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歡樂課堂的作文

歡樂課堂的作文8篇

  1歡樂課堂

  談到課堂,同學們都會說:“嚴肅、緊張。”但是,那節課後,同學們都說:“活潑、快樂。”

  老師邁著輕盈的步伐,養站到講臺前說:“今天這節課,我們來表演《草船借箭》。”同學們一聽,先是一愣,然後立刻會意了,個個樂得手舞足蹈,整個班都沸騰起來。老師選人了!大家個個舉手,爭先恐後,有的踮著腳,把手舉得高高有的雙手豎起還有的都站上凳子了……表演了,只見周瑜設計害諸葛亮,同學們見了咬牙切齒,恨不得衝上去扯了周瑜那臭嘴。這表演演得栩栩如生,人物個個惟妙惟肖,一下子就把人拉到了三國時代,令人覺得身臨其境,我也進入了故事的快樂情節中,諸葛亮還真沉得住氣,第一天沒有動靜,嘿!第二天,還找魯肅下棋,可真行!同學們在臺下為他們乾著急。第三天四更,諸葛亮不再按兵不動了,找來魯肅,帶上一些向魯肅借的工具,利用天氣借來了十萬支箭。同學們見了十分高興。最好笑的是最後魯肅見了周瑜,手一挽,像拜年一樣。對話時,魯肅一本正經,周瑜好像都成他下人了!同學們見了,笑了起來,有的挺著肚子,仰到後面有的笑得喘不過氣了有的快滾下地了……

  怎麼樣,這樣的歡樂課堂你有過嗎?嚮往嗎?

  2歡樂課堂

  美麗的是春天,炎熱的是夏天,寒冷的是冬天,歡樂的是課堂。

  今天,又該上美術課了,我的心靈告訴我,今天也一定會像往常一樣有非常好玩的事情,我們一上課老師就發下圖紙,要我們兩個人一組畫對方,真有趣。

  我們開始畫的時候,不時的看著對方,越看越有趣,越看越不像,心裡還想著她怎麼長得是這樣呀。都不好意思的笑了起來。

  在動筆畫畫的時候,我看看別人的表情,可有意思了,有人是皺著眉頭畫著,有人毫不留情把別人的“缺點”畫出來,還有的一邊畫一邊捂著嘴偷笑。

  我正要畫的時候,已經有一半的人交卷了,我心裡開始急躁起來,趕緊拿起彩色筆亂塗一番,三下五除二地把那張“劉小利”的畫像交出來,心裡的一塊石頭終於落地,這時竟還有許多同學正在著急的到處借彩筆哩!

  全班同學都交上畫後,老師把所有的作品都貼在黑板上,你看!有的把對方畫得少一顆牙,有的畫得像巫婆,還有的把對方畫成大鼻子。我的同桌把我的耳朵畫的老大,像豬八戒似的,真是有趣極了。

  3歡樂課堂

  “叮鈴鈴……”上課鈴一響,胡老師就走進教室,笑著說:“這節課我們來玩個遊戲,猜猜看,什麼遊戲?”“畫嘴巴。”“不對。”“貼鼻子。”“也不對。”我們的猜測被胡老師一一否決。胡老師葫蘆裡究竟賣的什麼藥?還說暫時保密不告訴我們哩!

  胡老師先讓我們準備三張同樣大小的紙片,分別在上面寫上“誰”、“在什麼地方”、“幹什麼”。我們寫好後,胡老師又叫三個同學分別把三張小紙片收上去交給她。紙片收上後,胡老師把三摞紙片洗了一遍,打亂順序,然後給我們宣佈了遊戲規則:“待會兒我請三位同學上臺來,把手上的紙片按‘誰’、‘在什麼地方’、‘幹什麼’的順序念出紙片的內容,如果內容不符合生活實際,繼續往下念,符合生活實際,就請唸到的同學出個節目。”聽說要表演節目,同學們“啊”聲一片。

  遊戲開始了。我們三位同學在臺上依次唸了起來:“莊彪——在大海里——喝水”同學們頓時鬨堂大笑。“白燦——在廁所裡——啃蘋果。”同學們又是一陣歡笑。遊戲就在我們的歡笑聲中進行。“劉金峰——在公園——戲水。”哈哈,劉金峰“中大獎”啦!他走上臺,雙腿併攏,雙臂伸直,給我們來了段兒“殭屍走路”,把我們逗得哈哈大笑。遊戲繼續往下進行,不到五分鐘,盧彥羽又“中獎”了。在一片熱烈的掌聲中,盧彥羽大大方方地走上講臺,給我們表演了一段歡快的民族舞蹈。她那舞姿輕盈時,猶如春燕展翅;歡快時,似鼓點跳動。表演完後,同學們一一豎起大拇指誇獎盧彥羽優美的舞姿。時間在我們的歡笑聲中悄悄溜走。“盧相臣——在公園——欣賞風景。”這個盧相臣快步走上講臺,單腿站立,左手搭在前額上,給我們來了個“猴子觀海”的動作,一邊眨眼,一邊抓耳撓腮,簡直跟六小齡童扮演的孫悟空一模一樣。當天表演最精彩的要數覃婉君朗誦的小詩了。她的聲音時高時低,時快時慢輕柔時,如淙淙的小溪自然流淌;激昂時,似飛瀉的瀑布直流而下;高潮時,像奔騰的大海洶湧澎湃……我們聽得入了迷,等回過神來,立即報以熱烈的掌聲。有的說:“你太棒了!”有的向她投來讚許的目光;有的一個勁兒的.鼓掌,手都拍紅了。陸續“中獎”的同學一個個上臺表演節目。有的學狗叫;有的講笑話;還有的學大猩猩走路……教室裡變成了歡樂的海洋。

