別樣的課堂精彩作文範文
課堂是學生學習的場所，或課堂是育人的主渠道。快一起來看看別樣的課堂精彩範文吧!
別樣的課堂精彩作文範文【1】
一個別樣的課堂，讓我們收穫了無數多的歡樂。每個人都有自己的感受，更不須有太多的描述，要我們親身去體驗。
這次的實踐活動——野炊，又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什麼是又一次呢?是因為我們在初一的時候就有這樣的活動，所以我便將上次做得不足的，通通改掉。儘管是第二次還是按耐不住同學們激動的心情啊!
我們坐著大巴來到了實驗基地，在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務。“開始行動”教官施令一響，同學們立即開始野炊。
我觀察了同學們臉上的表情，似乎在炫耀自己的廚技有多麼了不起。當然我也不能落後，也開始準備起來了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧，一聽這名兒多有氣勢呀!吃了這道菜真的會有這種感覺嗎?旁人一定會有疑問。當然不是啦，只不過用個誇張的菜名吸引更多的吃客嘛!
在經過一番準備之後，我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做著翻炒的動作，將牛肉放在鍋裡搗過來，搗過去。不錯，不錯，自我感覺很好，“起鍋啦!”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤子裡，怕醬汁弄髒了盤子的邊緣。“當!當!當!當!”我的傑作“牛氣從天呀”可為什麼看起來這麼“不健康”呀?黑乎乎的，俗話說的好：“人不可貌相，海水不可斗量”長的不咋地，但肯定吃起來特別香。我拿起筷子夾了一塊，別說，著味道還真不錯。不一會兒我的“牛氣沖天”被搶的一點都不剩。
結束了野炊之後，陸續的進行了素質拓展，也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個在密室裡，沒有別的出口，只能是從電網中過去。這感覺挺刺激的，不過這根本不可能完成嘛?我試圖穿過電網，可是不行。教官給了我們一個提示，“你們要懂得團結”。我們照著教官給的提示，將第一個人抬了過去，頓時我們便拾回了信心。就這樣，一個又一個的人從電網中安全輸送出去，我簡直不敢相信我們是怎麼做到的!透過這個遊戲，讓我們懂得“團結”二字對於一個團隊來說是多麼的重要啊。
一次別樣的課堂，卻擁有了別樣的精彩。一次別樣的課堂付出了汗水和辛苦，但卻是值得回憶的!
別樣的課堂精彩作文範文【2】
課堂!一個人盡皆知的詞，相信大家也不會陌生吧。這個禁錮我 們自由的牢籠，怎能不熟悉呢?我渴望擁抱大自然，渴望享受微風 的吹拂，渴望追逐那花間嬉戲的彩蝶。然而，現實總是令人失望 的，我苦苦掙扎在教室裡，重複著那枯燥的三點一線;上學-學習- 放學!終於，豐富多采的暑假來了，這也代表我自由了，能痛快地 玩了!
天遂人願!爸爸要帶我去旅遊了，我忍不住歡呼雀躍起來。
每當駐足於山間田園時，明白了急流勇退。雲淡風清，魚兒竟 也在小澗中歡快地游泳，一切顯得那麼的安詳，大有讓人棄世從 農的念頭。田園詩人范成大的“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當 家‘‘完全呈現其中，詩人不求功名力祿，不圖榮華富貴，只求個安 逸，只為聽一首鄉間小曲，只為品一杯濃濃香茶，只為賞一曲淳樸 民舞。這樣與世無爭的生活，又何嘗不是我們所向往的呢?
每當遊覽泰山時，學會了凌雲壯志。是啊，泰山大有會當凌絕 頂，一覽眾山小的磅礴氣勢，只有泰山，才能令澎湃的黃河折腰; 只有泰山，才能令大鵬在這裡展翅;只有泰山，才能令山脈在這裡 綿延萬里。古往今來，有多少豪傑在這裡論英雄;有多少文人在這 裡吟詩作對，冰封白裡雪，更上萬丈雲便是歷史的寫照。這樣堅韌 不拔的精神，又何嘗不是我們所追求的呢?
每當踏進森林時，學到的是恬靜的美。是啊，作家老舍的“林 海，言詠了古木的美;遊人亦在這流連忘返。這裡空氣清新，樹上 不時傳來陣陣蟲鳴，更使這裡變得勃勃生機，也不枉我們走這一 遭!這樣柔情似水的美，又何嘗不是我們所希望的呢?
