而熟雞蛋是固體，所以旋轉起來十分的平穩快速。看到解釋，我豁然開朗，
晚上，媽媽回來時，我把區分生熟雞蛋的方法告訴了媽媽。媽媽讚揚我說：“你真棒！”我聽了心裡美滋滋的。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇24
早晨，媽媽從廚房拿出來兩個雞蛋，對我說：“巧巧，我們來玩一個遊戲——區分生熟雞蛋。”“好呀、好呀！”我興奮的說。
媽媽把兩個雞蛋放在盤子裡，問我哪一個才是熟雞蛋。我拿起兩個雞蛋，使勁的晃了晃，可是沒有發現哪個有搖動的聲音，我又趴在桌子上觀察，還是沒有發現兩個雞蛋有什麼不同，我又用鼻子一聞，但什麼氣味也沒有。哎！忙活了半天，依然是竹籃打水——一場空。我一下子洩了氣，趴在桌子上，嘟著小嘴，氣呼呼的說：“到底哪個才是熟雞蛋啊？”媽媽看見我無精打采的樣子，說：“閨女，別洩氣。來，媽媽教給你一種辨別的方法——轉雞蛋！”“什麼？轉雞蛋？”“對啊！你轉轉試一試。”我半信半疑地拿起雞蛋在桌子上轉了起來。可奇怪的是一個雞蛋轉得飛快，而另一個雞蛋猶如背上了千斤重的大石頭，怎麼也轉不起來，最後我感覺應該是重一些的雞蛋是熟雞蛋，媽媽笑著說：“你把它開啟看看！”我拿著書雞蛋往桌子上一敲，啊！蛋清和蛋黃隨著裂開的縫隙流了出來。“咦？這是怎麼回事？”我問媽媽。媽媽再一次笑了：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是到處流動的，所以轉起來有一點兒費勁兒，熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經凝固了，所以就會變輕。”
啊！原來是這樣：其實生活處處都有科學，只是沒有發現科學的雙眼罷了。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇25
“這個是怎麼回事？桌子上有很多雞蛋啊！”我想。為什麼講桌上有雞蛋呢？大家也都很好奇，七嘴八舌地議論著。
不一會兒，老師來了。老師說：“今天，我們做一個實驗，實驗的名字叫‘區分生熟雞蛋’。”我可是知道了，原來我們今天做實驗啊！我非常喜歡做實驗。
實驗的東西已經準備好了，一個生雞蛋、一個熟雞蛋。我們開始實驗了。我在想：可以用什麼方法區分生熟雞蛋呢？我可以晃一晃雞蛋，我也可以看看雞蛋的顏色，還可以打一下雞蛋，或者聞一聞雞蛋的氣味。接著，我拿出了一個雞蛋晃了晃，說：“這個雞蛋是熟的。”然後我拿出另一個雞蛋聞了聞，說：“這個雞蛋沒味兒！”這時，老師突然說：“我有一個方法。”同學們聽了都好奇地說：“老師，你有什麼方法？”老師說：“”我的方法是轉雞蛋。”我想：轉雞蛋可以嗎？我試著轉了轉雞蛋，發現兩個雞蛋轉的速度是不一樣的。這時，老師又說：“生雞蛋轉得慢，熟雞蛋轉得快。”“我知道了，我做了一下，是這樣的。”我說。我的同學聽了，說：“老師，你驗證一下可以嗎？”老師說：“好！我驗證一下！”老師拿起轉得快的那個雞蛋，非常緊張，生怕弄錯了似的，在桌子上磕了一下。結果轉得快的那個雞蛋是熟的。我和同學非常高興，老師也非常高興，因為實驗成功啦。
實驗後，我也知道了“科學就在我身邊”這句話的意思。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇26
週末的一天，我和小夥伴在草坪上做實驗。你想知道我們在做什麼實驗嗎？我們正在做一個區分生雞蛋和熟雞蛋的實驗。
家裡帶了一個生雞蛋和一個熟雞蛋。我問我的小朋友哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。小朋友說不知道。我說：“今天我給你做一個區分生雞蛋和熟雞蛋的小實驗。”我帶了兩個雞蛋，開始做實驗。我輕輕地把雞蛋放在一塊空地上，然後把它們轉過來。小夥伴說：“你看這蛋這麼重，根本轉不動！”我又撿了第二個雞蛋。
我一轉身，小夥伴就說：“這蛋轉得好快！”為什麼這兩個蛋轉得這麼不一樣？我對小夥伴說：“生雞蛋的蛋清和蛋黃是分開的，是液體，不能轉。熟雞蛋的蛋清和蛋黃已經熟了，彷彿緊緊握在一起，所以轉得很快。”小夥伴聽了我的話，終於知道怎麼區分生雞蛋和熟雞蛋了。過了一會兒，天黑了，我們高興地回家了。
區分生雞蛋和熟雞蛋的實驗真的很有趣。下週我將做一個小實驗。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇27
今天我們在快樂作文班學會了如何區分生熟雞蛋，開心極了。
課前，老師拿出一隻生雞蛋和一隻熟雞蛋，這兩隻雞蛋大小一樣，形狀一樣，分不出哪隻是生的，哪隻是熟的。丁心怡說兩隻蛋旋轉一下就知道哪個生哪個熟。老師按照丁心怡的方法去做，一隻沒轉幾下就停下了，而另一隻卻轉了十多圈，大家說只轉幾下是生的，轉十多圈是熟的。
黃聖潔說：“搖一搖，聽一聽就會聽見生雞蛋可以聽見聲音，而熟雞蛋是聽不見聲音的。”我好奇的試了試，果然如此。
老師說：“把生雞蛋放進水裡，雞蛋殼表面就會冒出小小的泡泡，噴出來的水柱像噴泉一樣。把熟雞蛋放進水裡，就不會有泡泡。”
要是我們細心觀察就會發現區分生熟雞蛋方法，粗心的小朋友卻不會想到這區分生熟雞蛋的好方法。
我學會了區分生熟雞蛋作文 篇28
星期五，我在學校裡做了一個實驗——區分生熟雞蛋。
我拿了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。然後我閉上眼睛，把雞蛋的順序打亂，實驗就開始了。老師教了我們一個好辦法：旋轉雞蛋。我拿起一個雞蛋轉了起來，那個雞蛋轉起來慢吞吞的，我覺得這個雞蛋是熟的。而另一個雞蛋轉得很快，我覺得是生的。老師說“轉得慢的是生的，轉得快的是熟的。”聽了老師的話，我有些不相信，我就把轉得慢的雞蛋給砸碎了，發現真的是生的。這是為什麼呢？我就去問老師。老師說：“熟的裡面已經煮成固體，它們很團結，所以才轉得很快。生雞蛋是因為裡面還是液體，不團結，所以才轉得很慢。”原來是這樣啊！我恍然大悟。
這次實驗真有趣，我不但收穫了快樂，而且學會了如何區分生熟雞蛋，我真開心。