  “叮鈴鈴……”下課了,胡老師告訴我們這個有趣的遊戲叫“拼句”。雖然我們走出了教室,但還沉浸在那個歡樂課堂中。

  4歡樂課堂

  “哈哈哈,猜對了”

  “是金雞獨立。”

  “不是不是,是齊天大聖。”

  咦?這是幹什麼呢?想知道的就和我去看看吧。

  歡樂的笑聲在教室裡盤旋著,這學期歡樂谷班開課了,我又來到了這裡,享受這學期寫作的快樂,你看我們正在玩遊戲呢。

  雖然新老師和新同學讓你給我感到有些失落,但是接下來的遊戲讓我又重新拾得了快樂,老師為了讓我們在課堂上盡情的發揮,給我們準備了一個小遊戲,叫快樂傳真。我心想一定很好玩。

  遊戲規則是:分成四組,每組從老師那抽出一張紙條,按照上面的成語表演給下一個人看,依次往下,知道最後一個人根據上一個人的表演能猜出這個成語就算贏,贏的組可以得到漂亮的貼畫。就這樣遊戲開始了。

  果然不出我所料,大家玩時都樂翻了天,我也笑得合不攏嘴。大家的動作真是千姿百態,有的表演金雞獨立,都站到凳子上去了,只見她一隻腳站在凳子上,兩隻手在兩邊不停地煽動者,真像一隻活潑可愛的小雞。有的還嬉皮笑臉呢。有的表演雞飛狗跳,她是這樣演的:兩隻手做出要飛的樣子,腳也不停的跳著,真像只小狗在蹦呢,惹得大家鬨堂大笑。還有的表演齊天大聖的那就更好笑了,還做出了孫悟空三打白骨精的樣子來呢……

  這一陣陣的笑聲讓我無法平靜,看著大家歡快的樣子,好像我們就在這快樂的海洋中游泳一樣,讓人感到涼爽。朋友們,歡樂谷的課堂就是歡樂的,不信你來呀!

  5歡樂課堂

  “大家好,我叫……”咦?這是幹什麼呀?原來是作文班裡的同學在做自我介紹呢!大家和我一起去看看吧。

  今天是歡樂谷作文學校開學的日子,班裡來了好多新的同學。我開啟門,教室裡吵吵鬧鬧,很熱鬧,不愧是給我歡樂的地方,一看沒什麼認識的人,我就懷念起了去年班裡的同學,每次週六下午上課時,班裡都熱熱鬧鬧,其樂融融。可現在呢,哎!

  一位熱心的同學邀請我坐在她邊上,不一會我們就聊了起來,一問才知道,這位同學也是剛調來的,原來我們是同命相連呀。沒一會我們就成了形影不離的好朋友,這時我才恍然大悟,原來交新朋友也是很有意思的。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”伴隨著鈴聲我們上課了,我一看到還是以前的老師,真是你太開心了。可是還是避免不了自我介紹。劉老師給我們3分鐘時間考慮,可我絞盡腦汁也想不出有什麼好的介紹方法。終於一位位同學都介紹過了,就像一棵枝繁葉茂的大樹,身上的葉子一片片隨風而落,最後只剩下我這一葉“孤舟”了。我站了起來,遙望四周,那一雙雙眼睛盯著我,我鼓起勇氣,臉紅撲撲的,只好支支吾吾地說出了自己的名字,可同學都說沒聽清楚,我很害羞,不敢說話了。這時同桌抓著我的手,鼓勵我說:“加油!”我抓著她的手,好像有了無窮的力量一樣,看了看老師的眼睛,好像也在鼓勵我,於是我定了定神,鼓足勇氣大聲說出:“詹亞如。”班裡頓時響起了熱烈的掌聲,我幸福的笑了。

  你看,這次的自我介紹大大減少了我對新同學的恐懼,也充分提高了新同學對課堂的興趣。歡樂谷的課堂就是這樣,一直都是充滿歡樂的,這裡的同學和老師都是歡樂的源泉哦,不信你就來試試吧!

  6歡樂課堂

  噢,今天是星期六,該上作文班了。我一個鯉魚打挺,飛快的洗漱完畢,乘著爸爸的小轎車,直奔歡樂谷作文學校。

  到了學校,我輕手輕腳的走進教室,一開啟門,呀!老師沒見過,倒認識幾個女同學,在老師的安排下,我做到了一個男生的旁邊。看著一張張陌生的面孔,心裡不免有些失落。

  當人都來得差不多的時候,長著一頭飄逸的長髮、大大的杏兒眼、聲音甜美的老師主動做起了自我介紹:“我姓劉,以後叫我劉老師就可以了,黑板上有我的電話,以後同學們有什麼事可以隨時和我聯絡,對了你們知道歡樂谷的口號嗎?”