這小橋流水，危峰兀立，萬木颯爽，使我想起了枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，古道西風瘦馬。身臨其境，我竟也想書寫一詩以抒 情懷。
課堂，不單單侷限於學校，而是無處不在。大家有空時，不妨親 近大自然，走進大自然，擁抱大自然，享受大自然的柔，大自 然的美，領悟大自然的情。
別樣的課堂精彩作文範文【3】
課堂是多姿多彩的，也是酸甜苦辣的。
唉，枯燥的課堂是酸的，現在是王老師的英語課。王老師可是有名的和尚。嘿!瞧吧，上課還不到一秒鐘，她就又開始喋喋不休的唸經了，這經就好像是一首漫長的的催眠曲。上課時間才過了一半，同學們就開始按耐不住了。我的眼皮子快垂下來了，我用盡力氣把自己的眼睛睜得大大的。看看旁邊的同學吧!有的已經把頭埋在了手臂上，有的時不時打著哈欠，還有的同學早已與周公在下棋了。你看，就如我身邊的這個林第一吧，幹什麼事情都是第一名，第一個睡覺的又是他，響亮的打鼾聲此起彼伏。惹得我也很想睡覺。過了一會兒，這些小懶蟲都睡著了，我也忍不住了，埋頭就睡。還好一分鐘後，第一個風波股慪氣了。
呵，有趣的課堂是甜的。“叮鈴鈴”第二節課開始了，這一節課是李老師的活動課。這位李老師可拽了，每一次都能給我們一個很大的驚喜，我們都向他投去了敬佩的目光。大家都歡呼著，從剛剛的枯燥課堂一下變成了活躍的氣氛。看吧，這個李老師有魔力吧!過了一會兒，李老師走了進來，他也精神爆滿，我們的臉上都洋溢著笑容。李老師說：“同學們，我們今天來玩一個遊戲。”遊戲開始了，第一個是三打白骨精，只見李老師模仿了一個孫悟空的樣子，翹著二郎腿，不是還摸了摸臉，對旁邊的人打了三下。呵呵，這個樣子的李老師可真可愛啊!傳到最後一個同學那裡居然變成了鋤地。哈哈笑聲洋溢著整個課堂。
啊，課堂也是驚心膽戰的。活閻王孫嚴厲老師走了進來，同學們一個個做的端端正正，生怕被老師點名。孫二奶奶的臉上可真是面無表情啊，就連紅血絲都沒有，教室裡鴉雀無聲，我只聽見我同桌的心砰砰直跳，可真是要命了。說不準講臺上那座火山會爆發啦，到了那時候，我們誰都逃不過她的手掌心。突然，小明的書不小心掉了下來，我用可憐的目光向他看去，沒錯老師又請他喝茶了。
唉，課堂真實多姿多彩啊!
別樣的課堂精彩作文範文【4】
我的書桌上放著一支綠色的油筆，筆桿上有一叢綠色的小羽毛，上面有一個小“摩爾”拿著冰棒，嘴裡笑得開心極了，真可愛。看到這支筆，我不由得想起那次快樂課堂。
那天，我去外語學校學英語。Tracy老師為了提高我們的情緒，活躍氣氛，就玩起了“心口不一”的遊戲。這個遊戲的規則是：選幾個同學圍成一圈，老師站在中間，拿著一個嘰嘰錘。怎麼玩呢?如果老師萬一點到你，你的手伸長出的是二，但是你的嘴裡說的可不能是二，否則，嘰嘰錘就會和你親密接觸，被嘰嘰錘打到的人就要下臺。最後臺上剩下的兩個人便是勝利者。
遊戲開始了，激動、緊張還有高興的氣氛瀰漫到了整個教室裡。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個遊戲。我們大家都萬分激動。老師剛一說“開始”，就忽地點到丁子瑞。只聽她說“二”，但是她手伸的也是二，就這樣，她成了嘰嘰錘的第一個犧牲品。一個、又一個人被嘰嘰錘給擊中了。一會兒，從七個人變成了四個人。老師高興地大喊：“哈哈，看我捉了這麼多呀!到那邊等著吧，看我捉到了多少小肥豬!”人越來越少了，我們四人都屏住了呼吸，心裡緊張極了。這時，只聽孫翔宇說到：“三!”可惜的是他伸出了三根手指，就這樣也被刷了下去。只剩下三個人了。這時我想，人越來越少了，怎樣才能保證不被刷下臺去呢?我忽然想到了一個竅門——我可以提前想好數，比劃好手指，老師一點我，我伸手就答，就不會慌手慌腳的了。我一局一局地贏了。可能別人也找到了這個竅門，我們三個人一直在臺上站著。老師見此情景，不免有些著急了，說：“我就不相信，你們三個不會被刷下來。”不知道怎麼回事，尹藝霏忽然出了一個小差錯。她說到了九，可是手上沒有反應過來，伸出的也是九，就這樣被刷下去了。終於，臺上只剩下我和宋吉雯兩個人，我激動極了，太棒了，我贏了!
