【推薦】關於課堂作文
在我們平凡的日常裡，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的關於課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
關於課堂作文1
上課最煩的就是有些同學當著你的面傳紙條，不僅影響大家的出勤，還讓別人不開心。你說，上課傳筆記好不好？
我們來看看大家筆記的內容，比如“河邊亭見”、“交朋友”、“週六有空”等等，都是五花八門.
昨晚自習是傳紙條的最好時機。每次在想數學題寫作文的時候，那張“該死”的紙條打斷了我的思路。紙條的主人滿臉笑容地說了聲“救命”。每次我看到那個微笑，我就討厭它.突然，一條美麗的拋物線穿過空氣。別害怕，那只是一張紙條。然後又出現了一條拋物線。它以一種令人毛骨悚然的方式飛過我的頭頂。出汗。
這個丟紙條的學生要麼是“三分遠射”，要麼是“灌籃”。還有一些高難度的動作，比如“墊底傳球”、“頭球”。當然也有什麼都不會的同學。他們只能向別人求助.
有同學喜歡從第四組最後一桌擲——到第一組第一桌，這是最近的距離。要想遠射，必須對槍線有透徹的瞭解。當投影為45度時，可以投的最遠。還有很多很難的技巧。如果基本功不紮實，不想達到這種拍幾百的狀態。(不知道是不是真的，因為根本沒試過，這些都是求指教。
不過，這張紙條真的不好。我建議有這種習慣的同學儘快改過來，因為無論你的水平有多高，遲早老師要是抓到你，恐怕每個人都會跌破眼鏡和夢想。哦，別讓所有人都討厭你.
關於課堂作文2
為了開闊視野，強健體魄，磨鍊意志，我和爸爸媽媽參加了第四屆中國僑都健走馬拉松大賽，整個賽程10千米。
那一天，天公並不作美，小雨點兒也紛紛趕來湊熱鬧。可這一點兒也沒影響參賽者的興奮心情，他們早早地聚集在人民廣場。人民廣場頓時沸騰起來了。
比賽開始了，我跟著隊伍出發。剛開始，我興致勃勃，一路上有說有笑。大家你追我趕，走得不亦樂乎。那“嘀嗒嘀嗒”的雨聲與人們歡快的腳步聲匯成一支動聽的樂曲，好像在為一直走在隊伍前頭的我喝彩歡呼。
剛走了3千米，我就汗流浹背，氣喘吁吁。眼看選手一個又一個超越我，我漸漸感到壓力挺大。終於，我有點體力不支，說起話來上氣不接下氣了，走得越來越慢。我特別想停下來。這時，爸爸似乎看出我的想法，鼓勵我說：“小文，堅持就是勝利，有志者事竟成。”媽媽也指著前面那位老爺爺對我說：“你看那老爺爺，拄著柺杖，雖然走得有點慢，但他也永不停歇，勇往直前。難道你走不過那位老爺爺?”
聽了爸爸媽媽的話，我鼓足勇氣，使出全身力氣，又加快了步伐，心裡唸叨著：堅持就是勝利。我追上了一個選手，超過了一個、兩個……有志者事竟成，我終於走到了終點。雖然沒拿到冠軍，但當我拿到大賽證書時，熱淚盈眶，因為我戰勝了自己，懂得了“堅持就是勝利”的真正含義。
生活處處是課堂，只要留心皆學問。儘管這是體育競技，但這也是課堂，它教會了我：有志者事竟成，堅持就是勝利。
關於課堂作文3
快畢業了，我們將要向我們的母校道別，向母校的老師們道別！
這六年的路，我們走的辛苦而快樂，六年的生活，眨眼間過去六年的歲月，幾千個日日夜夜，聽起來是那麼的漫長，而當我們今天面對離別，又覺得它是那麼的短暫。
老師曾經說的一句話：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”。我們今天的成果都是老師一手培育出來的，幾千個日日夜夜，老師不斷的為我們操勞，用辛勤的汗水、無私的奉獻，給了我們一個清醒的頭腦和一雙明亮的眼睛。馬上，我們就要畢業了，讓我們對所有教過我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
老師的關懷，同學的友誼，六年裡所有的好與不好的成績都變成今日的成果，我們的小學生活也即將畫上一個圓滿的句號。同學們，讓我們在畢業之前牢記老師對我們所有學生的期望，現在的我們，站在時間的交匯點上，回望過去，遠眺未來，畢業是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業是執手相握心心相印的經典時刻，畢業是一切都並非結束的鄭重開始，畢業是一切都沒有飄散的深沉時刻。
同學們，請在我們互相揮手告別的時候帶上其他同學最美好的祝福，在這個臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以母校為榮；明天，母校將會以我們為榮！我們不會忘記我們的小學生活和我們的老師的。
關於課堂作文4
“生活處處是課堂”，這句話說的也不無道理，想想，自己曾經在生活中是否有一些發現呢？
有一次，我看到魚缸裡的金魚不停地來回遊動。於是，我起了好奇心：魚來回遊動是不是跟它的尾巴有關係？我抓起一條金魚，對它說：“小魚，為了我的一次試驗，先犧牲一下你，對不起哦，我想你一定會原諒我的，對嗎？”然後，我拿來一個剪刀，把它的尾巴剪了，我又把它放回了水中，它不會動了，似乎死了一樣。我既傷心又高興，傷心的是我失去了一條小魚，高興的是我獲得了一個新知識：原來，魚遊動與尾巴真的有關係。
還有一次，那是一個很熱的中午，我看見地上有幾隻螞蟻，我想知道螞蟻有幾條腿，但是螞蟻太小了，再加上它來回爬，根本就看不清楚。於是，我拿了一個放大鏡。心想這次一定能看清楚了，令我想不到的是：我剛把放大鏡放到螞蟻上面，這隻螞蟻居然死了。我又有了一個新發現：螞蟻在陽光下，如果用放大鏡照的話，螞蟻就會被曬死。因為放大鏡把太陽光聚集起來會產生高溫。
“生活處處是課堂”，其實，我們在生活中，有時候也會在不知不覺中給自己上一課。
關於課堂作文5
今天任老師帶來了一個神秘的箱子，我好奇地想：裡面會是什麼呢？還用網罩住。於是我走上前去一看，哦！原來是一箱的蝸牛，聽說這是法國蝸牛，我們大家圍住那個神秘的箱子，一直在尖叫：“哇！蝸牛呀！哇！蝸牛呀！”
叮零零，上課後，任老師先拿出一隻蝸牛，蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方，嚇得趕忙把頭縮排殼裡。任老師把蝸牛放在投影儀上，半響，蝸牛慢慢地把觸角伸出來，賊頭賊腦地望著四周，看看自己到哪兒了。後來，它覺得沒有危險了，就把頭伸了出來，東張西望，它的頭是白色的。然後，它想逃離這個“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。於是它用盡全力往前爬，它爬得一點也沒有聲音，我猜：它不想驚動“衛兵”吧！接著，任老師又拿出了一隻蝸牛，我仔細看，它倆的殼是棕黃相間的，殼像螺旋形，它們分泌出了一種粘液，粘液是銀色的，當任老師鼓掌時碰到了它倆，它們害羞得像個小姑娘似地縮回觸角，還說：“幹嗎碰到我，人家很害羞的。”
最後，任老師拿來箱子給我們看，瞧！那裡的蝸牛有的在“疊羅漢”；有的在睡大覺，真是個大懶蟲；有的蝸牛變成了逃犯，正在想辦法逃出箱子；還有的在吃青菜，真是個“大貪吃鬼”。
叮零零！叮零零！下課了，這堂快樂課堂結束了，大家都戀戀不捨呢！
關於課堂作文6
有一天，老師讓我們在作文課上玩一個叫《心靈連電》的遊戲。我們都很好奇，不知道怎麼玩。我們一個接一個地問老師，但是老師拒絕說我們問的任何話。
老師宣佈了規則。小組第一，共35人，組長5人，一組7人。讓各組組長抽籤。根據標誌的要求，領導會先想出一些第一個字，後面的人會把領導寫的字連起來。如果他們不會寫，就畫個！
第一組開始了。組長選擇寫兩句歇後語。他想都沒想就寫了個“兔子”字。呵呵，這個有點太簡單了吧！這顯然是：兔子尾巴——長不出來，太簡單了。以下同學不以為然。為什麼這麼簡單？下面所有人都紛紛表態。不過還好我粘到了第二個同學，他撓了一會頭；然後他又皺起了眉頭；過了一段時間，我又寫了一個字，想起來又擦掉了。當全班同學看到徐義揚如此遊手好閒時，他們盲目地在下面起鬨：“快點，快點，我們還得玩！”於是，老師只好開始倒數，全班一起倒數：“5————354——23544133333——！”因此，徐義揚別無選擇，只能畫。結果他們改了一句很好的歇後語：兔子尾巴——長！
最後，輪到我們第四組了。我們中了彩票，寫了一首歌詞。雖然在空調房裡，我們組的成員都在出汗。我們的情況令人髮指。原歌詞是：明月幾時來？向天空請酒。被我們這些“作家”改成：明月大小，問我天空。全班鬨堂大笑。
教室突然變成了歡樂的海洋.
關於課堂作文7
今天，在這個平凡的日子之中，一上午，平凡的三節課過去了，可在第四節英語課堂上發生了課堂風波。
你們猜猜怎麼了？老師一說20個獎章能換一個章。全班如同炸了營似的一個個都歡呼雀躍，都高興的不得了，有的一直拍打著桌子，有的竟然不敢相信，自己打了自己一下，有的竟然高興的都上了桌子……
開始上課了，老師問道：“請問這個單詞怎麼讀啊!”全班同學都“唰”的一下舉起了自己的雙手，就連平常不舉手的同學，也一個個都爭先恐後搶著回答，舉的高高的。同學們都焦急的喊著：“老師，老師!”老師都變得不知所措，不知道該叫誰好了。我當然也是一直舉著手，簡直就不想放下。同學們積極的發言著，有的都發了好幾次言，有的沒有搶到機會，都非常的沮喪。
這場課堂風波一直沒有結束，同學們都發揮出了自己的能力。發揮出了自己的水平，個個都變得愛舉手了。同學們都搶著回答問題，有的'還埋怨老師不叫他。而且，這場課堂風波也讓我們懂得了很多的知識。令我們受益匪淺。同時，這場風波使我們班那些不好發言的同學變得也非常的積極。
這場課堂風波使我們有了足夠的信心，使我終生難忘!!
關於課堂作文8
生活像一本書，廣闊無垠的大自然也是一本書。走進大自然，你會學到很多在教室中學不到的知識。
你看那五顏六色的花兒，它們在屬於自己的季節裡競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。從它們那裡，你可以看到生命的五彩繽紛！
你看，燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那麼明天準是個好天氣；如果你看到螞蟻正忙著搬家，它告訴我們出門要帶上雨傘……
你看那碧綠的小草，它們頑強、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體裡蘊藏著不為人知的力量。它們神情堅定地掙扎著向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執著。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類踐踏，也不怕被石塊壓著。它告訴我們：學會承受一切，那是一種頑強的精神；忍耐所有，那是一種恆久的意志。
是呀，這也是課堂。從它們那裡，你可以看到它們的堅強不屈。它告訴我們，要活出一種精神，要活出一種境界，要活出一種高尚與美麗。
還有螞蟻，一種團結協作的微小生物，它們用纖細的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什麼是真正的團結。
從大自然中我們可以學到很多東西。其實，大自然也是課堂，只不過是沒有在學校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由快樂，從中獲取在課堂上學不到的東西！
這也是課堂，不愛學習的人看不懂，只有勤于思考的人才能發現。
關於課堂作文9
“哈哈哈哈，你……你看他這樣子，哈哈！”同學們放肆地笑著，那位同學羞紅了臉。原來是李大勇上學遲到了，看。
李大勇飛快地跑上樓，把樓梯跺得山響，當他衝進教室時，已經氣喘吁吁、大汗淋漓了，同學們鬨堂大笑，李大勇身著的服裝很有“特色”紅領巾歪到旁邊，衣服一塊白一塊黑，鞋子還丟了一辦，聽到同學們的笑聲，他的臉羞得像個紅蘋果，頭一點一點地往下垂，同學們笑得更響了，有的笑得手舞足蹈，有的捂著肚子哈哈大笑，聲音像泉水一樣叮咚叮咚往下流，有的笑得從椅子上滾下來，還有的笑得直不起腰……
數學老師終於止住了笑，想板著臉，可是，眉角還透露著笑意，用怪異的表情面對著李大勇，問他：“你為什麼來得這麼晚？說，快說！”“我，我……”“快說話，不要吞吞吐吐的！”老師的聲音提高了八度，李大勇只好實話實說：“我……我今天早上，看見……見了一個小孩掉……掉進了臭水溝……溝裡，於是，就下去把他救上來，所以就來晚了。”“是嗎”“千真萬確！”
教室裡漸漸地安靜了下來，似乎每一個人都聽到了每一句話，老師請李大勇上臺講發生的事，李大勇滿面通紅、結結巴巴地講述著，雖然他講得結結巴巴，但是，同學們透過早上的事看到了他的助人為樂，他的熱心腸。全響起了熱烈的掌聲，李大勇笑了，回位繼續上課。
隨著李大勇的笑聲，一堂生動的語文課又開始了……
關於課堂作文10
課堂，是讓同學們學習的時間，課堂是有趣的，是讓人學習知識的時間。而那一堂作文課是神秘的，讓我印象深刻的。
星期天，趙老師拿來了兩個杯子，一個盆，一沓紙，還有一大瓶礦泉水。這就讓我百思不得其解，有的同學說是讓我們喝酒，有的同學說是玩紙，有的同學說喝松子酒，終於七嘴八舌的討論聲漸漸沒了，但趙老師還是賣關子的說：“同學們猜一猜這節課我們要幹什麼?"同學們一個個用呆滯的目光看著趙老師。趙老師告訴我們，這節課要做一個魔術。趙老師先拿出一個杯子，然後倒了半杯水，接著又拿出一張紙蓋在杯子上，有紙的那一面則放在手掌心上問：“要不要把這隻手拿開。”
同學們點點頭趙老師鬆開後仍是一副神態自若的表情，接著趙老師又來了一次實驗和上次一樣但水量不一樣，這一次是滿杯，鬆開手後趙老師用一副呆若木雞的表情看著手中的空杯子，隨後教室中又是一陣陣的洪堂大笑，甚至有的同學笑得前仰後和。最後一次，趙老師放狂言說：“這一次我一定能成功。”同學們還是一副不相信趙老師的表情，這一次和上次一樣，但不同的是趙老師使出了吃奶的勁把杯子口壓得嚴嚴實實的，趙老師把杯子翻過來，單手拿著杯子的下面，同學們這時一副像一口吞下了一隻榴蓮的表情，不可置信的看著趙老師，趙老師得意洋洋的說：“看吧!讓你們不相信我。”趙老師話音剛落，一陣下課的鈴聲打破了教室裡的快樂。
經過這一次，愉快的課上時間後，我也永遠不會忘記這一堂有趣的課。
關於課堂作文11
網路化教室的推行，我們小學也有了投影裝置。工人安裝投影機的時候，費時很久，真的很辛苦。好不容易驗收過，我們跟前跟後，看著老師七手八腳將線路接好，準備利用它上課。
老師開啟投影機電源，再將電腦開機，接著拉下布幕，利用它上語文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數不多，大家都有機會操作電腦，複習生字筆劃，老師藉此機會更能瞭解誰沒有認真聽課。進行“句子重組”活動時，活動有計時的壓力，所以很刺激，大家無不睜大雙眼，想要闖關成功；有人忙中有錯，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機會，老師又叮嚀幾個我們容易唸錯的語詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業時，老師可以走在我們旁邊，檢查寫得對不對。
利用投影機上課的好處真的很多，例如：一。透過視覺影象，容易加深印象。二。不必經常更換字卡。三。字型可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機上課，因為方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙進忙出，實在很方便。
關於課堂作文12
處處留心皆學問，生活中有許許多多妙不可言的學問，只要留心觀察，就一定會有所發現。
小時候在我的印象裡，課堂一定是有課桌，椅子，講臺，老師，書本……長大點兒，我知道，教室外邊操場，科技樓也是課堂。現在，我明白了，課堂就在生活中，生活也是課堂。
一次，我跟哥哥下五子棋，我因為經常下五子棋所以很熟練，一連贏了好幾盤，很是興奮，高興得手舞足蹈，對哥哥說：“哈哈，瞧你這技術!”哥哥不服氣，剛要跟我吵起來，突然，我最喜歡的電視節目開始了，於是，我津津有味的看著電視，哥哥一臉壞笑，說：“我們繼續下吧!”我同意了，心想，跟我下還不是輸嘛!於是我一邊跟哥哥下棋，一邊看著電視，開始還贏了幾盤，看電視節目越來越精彩，我輸的就越來越多，最後，我一連輸了二十幾盤，可還是目不轉睛的盯著電視。這時候，爸爸來了，語重心長地對我說：“幹什麼事情都要專心不能三心二意，一心二用，要麼不幹要麼就乾得很精彩!否則一事無成，就像你今天下棋……”聽了爸爸的話，我很是慚愧，低下了頭說：“下次再也不會這樣了。”爸爸的話一直鼓勵著我激勵著我，使我做事不敢三心二意，總是專心的做著某件事，雖然偶爾會開小差，但我總會想起爸爸的話，立馬專心起來。我想，這就是，生活告訴我的道理吧!
生活也是課堂，生活也能告訴我們許多道理，我們一定要善於觀察，不能只依靠書本中的知識紙上談兵，要實踐。才能有所成就!
關於課堂作文13
我們不管在那裡都能學到知識，我們家的飯桌也不例外。每當吃早飯和晚飯時，我們的飯桌課堂也就開始了，外公是主將，他來問我們。就連大兵主持的《超級小英雄》這樣有趣的節目也“參加”了，我們的內容非常豐富，有提問式的，有搶答式的，有時講一些典故……我們學習的知識很廣泛，上知天文，下知地理，古今中外，我們許多知識都是從飯桌上學來的，比如說：江南三大名樓是哪三樓？初唐四傑是哪四個？漢初三雄是哪三個……有時我們學幾個英語句型:It time to play、It time to have breakfast……這個句型對我們很有用，只要在It time to後面加上一個動賓短句，就是一句話了，我們有時講一些小笑話，有時在飯桌上聽到一些謎語，我記得最清楚的就是：一對白狗，睡在巷口，五個將軍，提著飛走。有時外公提的問題，我們答不出來，我們就搬出孔子的話來：“食不言，寢不語。”或者，我們乾脆王故左右而言它。有時我們故意刁難外公，出一個腦筋急轉彎，搞的外公是丈二和尚摸不清頭腦。我們的飯桌課堂既生動又有趣，不知不覺，時間就過去了，我們也學到了不少知識。
關於課堂作文14
我是一個九歲的二小姑娘，我叫李子易。是爸爸媽媽的開心果。我人見人愛，可活潑了！
鏡子說：我的主人是個愛照鏡子的小姑娘，出門前，她都要先打扮好，媽媽叫她隨便打扮一下，她還說出門打扮得隨隨便便太丟臉了吧？不過她還不算太過分，喜歡穿那種精神的黑白相間的衣服，只要精神點就行，不會像有些女孩子打扮得花裡胡哨的。
媽媽說：子易愛好彈琴，五歲那年生日她爸爸給她買了一架鋼琴，她高興得手舞足蹈。我覺得她就是個彈鋼琴的料，她剛看到鋼琴就去琢磨，不一會，她就能分清哆來咪發唆拉西。一晃四年過去了，去年她成功地通過了鋼琴五級考試，還成功的舉辦了一場鋼琴個人演奏會。真為她感到高興。
爸爸說：子易是個愛寫作的人。她從六歲開始寫日記。我寫範文叫她照樣子仿寫。漸漸地三年過去了，她的寫作水平越來越高，寫的日記也越來越長了。有時候她寫得不咋的，我叫她重寫，她會嘟著小嘴巴，一副不情願的表情。我的神情變得嚴肅，她似乎有些害怕，反思了一下剛才過錯，就乖乖地重寫了。寫完了，她拿過來給我看，我覺得還湊合，就放馬讓她過了。
同學說：子易是個天真的小同學。當我們想不到玩什麼遊戲的時候，她的腦瓜子裡迅速想到了一個自編的遊戲。我們有時會給她弄糊塗，因為她語言表達不太清楚，我們要想老半天才能弄懂她的意思。
這就是我，一個有些愛臭美的小姑娘，你們願意和我交朋友嗎？
關於課堂作文15
金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋遊活動終於舉行了！我們在老師的帶領下，像一隻只剛出籠的小鳥，興高采烈地登上巴士，開始了我們的
快樂之旅。
公園裡的人真多啊！這邊鶴髮童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的年輕人三五成群在跑步、打球；活潑可愛的孩子們在草地上放風箏、玩遊戲。
我們穿過一條蜿蜒曲折的小路，來到了碰碰車遊樂場。十幾輛碰碰車整齊地排列在那裡，隨時準備“出征”。我和小顧同學選了一輛紅色的碰碰車，坐上車，繫上安全帶，握緊方向盤，我們高喊：“準備出發！”。
只聽見“叮”一聲，“碰碰車大戰”開始了。我們的“紅色跑車”一邊躲避“敵人”的戰車，一邊瞄準目標使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車朝我們這兒直衝過來，只見小顧同學一個急轉彎，我們與這輛車擦肩而過，好險呢。我們選定了一個目標——小張和小葉同學的“藍色跑車”，瞄準、加速，只聽見“呯——”的一聲巨響，“藍色跑車”被我們撞得掉了個頭，看著小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來。“我們要報仇！”他們重振旗鼓向我們衝來，小顧說：“不好，快跑。”我們左躲右閃，避開了他們。我們還來不及慶賀一下，又被另一邊的車撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個人都滿頭大汗，玩得不亦樂乎。直到結束的鈴聲響起時，我們才依依不捨地離開了遊樂場。
快樂的時光總是那麼短暫，這次的秋遊給我帶來了最美好的回憶。