  “恩,不知道。”

  “本來是知道的,但是忘記了。”

  面對著這一聲聲令她不滿意的回覆,劉老師只好失望的告訴我們:“我們的口號是,在快樂中學會作文,在作文中享受快樂!”

  “知——道——了!”同學們齊聲回答。

  緊接著老師又給我們講起了故事:“話說很久以前,諸葛孔明先生傳給劉氏家族一個秘笈,那就是可以把打亂的魔方迅速的還原,而我恰好就會這個絕技。”說著就拿出一個魔方來。

  同學們更是一頭霧水,不知道劉老師到底葫蘆裡賣的是什麼藥。但是都很好奇。

  老師看我們一頭霧水,便繼續講下去:“我可以給你們現場表演,不過要是你們想學到絕技,必須做到作文寫得好,上課認真聽,進步大的我就要傳授的哦。”

  說完,便霹靂啪啦的玩弄起模仿來,只見老師眼睛盯著魔方,手不停地轉動著,看得我們眼花繚亂,可我們還是不敢眨眼,生怕錯過精彩的時刻,果然不過5分鐘,一個原樣的魔方就展現在我眼前。同學們好奇的目光刷的一下投向了老師,一雙雙眼睛好像都要掉出來了一樣。

  沒想到好事不斷,就在我們想入非非時,吳校長突然出現在我們面前:“下面我來給大家發考級證書。”很榮幸,我榜上有名獲得了考級證書和榮譽證書,還因為我寒假作業寫得好另外被吳老師表揚了一番,我的心裡像吃了蜜一樣甜,最後在我們的合影下結束了這次頒獎。

  這就是我們歡樂的課堂,充滿意義的課堂。希望你們也能來小桔燈課堂,和我一起感受寫作的快樂。

  7歡樂的語文課堂

  說到歡樂這個詞,它對我們班的同學來說是再熟悉不過了,因為幾乎每節語文課我們都是在歡笑中學習的,整個課堂充滿的是快樂和開心,那種歡樂讓同學們互相感染,學習更有勁頭了……

  寧老師經常會給我們抄一些古詩詞,比如木蘭辭等等一些有趣的詩句。記得那是四年級的一堂語文課,寧老師在黑板上寫了一首詩詞:《虞美人》。寫完,寧老師便讓我們齊讀了一遍,並說:“同學們,這首詩詞也是一首歌曲,你們想學嗎?”“想學!”我們異口同聲地回答,詩詞還能用歌曲的形式表現出來,我們當然是求之不得。於是,我們便跟著寧老師一遍又一遍的學著,象是唱著一首優美的歌,教室裡洋溢著歡樂的旋律:“春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,恰似一江春水向東流。”當我們唱到最後這一句時,由於音很像“掐”這個音,所以每次一唱到這裡,同學們就會鼓足了氣,好像是要掐死誰似的,唸完後同學們自己也跟著笑起來,教室的氣氛熱鬧極了。

  這就是我們的語文課,總是充滿歡樂的課堂,每個同學的臉上都洋溢著快樂的笑容。在這裡,我們不僅學到很多的知識,並且是在娛樂中愉悅的、開心的學習和健康的成長。

  8歡樂的課堂

  “丁零零……”,上課的鈴聲響了,黃老師邁著輕盈的步伐走進了教室,神秘兮兮地對大家:“大家猜是幹什麼呀?”“跑步。”陳文卓脫口而出,“跑步怎麼會在課堂上舉行呢?”又有人說玩遊戲,老師說:“是玩遊戲,玩什麼遊戲呢?”最後老師說的三次機會都用完了,始終沒有人答對。最後老師終於揭曉了答案:是成語接龍。呀!我怎麼這麼笨,老師當然選既能學知識又能娛樂的遊戲了。不多說了,我們往下看同學們的精彩表現吧。

  遊戲開始了,老師選了一個“打頭炮”的人鄢陵浩,“應接不暇”,一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來。“暇”、“暇”,我苦思冥想,真難哪,龍有頭沒身子就結尾了?我有點不甘心,“霞光萬道”,還是老師幫我們解了難。我懂了,原來同音字也可以接龍。“道聽途說”,又一個洪亮的聲音響了起來,把我的心拉了回來。“說三道四”,同學們一個比一個更大聲,成語一個又一個往下接,不知不覺到龍尾了,終於要重新起頭了。

  “車水馬龍”,好一個龍頭,接下來很簡單了,“龍爭虎鬥”,“鬥智鬥勇”,“勇氣培增”,“蒸蒸日上”,“……”,大家都躍躍欲試,偶爾也有幾個出笑話的,比如有的字難組成語的時候,就有人說什麼“上下左右”奇怪的話,逗得全班同學鬨堂大笑。

  下課了,四年(一)班的笑聲還在校園上空久久迴盪。