我真想讓你們也來加入我們的快樂課堂!
別樣的課堂精彩作文範文【5】
太陽照著大地，暖暖的。身處花季的我們，仍然沒有自覺性，因此課堂被我們渲染的十分活躍，不過樂中也學到了知識，我們特快樂。
上了《本命年的回想》這篇課文後，我深有感觸，原來我們是這麼活潑、可愛和快樂。語文老師進入了教室，我們還在談話，老師十分生氣，說：“上課了，怎麼還在講話?話這麼多呀!”本來不愛笑的老師更嚴肅了，一張撲克牌臉馬上顯現在眼前，個個害怕的像枯草一樣低下頭，不敢發出聲音。老師也很同情我們，說：“下次不要這樣了!”我們馬上坐好，準備吸取知識。老師開始講課，我們聽地十分認真，上一半時，老師忽然有疑問，便問：“這篇課文的大意是什麼，誰想複述一遍?”“寫春節人們幹什麼事的。”我們異口同聲地說。老師又問：“你們在新年裡拜年時說什麼?說說你們的想法。”我的同桌說：“我會在給爺爺拜年時說：‘恭喜!恭喜!祝您身體健康!’”我們笑了，心裡打著算盤，且聽下回分解。
話說我們在笑，但這是詭異的笑，老師看見我們詭異的笑容，其實十分緊張，但後來說：“大家一起說吧，我不會被你們怎樣，別擔心!”“恭喜發財，紅包拿來!”我們哈哈大笑著說。一開始緊張的氣氛被一掃而光，更讓我們興奮的是—老師的笑容在悄無聲息綻放，天真無邪的我們把老師逗笑了，我們也特別高興，心在劇烈的`跳動，藏不住喜悅，全都發洩出來了，笑成一團，個個臉紅得像紅蘋果。老師也在臉上寫下了兩個字：幸福。自此以後，老師變開朗了，笑容經常掛在臉上，上課的效率也高了，我們也更聽話了。
是一中給了我們嚮往的快樂天堂，給了我們展示智慧的這堂課，給了我們豐富的知識，給了我們脾氣暴躁、不愛笑但現在愛笑的老師!
別樣的課堂精彩作文範文【6】
自從今年的九月一日我升入這所中學以來，我便喜歡上了這裡的教學模式和自主快樂的課堂。當年我報考這所學校，便是為了能親身體驗這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運。
來到這裡學習一個學期了，在這個與小學教學模式千差萬別的課堂上，我起初有過不適應，到了後來，我覺得我越來越喜歡這沒有強制性，沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力，遇到問題，提出來有大家幫你解決。氣氛永遠那麼濃郁，激情永遠那麼飽滿。在如此這般的學習氛圍下，想要走神都困難。這個課堂已經將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課，全身心投入到學習中。
有一位老師對我說過：“學習本沒有太多樂趣可言，關鍵是要從學習中發現快樂，在快樂中努力學習，做到這一點，就可以說是一個合格的優秀學生了。”我想，現在的課堂不正是如此嗎?能在學習中找到最多的快樂，又能在那快樂中更好的學習，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。
學習，得法著事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個人都可以慢慢尋找適合自己的學習方法，自主的課堂上，每一個奮發努力的人，不會受到知識灌輸的壓迫，每個人都會拿回屬於自己的那份收穫。在這裡，老師是我們的引路人，他們為我們指明瞭航行的方向，但不會為我們推船，我們要自己駕船前進，在這個過程中學到的不僅僅是知識，也有在奮鬥中贏得的力量和那寶貴的經歷。我們可以在快樂中學到更多，學會思考，學會探究，學會奮發和自信。
我們像是一支登山隊員，老師就是山下指揮部的部長，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協力向上攀登。難免會有人掉隊，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著——因為我們是一個整體，是團結一心的一家人!
在學習中找尋快樂，在快樂中努力奮鬥，在奮鬥中獲得成功——這就是那快樂課堂的寫照!
別樣的課堂精彩作文範文【7】
每天，我們都在學校的課堂裡學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!
“叮……叮……叮”上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針裡面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，裡面的指南針果然在跟著旋轉。我們驚奇的說：“哇，好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。
然後我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針的外圈打幾個轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什麼沒有用，結果我們的少了一個步驟啊!”我們從新做了一遍。“成功了，成功了!”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“叮……叮……叮”下課了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞!